湖南省郴州市2025届高三下学期第四次质检生物试题 含解析

高三年级综合性模拟考试生物学本试卷满分分，考试用时分钟。注意事项：答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。本试卷主要考试内容：人教版必修、，选择性必修、、。一、选择题：本题共小题，每小题2分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.钙调蛋白（CaM）是真核细胞中重要的信号分子，其是由148个氨基酸组成的单链蛋白质。当细胞内浓度升高时，CaM可通过结合）A.CaM是在核糖体上合成的B.Ca是组成细胞的大量元素C.CaM的合成需要脱去148个水分子D.促进CaM的合成，有利于胰岛素的分泌2.某兴趣小组以淀粉纸为材料设计了4套实验方案来探究酶的特性，如表所示。下列叙述正确的是（）方案底物催化剂pH温度①淀粉纸淀粉酶或蛋白酶737℃②淀粉纸淀粉酶＋蛋白酶737℃③淀粉纸淀粉酶4、7、937℃④淀粉纸淀粉酶40、37℃、90℃A.方案①可验证酶的专一性，自变量是酶的种类B.方案②能同时探究两种酶的活性C.方案③用于探究pH对酶活性的影响是适宜的D.方案④用于探究温度对酶活性的影响，其各项实验设置合理3.在骨髓造血干细胞的一个细胞周期中，下列各组变化能发生在同一时期的是（）A.中心体数目的倍增和染色体数目的倍增B.染色单体的形成和DNA的复制C.纺锤体的形成和染色体数目的倍增D.赤道板的形成和细胞板的形成4.艾弗里利用肺炎链球菌进行转化实验的部分过程如图所示，下列分析正确的是（）A.图中S型细菌的出现都是R型细菌转化的结果B.该实验后续还需要使用加法原理以进一步探究“转化因子”是什么C.艾弗里的实验结果证明了DNA是多数生物的遗传物质，而RNA不是D.可以根据菌落的形状和大小等来区分两种细菌的菌落5.的东北刺猬相比，华东林猬刺短，每根刺都是黑白（黄）相间，吻部皮肤裸露，身体颜色较深，体型较小。下列叙述正确的是（）A.华东林猬由东北刺猬进化而来B.华东林猬与其他刺猬存在地理隔离，没有生殖隔离C.华东林猬的出现仅体现了物种多样性D.华东林猬和东北刺猬的基因库不同6.通常血清钾现该现象的原因是（）A.传入神经的膜外内流受阻，无法产生动作电位B.血液中浓度降低导致静息电位绝对值减少C.静息电位绝对值增大，神经细胞兴奋性降低D.兴奋在反射弧的传导和传递过程中逐级减弱7.肠道LGLP-1过调节胰岛素和胰高血糖素的分泌来调控血糖的平衡，如图所示。下列叙述正确的是（）-）A.GLP-1作用于肝细胞直接促进非糖物质转化为葡萄糖B.胰岛A细胞、胰岛B细胞和肝细胞都含有GLP-1受体C.FGF21和胰岛素在血糖的调节方面相抗衡D.相比于注射GLP-1，通过注射胰岛素的方式来治疗糖尿病更安全8.科学家发现在某海岸的鼠尾草灌丛周围1～2m6～10m引起的，也不是土壤差异引起的，而是鼠尾草的叶片能释放挥发性油，对周围一年生植物的种子萌发和生长造成毒害所致。下列分析正确的是（）A.鼠尾草与一年生植物的种间关系为寄生B.挥发性油作为化学信息调节种间关系，有利于维持鼠尾草的优势地位C.鼠尾草与一年生植物因生态位分化而长期共存，减少资源竞争D.鼠尾草通过抑制一年生植物的生长来提高群落对光能的利用能力9.能。研究人员在动物的栖息地布设若干红外触发相机，经过一段时间，利用计算机分析处理这些相机拍摄到的照片和视频，就能确定所调查动物的相应数据。下列叙述错误的是（）A.与标记重捕法相比，采用红外触发相机技术调查对野生动物的干扰较小B.通过分析处理照片和视频可了解该区域内的动植物的物种丰富度C.采用红外触发相机技术能监测濒危物种的分布和数量变化，指导保护措施D.通过影像可分析种群年龄结构、性别比例等，可为种群数量的变化趋势提供依据10.石蒜鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，研究AGPase的活性，如图所示。下列叙述正确的是（）A.该实验不设置对照组也可以确认两种物质对AGPase的作用相反B.多效唑属于植物激素的一种，其在发挥作用后就会被酶分解失活C.根据图中结果推测，对芦苇进行喷施多效唑，有利于提高芦苇产量D.多效唑会通过提高AGPase的活性来促进淀粉的合成，从而增加石蒜鳞茎产量-”表示未添加。据表分析，应该选择的培养基是（）培养基成分甘露醇蛋白胨抗生素等无机盐琼脂水A＋-＋-＋＋B-＋-＋＋＋C＋--＋＋＋D-＋＋--＋12.发现，丙中的染色体数目少于甲、乙染色体数目之和。下列叙述错误的是（）A.蜗牛肠道提取液中可能含有降解植物细胞壁的酶B.上述诱导形成杂种细胞的诱导剂通常是PEG或灭活的病毒C.原生质体在融合过程中可能有部分染色体丢失D.细胞分裂素和生长素的比值会影响培育过程中基因表达的顺序二、选择题：本题共4小题，每小题4分，共分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。13.为了研究某湖泊生态系统中能量流动的情况，某科研小组对该湖泊生态系统各营养级能量流动情况进行了调查，结果如表所示。其中甲、乙、丙、丁分别表示生态系统的各营养级，戊为分解者。Pg表示同化作用固定能量的总量，Pn表示未被呼吸消耗的能量，R表示生物呼吸消耗的能量[单位：]。下列说法正确的是（）项目甲乙丙丁戊Pg15.9870.70.9141.0Pn2.8369.40.361.920.1R13.1501.30.679.1191.4A.流入该生态系统的总能量主要是乙所固定的太阳能B.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为C.从能量的角度分析，该生态系统处于衰退状态D.表中数据体现了能量流动具有逐级递减的特点14.人体中抗体种类数远超过抗体基因的种类数。研究发现，B淋巴细胞发育过程中，决定抗体可变区的基因（V基因片段和J基因片段）会发生重排，使抗体呈现多样性。抗体基因指导合成抗体的过程如图所示。下列说法正确的是（）A.①过程可变区基因发生重排，发生了磷酸二酯键的断裂和生成B.②过程属于重组基因的表达过程，该过程需要的原料是氨基酸C.推测不同的浆细胞均含有不变区基因D.抗体1和抗体2是由不同的浆细胞产生的，与V基因和J基因的重排有关15.为解决盐胁迫对农作物产量的影响，科学家利用模式植物拟南芥开展研究。图1表示在盐胁迫下拟南芥的部分应对策略，S1是细胞膜上的无活性的载体蛋白，S2是蛋白激酶，可激活S1。S2会抑制液泡和囊泡的融合，导致液泡碎片化，图2表示液泡碎片化对植物耐盐性的影响。下列分析正确的是（）图1图2A.在正常条件下，S1可被囊泡转运至液泡中，被液泡中的酶降解B.盐胁迫作用下，S1将运出细胞和运入细胞的过程均属于主动运输C.盐胁迫作用下，S1会被囊泡内吞转运至液泡膜上，增强液泡富集的能力D.结合图1、2可知，盐胁迫作用下，S2导致液泡碎片化不利于增强植株的耐盐能力16.遗传性牙龈纤维瘤病（HGF）是一种由ZNF862基因突变导致的罕见口腔遗传病。为研究该病的遗传机制，科研人员选取了基因组中具有高度个体差异的短串联重复序列（SSR，即由2～6个碱基为单元组成的重复序列，在不同染色体上的重复次数等具有特异性分布特点）作为遗传标记。科研人员对某家系部分成员进行调查，如图1所示。ZNF862基因与某个特定SSR起遗传给后代，因此科研人员检测了与ZNF862基因紧密连锁的SSR序列，如图2所示。不考虑X、Y染色体同源区段，下列叙述正确的是（）图1图2A.ZNF862基因可能是位于X染色体或常染色体上的显性基因B.条带4与ZNF862突变基因连锁，条带1、2、3均与ZNF862基因连锁C.个体3和个体5的基因型相同，两者的ZNF862基因均来自个体2的同一条染色体D.个体3与正常男性结婚，其后代中男孩或女孩患病的概率均为1/2三、非选择题：本题共5小题，共分。（12BR合能力的影响，实验人员用叶面喷施的方法，分别用不同浓度（0、0.05、0.10、0.15、）的BR组喷施等量不含BR21天后测定光合相关指标，结果如表所示。回答下列问题：气孔导度/BR浓度/总叶绿素/净光合速率/胞间浓度/可溶性糖/组别100.9210.9161.6460.3330.87820.050.9360.9431.7130.4000.87930.100.9390.9651.7810.4830.93240.150.9440.9671.8170.6000.97050.200.9470.9571.8730.5531.000（11组为无BR因是______。（2）BR对总叶绿素合成具有______作用，同时能______气孔导度。总叶绿素和气孔导度与净光合速率是否始终呈正相关？____________。（3）第5组的净光合速率低于第4组，但可溶性糖含量更高，可能的原因是______①高浓度BR抑制叶片中可溶性糖向其他器官运输，导致糖分积累②第5组气孔导度更大，供应充足，暗反应速率加快③净光合速率是瞬时值，而可溶性糖含量是21天累积量的体现④高浓度BR导致呼吸作用增强，消耗更多有机物（4）若要进一步探究BR是否具有抑制赖草生长的作用，则实验设计思路是______。（12分）甲状腺功能亢进症（简称甲亢）是指甲状腺分泌过多的甲状腺激素，导致机体代谢亢进、神经兴奋性增高的疾病。甲亢与机体内分泌关系密切，病因复杂。研究人员通过测定甲亢患者治疗前后的相关指标以探索其临床意义。已知游离三碘甲腺原氨酸（FT3）和游离甲状腺素（FT4）是甲状腺激素的活性形式。NRG4后各指标的变化（数据单位：TSH为，FT3、FT4为，NRG4为）如图所示。回答下列问题：（1）TSH直接作用的靶器官是______，其分泌受______（激素）的调控。（2）甲亢患者体内TRH含量较正常人______，原因是______。（3）临床上可以通过抽血检测FT3、FT4的浓度，原因是______。甲亢患者治疗过程中，这两项指标的变化趋势是______。（4）NRG4对甲亢的辅助诊断效能较高，据图分析，理由是______。（12分）玉米的正常籽粒与小籽粒受两对独立遗传的等位基因M/mN/nM基因编码有活性的酶Pm基因编码无活性酶PN基因编码的N蛋白会抑制酶P活性，但N基因在某种配子中发生甲基化后不表达（n基因无相关遗传效组别杂交组合子代的表型及比例①甲×乙全为小籽粒②组别①的（♂）×乙（♀）3小籽粒:1正常籽粒③组别①的（♀）×乙（♂）1小籽粒:1正常籽粒（1）甲、乙的基因型分别为______、______。甲和乙杂交产生的子代全为小籽粒的原因是______。（2）根据上述信息分析，N基因在____________。因此组别①中，甲是______（3）若让组别①中的自交，则子代的表型及比例为______。（4P有活性的个体是______。（12分）某城市河道长期受生活污水和工业废水污染，导致水体富营养化。环保部门采用“立体生态修表所示。回答下列问题：监测指标修复前立体生态修复系统8.23.01.50.4溶解氧2.17.5鱼类多样性指数1.22.8注：TN、TP分别是水体中的总氮、总磷含量。鱼类多样性指数越高，物种丰富度和稳定性越好。（1）凤眼莲叶片宽大、根系发达。生态浮床中栽培凤眼莲等植物可以有效抑制绿藻等的繁殖，是一种高效______（答出2（2）苦草等沉水植物与凤眼莲等浮床植物、护坡藤本植物等生物共同构建了河道群落的______配置的优势是______。（3）修复后鱼类多样性指数从1.2升至2.8，推测沉水植物对鱼类群落的影响包括：______（答出2（4）为评估修复工程对流域生态的长期影响，需监测浮游植物的细胞密度、底栖动物的______（答出1项______。（12分）噬菌体展示技术是将外源蛋白基因插入噬菌体表面蛋白基因中，通过噬菌体复制使外源蛋白展示在表面，可用于疫苗研发或抗体筛选等，流程如图所示。回答下列问题：（1）构建重组噬菌体时，需要用______切割目的基因和噬菌体基因，再用______连接。为验证目的基因成功插入，可采用______技术检测。若需大量扩增目的基因，需在PCR反应体系中添加的酶是______。（2T2______。（3S蛋白基因开发病毒SS蛋白。用展示的S蛋白去免疫小鼠，获得抗体然后检测抗体效价（用1:X表示，X表示稀释倍数，X越大，组别展示的抗原抗体效价(1:X)中和活性/%实验组S蛋白1:256085对照组无外源蛋白1:805注：抗体效价越高，免疫效果越好；中和活性表示抗体阻断病毒入侵细胞的能力。据表分析，实验组抗体效价显著高于对照组的原因是______。中和活性达85%表明该疫苗可有效______。（4）筛选出抗体基因，然后利用噬菌体展示技术制备抗体。与传统单克隆抗体制备相比，噬菌体展示技术制备抗体的优势是______（答出1高三年级综合性模拟考试生物学参考答案1.CCaM是由148个氨基酸组成的单链蛋白质，因此CaM的合成需要脱去147个水分子，C项错误。2.A【解析】本题主要考查有关酶的实验，考查学生的实验探究能力。淀粉酶与蛋白酶混合后，蛋白酶会分解淀粉酶，导致淀粉酶失活，无法催化淀粉水解，故该实验无法验证淀粉酶的活性，方案②的设计存在BpH对酶活性的影响并不适宜，C项错误。方案④用于探究温度对酶活性的影响，无关变量应该相同且适宜，因此设置pH＝7较为合适，D项错误。3.B【解析】本题主要考查有丝分裂，考查学生的理解能力。染色单体的形成和DNA的复制均发生在间期，B项符合题意。4.D【解析】本题主要考查DNA是主要遗传物质的经典实验，考查学生的实验探究能力。图中S型细菌的出现是R型细菌转化和S型细菌自身繁殖的结果，A项错误。该实验后续还需要使用减法原理以进一步探究“转化因子”是什么，B项错误。艾弗里的实验结果证明了相关转化因子是DNA，但不能说明DNA是多数生物的遗传物质，C项错误。5.D【解析】本题主要考查生物的进化，考查学生的理解能力。华东林猬不一定由东北刺猬进化而来，与其他刺猬存在生殖隔离，新物种的出现体现了基因多样性和物种多样性，A、B、C项错误。6.C【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。血液中K浓度急性降低导致静息电位绝对值变大，神经细胞兴奋性降低，从而影响了动作电位的产生，C项符合题意。7.B【解析】本题主要考查血糖调节，考查学生的解决问题能力。根据题图可知，GLP-1作用于肝细胞后通过促进FGF21AGLP-1可作用于胰岛AB细AB细胞和肝细胞都含有GLP-1BFGF21和胰岛素都是C尿病容易使血糖降低过多，从而出现低血糖症状，而GLP-1是一种葡萄糖依赖型的降血糖激素，在血糖高于正常值时才能发挥作用，更安全，D项错误。8.B【解析】本题主要考查种间关系，考查学生的解决问题能力。鼠尾草通过释放化学物质抑制其他植物生长，属于种间竞争，A项错误。题干中一年生植物被化学物质抑制而无法生长，说明二者生态位高度重C项错误。群落对光能的利用能力取决于群落中所有生产者对光能的捕获与转化效率。若鼠尾草抑制其他植物生长，可能导致群落物种丰富度下降，总生产量未必提高，D项错误。9.B【解析】本题主要考查种群的特征，考查学生的理解能力和实验探究能力。红外触发相机主要感应有体温的动物，对植物和变温动物较难感应，B项错误。10.D【解析】本题主要考查植物生长调节剂的应用，考查学生的实验探究能力。没有对照组不能确认两种物质对AGPaseAB于提高石蒜鳞茎产量，但芦苇产量增加，需促进茎秆生长，多数唑可能不起作用，C项错误。【解析】本题主要考查微生物的选择培养，考查学生的实验探究能力。固氮细菌能利用空气中的氮，因此不需要氮源，即不添加蛋白胨；抗生素会抑制细菌生长，不能添加抗生素，C项符合题意。12.B原生质体融合，B时有利于根的分化，说明细胞分裂素和生长素的比值会影响培育过程中基因表达的顺序，D项正确。13.ABD【解析】本题主要考查生态系统的能量流动，考查学生的理解能力和解决问题能力。由于能量流A15.9/141.0×100%≈B析，输入的总能量为生产者乙的同化量870.7×102kJ（m2⋅a-1R870.7×102kJ（m2⋅a-1[R＝785.5×102kJ⋅（m2⋅a）-1]之和，该湖泊生态系统处于发展状态，C项错误。表中各营养级所同化的能量逐级递减，体现了能量流动具有逐级递减的特点，D项正确。14.ACD【解析】本题主要考查免疫调节和基因的表达等相关知识，考查学生的理解能力和解决问题能力。②过程是重组基因的表达，包括转录和翻译，需要的原料是核糖核苷酸和氨基酸，B项错误。15.AC图1S1S1将Na运出细胞的过程属于主动运输，将H运入细胞的过程属于协助扩散，S1会被囊泡内吞转运至液泡膜上，增强液泡富集NaACB项错误。在高盐浓度的溶液中液泡碎片化植株比液泡正常植株的根S1Na迫作用下，S2导致液泡碎片化有利于增强植株的耐盐能力，D项错误。16.BD【解析】本题主要考查人类遗传病的相关知识，考查学生的解决问题能力。根据题意可知，个体1和个体5都含有两种不同SSR序列，说明SSR位于常染色体上，不是伴性遗传。若致病基因是隐性基因，则条带1和条带4ZNF8622和个体4一个致病基因，个体4中来自个体2的条带为条带3，应当与正常基因连锁，个体5也含有条带3现正常，这与事实不符，因此，致病基因不是隐性基因，而是显性基因，因此HGF的遗传方式为常染色体显性遗传，ZNF862基因是位于常染色体上的隐性基因，A项错误。条带4与和致病基因（ZNF862突变基123均与ZNF86223的ZNF862基因与条带25的ZNF862基因与条带3连锁，个体3和个体5的基因型相同（均为AaZNF862基因来自不同的染色体，C项错误。17.（1）否（1分）植物本身能合成BR（2分）（2）促进（1分）提高（1分）否（1分）在BR浓度≤0.15μmol·L-1时，总叶绿素、气孔导度与净BR浓度升至0.20μmol·L-1孔导度随着BR2分）（3）①③（2分）（4）设置更高BR浓度梯度（如0.250.300.35μmol·L-121天后分别测定相关光合指标，并与第1组进行比较（2分）1）对照组不喷施BR2）从表中数据可以判断BR能促进总叶绿素的合成和提高BR3第2121BR向其他器官的运输，导致叶片中积累更多糖分。因此第5组在第21天净光合速率比第4组偏低，但是21天可溶性糖的积累量略高于第44）为进一步验证BR是否具有抑制赖草生长的作用，可以增加组别，叶面喷施不同浓度（如0.25、0.30、0.35μmol·L-1）的BR，重复上述实验，在21天后分别测定光合相关指标。若净光合速率、叶绿素含量等低于第1组的，则表明BR在高浓度时抑制赖草生长。18.（1）甲状腺（1分）甲状腺激素和TRH（答出1点给1分，共2分）（2）低（1分）甲亢患者甲状腺激素水平过高，通过负反馈抑制下丘脑分泌TRH（2分）（3）FT3、FT4通过体液运输（2分）随着治疗时间的增加，两项指标逐渐降低（2分）（4NRG4FT3FT4亢病情进展和治疗效果一致（2分）1）TSH由垂体分泌，作用于甲TSH的分泌受下丘脑分泌的TRH2素过多，通过负反馈抑制TRH3）FT3、FT4在血液中能检测出来的原因是激素通过体液运输。4）从图中数据可以看出，甲亢患者体内NRG4含量较高，随着治疗时间的增加，NRG4含量逐渐降低。19.（1）MMNN（1分）mmnn（1分）甲和乙杂交产生的子代的基因型为MmNn，N基因未发生甲基化，N基因编码的N蛋白会抑制酶P活性，导致籽粒全为小籽粒（2分）（2）雌配子（1分）组别①的F（基因型为MmNn）作为母本与乙（mmnn）测交，子代中小籽粒:正常籽粒＝1:1MmNnNN基因在雌配子中发生甲基化（合理即可，2分）父本（1分）（3）正常籽粒:小籽粒＝3:5（2分）（4）1号和3号（2分）【解析】本题主要考查遗传规律的应用，考查学生的理解能力、解决问题能力和创新能力。（1）根据题意可知，纯合正常籽粒个体一定含有M基因，且不含N基因，基因型为MMnn，纯合小籽粒个体的基因型为MMNNmmNN和mmnnF1的基因型为MmNn甲的基因型为MMNN，乙的基因型为mmnn。甲和乙杂交产生的子代的基因型为MmNn，由于甲和乙杂交产生的子代全为小籽粒，因此可推测N基因未发生甲基化，N基因编码的N蛋白会抑制酶P活性，导致籽

2）组别②和③为测