中班数学教案《分蛋糕》反思

中班数学教案《分蛋糕》反思

1、中班数学教案《分蛋糕》反思

活动目标：

1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

活动过程：

一、回忆绘本故事

教师和幼儿一起回Z绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。

教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一

共做好了5个小蛋糕。刚好，住住的好朋友琳琳和小茂来找住佳玩，住住准备把这

五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗？

二、操作实物进行分解

1.幼儿自主分解，汜录自己的分法。

师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法？

2.集体分享自己的分法。

师：请小朋友说说为有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗？

3.比较不同的分法。

师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?

三、梳理经验

1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

2.再思考还可以怎么分？如何分才不会漏掉？

教学反思：

一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，启发学生，让

学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内

完成的不错。

2、中班数学教案《排序》含反思

【活动目标】

发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AAB、ABC等），并

会按照一定的规律进行排序。

让幼儿学习简单的数学题目。

引发幼儿学习的兴趣。

【活动重、难点】

发现规律。

【活动准备】

1、跳跳虎、小猪、小袋鼠、大灰狼、小熊维尼的图片。画有三条

路的背景图

2、幼儿操作材料：

①做彩链；长短、颜色不一的纸条若干、胶棒、图标。

②穿项链：各种颜色的管子若干、绳子、图标。

③装饰图案：半成品（盘子、裙子、手绢），各种图案卡片、胶

棒。

④有规律的图卡若干。

3、排队的图标一张。

【活动过程】

一、结合“情境”，引导幼儿发现规律。

1、导入：（出示画有三条路的背景图）

（出示小熊维尼图片）师：小朋友看，这是谁呀？

小熊维尼搬新家了，它想请好朋友们去家里做客，我们来看，它

的好朋友是谁呢？（跳跳虎、小猪、小袋鼠）它们去小熊维尼家里的

路上铺满了很多地板砖，我们一起来看看这些路漂亮吗？

2、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

师：我们先来看跳跳虎的这条路上的地板砖是什么样的？有什么

顺序？

引导幼儿观察后，回答。

依次观察小猪、小袋鼠的路，并说出规律。

教师小结：像这样按照一定的顺序反复排列几次，就是有规律。

3、“帮小动物铺路”进行巩固。

师：小动物们准备出发了。咦!你们看，这是谁呀？（大灰狼出

场），大灰狼出来了。看!它把路给破坏了，谁来帮它们把路重新铺好

呢？

幼儿帮小动物修路。

4、教师小结：

1、师：小熊维尼搬新家了，我们也做一些礼物送给它好吗?

我们分成三组，第一组为维尼穿项链，第二组做彩链，第三组沿

着裙子、手绢、盘子上的花纹继续装饰好的图案。小朋友可以按照老

师提供的图标来做，也可以自己设计一定的规律来做。

幼儿操作，教师巡回指导。

2、互相欣赏礼物，并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。师：做

好的小朋友就把礼物送给小熊维尼吧！

3、个别幼儿评价。

教师选有代表性的作品（如规律AAB、ABC、AABB）请幼儿说出有

什么规律。

4、小结

师：有规律装饰出来的礼物可真漂亮，在我们生活中有很多东西

也是有规律的，像有的小朋友穿的衣服，街上挂的彩灯，玩的魔尺，

小朋友要认真观察，找到后告诉老师，好吗？

四、结束

师：小熊维尼收到这么多的礼物，它特别开心，邀请我们去参观

它的新家，按照咱们刚才的排队规律站好队，我们赶紧出发吧！

【活动反思】

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人

为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿

的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻

松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼

儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！

3、中班数学教案《找不同分类》含反思

活动目标：

1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维

能力。

2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。

3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。

2.思维学具每人一套。

活动过程：

一、课前准备

1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅

笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠

萝、萝卜、梨、西瓜。

2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可

是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，

我们快来看看怎么回事吧！”

三、操作探索

游戏一、请出去（一）

教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡

宝宝大声叫：'叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。'动物类成员

瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出去？”

幼儿：“应该把铅笔请出去！”

教师把铅笔卜片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出

去？”

引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在

一起。

游戏二、请出去（二）

教师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：'叽叽

叽，叽叽叽，交通类家族有问题。'交通类成员瞪大眼，你瞧我，我

瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去？”

幼儿：“应该把玫瑰花请出去。”

教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出

去？”

引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族

在一起。

游戏三、请出去（三）

教师：“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：'叽叽

叽，叽叽叽，水果类家族有问题。'水果类成员瞪大眼，你瞧我，我

瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去？”

幼儿：“应该把萝卜请出去。”

教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出

去？”

引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在

一起。

经验提升：

练习《课堂用书》P5、

延伸训练：

1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个

箱子里装塑料玩具（教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子

里，再混入一些其他材料的玩具），让幼儿分别从两个箱子里把不同

类的挑出来，放到空箱子里。

2.练习《家庭辅导用书》P5、

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新

知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教

学中这方面也要注意。

4、中班数学教案《图形分类》含反思

活动目标

1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。

3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

1、不同颜色、形状的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找朋友》音乐磁带。

活动过程

一、开始：

1、音乐游戏《找朋友》。

放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈

动作，进行找朋友音乐游戏。

2、想象与讨论

教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开

心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，

而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的

小朋友，你们想不想和他们一起玩？（引导幼儿想象是什么样的新朋

友，并讨论、回答）

教师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!这些新的朋友也

很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，

他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋

友。

一一教师从高处撤下图形娃娃卡片。

二、认识图形娃娃的颜色、特征。

教师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。

现在，我有几个问题要考考小朋友们。

1、你找到的图形娃娃是什么颜色:？你还见过这种颜色的东西有

哪些？

请小朋友回答。

教师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么形状的？你还见过这种形状的东西有

哪些？

请小朋友回答。

教师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形

的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗？今天

啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去？

3、游戏：火车游玩

（1）教师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，

请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状

的车厢。

教师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩

了，你们高兴吗？

（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。（配班教师出示图画）你

们看，这里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形

组成？

教师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，

我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火

车站到了。（配班教师出示图画）快看呀，这里有一副更美丽的图画

呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形

教师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀

嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意安全。

刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有

的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢？启发幼儿回

答。

4、游戏：给图形娃娃洗澡

教师：我们来帮图形娃娃洗洗澡，洗澡的时候，图形娃娃喜欢到

和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里

洗澡。

教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

三、游戏：好朋友一起蹲下来

图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋

友一起蹲下来”的游戏。

放音乐。按照教师口令做游戏。

四、结束

活动反思：

《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与

排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，

根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴

趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组

织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿

的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的

能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表

达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发

展。

5、中班数学教案《分类》含反思

设计意图：

〃分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运

用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房

间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生

活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯

燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感

兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的

火车为活动题材，将〃为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动

中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发

现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合

作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），

各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两

种。

〃小朋友，看，我们来到了哪儿?

2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作

了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装

运货物）（D请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类〃。

请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人

及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱

的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）

（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列

车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能

力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力

机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？

3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的

图形卡片）（1）出示一列大火车。

〃现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他

要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是

大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？〃（2）请幼儿自己

检验〃劳动成果〃，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基

础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

活动反思：

这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求

幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩

子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还

不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加

难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

6、中班数学教案《统计》含反思

教学目标：

1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图

的优点。

2.乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐

趣。

3•引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一

份;每组一张空白统计图表、笔。

活动过程：

一、了解统计表、条形统计图的意义

1.出示统计表

之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的

结果做成了一张统计表，请你来看一下。

你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不

懂的地方

2.出示条形统计图

我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里

看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？

二、对比两张表格

你更喜欢统计表还是统计图？为什么呢？

教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最

多，哪个班级的女生人数最多。

三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计

1.出示一张空白的统计图，提出要求

曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计

图？

四、小组操作统计

L确定统计对象

除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么？

2.分组操作

请每个小组完成一张统计图

3.各组分享、交流各自的统计结果

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

7、中班数学教案《分类计数》含反思

活动目标：

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印

章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的

形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应

图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼

儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动

1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你

的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标

记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门

牌号。

2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个

什么样的图形。

反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天

性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性

在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则

是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

8、中班数学教案《拼图》含反思

活动目标：

1、学习20以内计数。

2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重难点：

能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。

活动准备：

幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。

活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天

到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什

么？

二、数数有几块。

1、数拼图。

2、练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，

用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”

2、讨论：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼

出来。

3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示

他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

4、互相检查拼图，交流各自的经验。

四、讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

教学反思：

科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动

展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的

想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造

型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分

发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许

能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合

作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的

体现。

9、中班教案《分蛋糕》含反思

活动目标：

1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

3.让幼儿学习简单的数学题目。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

活动过程：

一、回忆绘本故事

教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的

情境。

教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕

做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来

找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮

助佳佳来分蛋糕吗？

二、操作实物进行分解

1.幼儿自主分解，记录自己的分法。

师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同

的分法？

2.集体分享自己的分法。

师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样

吗？

3.比较不同的分法。

师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是

怎么分的？

三、梳理经验

L将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

2•再思考还可以怎么分？如何分才不会漏掉？

教学反思：

一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素提供给学生，

启发学生，让学生自己去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不

错，同学们在规定的时间内完成的不错。

10、中班数学教案《抓豆豆》含反思

教学意图：

秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是

各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。

于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴

趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标：

L感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2,培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

3•引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4,培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

记录表白扁豆黄豆绿豆。

教学过程：

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，

你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试

L今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓

的豆子多？（幼儿猜想）

2,出示三种豆子。（黑豆白扁豆黄豆）

师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来

抓一把豆子）

怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一

记。

3.出示记录表

师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆

的棵数记录在哪里？为什么？

（介绍记录表、记录）

三、动手操作、记录结果

1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以

后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，教师指导。

2.集体交流

师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几

颗？

幼儿：我抓了XX个白扁豆，XX个黑豆，XX个黄豆。（出示拍摄

的照片）

引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

（分类数点数一个一个的数）

3.再次操作

师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们

一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的

豆子的数量，给最多的记上标记。

4.再次交流

教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是

哪种豆子。

四、结束：

师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是X豆最多，这是什么原

因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

教学反思：

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助

于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一

起。每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个

体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维

发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现

为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应

“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自

己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适

当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直

接体现C

11、中班数学教案《数字标记》含反思

活动目标：

1.学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。

2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.有兴趣参加数学活动。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子

图片一张;标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手

1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有

颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形

若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小

朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开

了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡

片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再

分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小

兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔

的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一

下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下

来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出

相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼

儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同

验证结果。

（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房

子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信

吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三

个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿

上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友

是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮

它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是

谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的

两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，

自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸:

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自

己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙

上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子

里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，

他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

12、中班数学教案《彩色气球》含反思

活动设计背景

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能

够10以内点数和说出物体的数量。

活动目标

1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2、学习10以内点数，并能说出物品数量。

3、培养孩子的观察能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动准备

1、动物图片（小熊、小兔、小象）

2、彩色气球

3、礼物盒一个4、雪花片（无数个）

活动过程

（1）出示图片礼物盒

导入：小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友

一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们

来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是

什么？啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到

50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球（老师把气球分别

粘到小动物的身边）

（2）幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

（3）老师提问

1那红色气球的是谁有几个？

2小象的是什么颜色气球有几个？

3谁的气球是6个什么颜色？

（4）幼儿点数说出数量（知道点一个数一个）

《5》幼儿操作（老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并

说出数量）

《6》老师总结

《7》结束课堂

今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长

想家了，咱们把它们送回家吧！

教学反思

本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不

多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，

希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

13、中班数学教案《水果乐园》含反思

活动目标

1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的认识。

2、尝试根据数量及颜色两种特征进行分类摆放。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

教学重点：7以内的点物匹配

教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类

活动准备

1、课件PPT

2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内)

活动过程

(-)参观果园：按图示点数找相应的水果

1、教师带领幼儿去动物果园游玩：秋天来了，果园的水果丰收

了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧！

（播放PPT,幼儿跟随音乐进行身体律动）

2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出“XXXX快开

门”o（请幼儿说说为什么是这种水果）

①师：果园到了，咦，门怎么是关着的？

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓

师：有几个点子？5个点子就和5个水果宝宝做朋友。

5个点子宝宝的水果朋友是谁呢？数一数就知道了。

（师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字）

找到点子宝宝的朋友吗？一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开

Ho

师：大门开了，看到什么了？那我们一起来摘苹果吧！

（师带领幼儿做摘苹果的律动）

②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧哎呀，门又关了，原来又

要我们回答问题了。

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜

师：有几个点子？6个点子就和6个水果宝宝做朋友。

XX小朋友，有几个梨子呢？一起来数一数？

XX小朋友，有几个桃子呢，数数吧。

所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢？

师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。

（师带领幼儿做摘桃子的律动）

③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看？

播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟

我一样多的水果，大门就会打开了。

课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子

师：我们来看看，点子宝宝有几个呢？

7个点子和哪个水果做朋友呢？为什么？

（师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数

量的数字）

（二）分水果（按颜色及数量两种特征进行匹配）

教师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不

好？我们问问，它想吃什么水果呢？

播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和

点子是一样多。

（幼儿发现按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水

果，并请幼儿说说理由）

（1）课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子

（2）课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果

师：

播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水

果。

师：你听到小狐狸说什么了呢？

（三）送水果礼物（按颜色及数量两种特征进行分类）

师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了

水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小

狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意？好了，第一组给小猪

分水果，第二组。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的

颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对

的。

①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色

及数量分装水果。

②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水

果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。

（四）幼儿跟随音乐结束活动。

教学反思

第一环节中应该注意：

1、教师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，

把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们打开门的

兴趣。

2、引导幼儿进行细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，

在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大

家一起点数等。

分水果的环节中教师要注意：在这个环节中，部分孩子会只根据

一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，教师可引发幼儿说

说自己的理由，并引发幼儿讨论“都是7个，为什么要选苹果，不选

香蕉？或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓？从而让幼儿发

现要选符合颜色和数量二个条件的水果。

幼儿操作送水果的环节中：

1、教师要给幼儿观察的机会，让他们自己发现盘子上的秘密一一

带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。

2、在幼儿操作过程中，教师注意退后自己的位置，更多的是当好

观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习

与幼儿与同伴的互动性学习。

14、中班数学教案《敲门声》含反思

活动目标：

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

配套课件：中班数学教案及反思《敲门声》PPT课件

下载住址：/ppt/2442.html

活动准备：

物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动重点：能正确数出听到的敲门声

活动难点：能说出总数

活动过程：

一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求：

导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄

悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1、听一听兔妈妈约定敲了几下门？

关键提问2、看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？

（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，

感知故事中的数教法学法：欣赏法

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下

n?

中班数学教案及反思《敲门声》含PPT课件

关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？

目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开

门？

目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其

他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数

点卡。〃兔妈妈〃按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次

数相同时，“小兔〃立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

活动反思：

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养

幼儿良好的倾听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固

加深幼儿对数的理解。

〃让幼儿在游戏中学习〃是小班幼儿学习的主要方式。

15、中班数学教案《梯形》含反思

活动目标

1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

2、让幼儿基本掌握梯形的特征。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环

境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让

幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突

破。

活动准备

幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。

活动过程：

一、开始环节

播放动画片，孩子观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）

二、基本环节

认识梯形

1.用魔术棒拼图形（三角形、长方形、正方形等）

2,分类，说图形名称（目的是认识梯形）

3.说梯形的特征（梯形是什么样的？）

4.把图形宝宝送回家

三、结束环节

巩固练习

看视频：找图形。

四、延伸环节

给图形涂色，展示。

教学反思

反思：

1、课的目标定位空泛、模糊，活动目标应用词准确、有针对性，

目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作

性，如：

（1）认识梯形，并在生活中找一找梯形。

（2）让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。

2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利开

展（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、严密、准确。

4、课的结构应层次清晰，环环相扣，循序渐进。本课的结构如是

这样则更好：

（1）看动画片，找图形，认识梯形。

(2)用魔法棒拼图形，说梯形特征。

(3)涂一涂，送图形回家。

16、中班数学教案《分饼干》含反思

活动设计背景

在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认

识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步

学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提

出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动，

喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。

因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼

干作为活动材料。

活动目标

1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方

形和正方形。

2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。

3、在游戏活动中体验活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。

2、在游戏活动中体验活动的乐趣。

活动准备

各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状

的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。

活动过程

一、组织教学：律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。

二、教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。

师：小朋友，老师今天带来了你们的好朋友，想不想看看是谁来

了？你们知道他们叫什么名字吗？

教师先出示圆形让幼儿说出名称，再出示长方形，然后把长方形

折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。

三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如

果有困难教师可引导幼儿在身边找找。

四、教师出示神奇口袋（袋里装各种图形的磁片），幼儿从袋中

摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼

儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来

摸，仔细摸，告诉大家好东西。

五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。（给表现好的幼儿奖

励一朵小花）

六、游戏。做饼干和分饼干。

1、播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起游戏。

2、幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。

师：小朋友，我们的饼干做好了，看看都做了些什么形状的饼

干？（教师出示的饼干，让幼儿看看）这么多的饼干，分给可爱的动

物朋友一点好吗？

教师出示带动物头饰的盒子（盒子开口分别是长方形、正方形，

圆形和三角形。）

师：唯-唯一,我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是

谁呀？我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。

我是小白兔，我想吃三角形的饼干。

幼儿按形状把饼干分给小动物。

3、师幼共同检查分饼干的情况。

七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流，说说白

己挑的是什么形状的饼干。

教学反思

本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的活动材料，如彩色纸

张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，

极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经

验的基础上进行的，（幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了

初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。）孩子们容易接受，所以

本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，

到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。

但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有

发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着

自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老

师说什么「爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子

就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一

点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。

17、中班数学教案《动物园里》含反思

活动意图：

喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜

欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每

一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物

园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真

正地体验到数活动的趣味性。

活动目标：

1.巩固7以内数与物的对应。

2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。

3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。

4•引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

l.PPTo

2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。

活动重点难点：

活动重点：

能对7以内数量比多少。

活动难点：

理解多与少的相对性。

活动过程：

一、互动游戏：比比谁的反应快

1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？

小结：动物园里有很多各种各样的动物。

2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）

每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）

小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴

子和7只羊。

3、互动游戏：比比谁的反应快。

要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。

游戏方法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个

操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种

动物的数量举相应的数字卡。

5.集体检验（价值分析：练习7以内数与物的对应）

二、学习与操作：多还是少

L过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪

种动物最多吗？（羊）

2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？

你怎么知道的？

（了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。）

4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请

你去看一看、比一比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）

5.幼儿操作，教师巡回指导

6.放至黑板上，集体检验

关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对

的？（价值分析：学习比较多少）

三、游戏活动：找个朋友比一比

1、过渡语：我们刚刚都比出来了，动物园里的动物谁多谁少，现

在小动物们想请你们一起做个游戏。

2、游戏规则

(1)每人挂一个画有1一7个动物的胸牌，边说唱边找朋友比多

少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数

量少的蹲下去，如果遇到一样的转一下圈”

(2)数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起

来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

(3)幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。

3、关键提问：是不是这个小动物和其他小动物比都是多的？

小结：物体的多少是相对某一个物体来说的，单独一个不能比出

多与少。

活动延伸：

刚才我们比了小动物，你们知道我们班级男孩子多还是女孩子多

吗？我们空了也去比一比，数一数。

活动反思：

幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，让幼儿感受数学就在身

边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。让幼儿主动的

参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼

儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，

学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿

都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周

围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概

念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

不足之处：

1、对多媒体设备及演示经验不足，影响了课堂效果。

2、对幼儿现有水平了解欠缺，影响了课堂效果与气氛。

活动不仅激发幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题的能力，

从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐，而且还培养了幼

儿的自信心和解决困难的能力。通过每一次活动的磨砺，无论是优

点，还是不足，都给了我教学经验的积累，相信自己今后遗憾更少，

一定会做得更好。

18、中班优秀数学教案《纽扣分类》含反思

幼儿园中班数学教案：

纽扣分类

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅

笔;投影设备。

活动过程:

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这

些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请

你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个

相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能

用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去

学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本

次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设

了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大

胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的

体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

19、中班优秀数学教案《分类》含反思

幼儿园中班数学教案：

分类

活动目标：

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子

各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各

一、红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，J两个，小分类图六张。

活动过程：

一、以导游的身份带幼儿去数学王国一一图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形

分类。

二、到数学王国一一服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作J让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去

学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本

次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设

了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大

胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的

体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

20、中班数学教案《春游》含反思

活动目标：

1.学习8的形成，知道7添上1是8、

2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。

3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理

能力。

4,培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1.PPT?大骰子？大灰狼头饰？

2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、

点卡、实物卡片。

活动过程：

一、导入：出示PPT(1)

以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，

通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

二、展开

L出示PPT(2、(3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。

师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好

了。

(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。

提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多？

(3)出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总

数。

(4)出示数字7和L7只花用数字7来表示，添上的1只花用数

字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？(幼儿反复复述7

添1是8)引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形

成。

2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？(我又添上了1

朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。

3.游戏：丢骰子

师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。

教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行

相应的身体动作练习（如拍屁股等）

4.出示PPT（4、（5）

师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。

（引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送

7”反复感知添1的环节）

5.游戏巩固：狼来了

玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春

游门票上的数字、点数、或实物图片）的羊羊，这些羊羊就赶快要和

妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。（两位教师验证幼儿

游戏结果）

6.通过演示PPT（6、7）,理解8里面有8个1、

师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六

色的气球。

播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导

观察，几个红色的？几个黄色的？，问：“1个红色的气球用数字几

来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数

L问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。

三、拓展理解8的实际意义。

1,师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表

示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面。

2.小结：8能代表所有数量是8的物体。

3.引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8,到老师布置

的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流（轻音

乐伴奏）。

活动反思：

随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育

价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到

数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好

的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因

素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和

实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩

子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习

数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动

制定了三个教育目标：一是学习8的形成，知道7添上1是8,二是

理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义，三是在操作、

游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿

在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判

断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解

8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽

象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。通过

本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非

常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜

欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传

授，幼儿会更容易理解和接受。

但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在

操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方

面在今后的活动组织中都有待加强。

21、中班数学教案《变花样》含反思

【活动目标】

1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物

体不同的空间排列顺序。

2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，

共享游戏的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

【活动过程】

1.游戏：快乐大转盘。

游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。

2.游戏：是不是一样多。

⑴介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡

片，幼儿看图快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样

多，则蹲下抱膝。

⑵幼儿游戏，慢慢加快