幼儿文学 课件 第七章 幼儿文学阅读指导

0-3岁幼儿文学阅读指导0-3岁幼儿阅读作品推荐目录目录0-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求0-3岁幼儿文学阅读指导01

010-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求0-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求0-3岁是语言的发生期，这个时期主要是对基础语言意义的理解。（一）语言发展特点0-6个月，婴幼儿表现出对声音的感知，开始有意识地去寻找声源。6个月之后，孩子会开始模仿成人发音，发出一些基本词汇的音，如“哇哇、呀呀”等。1-2岁时，语言的理解能力上发展比较快，但是语言表达能力发展比较迟缓。会出现“语言沉默期”和“词语爆炸”。2-3岁是疑问句的高峰期，语言功能不断丰富，叠词多0-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求0-1岁年龄段1-2岁年龄段2-3岁年龄段

这个年龄段的婴儿可以进行阅读启蒙，更注重的是玩和体验，因此不需要成人的讲解。

这个时期幼儿有了一定的认知和耐心，注重图画书内容的趣味性，故事的选择贴近真实的生活，画面结构、色彩简单、文字少，读起来生动押韵。

尽量选择趣味游戏图画书。幼儿会慢慢的根据自己的兴趣注意到图画书的主题性、故事性，成人可以根据孩子感兴趣的主题，多给孩子阅读相关主题的图画书。（二）阅读需求

020-3岁幼儿文学阅读指导

020-3岁幼儿文学阅读指导如黑白色卡片，颜色鲜明的识物图册等。（一）尝试探索通过声音粗细以及高低音变换区分角色。（二）带入角色引导孩子从不同的场景找到同一种元素。（三）发现美好030-3岁幼儿阅读作品推荐030-1岁优秀作品推荐《噼里啪啦游戏图画书》《脸，脸，各种各样的脸》《我爱家人》《婴儿游戏图画书》《小猫当当》《谢谢你来做妈妈的宝宝》《小手手，出来啦》《猫头鹰说故事》《小鸡球球触感玩具书》《晚安，月亮》《抱抱》《蹦》《亮丽精美触摸书》《聪明宝贝互动手偶书系列》《点点点》0-1岁幼儿阅读作品推荐

孩子们喜欢拿自己和别人比较，图画书《猜猜我有多爱你》中的小兔子就是一个很好的例子。当小兔子非常认真对大兔子说“我好爱你”时，大兔子回复“我更爱你！”，他说他的爱是大爱，希望超越对方的爱。他累得要命，用各种肢体动作和景象来刻画他的爱，直到他在一只大兔子的怀里睡着了。对于刚出生的小宝宝，多少句的“我爱你”都表达不出对他的爱，这本书充溢着爱的气氛和快乐的童趣，最适合父母读给孩子听。0-1岁幼儿阅读作品推荐

这个故事发挥了充足的想象力，讲述婴儿出生之前寻找母亲的过程。途中他遇到了很多小动物和妈妈，比如喜欢拥抱的熊妈妈，喜欢亲吻的猩猩妈妈，还有柔软温暖的猫头鹰妈妈。但是孩子的妈妈在哪里？

很多妈妈在读这个图画书的时候都会热泪盈眶，看看书中的小天使，回想起宝宝在自己肚子里的十个月，再看看身边躺着乖巧的娃娃，想让时间慢点再慢点，好让我们有足够的时间陪伴他们、呵护他们平安的长大。0-1岁幼儿阅读作品推荐

两本图画书以孩子们的天真自信为基调，刻画了孩子们心中全能的爸爸妈妈。《我爸爸》用简单朴素的语言和精心设计的对比句，用孩子的语气和眼光来形容一个坚强、温柔的父亲。给孩子一种完整的安全感，带给孩子温暖，像太阳一样。图画书《我妈妈》描绘了一位平凡却伟大的母亲，没有复杂的故事内容，只是简单地介绍妈妈是一个怎样的人：妈妈像天使一样歌唱，像狮子一样咆哮，妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样柔软……0-1岁幼儿阅读作品推荐

本书就一个字“蹦”，展示了不同动物安静和蹦起来的状态，画面生动活泼，色彩鲜艳明朗，更有趣的是这个年龄段的宝宝对于重复的叠词特别感兴趣，很多父母反映，孩子一听到“蹦”这个词，就会乐得哈哈大笑。0-1岁幼儿儿歌推荐

好孩子不要妈妈抱小鸟自己飞，小鸟自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。

外婆桥摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。

吃豆豆

吃豆豆，长肉肉，

不吃豆豆精瘦瘦。鸟儿妈妈秋天到，树叶飘，鸟儿妈妈追着跑，它把树叶当宝宝。学走路乖宝宝，学走路，一二一二迈大步。不怕黑，不怕摔，真是妈妈的好乖乖。

睡午觉枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

喝牛奶小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。1-2岁优秀作品推荐《亮丽精美触摸书》《小熊系列》《谁藏起来了》《噼里啪啦》《其妙洞洞书》《大自然之旅》《100层的房子》《小黄鸭找妈妈》《是谁的肚脐眼》《噼里啪啦砰》《水果跑呀跑》《拔呀拔呀拔萝卜》《兔子兔子爬山咯》《咕咚》《早餐吃什么》1-2岁幼儿阅读作品推荐

这套书集包括《你好》、《生日》、《拉巴巴》、《睡眠》等共15本书。这本综合性的书内容涵盖了幼儿生活的各个方面，包括吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、打招呼和交朋友等。本套书背景多为空白，图片鲜明简洁，文本简单重复，在传递知识的同时可以开发孩子的智力潜能。1-2岁幼儿阅读作品推荐

这套书一共有8册，运用简单有趣的语言、精美的插图和动感的造型向孩子们介绍了最美丽的大自然。这套儿童图画书以大自然中的小动物和植物为主角，用生动有趣的语言讲述了他们的生活方式，帮助孩子们了解大自然的奥秘。本书将可爱、温馨的插图和精心设计的孔洞相结合，使它成为一本每页都充满惊喜的经典互动书。1-2岁幼儿绕口令推荐大老虎一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。小星星一颗星，孤零零。两颗星，放光明。三四五六许多星，照得满天亮晶晶。2-3岁优秀作品推荐《跑跑镇》《可爱的鼠小弟》《开车出发系列》《幸福小鸡系列》《好脏的哈利》《好神奇的小石头》《挖空认知图画书》《无字书》《爸爸，我要月亮》《妈妈买绿豆》2-3岁幼儿阅读作品推荐

内容讲述的是在一个跑跑小镇上，不同的人和物体跑着跑着就会撞在一起，并且会碰撞出新的惊喜。小猫和小鹰会撞出猫头鹰，黑熊和白熊会撞出熊猫……家长居家时也可以经常和孩子一起发挥想象力，看看还可以碰撞出什么惊喜。2-3岁幼儿阅读作品推荐

这套图画书共两册，内容简单，有多处留白空间，文字以重复性句子为主，低幼阶段幼儿较易理解，很适合这个阶段的幼儿学习说话。在每一本的故事中，鼠小弟和他的朋友们都会围绕一个主题发生有趣的故事，一个个不同的动物出场，利用重复的句子引导孩子学着自己讲故事，极大的吸引了孩子的兴趣。同时还极富幽默感，成人可以陪同幼儿一起采用夸张的方式进行亲子共读，是极佳的亲子时光的调味剂。2-3岁幼儿阅读作品推荐

这是一套极具美感设计的书，打开书之后仿佛看到一幅幅风景画，图中有故事，有情节，每本之间还有许多相互联系的小细节。内页有镂空，有大小页，景色设计宜人，成人可以陪幼儿静静欣赏，慢慢品读。2-3岁幼儿谜语推荐身穿黄大褂，样子像月牙，吃着甜又软，人人都爱它(打一水果)谜底:香蕉全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猜一家禽)谜底:猪一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。(猜一动物)谜底:袋鼠五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(猜一身体部位)谜底:手指04

04课后拓展拓展阅读

这个年龄段的幼儿好奇心很强烈，尤其在教师讲故事时：小猴子为什么会滚下来？鱼儿为什么不能上岸？小马为什么不听劝……幼儿的想法天马行空，是成人所无法预料的。这本书主要讲了幼儿一旦有了感兴趣的事物就会产生各种问题，成人此时就可以给幼儿创造机会，让幼儿自主的探索自己感兴趣的世界。《儿童的一百种语言》岗位应用

游戏是这个年龄段的幼儿最为感兴趣的形式，可以用恰当的故事、儿歌、童谣等文学作品与游戏结合，吸引幼儿的注意力。课后任务1.搜集适合0-3岁幼儿的儿歌、童谣、谜语等；2.针对故事撰写一篇语言活动的教案。课后任务云朵棉花糖

有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。

他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，

很软很软，很松很松。

鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”

鼠小小和鼠老二又来到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”课后任务

鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好。”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖，它们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，最后再加一些甜味，抬到太阳下去晒，香味就开始飘散开来。

闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个一朵，大家吃得真开心。

分到最后，云朵棉花糖只剩下这么一点点了，三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很开心。

第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。感谢观看感谢观看3-4岁幼儿文学阅读指导3-4岁幼儿阅读作品推荐目录目录3-4岁幼儿的语言发展特点和阅读需求3-4岁幼儿文学阅读指导01

013-4岁幼儿的语言发展特点和阅读需求3-4岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（一）语言发展特点可以流利地讲述母语，说话自然，发声适中。能够与他人交谈时认真倾听和产生回应，必要时会使用手势表达自己的需求和想法。能清楚地讲述童谣，表达和复述短篇故事，在成人提示时使用适当的礼貌语言。主动听成人讲故事，看书，有节奏感的朗读童谣和儿歌，小心处理书籍，不撕不扔。能够听懂短篇的儿歌和故事，看懂图片，理解图片描绘的内容，可以根据图片了解发生的事情，将书中的文字与图片相对应，并且认识到其表达的意思相同。3-4岁幼儿的语言发展特点和阅读需求1.语言发展快，喜欢重复和模仿别人的话。2.思维活跃，但注意力持续时间仍然相对较短暂。4.在家庭和其他关系中寻求安全感。3.理解能力增强，对故事情节连续性有需求，比较爱追问“那之后发生了什么？”。（二）阅读需求

023-4岁幼儿文学阅读指导

020-3岁幼儿阅读指导（一）培养孩子的独立阅读能力（二）亲子阅读是亲子沟通的最佳桥梁（三）培养孩子的想象力、创造力和同理心（四）减少孩子在电子屏幕前的时间033-4岁幼儿阅读作品推荐03第三条名称，同前一页一致《我的情绪小怪兽》《魔法亲亲》《情绪小怪兽去上学》《旋风小鼹鼠》《庆子图画书系列》《生气汤》《宫西达也恐龙系列》《动物绝对不应该穿衣服》《开车出发系列》《你看起来好像很好吃》《跟屁虫》《鸡蛋哥哥系列》3-4岁幼儿阅读作品推荐

“拉勾，上吊，一百年，不许变。”大家小时候经常做出这些承诺吗？只需摊开并在小指上打勾，这些小小的仪式就会成为孩子们心中的神奇力量。妈妈经常和小进打勾勾，对小金做出美好的承诺，但她总是因为别的事情而拖延。小进理解妈妈的辛苦，但内心的悲伤难以抑制。“希望父母与小孩之间能看见双方的需要，互相尊重，也创造共同的默契。”作者的创作受她亲身经历的启发，她解释了许多孩子的共同期望，并为父母与孩子沟通搭建了一座桥梁。3-4岁幼儿阅读作品推荐

这是一个非常有趣的故事。一条又瘦又饿的毛毛虫从卵里出来了。毛毛虫吃苹果、梨、李子、草莓、橙子、蛋糕。吃了许多，最后发现叶子，这才是最好的食物。最终他从毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。这是一本洞洞书，书中很形象的描述了蝴蝶蜕变的过程，并讲了不能吃太撑太杂的道理，让宝宝们在笑声中学习生活常识。3-4岁幼儿阅读作品推荐

这是一场鳄鱼与牙医的心理对抗，每时每刻都在用简单重复的句子描绘鳄鱼与牙医的戏剧性心理变化。他们彼此害怕，但坏掉的牙齿将他们绑在了一起。凶猛的鳄鱼必须服从牙医的操纵，这时候牙医必须勇敢，硬着头皮上。一本语言很有趣的图画书，同一句话读两遍就足以让孩子们发笑。读完故事后，照顾好牙齿和喜欢牙医都没有问题。3-4岁幼儿阅读作品推荐

炒豆豆大拇哥来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三舅娘来撒点盐，四小妹来倒点醋，五小弟来尝一尝，嗯，酸溜溜。蛋炒饭一根手指倒点儿油，两根手指打个蛋，三根手指撒点儿盐，四根手指翻一翻，五根手指端起来，啊呜一口，蛋炒饭。小猴子爬山小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了膝盖，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了肩膀，跳呀，跳呀跳。小猴子爬山，爬呀，爬呀爬，爬到了头上，跳呀，跳呀跳。一不小心滚下来，拍拍尘土重新来。3-4岁幼儿民间传说推荐三个和尚从前有一座山，山上有一座庙。“噔、噔、噔”，来了一个小和尚。他“叽里咕噜”地念经。他“嘎吱嘎吱”地挑水。“嗒、嗒、嗒”，来了一个瘦和尚。现在谁去挑水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”，两个人吵得嗓子冒烟。唉！只好两个人一起去抬水。“嗵、嗵、嗵”，又来了一个胖和尚。现在谁去抬水呢？“嘁嘁喳喳”“哇里哇啦”“呱唧呱唧”，三个人吵得嗓子冒烟。可是，谁也不肯去挑水。好安静啊……

“吱、吱、吱”，跑来一只大老鼠，爬上高台，咬断了蜡烛。“呼、呼、呼”，着火啦！

“噔、噔、噔”“哒、哒、哒”“嗵、嗵、嗵”，赶紧去救火呀！

小和尚舀水。瘦和尚挑水。胖和尚泼水。总算把火扑灭啦！

以后还是大家轮流挑水吧。04

04课后拓展拓展阅读

推荐《3-6岁儿童学习与发展指南》中3-4岁幼儿的身心发展特点的部分；

推荐《让幼儿都爱听你说》，本书是关于幼儿教师说话的艺术，希望对于未来的幼儿教师有所帮助；

推荐《让孩子幸福的语言》，本书主要是以家庭教育为主，幼儿教师职业的特殊性在于大家面对的不仅仅是幼儿，还有关于家长的配合与指导。岗位应用

在小班中开展与幼儿文学相关的活动，如“亲亲手指谣”，小班幼儿接触最多的就是各种与日常生活相关的手指谣，如进餐的、盥洗的、午睡的等等，大家可以进行“手指谣接龙”、“儿歌我来讲”等等活动，让幼儿喜欢幼儿园，更快的适应幼儿园生活。课后任务一搜集适合3-4岁幼儿的文学作品。二根据教学活动《怪车轱辘辘》教案进行试讲。感谢观看感谢观看4-5岁幼儿文学阅读指导4-5岁幼儿阅读作品推荐目录目录4-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求4-5岁幼儿文学阅读指导01

014-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求4-5岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（一）语言发展特点听故事时能够结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能够并比较连贯地讲述自己的所见所闻和经历的事情对生活中常见的标识、符号会产生感兴趣，知道它们表示一定的意义可以大体讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息说出故事的情节，能随着故事情节的展开产生喜悦、担忧等情绪反应，更深入的体会作品所表达的情绪情感。0-3岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（二）阅读需求1.选择叙述结构重复、句子丰富、形容词准确生动的图画书，以及不同国家的图画书。2.故事人物和情节比较复杂、字数相对较多或页数较多的图画书。3.包含形象生动有趣的拟人化、具有丰富夸张的想象力、更高的图画艺术鉴赏力的图画书或者开放式图画书，孩子较为喜欢。4.亲情、友情相关的温暖动人的故事，同时建议家长在孩子阅读过程中，引导结合现实生活进行讨论，激发思考。02

024-5岁幼儿文学阅读指导一、关注细节（1）封面。父母和孩子一起看图画书，先看封面，再根据封面的图片和文字猜测内容，可以激发孩子的阅读兴趣。（2）环衬。环衬是封面和书芯之间的衬里，它不是简单的装饰图案，但往往与主线故事密切相关，有时还能突出主题。（3）扉页。扉页是环衬之后的页面，在书芯的前面，书名和作者姓名写在这一页上。在这个页面上，可以告诉孩子故事的主角是谁，有时还会写一段故事。

（4）正文。孩子的想法与成人不同，总能发现隐藏在文字中的奥秘并且讲述一个故事。家长应尊重孩子的多元情绪，积极鼓励孩子在发现故事时进行猜测，鼓励参与到故事中去。（5）封底。由于读到最后一页时，其实图画书还没有结束，封底有故事的延续，封面有时会产生共鸣，所以家长要引导孩子观察图画书封底，启发孩子的想象力。家长可以引导孩子将已经阅读结束的图画书情景再现，讲述看完这本书之后的心情、想法，表达阅读后的情绪及感兴趣的人物的理解，继而引申到现实生活中去，让孩子能够学会仔细地观察图画书的画面，能够看懂单页多幅图画书的内容，能够预测故事情节的发展和结局。二、思维碰撞阅读图画书为孩子们创造了一个表达自我的舞台。图画书不仅可以帮助孩子学习语言，还可以丰富他们的表达。例如，让孩子复述他们看过的故事，讲一个故事或改写一个故事或者改变结局或故事情节，都能够激发他们的想象能力和语言表达能力。三、畅所欲言03

035-6岁幼儿阅读作品推荐优秀作品推荐《蚯蚓的日记》《南瓜汤》《快活的狮子》《形状游戏》《帽子》《迪士尼我会自己读》《神奇校车·桥梁书版》《红绿灯》《小蜻蜓，会说话》《你好，再见》《讲文明，懂礼貌》《神奇的马桶三部曲》《巴巴爸爸系列》4-5岁幼儿阅读作品推荐非常值得去品读的一套图画书。这套图画书讲述了霸王龙温馨有爱的故事，让孩子们体验爱和被爱的喜悦，在心中播下与人为善和爱的种子。每个故事不过寥寥数字，却意蕴深远，成年人读到也会会心一笑，一品再品。4-5岁幼儿阅读作品推荐这本书故事荒诞幽默，充满了想象力与创造力。但它不仅仅只是让孩子笑，更关注孩子在现实生活中遭遇到的那些难以被大人们理解的困境。帮助孩子更好地调节自己的心理，用勇气与笑声，战胜遇到的困境。4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：阿宝和妈妈上街买绿豆，一系列奇特的环节开始了。作者把每一个过程都做得生动有趣，插画体现了母子浓浓的亲情，生动、细致、逼真，唤醒了每个人的回忆。有时候，好的故事来源于平淡真实的生活。图画书每个孩子都有和妈妈一起逛街的经历图画书，所以孩子会对图画书中的故事有自己独到的理解，引发自主思考。4-5岁幼儿阅读作品推荐《一园青菜成了精》以幽默的手法巧妙地阐述了蔬菜们的特征。青葱的茎绿叶笔直如雍容，韭菜的叶子又长又扁如双刃剑。成熟大蒜的裂瓣、红辣椒、茄子的紫色都是战斗的产物，让你读到一个个令人惊讶但可以理解的荒谬故事。说到莲藕，并不意味着它是从湿泥中长出来的，而是来不及跑掉的下场。孩子是最有想象力的，此图画书力求把“想象力”发挥到极致，十分有趣、幽默，夸张的写作手也正迎合孩子们的喜好，会让每个孩子在阅读时开怀大笑。4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：兔子先生家有一个标志物，当它要出门的时候，兔子先生就会看见一个“向前方走”的标志，之后兔子先生跑了很多地方，一路上又看到了很多不同的标志。通过此图画书，孩子们可以了解标志在生活中的重要性，注意观察身边的大大小小的标志。读完这本图画书，家长可以引导孩子代入故事情节和兔子一起去散步图画书，去学习指认路上的标志。4-5岁幼儿阅读作品推荐分析：作者把星星和花联系在一起，于是，花成了地上的星星，星星宛如天上的花。作者以小孩子的视角和口吻数着星星和花朵，数来数去，一会儿花朵多，一会儿星星多，童心和童趣跃然纸上，内容简洁而不简单，充满了诗情画意。成人可以带着孩子感知大自然的美妙，去看花儿、赏星星，也可以拿起画笔，将幼儿心中的美景呈现在画纸上，这不仅仅是幼儿的诗，也是让成人蹲下身子去感受幼儿视角的幼儿诗。04

04课后拓展拓展阅读可以科学学习4-5岁幼儿的身心发展特点。《3-6岁儿童学习与发展指南是董旭花教授、张海豫园长主编的书籍，在五大领域融合发展的大环境下，有启发，更有收获。《从头到脚玩图画书》岗位应用在班级中开展与幼儿文学相关的课程，如：开展“故事大王”“情景表演”“童话剧表演”等活动。

参考：《王二小放牛郎》《牙细菌大战》等。课后任务

搜集适合4-5岁幼儿的文学作品，可以以班级为单位收集成册；

根据《一寸虫》（图画故事）撰写一篇教学活动教案，并在班里组织故事展演比赛。感谢观看感谢观看3-4岁幼儿文学阅读指导5-6岁幼儿阅读作品推荐目录目录5-6岁幼儿的语言发展特点和阅读需求5-6岁幼儿文学阅读指导01

015-6岁幼儿的语言发展特点和阅读需求5-6岁幼儿的语言发展特点和阅读需求对于音乐和绘画，符号、文字和数学逻辑产生兴趣，热爱动物和自然，喜欢与他人合作并制定规则。（一）语言发展特点对图书和生活情境中的文字符号感兴趣可以独立阅读，不会的愿意去学去问，但遇到困难能够坚持而不轻易求助幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一个故事。5-6岁幼儿的语言发展特点和阅读需求（二）阅读需求1.包含时间和程序概念或名人传记的图画书，在阅读过程中适当强调时间概念。2.拟人化、富于想象力的书籍，情节分明善恶的、结局圆满的图画书。3.科普图画书或比较实用的拓展活动类图画书。4.有关保护自己的图画书。02

025-6岁幼儿文学阅读指导（一）阅读指导原则1、阅读需要充分的互动2、幼儿为阅读主体3．重视视觉艺术元素幼儿阅读是一个通过文字进行人际交往和情感交流的过程，人际关系和情感交流的程度决定了阅读的质量。尊重孩子的主体地位，提供充足的阅读时间和空间。把握幼儿对文本的解读特点，不以成人的理解代替儿童的理解。在图画书阅读中不能只关注文字，而应引导幼儿仔细观察画面。（二）阅读教育目标1.理解作品内容（1）幼儿能够辨识主人公，清楚人物活动，感知人物表情，理解作品情节及其发生的时间、地点等因素。（2）幼儿能理解作品中的思想与情感内涵，启发和调动幼儿自己的经历，使其对内容产生共鸣。阅读中不仅理解人物角色和情节的发展变化，还要感受作品内在的情感色彩。阅读不仅是理解过程，更是一个审美和情感体验过程。（3）幼儿能理解作品风格，感受或优美抒情，或诙谐幽默，或朴素含蓄等不同的文字格调。

（二）阅读教育目标2.感知作品结构形式（1）幼儿了解作品的独特结构。（2）幼儿识别作品悬念并尝试推理：锻炼幼儿的推理与想象能力、初步的因果关系和发散思维能力，由字面理解逐步发展到推理性理解。（3）幼儿寻找作品情节发展关键线索：寻找相似点，培养其分类、归纳能力。

（二）阅读教育目标3.感知文字（1）幼儿对文字有兴趣和求知欲，了解相关知识。（2）建立对文字外形和结构的敏感性。引导幼儿学会观察文字符号，了解母语文字的特征并能正确识别，感知文字的外形特征，以及不同文字之间的差异；使其能够逐渐认识到不同的字代表不同的含义，喜欢临摹文字，学习书写自己的名字等。（二）阅读教育目标4.掌握阅读的技能技巧

（1）了解封面的意义，知道从看封面开始阅读。（2）学会翻页读书，知道看书要按顺序翻页。（3）形成标题意识，知道标题能够说明故事的主要内容。（4）引导幼儿学习阅读单页单幅画面、单页多幅画面的方法。03

035-6岁幼儿阅读作品推荐优秀作品推荐《疯狂星期二》《小绿狼》《小老鼠和大老虎》《亲爱的小鱼》《大象的算术》《爱心树》《1001说不完的故事》《野马之歌》《点》《活了100万次的猫》《花婆婆》《这是苹果吗，也许是吧》《DK幼儿百科全书》学会爱自己系列：《不要随便摸我》、《不要欺负我》5-6岁幼儿阅读作品推荐

一个聪明的爷爷非常爱他的孙子，他有一双巧手，可以把他心爱的破毯子给孙子变成外套、背心、领带、手帕和纽扣等物品。这是一个古老的民间故事，作者用重复和有节奏的歌词，既吸引眼球又令人感到温暖。画面细腻地描绘了一个充满人情味的村庄和约瑟夫一家，人物、家具、物件都非常生动传神。屏幕底部的鼠标套件增加了阅读的乐趣。最奇葩的是，这本图画书中的两个故事，不断且有节奏地重复，可以帮助孩子不断加深对自己爷爷奶奶的爱，对于很多祖父母抚养的孩子来说，这将是一本熟悉又温暖的图画书。5-6岁幼儿阅读作品推荐

有一只一百万年也不死的猫，但实际上它已经死了一百万次，也活了一百万次。这是一只漂亮的虎斑猫，有一百万个人抚摸过它，给过它温暖，一百万人在它死时哭泣，但是这只猫从未哭过。什么是爱？没有人能解释清楚，更别提给孩子解释了。所以让有过一百万次生命的猫告诉孩子什么是爱。5-6岁幼儿阅读作品推荐

这是一只充满温暖和幸福的大熊。每次他穿过森林时，他都会给任何活着的生物一个大大的拥抱，但他最喜欢的拥抱是树。在某天，大熊看到一个拿着斧头的人走进森林。大熊以为男人也爱树，大熊竟然给了那个家伙一个大大的拥抱。在他看来，这是他做过的最好的事情之一。用拥抱解决了冲突仇恨，解决了问题，它认为自己非常了不起！而保护森林的主题也是这个年龄段的孩子应该关注的。文学是通过心灵观察世界的窗户，陪伴孩子阅读，就是和孩子一起来了一场心灵世界之旅。所以现在开始“旅行”吧。5-6岁幼儿阅读作品推荐

这个寓言故事告诉大家，只有通过自己的劳动才能有所收获，不能靠碰运气