清朝君主专制的强化教学设计统编版七年级历史下册

第19课清朝君主专制的强化课程：初中历史教材：七年级下册章节：第19课清朝君主专制的强化教材分析本课内容涉及清朝前期至中期的历史，上承明朝灭亡与清军入关，下启近代中国遭受列强侵略的历史。本课主要讲述了清朝君主专制的强化、社会矛盾加剧以及闭关政策的影响。通过军机处设立、文字狱和文化专制政策等内容，展现了清朝中央集权的高度发展；同时，官僚腐败、财政危机、土地兼并和社会动荡揭示了清朝由盛转衰的原因；而闭关政策则进一步说明了清朝在世界潮流中的落后地位。教材从政治、经济、社会和外交等方面安排内容，逻辑清晰地呈现了清朝从强盛走向衰落的过程，为学生理解近代中国的困境提供了历史背景，也为后续学习列强入侵作铺垫。学情分析学生在之前已学习过明清以前的政治制度与文化政策，对专制主义中央集权的发展脉络有一定基础。此阶段学生好奇心强，逻辑思维逐渐发展，但抽象理解能力有限，需借助具体事例辅助理解。本内容重点在于军机处设立对君主专制强化的影响及闭关政策的危害，要求学生理解清朝政治、经济和社会危机的内在联系，通过典型事件如文字狱、和珅贪腐案等，培养学生分析历史现象的能力，同时结合图片资料增强直观感受，帮助其认识清朝由盛转衰的原因。教学目标【时空观念】在清朝（16441912年）这一特定历史时期，理解军机处设立、文字狱盛行、社会矛盾加剧及闭关政策实施的时间顺序及其对当时社会的影响。

【唯物史观】通过分析军机处设立、文字狱和闭关政策等史实，理解上层建筑（政治制度与思想控制）对巩固封建专制统治的作用以及其对社会发展的阻碍。

【史料实证】利用教材中的图片与文字资料（如军机处内景、乾隆御批奏折），引导学生观察并分析清朝加强君主专制的具体表现。

【历史解释】通过学习军机处职能、文字狱案例及闭关政策内容，能够说明这些措施如何强化了君主专制但同时也导致社会危机的加深。

【家国情怀】通过了解清朝从强盛走向衰落的过程，反思国家治理中开放与封闭、民主与专制的关系，培养关注国家命运的责任感与使命感。重点难点重点：军机处设立、文字狱、闭关政策

难点：君主专制强化、社会矛盾加剧、闭关政策影响课堂导入【教师活动】同学们，今天我们来聊聊清朝康熙皇帝的一个小秘密！先请大家看一张图，猜猜这是什么地方？▲这是清朝皇宫中的南书房位置示意图。【材料】据《清史稿》记载，康熙皇帝特别喜欢与有学问的人交流。他不仅自己勤奋学习，还希望身边有一群博学多才的人随时为他解答问题。【问题】如果你是康熙皇帝，你会选择什么样的人陪在身边？为什么？你觉得康熙设立南书房的真正目的是什么？只是为了学习，还是另有深意？【设计意图】通过图片和趣味性的问题，引导学生思考康熙设立南书房的目的，同时为后续探讨清朝加强君主专制统治的措施做好铺垫。探究新知军机处的设立清朝初期的政治制度议政王大臣会议的权力【教师活动】

材料分析：据《清史稿》记载：“清朝初期，议政王大臣会议是国家最高决策机构，一切军国大事皆需经过此会议讨论决定。”

提出问题：“议政王大臣会议在清朝初期的政治地位如何？它对皇帝的权力有何影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析议政王大臣会议的权力及其对皇帝权力的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝初期，议政王大臣会议由满洲贵族组成，是国家最高决策机构，一切军国大事都需要经过此会议讨论决定。一旦作出决定，连皇帝也不能改变。这表明议政王大臣会议在当时具有极大的权力，对皇帝的权力形成了一定的制约。

【设计意图】

引导学生理解议政王大臣会议在清朝初期的政治地位及其对皇帝权力的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。南书房的设立【教师活动】

材料分析：《清圣祖实录》中提到：“康熙皇帝为了抑制满洲贵族的权力，设立了南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章。”

提出问题：“康熙皇帝设立南书房的目的是什么？南书房的设立对清朝政治有何影响？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析康熙皇帝设立南书房的目的及其影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

康熙皇帝设立南书房的目的是为了抑制满洲贵族的权力，加强皇帝对政务的直接控制。南书房的设立使得皇帝可以直接草拟谕旨和处理奏章，减少了议政王大臣会议对皇帝决策的干预，进一步强化了君主专制。

【设计意图】

引导学生理解康熙皇帝设立南书房的目的及其对清朝政治的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。军机处的设立与发展军机处的设立背景【教师活动】

材料分析：《清世宗实录》记载：“雍正年间，朝廷临时设立军机房，处理西北军务，不久改名军机处，成为常设机构。”

提出问题：“军机处设立的背景是什么？它为何能迅速发展为清朝最重要的中枢机构？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析军机处设立的背景及其迅速发展的原因。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

军机处设立的背景是清朝为了应对西北边疆的军事事务。起初作为临时机构处理军务，但因其高效运作，很快成为常设机构。军机处由皇帝选派亲信大臣组成，辅助皇帝处理政务，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣按照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。这使得军机处迅速发展为清朝最重要的中枢机构，进一步强化了君主专制。▲军机处外景和内景

【设计意图】

引导学生理解军机处设立的背景及其迅速发展的原因，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。军机处的职能与影响【教师活动】

材料分析：《清高宗实录》中提到：“乾隆皇帝撤销了议政王大臣会议，军机处便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威。”

提出问题：“军机处的职能是什么？它的存在对清朝的政治体制有何影响？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析军机处的职能及其对清朝政治体制的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

军机处是辅助皇帝处理政务最重要的中枢机构，其职能包括草拟谕旨、处理奏章等。军机处的存在使得议政王大臣会议名存实亡，最终被乾隆皇帝撤销。军机处便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，进一步强化了君主专制。

【设计意图】

引导学生理解军机处的职能及其对清朝政治体制的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。奏折制度的形成奏折制度的特点【教师活动】

材料分析：《清圣祖实录》中记载：“康熙时期，部分官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回，形成了奏折制度。”

提出问题：“奏折制度的特点是什么？它对清朝的政治有何影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析奏折制度的特点及其对清朝政治的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

奏折制度的特点是官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回。这一制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，君主专制进一步强化。▲乾隆皇帝御批奏折（局部）

【设计意图】

引导学生理解奏折制度的特点及其对清朝政治的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。探究新知文字狱与文化专制政策清朝的文字狱文字狱的定义与影响【教师活动】

材料分析：据《清史稿》记载：“康熙年间，有人因诗文中一句‘明月有情还顾我，清风无意不留人’被指影射朝廷，遭致杀身之祸。”

提出问题：“清朝统治者为何要制造文字狱？文字狱对社会产生了哪些影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析清朝制造文字狱的原因及其社会影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝统治者为了巩固集权统治，采取了思想文化领域的严格控制措施。文字狱便是其中一种手段，通过从士人的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱。这种做法造成了社会恐慌，摧残了许多人才，致使士人不敢过问政治，也不敢表露个人思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

【设计意图】

引导学生理解清朝制造文字狱的原因及其社会影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握文字狱的本质。文字狱的具体案例【教师活动】

材料分析：《清史纪事本末》中提到：“清初，有人修《明史》，对南明的史事使用了明朝纪年，结果朝廷下令把参与编写、印刷、销售的70多人全部处死，总共处罚了200多人。”

提出问题：“这一案件反映了清朝文字狱的哪些特点？”▲清初文字狱受害者名单（部分）

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析这一案件反映的文字狱特点。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容与图片详细分析史料。

这一案件反映了清朝文字狱规模大、次数多的特点。清朝统治者对任何可能威胁其统治的思想言论都极为敏感，即使是史书中的纪年问题，也被视为对清朝统治的挑战。这种严苛的态度导致了大量无辜者的受害，进一步加剧了社会的恐惧氛围。

【设计意图】

引导学生通过具体案例理解文字狱的特点，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握文字狱的实施方式。清朝的文化专制政策【教师活动】

材料分析：《清朝文献通考》中记载：“乾隆时期，朝廷组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动，同时对全国书籍进行全面检查，将认为对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。”

提出问题：“清朝的文化专制政策有哪些表现形式？这些政策对思想文化发展有何影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析清朝文化专制政策的表现形式及其影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝的文化专制政策主要表现为提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动，同时对全国书籍进行全面检查，将认为对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。这种政策禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

【设计意图】

引导学生理解清朝文化专制政策的表现形式及其影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝统治者在思想文化领域的控制手段。探究新知不断加剧的社会矛盾清朝的官僚体制与财政危机官僚体制的腐败趋势【教师活动】

材料分析：据《清史稿》记载：“乾隆后期，官员贪腐之风盛行，上下其手，贿赂公行，致使国家机器运转不灵。”

提出问题：“清朝官僚体制为何会从整体上呈现出日益腐败的趋势？这种趋势对国家治理有何影响？”▲清朝《流民图》（局部）

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析清朝官僚体制腐败的原因及其对国家治理的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝官僚体制的腐败趋势源于君主专制制度下权力的高度集中，官员为了升迁或自保，往往通过贿赂上级、结党营私等手段谋求私利。乾隆后期，皇帝好大喜功，导致官场风气更加败坏。这种腐败趋势严重影响了国家治理效率，削弱了中央对地方的控制力，最终导致政治腐败和社会动荡。

【设计意图】

引导学生理解清朝官僚体制腐败的原因及其对国家治理的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝政治腐败的表现和后果。财政危机的形成原因【教师活动】

材料分析：《清实录》中提到：“乾隆年间，朝廷耗费无度，军费、工程开支巨大，而各级官吏又大肆贪污，截留税款，致使国库空虚。”

提出问题：“清朝财政危机是如何形成的？它对国家发展有何深远影响？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析清朝财政危机的形成原因及其深远影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝财政危机的形成主要源于乾隆后期皇帝的奢侈浪费和官僚体系的贪污腐败。一方面，皇帝频繁发动战争、修建园林，耗费大量资金；另一方面，各级官吏截留税款，严重影响了国家财政收入。嘉庆以后，财政收入减少，支出却不断增加，最终导致财政危机。这一危机不仅削弱了国家的经济实力，还加剧了社会矛盾，为清朝的衰落埋下了伏笔。

【设计意图】

引导学生理解清朝财政危机的形成原因及其深远影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝经济衰退的表现和后果。和珅案与清朝腐败的极端表现和珅案的背景与影响【教师活动】

材料分析：据《清史列传》记载：“和珅弄权20余年，聚敛财物无数，家产远超国库年收入，其贪婪程度令人震惊。”

提出问题：“和珅案反映了清朝官僚体制的哪些问题？它对清朝政治有何影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析和珅案反映的问题及其对清朝政治的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

和珅案是清朝官僚体制腐败的极端表现。和珅利用职权，大肆聚敛财富，其家产相当于国库年收入的数倍，这不仅反映了清朝官僚体系的严重腐败，也暴露了皇帝对官员贪腐行为的纵容。和珅被赐死后，虽然嘉庆皇帝暂时缓解了财政压力，但并未从根本上解决腐败问题，反而加剧了朝廷内部的矛盾。

【设计意图】

引导学生理解和珅案反映的问题及其对清朝政治的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝政治腐败的具体案例和后果。社会危机的加剧土地兼并与农民破产【教师活动】

材料分析：《清史资料汇编》中提到：“清朝中期以后，土地兼并严重，大批农民失去土地，沦为佃户或雇工，社会贫富分化加剧。”

提出问题：“土地兼并对清朝社会产生了哪些影响？它如何加剧了社会危机？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析土地兼并对清朝社会的影响及其对社会危机的加剧作用。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝中期以后，人口增长导致土地紧缺，而土地兼并使得少数官僚、地主和商人掌握了大量土地资源。失去土地的农民被迫成为佃户或雇工，向地主交纳高额地租，生活困苦不堪。这种现象不仅加剧了社会贫富分化，还导致大量农民破产流离失所，成为流民，进一步加剧了社会危机。

【设计意图】

引导学生理解土地兼并对清朝社会的影响及其对社会危机的加剧作用，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝社会危机的表现和原因。白莲教起义的爆发【教师活动】

材料分析：《清史纪事本末》中记载：“白莲教起义爆发后，清廷耗费巨资镇压，历时9年，耗军费约1.5亿两白银，元气大伤。”

提出问题：“白莲教起义为何会爆发？它对清朝统治有何影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析白莲教起义爆发的原因及其对清朝统治的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

白莲教起义的爆发源于清朝中期以后社会矛盾的激化。土地兼并、赋税沉重、生活困苦等问题使得湖北、四川、陕西、河南和甘肃五省的农民纷纷加入白莲教。1796年，白莲教起义爆发，清廷耗费巨资镇压，历时9年，耗军费约1.5亿两白银，元气大伤。这次起义标志着清朝由盛转衰，成为清朝走向衰落的重要转折点。

【设计意图】

引导学生理解白莲教起义爆发的原因及其对清朝统治的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝社会危机的高潮事件和后果。探究新知闭关政策清朝闭关政策西方殖民者与清朝闭关政策的背景【教师活动】

材料分析：16世纪以来，随着新航路的开辟，西方殖民者不断向东扩展势力。据《世界近代史》记载：“西方殖民者在东方进行贸易的同时，也试图通过武力和外交手段扩大其影响力。”

提出问题：“清朝统治者为何会担心国家领土主权受到侵犯？这种担忧对清朝政策产生了什么影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析清朝统治者实行闭关政策的原因。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝统治者担心西方殖民者的扩张会威胁到国家领土主权，同时惧怕沿海人民与外国人交往可能危及自身统治，因此采取了闭关政策。这一政策严格限制对外贸易，试图通过隔绝外部世界来维护内部稳定。然而，这种政策并未能有效应对新的外部环境，反而导致中国逐渐落后于世界潮流。

【设计意图】

引导学生理解清朝闭关政策的背景，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝统治者实行闭关政策的原因。顺治时期的禁海令【教师活动】

材料分析：《清史稿》中提到：“顺治年间，为防止沿海居民与外国人交往，颁布‘禁海令’，严厉限制海上贸易。”

提出问题：“‘禁海令’的具体措施有哪些？这些措施对沿海居民的生活产生了什么影响？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析“禁海令”的具体措施及其影响。

【教师活动】针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

顺治时期颁布的“禁海令”不仅严厉限制海上贸易，还强迫山东至广东沿海居民内迁数十里，不准商船、渔舟“片帆出海”。这些措施使得沿海居民失去了赖以生存的渔业和贸易收入，生活陷入困境。

【设计意图】引导学生理解“禁海令”的具体内容及其对沿海居民生活的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝初期的海禁政策。清朝开放宁波、漳州等地作为通商口岸【教师活动】

材料分析：《清代经济史》中记载：“清朝在台湾设立行政机构后，开放宁波、漳州等地作为对外通商口岸，但仍对出口商品种类和出海船只载重量作出严格限制。”

提出问题：“清朝为何在实行闭关政策的同时又开放部分通商口岸？这些限制措施的目的是什么？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的方式，结合史料和教材内容，分析清朝开放部分通商口岸的原因及限制措施的目的。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容详细分析史料。

清朝虽然实行闭关政策，但为了维持一定的对外贸易以获取财政收入，仍开放了宁波、漳州等地作为通商口岸。然而，对出口商品种类和出海船只载重量的严格限制，旨在控制贸易规模，防止过多的外部影响进入国内。

【设计意图】

引导学生理解清朝开放部分通商口岸的原因及限制措施的目的，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝的对外贸易政策。广州十三行的设立【教师活动】材料分析：《清代商业史》中指出：“1757年，清廷下令关闭其他港口，只开放广州一处作为西方商船来华的口岸，并规定由朝廷特许的广州十三行统一经营对外贸易。”▲广州十三行

提出问题：“广州十三行的设立对清朝的对外贸易有何影响？它如何体现清朝的闭关政策？”

【学生活动】

学生通过个人思考的方式，结合史料和教材内容，分析广州十三行的设立对清朝对外贸易的影响。

【教师活动】

针对学生的作答进行分析点评，结合教材内容与图片详细分析史料。

广州十三行的设立标志着清朝对外贸易的进一步集中化和规范化。十三行负责承销外商进口货物，代外商收购我国出口商品，并管理外国商人。这种制度体现了清朝通过严格控制对外贸易来实施闭关政策的决心，同时也反映了清朝对外部世界的防范心理。

【设计意图】

引导学生理解广州十三行的设立对清朝对外贸易的影响，培养学生的史料分析能力和历史思维能力，帮助学生掌握清朝闭关政策的具体实施方式。清朝对出海贸易的严格限制【教师活动】材料分析：《清代航海史》中提到：“清朝对出海贸易的商船装载货物重量有严格的限制，甚至规定只准带铁锅一口，每人只许带铁斧一把；船上所有人员必须详细登记姓名、年龄、面貌、履历、籍贯等；船只预先规定往返日期，每人每日只许带米两升。”

提出问题：“这些严格限制措施的目的是什么？它们对清朝的航海业产生了什么影响？”

【学生活动】

学生通过小组讨论的