江苏中考：生物必考知识点

江苏中考：生物必考知识点

以下是江苏中考生物的一些必考知识点：一、生物的结构层次1.细胞-细胞结构-动植物细胞共有的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞特有的结构为细胞壁、液泡和叶绿体。细胞膜具有控制物质进出的作用；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。-线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量。叶绿体是植物进行光合作用的场所，可将光能转化为化学能。-细胞的生活-细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐等）和有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等）。-细胞通过分裂产生新细胞，分裂过程中染色体先复制加倍再均分到两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。2.组织、器官和系统-组织-动物的组织有上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液）、肌肉组织（包括骨骼肌、平滑肌和心肌，具有收缩和舒张功能）、神经组织（能够感受刺激、传导神经冲动）和结缔组织（种类多样，如骨组织、血液，具有支持、连接、保护、营养等功能）。-植物的组织有保护组织（如叶片的表皮）、输导组织（如导管运输水和无机盐，筛管运输有机物）、分生组织（具有分裂能力，如根尖分生区、茎的形成层）、营养组织（储存营养物质，如叶肉细胞含有叶绿体能够制造有机物）和机械组织（起支持作用）。-器官和系统-器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，如大脑是对全身起调控作用的器官，由神经组织、结缔组织等构成。-动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统和免疫系统等八大系统，这些系统协调配合，共同完成人体的各项生命活动。植物体没有系统这一结构层次，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官直接构成植物体。二、生物与环境1.生态系统-生态系统的组成-包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为生态系统中的其他生物提供物质和能量）、消费者（动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食）和分解者（细菌、真菌等微生物，将动植物遗体中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中）。非生物部分包括阳光、空气、水等。-食物链和食物网-食物链以生产者为起点，消费者为终点，箭头指向捕食者。如草→兔→狐。食物网是由许多食物链彼此交错连接形成的复杂营养关系。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量在流动过程中逐级递减，而物质可以反复循环。-生态系统的自我调节能力-生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。一般来说，生态系统的成分越复杂，其自我调节能力就越强，例如森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力强。2.生物与环境的关系-生物适应环境，如骆驼刺根系发达适应干旱环境，海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境；生物也能影响环境，如蚯蚓能疏松土壤，大树底下好乘凉等。三、生物圈中的绿色植物1.绿色植物的类群-藻类植物-结构简单，没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，是大气中氧气的重要来源，如海带、紫菜等。-苔藓植物-有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根为假根，具有监测空气污染程度的指示作用，如葫芦藓。-蕨类植物-有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，用孢子繁殖后代，如肾蕨。古代的蕨类植物形成了今天的煤炭。-种子植物-包括裸子植物（种子裸露，外面没有果皮包被，如松、杉、柏等）和被子植物（种子外面有果皮包被，是植物界中最高等、种类最多、分布最广的类群）。2.绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-蒸腾作用-植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，促进植物对无机盐的运输，还能降低叶片表面的温度。-光合作用-绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其表达式为：\(二氧化碳+水\xrightarrow[叶绿体]{光能}有机物（储存能量）+氧气\)。光合作用为植物自身、动物和人类提供了食物来源、氧气来源，维持了生物圈中的碳-氧平衡。-呼吸作用-细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其表达式为：\(有机物+氧\xrightarrow[]{酶}二氧化碳+水+能量\)。呼吸作用是生物的共同特征，在农业生产上，通过控制温度、湿度、氧气等条件，可以影响植物的呼吸作用，从而延长农产品的储存时间。四、生物圈中的人1.人体的营养-食物中的营养物质-包括糖类（主要的供能物质）、脂肪（备用的供能物质）、蛋白质（建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质）、水（是人体细胞的主要成分之一）、无机盐（如钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，铁是构成血红蛋白的成分等）和维生素（缺乏维生素A会得夜盲症，缺乏维生素C会得坏血病等）。-消化和吸收-消化系统由消化道和消化腺组成。淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，最终在小肠中被分解为葡萄糖；蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用下初步分解，最终在小肠中被分解为氨基酸；脂肪在小肠中被胆汁乳化为脂肪微粒，再被肠液和胰液中的脂肪酶分解为甘油和脂肪酸。小肠是消化和吸收的主要场所，其适于吸收的特点包括：长（约5-6米）、内表面积大（有许多环形皱襞和小肠绒毛）、小肠绒毛中有丰富的毛细血管等。2.人体的呼吸-呼吸系统的组成-包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。呼吸道能温暖、湿润和清洁空气，肺是气体交换的场所。-呼吸的过程-包括肺的通气（通过呼吸运动实现，呼吸运动包括吸气和呼气，吸气时肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压低于外界大气压，气体入肺；呼气时肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压高于外界大气压，气体出肺）、肺泡内的气体交换（肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡）、气体在血液中的运输（氧气与血红蛋白结合，通过血液循环运输到全身各处，二氧化碳主要以碳酸-碳酸氢盐的形式在血液中运输）和组织里的气体交换（血液中的氧气扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液）。3.人体内物质的运输-血液循环系统的组成-包括心脏、血管和血液。心脏是血液循环的动力器官，由四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室）构成，同侧的心房和心室相通，心房与静脉相连，心室与动脉相连。血管分为动脉（将血液从心脏输送到身体各部分，管壁较厚，弹性大）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏，管壁较薄，弹性小，四肢静脉内有静脉瓣防止血液倒流）和毛细血管（连通于最小的动脉与静脉之间，管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内径极小，只允许红细胞单行通过，是血液与组织细胞进行物质交换的场所）。-血液循环的途径-包括体循环（左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，通过体循环，动脉血变为静脉血）和肺循环（右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房，通过肺循环，静脉血变为动脉血）。-血液的组成和功能-血液由血浆和血细胞组成。血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质和废物。血细胞包括红细胞（数量最多，呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能）、白细胞（有细胞核，体积较大，具有防御和保护作用，能吞噬病菌）和血小板（体积最小，没有细胞核，具有止血和加速凝血的作用）。4.人体内废物的排出-排泄的途径-包括通过泌尿系统以尿液的形式排出（主要成分有水、无机盐和尿素等）、通过皮肤以汗液的形式排出（主要成分有水、无机盐和尿素等）和通过呼吸系统以气体（二氧化碳）的形式排出。-泌尿系统的组成和尿液的形成-泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时储存尿液）和尿道（排出尿液）组成。尿液的形成包括肾小球的滤过作用（血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿）和肾小管的重吸收作用（原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的水、无机盐和尿素等形成尿液）。5.人体生命活动的调节-神经系统的组成-包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。脑由大脑（具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，即神经中枢）、小脑（协调运动，维持身体平衡）和脑干（有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢）组成。-神经调节的基本方式-反射-反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。简单反射（如膝跳反射）是人生来就有的先天性反射，神经中枢在脊髓；复杂反射（如望梅止渴）是在简单反射的基础上，经过一定的学习和训练而形成的后天性反射，神经中枢在大脑皮层。-激素调节-人体的内分泌腺分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。例如，胰岛分泌胰岛素，能调节糖在体内的吸收、利用和转化，当胰岛素分泌不足时，会得糖尿病；甲状腺分泌甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症等。五、动物的运动和行为1.动物的运动-运动系统的组成-包括骨、骨连结（关节是骨连结的主要形式）和骨骼肌。骨在运动中起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。关节由关节面（包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成，关节囊使关节牢固，关节腔内的滑液和关节软骨使关节灵活。-骨、关节和肌肉的关系-骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。2.动物的行为-先天性行为和学习行为-先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜等。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如小鼠走迷宫、大山雀喝牛奶等。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。-社会行为-具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。例如，蚂蚁、蜜蜂等昆虫，以及狼、猴等哺乳动物都具有社会行为。六、生物的生殖、发育与遗传1.植物的生殖-有性生殖-由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如绿色开花植物通过开花、传粉、受精，最终形成果实和种子。传粉方式有自花传粉和异花传粉，受精过程是花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。-无性生殖-不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如扦插（如月季的扦插繁殖）、嫁接（如苹果的嫁接繁殖，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活）、压条等。无性生殖能保持母体的优良性状。2.动物的生殖和发育-昆虫的生殖和发育-昆虫的生殖为有性生殖。昆虫的发育方式有完全变态发育（如家蚕，发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期）和不完全变态发育（如蝗虫，发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期）。-两栖动物的生殖和发育-两栖动物的生殖为有性生殖，体外受精。青蛙的发育过程为变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。-鸟类的生殖和发育-鸟类的生殖为有性生殖，体内受精。鸟卵的结构包括卵壳（保护作用）、卵壳膜、气室（为胚胎发育提供氧气）、卵白（为胚胎发育提供营养物质和水分）、卵黄（为胚胎发育提供主要营养物质）、胚盘（内有细胞核，是胚胎发育的部位）等。鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。3.生物的遗传和变异-基因控制生物的性状-性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的高茎和矮茎。生物的性状是由基因控制的，但有些性状还受到环境因素的影响。-基因在亲子代间的传递-在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是精子和卵细胞。基因在染色体上，体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在；在形成生殖细胞时，成对的染色体分开，基因也随着分开，分别进入不同的生殖细胞中。-基因的显性和隐性-当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性基因、一个是隐性基因时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。例如，豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，杂合子（Dd）表现为高茎。如果亲代都是杂合子（Dd），则子代中高茎与矮茎的比例为3:1。-人的性别遗传-人的体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。男性的性染色体是X