人教PEP版四年级英语上册《Unit2》教学设计小学公开课20

Unit2Myschoolbag教学设计

第一课时

教学内容:ALet'slearnLet'sdo

教学目标：

1.能听懂会说木课的会话。

2.听懂会说What'sinyourschoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确,

语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,

storybook,schoolbag教学重点：

1.句型：Whafsinyourschoolbag?

2.词汇:Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教学难点：

1.发音：mathsbook,storybook,schoolbag

2.区别书写形式：storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook

教具准备:

1.单词卡片2.实物书包，语文书，数学书，英语书，故事书

3.教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则

做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教空的图片，学生之间根据图片内容

做问答练习。

2复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,

bag...,请学生说出单词。然后教师出示写有上达单词的卡片让学生读出来，让

学生把单词和图片配成一对

（二）呈现新课（Presentation）

1教授schoolbag

教师用实物书包，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词

卡贴到黑板上）讲解由两个单词school和bag组成。

2教授mathsbook,Englishbook,Chinesebock,storybook

教师拿着书包，说"Ihaveanewschoolbag.Whafsinmyschoolbag?Guess!"

生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词mathsbook,English

book,Chinesebook,storybook

学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几

个单词的不同书写形式。讲解一本英语书要用anEnglishbook

3教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）

4学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）

5让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对•话的练习。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbook

6找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1Listenanddo

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂

之后要完成这一动作。看谁做得乂对乂快。指令为：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戏2看谁拿得快

教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学

生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

游戏3Listenanddraw

教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一

本书。做法：如教师说：Englishbook,那么学生在第一个长方形上写几个英文

字母即可。Mathsbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂

并把这些词进行区分。

(四)扩展性活动(Add-activities)

做配套练习册10-11页的三、四、五题。

第二课时

教学内容：ALet'stalkLet'splay

教学目标：

1.能听懂会说本课的会话。

2.听懂会说：lt*sblackandwhite.What'sinyourschoolbag?并能在实际情景

中运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能听说认读本课主要词汇：fat

教学重点：

1.句型：It'sblackandwhite.Whafsinyourschoolbag?

2.词汇：fat

教学难点：

1.句型：lt*sblackandwhite.Whafsinyourschoolbag?

2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误c教

具准备：

1.教师使用的一只玩具熊猫

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1做本单元A部分Let'sd。内容，听指令做动作。

2复习上一课内容：

看单词卡，读单词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybooko

（二）呈现新课（Presentation）

1教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.it

学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可

用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整

句It's…让学生重复。

2让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It's...的问答练习。（注意颜色前

而不能用冠

词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）

3教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能够回答出来的学生进行

表扬，如果没有学生能说出来，教师：It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，

教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

4让学生根据视听内容，判断对错。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句错误，应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误，应为Manybooksin

theschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and...第三句正确。

5听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit2Let'stalk/A）

6让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础匕自编对话。

对学习好的同学要提高要求。

7学生汇报练习结果，教师要进行评价。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1猜颜色

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：Ihave…另

一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个

学生来猜东西的颜色：It's...手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个

学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。

游戏2猜东西

四个学生一组，一学生可以用文具盒或者书包，里面放上各种东西，然后问

Whafsinthepencilbox/schoolbag?来练习重要句型。

(四)扩展性活动(Add-activities)

做配套练习册9页的第一题

第三课时

教学内容:ALet'sspell

教学目标：

1.掌握字母i-e的发音

2.能够听、说、认读由i・e组成的单词：like、khe.nine、rice

教学重点：

1.掌握字母i-e的发音

2.能够正确书写listen,circleandwrite中的单词

教学难点：

正确区分i和ic在单词中的发音。

教具准备：1.单词卡片

2.教材相配套的教学录音带

教学过程：

一、warm-up

1、Enjoyaphonicssong.

2、Isay,yousay.（字母与音素的对应）

二、presentation

1、教师把单词呈现出来，让学生看着单词听录音，最后找出规律。

听chant,并试着说一说听到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?

学生多听几遍后找出带有该音素的单词。

2、体会单词中的音素，（教师和学生通过数单词中有几个音素，让学生体会元

音i在单词中的发音。）

3、出示chant的内容，听音选择（或听音连线。）

4、尝试说唱chant内容。

5、尝试总结发音相同的单词。（可以不管单词是否正确，只是通过替换的形式

练习）在体会长音的发音规律的同时，对比元音字母i的短音发音。

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