人教鄂教版科学四年级上册第13课 《声音的产生》教案_第1页
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文档简介

课时备课

课题13.声音的产生授课时间月日（星期）

课型新授课第1课时（共1课时）

第13课是《声音的产生》。本课设计了两个科学实践活动，一

个是感知声音，主要是引导学生观察周围的声音现象，体会声音

的美妙以及带给我们的信息。另一个是探究声音是怎样产声音生

教材分析

的，通过研究音又、鼓、锣以及喉发声产生的现象，观察到物体发

声时都会产生振动这一共同现象，从而得出声音是物体振动产生

的结论。

学生对于声音非常熟悉，能通过音色不同分辨各种声音，但是对

于声音是如何产生的问题，学生存在着矛盾冲突，认为敲击、打、

学情分析拍等动作是声音产生的原因。所以，在教学中可以从矛盾冲突入

手，利用音叉完成课堂上主体实睑，再通过其他几个实验，从中归

纳出声音产生是物体振动产生的。

科学观念：基于实践活动能说出声音是由物体振动产生的，振动

停止声音停止。

科学思维：学生在观察的基础上，运用分析、比较、概括等思维

方法，归纳出声音是由物体振动产生的。

教学目标

探究实践：通过各种物体振动发声的实验探究，学生描述声音是

由物体振动产生的。

态度责任：在探究活动中激发学生继续研究声音相关知识的兴

趣。

基于实践活动能说出声音是由物体振动产生的，振动停止声音停

教学重点

止。

学生在观察的基础上，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳

教学难点

出声音是由物体振动产生的。

13声音的产生

物体发声的方法发声时出现的现象停止发声的方法

音叉敲击振动停止振动

鼓敲击振动停止振动

板书设计锣敲击振动停止振动

声音是由物体振动产生的

意图

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