人教鄂教版四年级科学（下）册第5课《蚕出生了》教学设计

人教鄂教版四年级科学（下）册第5课《蚕出生了》教学设计

一、教学目标

1.能用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象

进行描述。

2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵

3.了解写券蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现

象或数据，以及产生的问题或想法。

二、教学内容

养蚕是学生喜欢并乐于参与的实活动。本课的主要内容是引导学生观

察蚕卵，对孵卵的过程进行研究，并观察孵化出天的蚁蚕。本课的教学

围绕两个科学实践活动展开

第一个科学实践活动是“观察蚕卵”。蚕是通过蚕卵的孵化产生下一代

的。本活动要求学生仔细观察蚕卵的样子，并能借助工具进行观察。

蚕卵比较小，教师可以提出一些具体的观察、描述和测量的要求，比如

观察、描述蚕卵的颜色、形状、大小、厚薄等，想办法测量一粒蚕卵

的长和宽,等等。

第三个科学实践活动是“孵化蚕卵”。本活动要求学生孵化蚕卵并观察、

记录蚕卵孵化过程中的现象，以及观察孵化出来的蚁蚕的样子。教科

书中简要说明了如何孵化蚕卵,在实际教学时，可以给学生提供比较详

细的资料，如蚕卵在孵化过程中需要什么条件、要注意什么事项等，使

学生能够正确孵化蚕卵。要引导学生关注温度、光照等环境条件对蚕

卵孵化的影响，以及蚁蚕孵化出来后如何照料它、观察它，指导学生将

注意事项列举出来，课后孵化蚕卵并注意悉心照料、仔细观察。

本课的拓展与应用是学习写“养蚕日记”。围绕本单元的教学，要求学生

从孵化蚕卵开始就写养蚕日记，把养蚕过程中观察到的现象、有趣的

发现等记录下来。养蚕日记的形式可以多种多样，师生可以共同探讨

养蚕日记的记录方法:引导学生选择自己喜欢的方式进行记录。

教学准备

（一）教师准备

1.蚕卵、放大镜和养蚕用的工具。

2.有关蚕卵孵化条件的PPT课件、视频、挂图等。

（二）学生准备

学生活动手册、铅笔、直尺、笔记本等。

教学过程

（一）提出和聚焦问题

1.提出问题：

关于养蚕，你知道哪些事情？

关于养蚕，你有哪些问题？

2.学生交流。盒麻

3.归纳学生提出和交流的问题，明确本单元主要研究的内容：

蚕卵有什么特点？怎样孵化蚕卵？

怎样养蚕才能让蚕健康成长？

蚕在生长过程中会发生哪些变化？

怎样观察蚕的生长变化?

蚕的生长发育过程具有怎样的特点？

4.聚焦到本课的问题:蚕是怎样出生的？

激发学生的探究兴趣:引发本课的科学实践活动

（二）科学实践活动:观察蚕卵

1.围绕观察蚕卵，提出以下问题:从哪些方面观察蚕卵的特点？

除了用感官观察外，还可以以借助什么工具观察?如怎样测量一粒蚕

卵的大小？

2.学生进行观察活动。

⑴用感官和放大镜观察蚕卵的表面特征

⑵测量蚕卵的大小。

先测量排成一行的几粒蚕卵的长度，再除以粒数，论就得出一粒蚕卵的

长度。

⑶用画图、文字的方式记录观察结果

3.对观察结果进行讨论、交流。

学生先在小组内讨论、交流观察的结果然后各小学组派代表在全班

交流，教师引导学生相互补充。

4.结合养蚕的资料，教师小结。

刚生出来的蚕卵大多是淡黄色的，在放大镜下观察，蚕卵呈扁扁的、椭

圆状，用尺量一量，一粒蚕卵长约1毫米。一段时间后，蚕卵开始有黑色

的、黄色的和浅灰色的。黑色的和黄色的蚕卯说明还需要一段时间才

能孵化出蚁蚕，浅灰色的蚕卵说明蚁蚕即将出生。

（三）科学实践活动:孵化蚕卵

1.讨论、了解孵化蚕卵需要的条件和注意事项。

⑴提出问题：

蚕卵孵化需要什么条件？

怎么孵化蚕卵？

⑵学生讨论、交流

学生先在小组内讨论孵化蚕卵需要的条件和注意事项燃后各小组派

代表在全班交流小组讨论的结果，教师引导学生相互补充、质疑、答

疑。

学生观察蚁蚕时，教师要对观察方法进行指导：

从哪些方面观察?按什么顺序观察？

怎样记录观察结果?怎样表达与交流？

⑵交流观察发现

学生先在小组内交流自己的发现，然后各小组派代表在全班汇报交流，

教师引导学生相互补充、完善

3）教师小结

刚从蚕卵中孵化出来的蚕很小,黑褐色，毛茸茸的像小蚂蚁一样，因此

叫作“蚁蚕”。

（四）拓展与应用

1.围绕写养蚕日记提出以下问题：

养蚕日记可以写哪些内容？怎样养成观察记录的习惯？

如何设计养蚕观察记录表?采用哪些观察记录的方式？

对蚕生长过程中的不同阶段，如蜉化、蜕皮、吐丝结茧、蚕蛹、蚕蛾

及产卵等，如何设计相应的观察记录表？

此外，还要提醒学生对养蚕过程中出现的问题，应及时记录是怎样解决

的。

2.选择一些养蚕日