三年级下册数学教案- 11 24时计时法-冀教版

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第1课时24时计时法

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【教学内容】

教材第1〜3页。

【教学目标】

1.知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。

2.会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。

3.能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的转换。

4.感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

5.引导学生养成珍惜时间的习惯。

【教学重点】

24时计时法和普通计时法的区别，并能用24时计时法表示时刻。

【教学难点】

24时计时法与普通计时法的互换。

教学过程

一、情境导入

读出下列时刻

7：002：0012：003：304：158：25

师：同学们，你认识这些时刻吗？哪位同学想来读一读。

二、探究新知

1.我来做主持人。（游戏）

师：老师找来了中央电视台的节目单，我想请一位小主持人来播

报一下，愿意主持节目的同学请举起你的小手。（多媒体显示中央一

节目单）

中央电视台——1

05：30人与自然

06：（）0朝闻天下

12：00新闻30分

19：00新闻联播

19：38焦点访谈

19：55身边的感动

22：00晚间新闻

预设：（争先恐后地举手）找不同的同学读节目单。

师：你真适合当一名主持人。

师：老师今天晚上想看《焦点访谈》，你们能告诉我几点播出吗？

（向全班同学发问）

生1：19时38分。

生2：7时38分。

生3：晚上7时38分。

师：究竟我该儿点看呢？

（指生评价）

生：19时38分和晚上7时38分对。

师：19时38分这样的计时方法叫什么？

生：（齐答）24时计时法。（师板书课题）

2.24时计时法。

师：邮电、交通、广播电视等部门计时时，为了简明且不易出错,

都采用从0时至I」24时的计时方法，这种计时方法通常叫做24时计时

法。

师：拿出你的钟表模型，将时针拨动一圈，它走了几个小时，拨

动两圈呢？

（生随老师一起拨动钟表模型）

生：一圈走了12小时，两圈走了24小时。

师：那么第一圈表示什么时间，第二圈呢？和你小组的同学讨论

一下。

生1：第一圈表示从夜间0时到中午12时，第二圈表示从中午

12时到夜间24时。

生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。

师：你会分别用24时计时法和12时计时法读读下面的时刻吗？

13：0020：0018：0024：00

生：13时工20时、18时、24时，下午1时、晚上8时、晚上6

时、晚上12时。

师：在你的钟表模型上拨出每个时刻给你的同桌看一看。在拨动

钟表的过程中你发现了什么？（小组讨论）

生1：13时就是表上第二圈的1时，20时就是表上第二圈的8

(2)小明晚上8时3()分在写作业也可以说小明2()时3()分在写作

业。

(3)火车19时10分发车也可以说火车晚上7时10分发车。

(4)第一次开箱8时30分，第二次开箱11时，第三次开箱15时

30分也可以说第三次开箱下午3时30分。

师：你能用今天学的24时计时法说说自己一天中做的事吗？

学生自由回答。

三、巩固练习

1.完成教材第3页第1题。

教学建议：找学生先用24时计时法读一读表中的时间，再用12

时计时法表述，找其他同学作评价。

2.制作教材第3页第4题的作息时间表。

3.用24时计时法怎么表示下面的时刻。

(1)首都百货晚上10时关门。

(2)北京广播电台早上6：30开始播音。

(3)《美少女战士》下午4时开播。

4.用12时计时法怎么表示下面的时刻。

(1)肯德基9：30开门。

(2)颐和园18时闭园。

(3)图书馆16时30分停止借书。

四、课堂小结

师：同学们，这节课你都学会了什么？

学生根据所学内容进行汇报。

【板书设计】

24时计时法

0时到24时的计时法，叫作24时计时法。

13：0020：0018：0024：00

如：13时20时18时24时

12时下午下午下午下午下午下午

计时法1时2时3时4时5时6时

24时

13时14时15时16时17时18时

计时法

12时晚上晚上晚上晚上晚上晚上

计时法7时8时9时10时11时12时

24时

19时20时21时22时23时24时

计时法

【教后思考】

24时计时法在我们生活中已经普遍应用，通过直观教学务必使

同学们理清“12口寸计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别，

并能进行两种计时方法的转换。在教学中，教师要根据学生年龄特点

多设计游戏环节，让大部分同学能参与到游戏中去，通过游戏环节增

强课堂的趣味性，同时吸引学生的注意力，将枯燥的数字转换成游戏

的道具，做到玩中学；多设置小组合作类题目，使