自然灾害 教案- 2023-2024学年人教版地理八年级上册(二)

概览

作品标题第二章第四节自然灾害

所属学科地理适用年级八年级

对应教材人教版

覆盖范围□单元口课区I其他_______________________

所需时间

说明：实施此教案所播的时间，如：45分钟，4课时，1年等等。

45分钟

概述（说明：在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）

根据新课标要求和学情，制乏亍以7

知识与技能：初步判断我国自然灾害的类型，了解我国自然灾害的基本分布及成因，初步握突发自然

灾害的应对措施。

过程与方法：通过概念的学习掌握自然灾害的分类，通过知识与现实生活的联系理解自然灾害的分布

及成因，通过安全演练掌握应对自然灾害的一般方法。

情感态度与价值观：了解我国自然灾害频发的基本国情，树立防灾减灾意识，根据学习目标、教学内

容要求及学生的思维特点，在本节学习中主要利用创设情境、自主学习、合作探究等方法通过学生结

合生活实际，来达到掌握知识，学会生存技能的目标。学会互帮互助珍爱生命。

根据学习目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节学习中主要利用创设情境、自主学习、合作

探究等方法通过学生结合生活实际，来达到掌握知识，学会生存技能的目标。

涉及学科（在相关学科复选框内打勾）

说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。

□思想品德□语文□数学□体育

□音乐□美术□外语□物理

□化学□生物□历史0地理

□信息技术□研究性学习□社区服务□社会实践

□劳动与技术□其他

学习目标与课程标准：

说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。

学习目标：

知识与技能

1.运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为发生灾害。

2.结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。

3.结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。

4.结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。

过程与方法。

1.通过分析自然灾害发生的原因，初步了解分析自然灾害的方法。

2.通过在图上查找我国主要自然灾害发生的地区，进一步巩固读图、用图的方法。

情感、态度与价值观

1.通过分析自然灾害发生的原因，竖立保护环境和可持续发展的意识。

2.通过分析我国自然灾害发生的特点，培养因地制宜发展经济的观念。

过程（教学或学习过程）

说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明

各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。

老师活动学生活动信息技术手段

教学过程

学生讨论教师采用多媒体导入新

导入一：

课，视频的震撼力使学

教师：通过视频（2020年重生对自然灾害产生的影

庆石柱遭暴雨袭击。）响有直观的感受，能够

激发学生的求知欲，更

你知道我国经常发生的灾害

好进行新课学习。

有哪些吗？

它们都会造成什么危害？

如何去预防和减轻灾害带来

一、导入新课

的影响？

让我们一起去探讨吧！

教师：对，这种自然灾害对

人们的生产生活造成很大的危

害，今天我们就来认识常见的自

然灾害，这样我们万一遇到自然

灾害就能够从容应对，将损失降

到最低。

二、推进教师（展示教学目标，安排学生学生自主学习：（成果展示）通过展示图

进行认定）:这就是本节课我们需（1）什么是自然灾害？片让学生了解危害。

新课要达成的目标，让我们带着目标（2）自然灾害分为哪两

进行新课的学习。类？各包括什么自然灾

（一）常见的自然灾害害？

教师（播放不同类型自然灾害的

图片）:我们遇到过一些灾害，也

经常在电视上看到过一些灾害，

究竟什么是自然灾害呢？请同学

们阅读教材第54、55页图文资

料，独立完成下列问题。

（1）自然灾害中发生的造成资

源破坏、财产损失、人员伤亡等

危害的异常变化叫做自然灾害。

（2）自然灾害的分类如下表所

示：

分类含义

气象灾害干旱长时期降

水异常偏少甚至无降水，会造成

农作物减产、人畜饮水困难，形

成干旱。

洪涝连续性的暴雨或短

时间的大暴雨，都可能形成洪涝。学生合作探究：

台风台风是一种发源于（1）讨论教材第55、

热带洋面的大气涡旋，常常带来56页活动第1题中列举

狂风和特大暴雨。的现象哪些属于自然灾

寒潮寒潮是强冷空气迅害，说明原因。

速入侵造成大范围的剧烈降温现（2）交流自己见过的自

象，并伴有大风、雨雪、冰冻等。然灾害及造成的损失。

地质灾害地宸地震是地

下深处岩层发生断裂，产生震动

的现象，会导致房屋倒塌、交通

和通信中断、人员伤亡等。

滑坡滑坡是山坡的一部

分沿着滑动面整体下滑现象，会多媒体展示图片、表格，

冲毁甚至掩埋山麓的交通线、房让学生一目了然。

屋、农田等。（2）学生自由发言。

泥石流泥石流是在坡度较教师精讲点拨：自然灾

陡的沟谷中形成的饱含石块和泥害的形成形成必须具备

土的特殊洪流，具有强大的破坏两个条件：一是要有自

力。然异变作为诱因，二是

教师：我们生活中会遇到很多破要有受到损害的人、财

坏性的事件，到底是不是自然灾产、资源作为承受灾害

害呢，请同学们分组完成下列问的客体。也就是说，导

题，理解自然灾害和人为灾害的致异常变化的因素必须

区别。是自然因素，发生的灾

（成果展示教材第55、56页活害才是自然灾害。

动题答案）教师转承：我们已经了

（1）A和D所示的事件属于自解了自然灾害的含义和

然灾害，因此造成灾害的冰雹和类型，下面就来讨论我

风都来自自然环境中，也产生了国自然灾害发生的特

损失。B和C所示的事件造成损点。

失的原因是人为因素，因此不属

于自然灾害。

（二）我国自教师：我国是一个自然资源多发学生自主学习：总结我多媒体进行成果展示。

然灾害频发的国家，请同学们阅读教材第国自然灾害发生的特点

56、56页文字内容，总结我国自

然灾害发生的特点。学生合作探究：分为两

（成果展示）我国自然灾害发生个小组，完成下列探究

有两大特点，一是自然灾害发生活动。

最为频发的国家之一，在同一时小组一：阅读教材图

间会发生多种自然灾害，在同一2.48和2.49,在图中找

地区会发生多种自然灾害，而且出洪涝、地震、滑坡和

不同自然灾害可以连续发生；二泥石流的主要分布地

是遭受最为严重的国家之一。区。运用多媒体展示教材图

小组二：参考教材第582.48和2.49

教师（运用多媒体展示教材图页活动第2题对台风和

2.48和2.49）：不同的自然灾害干旱分布区形成原因的

在我国发生的地区是不同的，下解释，结合前面所学内

面同学们采取分组活动的形式探容分析地震、滑坡和泥

究我国不同自然灾害发生的地区石流、洪涝灾害分布区

和主要原因。完成教材第58页形成的原因。

活动题。小组三：讨论台风、洪

（成果展示教材第58页活动题水会引发什么地质灾

答案）害？在山区的河谷地

小组一：洪涝主要发生在长江中带，地震会引发什么自

下游地区。地震主要分布在西南然灾害？

地区和东部沿海地区。滑坡和泥

石流主要分布在黄土高原、四川

盆地和云贵高原地区。

小组二：我国西南地区位于亚欧

板块和印度洋板块交界处，地壳

运动活跃，因此多地震。黄土高

原、四川盆地和云贵高原地区地

形崎岖，水土流失严重，降水集

中，因此多发生滑坡和泥石流。

长江中下游地区降水集中，容易

发生洪涝灾害。

小组三：台风和洪水会造成泥石

流和滑坡，山区的河谷地带发生

地震会引起滑坡。

教师精讲点拨：（播放5.12汶川

大地震视频资料）由于我国地形播放5.12汶川大地震

复杂，气候差异大，因此多发生视频资料。

滑坡、泥石流和旱涝灾害，我国

东部地区位于太平洋板块和亚欧

板块的交界处，西南地区位于亚

欧板块和印度洋板块的交界处，

因此都是地震多发区。而且自然

灾害往往连续发生，一种自然灾

害能够引发一种甚至几种其他自

然灾害，造成更大的损失。自然

灾害的形成主要归结于自然原

因，但是有些人为原因也是不可

忽视的，如乱砍滥伐造成水土流

失，会加剧滑坡和泥石流等地质

灾害发生的频率和危害，因为我

们要尽量保护生态环境，因地制

宜的发展经济。

教师转承：面临如此严峻的自然

灾害形势，我们应该怎末办呢？

下面我们一起为减灾防灾献计献

策。

教师：为了应对各种自然灾害，学生自主学习：总结我成果展示。

（三）防灾减我国政府采取了一系列的错误，国政府为防灾减灾采取

灾请同学们阅读教材第58、59页了哪些措施。

图文资料，总结我国政府为防灾（成果展示）（1）运用

减灾采取了哪些措施？现代遥感技术及时检测

学生自主学习：息结我国政府为自然灾害的动向.

防灾减灾采取了哪些措施。（2）建立防灾工程。

（成果展示）（1）运用现代遥感（3）储备防灾物资。

技术及时检测自然灾害的动向。（4）及时进行救援。

（2）建立防灾工程。完成活动：了解避灾方

（3）储备防灾物资。法当自然灾害来临时，

（4）及时进行救援。个人采取适当的方法，

完成活动：了解避灾方法当自然可以有效避灾。

灾害来临时，个人采取适当的方

法，可以有效避灾。

1.阅读下面两条避灾方法，谈

谈你的理解。（1）当地震发生

时，如果条件允许，应及时、有

序撤到安全的空旷地带；如果不

能及时撤离，可以暂时躲在小开

间的墙角。（2）当发生泥石流

时，应向垂直于泥石流流动方向