2 做自信的人 公开课一等奖创新教案-2

2做自信的人公开课一等奖创新教案第二单元焕发青春活力

第四课自信给人力量

第2课时做自信的人

课程标准具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力

核心素养目标1.能结合自身经历，阐述收获自信的方法2.激发新时代青少年的民族自信心和自豪感3.养成积极向上、锐意进取的人生态度，做自信的中国人

教学重难点如何做自信的人

视频导入：

观看视频——自信的技巧，思考：我们怎样才能收获自信，做自信的人？

学生自由发言。

教师：自信是每个成功者所必备的心理素质。爱迪生曾经说：“自信是成功的第一秘诀。自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它不是孤芳自赏，更不是得意忘形，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。"我们怎样才能收获自信，做自信的人？让我们一起学习这堂课。

做自信的人

1.阅读教材P37“生活观察”，思考：说说在学习和生活中如何做自信的人。

学生自由发言。

教师总结：（如何做一个自信的人？）①找准定位，扬长避短。②专注当下，积极行动。③勇于探索，增强底气。

2.阅读教材P37“研究与分享”，思考：如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。

学生小组讨论。

学生回答：建议队长选择分析球队的实力和水平，加强球队的技术指导。这有利于找准定位，扬长避短。

教师总结：①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。

3.阅读教材P38“探究与分享”，思考：（1）你从林巧稚的事例中获得哪些启发？（2）有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。"结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。

学生小组讨论。

学生回答：（1）我们要学习林巧稚大夫坚持理想和信念，坚定目标，保持迎难而上的勇气，发扬钉钉子精神，脚踏实地干事业。

（2）自信不只是口头说说，更要付诸行动。

教师总结：②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。

4.展示材料——既要正视困难，更要坚定信心，展示图片——自信者风采。

教师总结：③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。

5.阅读教材P39“探究与分享”，思考：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？

学生小组讨论。

学生回答：他用自己的努力和成就证明了中国人的能力。启示：个人的荣誉与命运与祖国紧密相连。

展示图片——自信风采。

教师总结：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。

6.展示图片——自信的中国人，展示材料——袁隆平院士的故事。思考：袁隆平院士启示我们如何做自信的中国人？

学生自由发言。

教师总结：我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。

7.阅读教材P39—40“启思导行”，思考：你还有什么收获自信的好方法？

学生自由发言。

教师总结：（做自信的人）①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。④青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。

这堂课我们学习了如何做自信的人。自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿