2025年上海市高一语文专题04：现代文学作品阅读（名校期末真题11篇）解析版

试卷第=page22页，共=sectionpages3838页专题04现代文学作品阅读（名校期末真题，11篇）题型概览题型01基础题题型02提高题选题区域上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明一、基础题上海市黄浦区2023-2024学年高一下学期6月期末语文试题（二）（12分）阅读下文，完成小题。木匠老魏①木匠老魏坐在大门口。太阳一大早就上工了，清清朗朗，把老魏及他家门口的一切事物照得透亮。②老魏的父亲是当地有名的木匠，老魏的手艺就是跟父亲学的。学木匠的一点一滴老魏都记得，锯、砍、刨、凿，都是在父亲的严格教导下学会的。墨斗的线怎样拉得又直又长，也受到了父亲反复的提点。闲暇时，父亲会指导他刨木板，一棵粗壮的板材，被他刨得表面光滑，泛着木头特有的清香。刨花有长有短，有曲有直，长长的像舞动的丝带，卷卷的如落到凡间的云朵，他最喜欢云朵一般的刨花，簇簇拥拥地堆起一个又一个连绵洁白的梦。③俗话说，严师出高徒。随着时间的沉淀，老魏的木匠手艺越来越精湛，甚至超过了父亲，每天来请他做木工的人络绎不绝。父亲乐呵呵地看着他背着工具忙里忙外。等他回到家，父亲总要亲自炒两个小菜，犒劳辛苦工作的儿子，有时还会唱上几句：“锛凿刨锯斧，般般汗水煮。大材要做小，小料需贴补。弯曲刮平直，平直刻凹凸。”④一眨眼，老魏已经做了一二十年木匠。⑤老魏感觉到这一二十年里，找他做木工的人越来越少了。大多数家庭开始倾向于购买成品的家具，说成品家具又洋气又精致，手工家具又笨重又难看。老魏心里一阵失落。但只要有人来请他做木工，他立即浑身充满了力量。哪怕人家只是让他去修复一下门窗，做几把椅子，他都要把平生所学全部用上。无论何时，他做的手工家具都是那么美观大方、结实耐用。他真不希望木匠的手艺到自己这里会失传。⑥可是，他的儿子都不愿意跟着他学。时代变了，人们的物质生活越来越充裕，职业选择越来越多元，年轻人情愿出远门打工，也不愿意守在家里学木工这种传统手艺活。对此，老魏颇感无奈。⑦尽管现在没人找老魏做木工了，他还是不愿意浪费自己的生命。空闲时，他翻出自己的刀锯斧凿、墨斗尺子，把家门口长得歪七扭八的柳树砍了，天天在院子里忙活。妻子说他闲得慌，他只是笑嘻嘻地说“你不懂”。一个多月过去，老魏做出了十几把小靠椅，几张小茶几。还有几十个小孩子的玩具，小收纳盒、小木偶、小战车、小木碗，做工精巧，栩栩如生。他还利用树枝的拐弯之处做了几个如意摆件，造型雅致玲珑，令人爱不释手。⑧现在的年轻人还会喜欢这些传统的木制品吗？老魏带上他的“作品”去周末市集，竟吸引了不少年轻人的围观。他们流露出惊艳的神情，对这些精巧的“小玩意”赏玩不已——现在的年轻人很难看到这样纯手工制作的木器了。老魏的这些木制品精妙美观，既保留了传统的木工手艺，又融入了些许现代艺术感。小靠椅、小茶几随便一摆，就是风雅一景，引来不少热爱“中式美学”的年轻人拍照留念。⑨几位年轻女孩被老魏独具匠心的收纳盒吸引住了。小小的收纳盒，采用了中式传统的构架方式，完全用榫卯连接，盒子上看不见一颗钉子；盒面上，老魏细心地雕刻上水仙、梅花、荷花等图案，婀娜多姿，典雅端庄。古人云“芳心尘外洁，道韵雪中香”，又有“暗香浮动月黄昏”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等名句，为体现这样的意韵，他还特意设计了椭圆形的盖顶，让整个盒子看起来古朴圆润，透出温婉宁静的气度。⑩不一会儿，老魏的收纳盒就卖完了，其他的“作品”也被一抢而空。令他意想不到的是，还有几位年轻人坚定地要跟他学木匠手艺。老魏笑笑说，学手艺可不是说说就行，首先要保证能静下心，要肯潜心钻研。年轻人欣然同意，表示明天就登门拜访，拜师学艺。（11）夕阳西下时，老魏和他们告别回家。说实话，他的心里还是没有底，胡思乱想了一夜。（12）当朝阳又升起来时，老魏一开门，。（有删改）7.赏析第②段画线句的语言表现力。8.分析第⑨段对收纳盒的细节描写在文中的作用。9.结合全文，展开合理的联想和想象，为小说续写结尾（50字左右），并简要阐述这样写的理由。【答案】7.①运用比喻，将刨花比作丝带和云朵，生动表现了刨花的形态多样、生动多姿。②将刨花比作梦境的比喻，也形象有力地强调了老魏对于木匠工作的喜爱之情。8.①收纳盒的精美充分展现老魏高超的木匠手艺；②借助古诗词展现收纳盒的意蕴，增强了文章的文学性，丰富了文章的意蕴；③收纳盒的传统构造、古朴圆润，也暗示了尊重、继承传统手工艺与传统文化这一主题。9.结尾：“师傅，我们来啦！”几张年轻又熟悉面孔出现在老魏眼前。“好！好！来了就好！”老魏见此，终于放下心来，将他们迎进了自己的工具室……理由：年轻人的到来，说明老魏的传统手工艺后继有人。【解析】【7题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。画线句中，作者分别用“长长的像舞动的丝带”“卷卷的如落到凡间的云朵”，把长刨花比作舞动的丝带、卷刨花比作落入凡间的云朵，从而表现刨花长短不一、曲直有别的丰富形态。比喻手法的运用，使得对于刨花的描写生动形象，如在眼前。画线句中还提到“他最喜欢云朵一般的刨花”，为此作者还将之比作“连绵洁白的梦”。两者都纯洁柔软，也都能给老魏愉悦舒心的感觉。由此，读者可以充分感受到老魏对于木匠这份工作的喜爱之情。【8题详解】本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。前文提到“老魏的木匠手艺越来越精湛，甚至超过了父亲”，可见老魏的木匠手艺非常高超。而第⑨段中对于收纳盒“完全用榫卯连接，盒子上看不见一颗钉子”以及盒面图案“婀娜多姿，典雅端庄”的描写，都充分展现了老魏作为一个优秀木匠的高超手艺。本文作为一篇写人记事文，总体风格偏朴实平淡。而第⑨段中，作者特意引用了“芳心尘外洁，道韵雪中香”，又有“暗香浮动月黄昏”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等经典古诗词，就使文章显得不那么寡淡了，而是富有浓浓的文学韵味。前文提到“大多数家庭开始倾向于购买成品的家具，说成品家具又洋气又精致，手工家具又笨重又难看”，说明在西方文化的影响下，人们不可避免地对于传统文化与工艺曾有过“遗失”。但第⑨段中对于收纳盒“婀娜多姿，典雅端庄”“古朴圆润，透出温婉宁静的气度”等的评价与赞赏，都充分展现了传统手工艺的魅力。正因如此，收纳盒的境遇才不会与曾经被嫌弃的手工家具一样，才会如此受顾客欢迎。这一对比，也生动地彰显了本文尊重、继承传统手工艺与传统文化的主旨。【9题详解】本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。从文章整体的情节走向来看，老魏的木匠手艺在过去备受欢迎，而随着时代的发展也曾走向没落。但在如今，随着国家实力的崛起与民族文化的复兴，也赢得了越来越多人，甚至是年轻人的喜爱。由此可见，文章整体思想是想要表现对于传统手工艺与文化复兴的关切的。因此，对于文章结尾的叙写，应该符合这个基本情节逻辑，呼应上文几个年轻人想要学习老魏的木匠手艺的想法。因此，此处可以叙写老魏第二天开门，又重新见到了这几位来真诚求学的年轻人的身影，展现他们愿意继承传统手工艺的态度的相关内容。上海市闵行区六校2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题（二）（15分）阅读下文，完成下面小题。长安陌上无穷树李修文①岳老师和那个小病号在住进同一间病房之前，两人互不相识。②我只知道：他们一个是一所矿山子弟学校的语文老师，那所学校已关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，从三岁起就生了骨病，自此便在父母带领下，到处求医问药，于他来说，医院就是学校，而真正的学校，他一天都没有踏足过。③在病房里，两个不相识的病人竟然变作了老师和学生。岳老师虽说才四十多岁，但早已被疾病带来的伤痛、争吵、背弃折磨得满头白发。可是，当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了她，苍白的脸容上竟然现出了一丝红晕；每一天，只要两个人的输液结束了，一刻也不能等，她马上就要给小病号上课。虽说她只是语文老师，但在这里她什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词，为了教好小病号，她甚至让她妹妹看她时带了一堆书来。④中午，病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候。有意无意地，她就要拎出许多问题来考小病号，古诗词，加减乘除，英文单词，什么都考。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要感觉稍好一点，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来，比如那句古诗词，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。⑤这可伤了岳老师的心，她罚他背上百遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗在小病号的身体里就像打了个结，每次岳老师提问，他死活就背不出来。最后连他自己都愤怒了，他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，还背这些干什么？”⑥前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣，都是因为小病号。这天中午，小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，出了走廊，就嚎啕大哭。说是嚎啕，其实没有发出声音，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭，走到开水房前面，她没进去，而是扑倒在潮湿的墙壁上，继续哭。⑦哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教他更多。从那以后，她经常跛着脚，跟在小病号的后面，喂给他饭吃，递给他水喝，陪他去院子里，边走边问着诗词，还采了一朵叫不出名字的花回来。可是，小病号的病更重了，他的父母决定转院带他去北京，闻听这个消息后，她辗转难眠。⑧深夜，岳老师悄悄离开了病房，借着走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。她跟我说，她要在小病号离开之前，给他编一本教材，这个教材上什么内容都要有，古诗词，加减乘除，英文单词。⑨这一晚，当我看见微光映照下的她，心头涌起了剧烈的哽咽之感：无论如何，这一场人世，终究值得一过——生为弃儿，对，人人都是弃儿，在被开除工作时是生计的弃儿，在终年蛰居的病房是身体的弃儿。同为弃儿，或相遇或分散，就在你我聚散之间，背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教材，这丝丝缕缕，不光有点滴的生趣，更是真真切切的反抗。⑩其实，是反抗将你我连接在了一起。在这世上走过一遭，你至少而且必须留下过反抗的痕迹。就像此刻，黯淡的灯光反抗漆黑的后半夜，岳老师用写写画画反抗着黯淡的灯光。她要编一本教材，让它充当线绳，一头放在小病号的手中，一头往外伸展，伸展到哪里算哪里，最终，总会有人握住它，到了那时候，疾病，别离，死亡，不过都是自取其辱。⑪后半夜，岳老师坐着睡着了。天亮时分，骨病发作，她在疼痛中醒来。醒来伴着突然的离别：小病号的父母接到转院通知，要他们赶紧去北京。九点钟，小病号跟病房里的人一一道别。可是，那本教材只差了一点点就要编完，岳老师将它放在了小病号的行李中，捏了捏他的脸，挥了挥手，如此，道别便潦草地结束了。⑫岳老师呆呆地坐在病床上不发一语。几分钟后，楼下似乎传来小病号的叫喊声，呆坐的她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子，这样，全病房的人都听到了小病号的叫喊，那竟然是一句诗，正在被他扯着嗓子叫喊出来：“唯有垂杨管别离！”可能是怕岳老师没听清楚，他继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了遍，又喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”⑬小病号终于背出了那句诗，岳老师嚎啕大哭，她用嘴巴紧紧咬住了袖子，没有哭出声来。除了隐约而嚎啕的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，没有人上前劝说，听凭她哭下去，大家都知道：此时此刻，哭泣，就是她唯一的垂杨。9.第⑦与第⑨段画线句语言呈现出不同特点，请加以赏析。10.作品描写了岳老师前后两次哭泣，辨析其原因。11.标题“长安陌上无穷树”出现在第④和第⑫段，赏析这一构思之妙。12.分析作品塑造的岳老师形象。【答案】9.第⑦段用“跛”“跟”“问”等动词展现岳老师陪伴小病号的场景，体现出生活化、情境化(形象生动或具画面感)的语言特征；第⑨段以凝练而富哲理的议论短句，表达了对反抗命运这一问题的思考。10.前次哭为教学失败而自责自伤，更为小病号不能理解“反抗”而伤感；后次既为离别伤感，更为小病号的成长、为一起用反抗证明自己而欣慰。11.标题这一诗句引发阅读好奇，到第④段因小病号的答问才出现，同时留下后半句悬念到⑫段揭晓，便于展现故事原委，在故事的推进中刻画人物，诗句关联的故事蕴含了人性美。12.作品通过岳老师为小病号教学、编写教材并由此或悲或喜的描述，刻画了一个用生命之火点燃别人、温暖自己的女性形象。其意义在于：生命之间的碰撞及其能量的正向传递让彼此感受人性的温情，唯有与厄运抗争才能彰显活着的尊严。【解析】【9题详解】本题考查学生鉴赏品味文学作品语言的能力。第⑦段中“从那以后，她经常跛着脚，跟在小病号的后面，喂给他饭吃，递给他水喝，陪他去院子里，边走边问着诗词，还采了一朵叫不出名字的花回来”，这一句使用了一系列准确的动词，“跛”“跟”“问”“采”等，展现岳老师陪伴小病号的场景，岳老师做的这些事都是日常生活中平常的事，却呈现出一种平凡质朴的美，体现出生活化、情境化的语言特征。第⑨段中“同为弃儿，或相遇或分散，就在你我聚散之间，背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教材，这丝丝缕缕，不光有点滴的生趣，更是真真切切的反抗”，这一句是议论，运用的都是短句，语言凝练、精辟；前半句“同为弃儿”与后面“背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教”形成对比，具体阐释了“反抗”的含义，而且句子富有哲理，表达了对反抗命运这一问题的思考。【10题详解】本题考查的是对文学作品内容的归纳概括能力。作品描写了岳老师前后两次哭泣，结合文本分析其原因如下：第一次是因为“那句诗在小病号的身体里就像打了个结，每次岳老师提问，他死活就背不出来。最后连他自己都愤怒了，他愤怒地问岳老师：‘医生都说了，我反正再活几年就要死了，还背这些干什么？’”“小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，出了走廊，就嚎啕大哭。说是嚎啕，其实没有发出声音，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭，走到开水房前面，她没进去，而是扑倒在潮湿的墙壁上，继续哭”，她是为自己哭泣，为自己没有教好小病号而自责；也是为小病号的病而哭泣，为自己的努力没能让小病号忘记病魔的痛苦而伤心，为他不懂得“反抗”而伤感。第二次是“小病号终于背出了那句诗，岳老师嚎啕大哭，她用嘴巴紧紧咬住了袖子，没有哭出声来……大家都知道：此时此刻，哭泣，就是她唯一的垂杨”，小病号就要去北京了，岳老师舍不得分离；小病号终于背出了那句诗，他成长了，终于明白她的良苦用心，她为小病号的成长与懂事而哭。【11题详解】本题考查学生分析文章标题含义和作用、把握文章结构思路的基本能力。标题“长安陌上无穷树”很有诗意，可引发读者阅读兴趣。在第④段出现，是在提问小病号背诗时，他只记住了古诗词的上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。在第⑫段出现是小病号要离别时。他喊出不会背的古诗词下句后，怕岳老师没听清楚，他继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”可见，标题，也就是诗句，在表现人物形象和推进情节发展上都起了作用。前面设悬念，这里揭晓答案，展现事情的原委，情节前后呼应，结构完整，其间的故事蕴含了人性美，突出了主题，引人思考。【12题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从文中看，“她经常跛着脚，跟在小病号的后面，喂给他饭吃，递给他水喝，陪他去院子里，边走边问着诗词，还采了一朵叫不出名字的花回来”，可知关爱小病号；“每一天，只要两个人的输液结束了，一刻也不能等，她马上就要给小病号上课”，可知岳老师为小病号教学、编写教材；“背了单词，再背诗词，采了花朵，又编教材，这丝丝缕缕，不光有点滴的生趣，更是真真切切的反抗”，可知岳老师是一位愿意为小病号付出并为小病号注入“反抗”力量的女老师形象，她和小病号一样都是病人，用生命之火点燃别人、温暖自己。这一形象的塑造赋予作品很大的意义，让我们看到了正能量的传递、人性的温情以及和厄运抗争的精神力量，彰显了生命的尊严。闵行区上海师范大学附属中学闵行分校2023-2024学年高一下学期6月期末语文试题（二）阅读下文，完成8-11题。（16分）阅读下面文字，完成下列小题。侯银匠汪曾祺①侯银匠店是个不大点的小银匠店。从上到下，老板、工匠、伙计，就他一个人。他用一把灯草浸在油盏里，用一个弯头的吹管把银子烧软，然后用一个小锤子在一个钢模子或一个小铁砧上丁丁笃笃敲打一气，就敲出各种银首饰。麻花银镯，小孩子虎头帽上钉的银罗汉、系围裙的银链子、发蓝簪子、点翠簪子。侯银匠一天就这样丁丁笃笃地敲，戴着一副老花镜。②侯银匠店特别处是附带出租花轿。有人要租，三天前订好，到时候就由轿夫抬走。等新娘拜了堂，再把空轿抬回来。这顶花轿平常就停在屏门前的廊檐上，一进侯银匠家的门槛就看得见。银匠店出租花轿，不知是一个什么道理。③侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。④一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子嗤一声笑了。“笑什么？”——“他是我们学校的老师，教过我英文！”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。⑤定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”⑥侯银匠拿出一堆银首饰叫菊子自己挑。菊子连正眼都不看，说：“我都不要！你那些银首饰都过了时。现在只有乡下人才戴银镯子，发蓝簪子、点翠簪子，我往哪儿戴，我又不梳髻！你那些银五半半现在人都不知道是干什么用的！”侯银匠明白了，女儿是想要金的。他搜罗了一点金子给女儿打了一对秋叶形的耳坠、一条金链子、一个五钱重的戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里都是有钱的，金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。⑦爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”⑧“这是顶旧花轿，你要它干什么？”⑨“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！”⑩侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。轿顶绣了丹凤朝阳，轿顶下一周圈鹅黄丝线流苏走水。“走水”这词儿想得真是美妙，轿子一抬起来，流苏随轿夫脚步轻轻地摆动起伏，真像是水在走。四边的帏子上绣的是八仙庆寿。最出色的是轿帘前的一对飘带，是“纳锦”的。“纳”的是两条金龙，金龙的眼珠是用桂圆核剪破了钉上去的（得好些桂圆才能挑得出四只眼睛），看起来乌黑闪亮。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看，连声称赞：菊子姑娘的手真巧，也想得好！（11）转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。（12）花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。这顶簇崭新的花轿就停在陆家的廊檐下。（13）大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”（14）陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。（15）公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。（16）侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”（17）女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。（18）侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在“一封书”样式的银簪子上的（他记得的唐诗本不多）。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（选自《汪曾祺全集》，有删改）8.小说第③段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。9.请分析第⑥段划线句表现了侯银匠什么样的情感？10.有人认为小说第⑩段用笔繁琐并进行了删改，你认为哪个版本更好？请说明理由。删改版：侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。11.小说以两句“文不对题”诗句结尾，请分析其妙处。【答案】8.①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。9.女儿终于长大成人了，嫁了个好人家，可以为自己女儿打首饰了，心里感到高兴；女儿即将出嫁，到一个新的大家庭去生活，多年来习惯了父女相依为命，如今剩下自己独身一人，非常失落和不舍，因此“又有点苦”。10.原版更好。理由：①侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，通过原文细致的描写装扮花轿的过程，刻画了她聪明伶俐，心灵手巧的形象。②极力描写花轿装扮的漂亮，为后文出租花轿，成为当家媳妇做铺垫，刻画了她善于经营的性格特点。改后的描述则显得平铺直叙。11.①帮助丰富人物形象，增加真实度。侯银匠作为一个工匠，这“文不对题”的诗句契合了他的文化水平。②渲染夜深人静孤独念女的氛围，烘托人物情感。诗句写“愁”，氤氲着一层空荡荡、湿漉漉的莫名哀愁，从侧面写出了侯菊出嫁后侯银匠空家独守的落寞感受。③升华文章中心，诉说人生感悟。诗人宿在苏州城外的寒山寺，看着月亮落下，听着乌鸦啼叫，对着江边的枫树渔火，独自一人黯然伤神，这样的情境，不正是此时的侯银匠自己吗？人生，就是一个孤独的旅程，亲人也只是生命中的过客，孤独才是一个人终究要面对的。④借助诗句丰富文章内容，引发读者想象。老银匠恰似身在姑苏城外枫桥渡口，客船也许还有返航的一日，女儿承欢膝下的日子却不会再回来了。【解析】【8题详解】本题考查学生对小说情节作用的鉴赏能力。第三段是在文章中间，有承上启下的作用，本段的作用主要是为后文作铺垫。（1）“侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿”，交代了父女相依为命的情节，因为只有这一个女儿，侯银匠精心为女儿挑选女婿、仔细打陪嫁首饰也就顺理成章了，女儿出嫁后侯银匠只剩了自己，很孤独，这些内容都能从第三段这句话中找到铺垫。（2）第二句写的是侯菊很能干。“别的同年的女孩子还只知道梳妆打扮，抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭，浆洗缝补，事事都做得很精到”，突出侯菊的精到能干，为下文侯菊改装花轿，花轿经过她的一番努力后，破旧的轿变成了一顶崭新的花轿，出租花轿，成为陆家当家媳妇等情节埋下伏笔，后文的这些情节都突出了侯菊的能干、心灵手巧、善于经营，与此段形成照应。【9题详解】本题考查学生赏析句子含义及表达效果的能力。侯银匠和女儿相依为命，如今女儿长大了，嫁了个好人家，侯银匠为女儿感到幸福；女儿很精明，要打金首饰，“侯菊说：‘不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜’”，侯银匠对女儿也感到放心了。由此可以看出“侯银匠”因为女儿长大而感到甜，为自己能亲手为女儿打首饰而感到甜；后文“鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了”，这也许就是侯银匠“苦”的原因，女儿出嫁了，没有人陪伴自己了，花轿也不能陪伴自己了，为自己以后要过孤独的生活而感到苦。【10题详解】本题考查学生探究文本价值，从不同角度看问题的基本能力。原版更好。（1）原文极力修饰装扮花轿的漂亮，如“轿顶绣了丹凤朝阳，轿顶下一圈鹅黄丝线流苏走水。‘走水’这词儿想得真是美妙，轿子一抬起来，流苏随轿夫脚步轻轻地摆动起伏，真像是水在走。四边的帏子，上绣的是八仙庆寿。最出色的是轿前的一对飘带，是‘纳锦’的。‘纳’的是两条金龙，金龙的眼珠是用桂圆核剪破了钉上去的，看起来乌黑闪亮”，刻画了侯菊聪明伶俐，心灵手巧的形象，这也是她继承了父亲的精细、勤劳等品质的体现；而改后则显得平铺直叙，不能突出人物形象；（2）原文加入了别人对侯菊的称赞，如“连声称赞：菊子姑娘的手真巧，也想得好”，这就为后文她出租花轿，成为当家媳妇做铺垫，刻画了她善于经营的性格特点。【11题详解】本题考查学生个性化阅读和创意性解读的能力。（1）人物塑造上，丰富人物形象，增加真实度。“侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在‘一封书’样式的银簪子上的(他记得的唐诗并不多)。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这符合人物的身份和经历，侯银匠作为一个工匠，文化水平不是特别高，跟这“文不对题”的诗句刚好相契合；（2）人物情感上，烘托了主人公的落寞。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自唐代诗人张继《枫桥夜泊》，意思是姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了“我”乘坐的客船上，“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了，这种意境刚好符合侯银匠此时的生活状态，女儿出嫁了，只剩自己一人了，显得特别地冷清、孤寂，从侧面写出了侯菊出嫁后侯银匠空家独守的落寞感受；（3）主题思想上，升华文章中心，诉说人生感悟。诗人宿在苏州城外的寒山寺，看着月亮落下，听着乌鸦啼叫，对着江边的枫树渔火，独自一人黯然伤神，如果说，一个“愁”字道出了他心中对故乡亲人的绵绵思绪，那最后一句的“客”字，更烘托出诗人对故乡亲人的深深思念，犹如那寒山寺的钟声，悠扬而绵长，在心头挥之不去。这样的情境，不正是此时的侯银匠自己吗？人生，就是一个孤独的旅程，亲人也只是生命中的过客，孤独才是一个人终究要面对的。深化了文章主题。（4）艺术效果上，留有想象的空间。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，借助诗句丰富了文章的内容，给读者留下了想象的空间，我们可以想象，千年前那个月落乌啼、霜华满天的夜晚，载着诗人的客船泊在姑苏城外，枫叶瑟瑟，坠入江中；昏黄的渔火在风中明明灭灭，清幽寂寞，不胜凄凉。陌生的他乡风景，落寞的羁旅情怀，孤孑的诗人，更是辗转无寐，黯然销魂。如果说，一个“愁”字道出了他心中对故乡亲人的绵绵思绪，那最后一句的“客”字，更烘托出诗人对故乡亲人的深深思念，犹如那寒山寺的钟声，悠扬而绵长，在心头挥之不去。而诗最后两句所表达的相思之情好正好与侯银匠对女儿的思念不谋而合，老银匠恰似身在姑苏城外枫桥渡口，女儿承欢膝下的日子却不会再回来了，突出了侯银匠在这样的夜晚更加想念女儿，加深了侯银匠的情感。上海市青浦高级中学2023-2024学年高一下学期期末质量检测语文试卷（二）（12分）阅读下文，完成小题。大好时光李修文（甲）修文老弟，我是你的艳梅大姐，打扰了。昨天早晨，我在厨房里做饭，你跑来告诉我，你要走了，你说你一直在写的那部剧本，名叫《大好时光》，最新一稿又被“枪毙”了。你的老板说，你写的东西不够美好，或者说，只有小好，没有大好，你竟然还问我，什么是大好时光？这个问题，我哪里能答得上来？但自从你问过了我，我还真是想起了那些早已忘了的好。我也不知道，它是小好，还是大好，也许，对于我来说，就是我的大好时光吧。我想起的第一个好，是十九岁时去相亲。先不说未婚夫，先说我妹妹。我有个妹妹，脑子不好用，我去相亲她非要跟着。相完了亲，未婚夫骑着车送我们回家，妹妹坐在前杠上，我坐在后座上。正好是冬天，月光下，地里的麦苗正泛着青，真是好看得很。未婚夫跟我说起了外面的世界，比如商场、外国人和他当兵的洛阳，后来，他还给我背了一首诗，这首诗，一字一句，被我记得死死的，这辈子都忘不了：“在那大海上淡蓝色的云雾里，有一片孤帆在闪耀着白光，它寻求什么，在遥远的异地？它抛下什么，在可爱的故乡？”这世上的事，当然不是只有好，对不对？母亲病了，我把家里的稻田卖了付药费，可母亲还是死了。幸亏未婚夫写了信来，让我带上妹妹去投奔他。接到他的信，我真是悲喜交加，拿出了压箱底的一块布，给我和妹妹分别做了一套衣服。妹妹穿上新衣服，又听说要坐火车，欢喜得要命。看见她在笑，我就觉得很好。可是，我能看见的好，就到这里了。要去洛阳，火车要经过很多小县城。快到一个县城时，火车停下了，好多人从车窗里爬出去，在铁轨边活动一下手脚。我一觉醒来，不见了妹妹，跳下火车沿着铁轨疯找，终于在铁路桥底下的马路边看见她，她已经昏死了过去，怎么叫都叫不醒。妹妹在医院昏迷着，为了掏得起治疗费，我把自己给嫁了出去，没有去洛阳。妹妹出院时，我挺着肚子去接她。她听说我会生一个孩子，本来蹦蹦跳跳地走着，突然就停了下来，把耳朵贴在我的肚子上。她说她想做我的孩子，叫我妈妈。你说，这样的时候，是不是大好时光？那个夏天，天快黑的时候，妹妹不见了。我知道，妹妹喜欢一个人跑到城外的小河边去看萤火虫，我就带上儿子去找她，没找见她。这时，一片萤火虫从麦田里飞过来，停在儿子的头顶上，儿子欢喜得要命，站在那里，一步都不敢动。我们两个人，站在萤火虫的底下，你看着我，我看着你，我突然想起了当年未婚夫背给我听的那首诗，一字一句地，我背给儿子听：“在那大海上淡蓝色的云雾里，有一片孤帆在闪耀着白光，它寻求什么，在遥远的异地？它抛下什么，在可爱的故乡？”——那个夜晚，你说，是坏还是好呢？修文老弟，我们有缘在这招待所里相识，你没嫌弃我，叫我这服务员作大姐，我实在是感谢你。拉拉杂杂地写了这么多，为的是劝你一句；剧本还是要写下去，就像我，只要我还在这世上活一天，妹妹，我就要找下去。（乙）艳梅大姐，你好！读完你的信，我要告诉你，那部《大好时光》早就跟我没了关系。那以后，我还是兴致勃勃地上门，唾沫横飞地讲故事，最后，门被关上，人被推出来，弯腰，低头，捡起散落一地的剧本大纲，活成了街头的一只丧家犬。恰好，听说一个朋友在黄河边策划一场实景演出，我便又拎着行李箱，找上了门去。那天我从渡口出来，天已经断黑，黄河，河滩，旷野，都被无边的漆黑给罩住了，我深一脚浅一脚走在河滩上。这时，凭空多出了一道光来，越过黄河，直直地落定在我身前。我看向黄河对岸，发现冬天的夜幕里站着一个模糊的身影，他的头顶上，顶着一盏矿灯。虽说岸分南北，我却有了同路人，凭借那雪亮之光，我向前狂奔了几步，嘶吼出几句感谢的话，他似乎应了一声，似乎什么也没说。突然，就在我的身前，那束探照过来的光，对准一个所在，再不动弹。我循着那束光看过去，却原来，是一株腊梅，好似拦路的刀客，定定地站在我的正前方。我难以置信，同路人也难以置信。我靠近了这腊梅，它跟我差不多高，开满了黄白相间的花，虬枝耸立，一根根伸向了夜空；我去抚摸了一朵朵花，朵朵凝结着冰碴，像是刀客的儿子，早早便学会了十八般武艺。这时，对岸的人开口了，他嘶吼着问我，眼前是不是腊梅？我连声说是，他又问我，花瓣是什么样子的？花色是什么样子的？我一一告诉了他，没想到，他竟哈哈大笑，隔着夜色，隔着黄河，我也看见他雀跃起来，笑完竟扯着嗓子吼起了歌:“桃花花你就红来，杏花花你就白，爬山越岭找你来，啊格呀呀呆……”歌词里没有梅花，但彼岸的狂喜还是确切地传到了此岸。黄河，旷野，夜幕，隔岸的陌路人，竟然有如此机缘，在这寒夜旷野中遇见这虬枝耸立的腊梅，也许，这也可以勉强算作未婚夫背给你听的那首莱蒙托夫的诗？我想是的。艳梅大姐，我和你，你和别人，相逢，又走散，在草芥莽棘中，会听到一首诗，遇见那束光，……这些时光，你要说它是大好时光，它就是大好时光。7.“妹妹”在来信中有重要作用，请加以分析。8.作品围绕“大好时光”，以来信和回信结构成文，请赏析其构思之妙。9.文中三次提及未婚夫背的那首诗，请对此加以赏析。【答案】7.来信叙述了妹妹相亲跟着、穿上新衣服和“想叫我妈妈”这些“好”，以及妹妹昏迷、走失等“不好”，展现了好与坏相随是生活常态，刻画了为照顾妹妹愿付出、能担责的姐姐形象。8.作品围绕“什么是大好时光”选材组材，来信回忆了相亲听诗、母亲病死、妹妹意外等生活中的坏与好；回信详写“我”与陌生人因一束光邂逅而开怀，借助书信对话呈现人生困境中的温馨，给出了懂得珍惜彼此、品味美好就是大好时光的答案。9.诗来自于艳梅相亲时的美好印记，再呈现于与儿子共享萤火虫的好时光，如同“我”与陌生人共赏腊梅的美好，启示我们“好时光”来自对人性温情、自然之美的细腻感受，突显生活的诗意带给人超越困境的力量。【解析】【7题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由题干可知，需要从来信中找到写“妹妹”的内容，分析这些内容展现了什么，对人物形象的刻画起到什么作用。如“我……是十九岁时去相亲。……我有个妹妹，……我去相亲她非要跟着”“妹妹穿上新衣服，……看见她在笑，我就觉得很好”“……她说她想做我的孩子，叫我妈妈。你说，这样的时候，是不是大好时光”，这里写到妹妹跟着“我”去相亲，妹妹穿上新衣服非常开心，妹妹想做“我”的孩子，这些内容都展现了生活中的“好”；如“我一觉醒来，……终于在铁路桥底下的马路边看见她，她已经昏死了过去，怎么叫都叫不醒”“那个夏天，天快黑的时候，妹妹不见了”，这是写妹妹的昏迷和失踪，这些内容展现了生活中的“不好”；综合来看，这些“好”与“坏”是相随的，所以写妹妹的内容展现了生活中好坏相随这一常态。再看写妹妹的内容对于塑造“我”这个姐姐形象的作用，从“我”带着妹妹相亲，给妹妹做新衣服，带着妹妹投奔未婚夫以及寻找走失妹妹等内容可以展现出身为姐姐的“我”愿付出、能担责的形象特点。【8题详解】本题考查学生分析文章行文构思特点的能力。从文章整体来看，先写来信，来信中先提出“什么是大好时光”这个问题，接着用“我还真是想起了那些早已忘了的好……对于我来说，就是我的大好时光吧”引发回忆，引出生活中的好与坏，如“我想起的第一个好，是十九岁时去相亲”是好，如“母亲病了，我把家里的稻田卖了付药费，可母亲还是死了”是坏，如“幸亏未婚夫写了信来，让我带上妹妹去投奔他”是好，如“我一觉醒来，不见了妹妹”是坏，如“她说她想做我的孩子，叫我妈妈。你说，这样的时候，是不是大好时光”是好，如“那个夏天，天快黑的时候，妹妹不见了”是坏，通过来信展现了生活中的好与坏。接着文章又写了回信，回信先略写自己剧本遭拒的“坏”，接着详写自己在黄河边邂逅的“好”：“凭空多出了一道光束，……顶着一盏矿灯”“他竟哈哈大笑，隔着夜色，隔着黄河，我也看见他雀跃起来，笑完竟扯着嗓子吼起了歌”，两个陌生人因为一束光邂逅而开怀；回信的最后以书信对话的方式呈现了人生困境中的温馨，并以“这些时光，你要说它是大好时光，它就是大好时光”给出了“大好时光”的答案，回答了一开始提出的“什么是大好时光”这一问题。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。文中第一次提及这首诗歌是在艳梅相亲结束未婚夫送艳梅和妹妹回去的途中，这次相亲之于艳梅是美好的时光，展现了爱情之美，而在这美好时光中，未婚夫给艳梅朗诵了这首诗歌，所以，诗来自于艳梅相亲时的美好印记；第二次提及这首诗歌是在艳梅和儿子共享萤火虫的时刻，“一片萤火虫从麦田里飞过来，……我们两个人，站在萤火虫的底下，你看着我，我看着你，我突然想起了当年未婚夫背给我听的那首诗，一字一句地，我背给儿子听：……”，母子二人共享萤火虫的好时光，展现了自然之美、亲情之美；第三次提及是在回信中“我”与陌生人因为一束光邂逅而开怀，“歌词里没有梅花，但彼岸的狂喜还是确切地传到了此岸。黄河，旷野，夜幕，隔岸的陌路人，竟然有如此机缘，在这寒夜旷野中遇见这虬枝耸立的腊梅，也许，这也可以勉强算作未婚夫背给你听的那首莱蒙托夫的诗”，展现了人情之美；综合来看，三次提及那首诗都是人生的“好时光”，而这“好时光”与人性温情、自然景象有关，这就启发读者，人生的“好时光”来自对人性温情以及自然之美的感受；无论是来信中的“艳梅”，还是回信中的“修文”，都遭遇了生活中的“坏”“困境”，而这些美好、诗意给了他们超越困境的力量。上海市徐汇中学2023-2024学年高一年级下学期期末考试语文试卷（二）（11分）阅读下面材料，完成下面小题。外公的打火机①我外公有一个Zippo打火机。②就是那种最朴实无华的款式，早就已经残破不堪，我怀疑这玩意儿实际上就是个“忒修斯之船”，里面剩下来的原装货估计已经所剩无几，很可能只有那个党子还是原装的。然而外公对它是十分的珍视，轻易是不会给我们这些晚辈碰一下的，总是揣在贴身的兜里，在适当的时候才会掏出来，啪嚓一下打着，点燃一支非常典型、非常传统的四川老汉的叶子烟。③这个“适当的时候”就是一群志愿军老兵喝盖碗茶的时候。④小镇上的茶馆自有小镇茶馆的江湖，赶集的时候一般不会有旁的人跑来跟他们掺和，于是一群穿着各色老式军大衣的老汉各泡了一碗茶，怡然自得的喝着，一边聊点农事家务之类的东西。到了晌午时分，远一点的几个老兵也都到齐了，话题就陡然一转进入正题：朝鲜战场。⑤俗话说老小孩老小孩，在我看来这群志愿军老兵也是小孩子脾气，尽管一个二个白头的白头、佝偻的佝偻，却都是一副浓得化不开的少年德性。聊农事家务的时候都还挺正常的一群老头，一旦聊到了朝鲜战场，立马就成了一群小孩子。他们中间有缺胳膊少腿的，有少了一只眼睛的，我外公算是最全乎的，只是被炮弹震掉了牙，一聊起战场，争强好胜的样子就一点都没有老汉该有的恬淡，尽是咄咄逼人的新兵蛋子造型。⑥立过功的看不起空手回来的，带残疾的看不起全乎的，上过前线的看不起待在后方的，有时候还会因为打仗的事情吵起来，我们团掩护你们团撤退啊，我们打主攻你们打助攻啊，非得要争一个谁赢谁输，整个茶馆里全是他们的大嗓门，气氛眼看就要控制不住了。⑦就是这个时候。我外公会慢悠悠从怀里掏出他的Zippo，“啪”的一下顺手甩开盖子，食指一勾，砂轮在火石上面轻轻一擦，冒出一串闪亮的火星子，火苗腾得一下冒起来。他再不急不慢的给一圈老汉点燃叶子烟。所有人都沉默了。⑧“一切缴获要归公”，能把战利品带回家的人那都不简单，用今天的话说这种行为就是赤裸裸的“凡尔赛”，一个不起眼的打火机背后一定有着惊心动魄的故事，尽管打火机的主人一言不发，真正懂行的人却都知道其中的涵义，这不是负个伤、立个功能比的传奇故事。⑨茶馆气氛立刻就进入下一个阶段：追忆往事。也不争强好胜了，也不吐沫星子横飞了，现在才有点老兵样子，开始回忆老战友、老部队，气氛融洽和谐，革命的灰谊又一次经历了老小孩脾气的考验。⑩后来，这群老兵就少了起来，谁都没办法抵抗时间，茶馆里曾经喧嚣的角落也逐渐的寥落。⑪那个打火机也开始老态龙钟，光亮的外壳不知道什么时候染上了岁月的痕迹变得赔淡起来，在漫长的岁月里它一点一点地磨损着，终于，修无可修。外公叹了口气，为它举行了一个小小的“退役仪式”，抽出里面的棉花，卸下弹簧，取出火石，用一个小小的铁盒子装着，郑重的放在自己的柜子里。⑫后来我考上了军校，也穿上了军装。第一次休假回家的时候外公看着我，连皱纹都在散发出光泽，原本已经直不起来的腰板瞬间就挺得笔直，穿着他那件老军大衣带着我在老家的山梁上一前一后的走着。⑬一老一少两个军人在静谥的山岗上慢悠悠地走，外公给我讲野生植物的识别和用途，讲怎么挖战壕，讲怎么做掩体，讲面对机枪和炮火要怎么做，一会儿又端起拐杖教我怎么持枪，如何刺杀。看得出来他腿脚已经非常不方便了，刺杀动作却有板有眼，拐杖头划过一道优美而精准的弧线恶狠狠地刺向虚空，仿佛要刺破时间本身。⑭那是我记忆里最美好的一段时光。⑮外公离世的时候是在自己家的床上，走的很安详，被美军炮火震得四十岁就掉光了牙齿的嘴微微的翕开，仿佛在微笑。⑯一大家人哭哭啼啼地整理他的遗物，我却没有哭，只是默默地找那个装着Ziopo打火机的铁皮盒子。终于找到了，它依旧老老实实地待在柜子最底下的角落里，自从外公不再把它揣在衣服口袋里，它仿佛就脱离了时光的河流，再没有一丁点变化。我拿起那个Zippo，把它重新组装起来，它冷冰冰的，沉甸甸的，压手。我把它紧紧地握在手里，体温让它逐渐地温暖起来，我感觉它又活过来了。7.与聚焦单个人物形象不同，第④-⑩段塑造了一群老兵形象，分析这种写法的作用。8.第⑬段画线句的语言很有表现力，请加以赏析。9.学校文学社公众号的“英雄人物”栏目将向同学们推荐本作品，作为栏目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。【答案】7.①引出并衬托“我”外公的光辉形象，老兵们已经很英勇了，但是他们仍比不上“我”外公。②升华了文章主题，表达了对当初英勇奋战、牺牲自我带来如今和平生活的无数老兵们的敬意。8.作者描写父亲的刺杀动作，“恶狠狠地”“刺向”等用词极力展现外公的英勇，与其年老身衰的身体状况形成鲜明对比。同时，“仿佛要刺破时间本身”跨越时间限制，展现外公刺杀动作一如既往的矫健英姿，生动展现了“我”对外公的敬佩之心。9.一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。而故事中的外公就是这样一个英雄人物。他比其他抗美援朝老兵更英勇，一只打火机就是最好的见证。现将该小说推荐给你，希望你能读小说继承英雄志。【解析】【7题详解】本题考查学生赏析文中的人物形象，分析情节、语段作用的能力。结合文中第⑧段“‘一切缴获要归公’,能把战利品带回家的人那都不简单，用今天的话说这种行为就是赤裸裸的‘凡尔赛’,一个不起眼的打火机背后一定有着惊心动魄的故事，尽管打火机的主人一言不发，真正懂行的人却都知道其中的涵义，这不是负个伤、立个功能比的传奇故事”可知，作者塑造老兵群像，实际上是为了引出并衬托“我”外公的光辉形象，老兵们已经很英勇了，但是他们仍比不上“我”外公。结合原文“……于是一群穿着各色老式军大衣的老汉各泡了一碗茶，怡然自得的喝着，一边聊点农事家务之类的东西。到了晌午时分，远一点的几个老兵也都到齐了，话题就陡然一转进入正题：朝鲜战场”可知，当老兵们聚在一起时，他们才会聊起朝鲜战场的相关话题。而结合当时的史实，我们也可知道，拿下朝鲜战场胜利的，并不仅仅只靠“我”外公，而是无数个“他们中间有缺胳膊少腿的，有少了一只眼睛的”的老兵们的英勇奋战甚至是牺牲到来的。因此，这里描写老兵群像，在一定程度上也升华了文章主题。【8题详解】本题考查学生赏析语言特色的能力。句中，作者用“划过一道优美而精准的弧线”形象地描绘拐杖头在空中划过的状态。同时，作者描写外公的刺杀动作，“恶狠狠地”“刺向”这一副词和动词极力展现了这一动作的强劲有力，与前文“看得出来他腿脚已经非常不方便了”形成鲜明对比，展现了父亲对军人职责的忠诚。而“仿佛要刺破时间本身”将外公的过去与现在联结起来，将外公英雄年少时的英勇和今日英勇不减当年的形象尽皆展现于前。【9题详解】本题考查学生分析小说主旨，写推荐语的能力。解答此题要阐述小说主旨，即小说中的“英雄人物”“英雄”在何处，表明推荐目的就是为了学习英雄精神，传承先辈遗志。小说主人公是“我”的外公，而作者并没有平铺直叙地展现他的形象，而是以一只“Zippo打火机”巧妙地见证了外公的英雄过往，以及他的老兵兄弟们的光荣岁月。而最后，作者说“后来我考上了军校，也穿上了军装”，以“我”的军人身份展现“英雄之志”有我辈继承的思想，升华作品主题。据此整合信息，以推荐语语体完成即可。注意字数限制。二、提高题上海交通大学附属中学2023-2024学年下学期高一年级期末考试语文试卷（二）（16分）阅读下文，完成小题。大关丁冯骥才①天津是北方头号的水陆码头，什么好吃的都打这儿过，什么好玩的都扎到这儿来。这就把当地的阔少爷们惯坏了——比方北大关丁家的大少爷丁伯钰。丁大少爷口味个别，他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆。②一次，一位打京城来的阔少爷来拜访他。一提糖堆，京城阔少顺口说了一句，“现在京城鼓楼前九龙斋饭庄掌勺的王老五，在御膳房里干过，据说就给老佛爷蘸过糖葫芦。”③等京城阔少一走，丁大少马上派两个能人，带许多银子，跑到京城，在鼓楼跟前找到九龙斋，接着找到王老五，跟着把这退了役却正缺钱的御膳房的厨师请到了天津。这王老五人矮，微胖，小手，小脚，小鼻子，小耳朵，其貌不扬，也不好说话，可是身上透着一点威严。若不是出身名门，抑或身怀绝技，身上决没有这般神气。待他到丁家院子当中，先支起火炉，架上铁锅，铺好石板和案板，随后把从京城带来的两个大包袱打开，将各种见所未见的干活的家伙，还有花花绿绿、奇香异味的食材，一样一样、有章有法地铺开摆开。这阵势，叫四周围观的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅着王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他头次见糖堆还能做得这么晶亮悦眼，五彩斑斓，玲珑剔透，好似一串串小花灯。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，张口一咬，立时觉得自己已经是老佛爷了。④渐渐地，人们把他家这个有钱有势的称号“大关丁”给了他，称他“大关丁”了。⑤天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反。庚子年间，天降大祸，大关丁家富得惹眼，便被联军抄得精光。一下子，他从天上掉在了地上。⑥一天，他在估衣街上看见一个卖山里红的老乡。他吃了半辈子糖堆，见了山里红哪能不动心。但这次不是心里一动，而是脑筋一动。他口袋只有几个铜子儿，便买了三五十个山里红，又去杂货店买了一小包糖，回家后切果、别核、熬糖稀，然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆，抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光。他攥着钱又去买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去，跑来跑去，快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了。⑦两个月后，大关丁居然有模有样站在估衣街江西会馆对面一条胡同口卖糖堆了。看样子他有几个钱了。天气凉，他居然穿上了一件二大棉袄，头戴无檐毡帽，脚下蹬兔皮里子的一双毡靴。一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，栖满红通通的糖堆。估衣街上平日总有几个卖糖堆的，可人嘴挑好的，很快都认大关丁的了。大关丁的糖堆果大，足实透亮，糖裹得又厚又匀，松脆不粘牙；吃他一串，赛别人两串。⑧快到年底，丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，还没吃过大关丁这些花样翻新的糖堆。这就奇了，他不过一个玩玩闹闹的少爷，哪来的这种能耐？连大关丁家里的人也不知道大少爷的能耐哪儿来的。谁也没想到，不过是当年御厨王老五在他家当院做糖堆时，他在一边拿眼看到的。怎么选果、除核、做馅、熬糖、夹花、配料、削签、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那时候并无心偷艺，王老五对这好吃的阔少爷也全无戒心。大少爷好奇便问，王老五有问必答。能人对自己的能耐向来守口如瓶，所以王老五在京城没有知音。到了天津卫大少爷这儿，百无禁忌，便开了河。王老五愈说愈得意，可就把一生的诀窍全说给了大少爷。大少爷拿糖堆当命，这些话听了自然全都记住。谁想到王老五当年每句话，今天在大关丁手里全成了真刀真枪。⑨这一来，大关丁又站了起来。⑩他在钞关长大，懂得做事要讲规矩。他每天必走一条路线，天天下午，按时准到，只是刮风、下雨、三伏天不出来。北门里的富人多，想叫他到那儿去卖，被他婉拒。他说他每天做的东西有限，只够估衣街那边的老主顾。他的糖堆是在估衣街上卖出名来的，心里总装着这里的老主顾们。⑪于是，估衣街上天天能见到他。他富裕起来后，衣装也更像样。小瓜皮帽是用俄国的材料定做的，褂子裤子干干净净。他面有红晕，眸子发光。自己不再担糖堆挑子，专门雇一个人替他担。他大腹便便走在前边，右手不离一根长柄的花鸡毛的掸子。每到一个小胡同口，必朝胡同里边喊一声：“堆儿——”⑫天津人卖糖堆，从来不吆喝“糖堆”两个字，只一个“堆儿”。⑬他人高腹圆，嗓门粗，中气足。一声可以直贯胡同深处。如果是死胡同，这个“堆儿”的声音撞到墙还会返回来。⑭他身上总还有点当年大关丁的派头。（选自冯骥才《俗世奇人》，有删改）8.分析第③段用较多笔墨描写王老五做糖堆的意图。9.第⑥段划线句语言很有表现力，请从句式和用词的角度加以赏析。10.有评论者称，冯骥才写作深受评书等艺术形式的影响，在叙述故事时加入简短的评说。请以第⑤段划线句为例，分析该写作特点的作用。11.小说选自冯骥才小说集《俗世奇人》中一篇，请结合本文内容，从“俗世”和“奇人”的角度评析本文的思想价值。【答案】8.（1）详写王老五之奇，衬托主要人物大关丁独特的生活趣味。（2）为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫。9.（1）采用系列动词，如“切”“别”“熬”“抽”等，表现大关丁手艺的娴熟。（2）多用短句和整句，突出动作的紧凑、一气呵成，甚至富有艺术气息。（3）语言文白夹杂，“截断削尖”等句简练精致，“来来去去”等句朴实流畅，极富表现力。10.（1）补充相关内容，便情节发展更加合理。（2）自然连接上下文，使文章文气通畅。（3）通过评说，表达叙述者的是非爱憎，增强感染力。11.①“俗世”是指小说所写市井俗事，为读者展示的是天津市井里巷的社会生活及生活在其间的一群俗世之人。②“奇人”指小说的主人公“大关丁”丁伯钰，他出生大户人家，但是品味、情趣追求奇特，精神格调奇特。③“俗世”衬托“奇人”，同时也是成就“奇人”的土壤。“大关丁”身上代表了藏格调于市井生活中的天津气质，具有独特的文化视角与价值取向。【解析】【8题详解】本题考查学生分析和概括情节、语段作用的能力。分析小说用较多篇幅写王老五做糖堆的原因，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。本文主要人物是大关丁，而小说用较多篇幅写王老五做糖堆，一方面是突出王老五的奇，另一方面主要是起到衬托主要人物大关丁的作用。文中开头第三段详写王老五做糖堆的过程，一方面突出王老五做糖堆手艺的高超，另一方面是衬托大关丁喜欢吃糖堆的独特生活趣味。后文写到大关丁落魄后靠卖糖堆起家，而他做糖堆的手艺就是从王老五那无意间偷学来的，所以结构上可从为下文写大关丁无意间偷艺作铺垫角度分析。【9题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。具体可从修辞手法、表现手法、语言、句式等角度分析。划线的句子是对大关丁第一次做糖堆过程的详细描写，通过一系列的动词来展现他手法的娴熟，如“切”“别”“熬”“抽”“截”“削”“穿”“蘸”等动词。这段文字长短句结合，如“然后从堆在墙角的苇帘中抽出几根苇秆”“跑来跑去快断绝了的一口气就这么一点点缓过来了”句子较长，“截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光”句子较短。且多用短句，如“抽出干皮露出白秆，截断削尖，穿果蘸糖，拿到街上一卖，都说好吃，顷刻卖光”“买山里红、买糖、做糖堆，这么来来去去”，突出动作的紧凑、一气呵成。语言方面，口语和书面语夹杂，如“铜子儿”“攥着”“断绝了的一口气”等口语较强，“切果、别核熬糖稀”“截断削尖，穿果蘸糖”书面语较强。【10题详解】本题考查学生分析情节、段落作用的能力。前文重点讲述王老五的身怀绝技，接着说“大关丁”把王老五请到家中，并靠此越发得意，随后插入“天底下无论坏事好事不会总在一个人身上，这叫物极必反”；接着后文就重点讲述了大关丁家被联军抄得精光的祸事。由此可知，文中插入类似说书人的评说有承上启下，自然连接上下文，使文章文气通畅的作用。同时也是对后文要发生的情节的总结和说明，可以使情节发展更加合理，不突兀。这些插入的类似说书人的评说属于议论性质的语句，是叙述者是非爱憎情感的表现，有增强作品感染力的作用。还可从读者感受角度分析，如话家常，拉近了与读者的距离。【11题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“俗世”，指的是冯骥才先生的《俗世奇人》以清末民初天津的市井生活为背景，创作素材多收集于流传津门的民间传说。也就是说他的小说选材上，所写的都是市并俗事，比如本文中“会馆对面一条胡同口卖糖堆”“一根裹着厚厚一圈稻草的木杆上，栖满红通通的糖堆”等描写，为我们展示的是一幅天津民俗图画。语言上，由“天津人卖糖堆，从来不吆喝‘糖堆’两个字，只一个‘堆儿’”可知，小说语言通俗、具有鲜明的天津方言特色。“奇人”指的是从精神内涵上看，小说所写大关丁这一人物坚持独特的品位，比如“他顶爱吃一样，这东西吃不腻吃不够，却并不金贵，也不稀罕，街头巷尾到处见，就是——糖堆”，即使是做糖堆、行事打扮都讲究品质，如“丁大少手头阔绰些，开始在糖堆上玩起花活，夹豆馅的，裹黑白芝麻的，镶上各种干鲜杂果的，愈做愈好愈奇愈精”。“俗世”衬托“奇人”，同时也是成就“奇人”的土壤。“大关丁”在困境中不放弃追求，身上代表了藏格调于市井生活中的天津气质，具有独特的文化视角与价值取向。上海市大同中学2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题18.阅读文段，根据要求完成问题。我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。（2011年上海高考试题《又见鹭鸶》）画线句的表达效果是：____________________________________。【答案】运用比拟手法，形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态，表达出作者对鹭鸶的喜爱。【解析】【详解】本题考查学生正确运用修辞手法，赏析句子效果的能力。“看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏”描写对象是鹭鸶，“昂扬恣肆”“气急败坏”本来是写人的姿态和情感的，用来写鹭鸶，运用的是拟人的手法；结合语境“一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然”可知，看不出鹭鸶“昂扬恣肆”“气急败坏”，表明它们无论做什么都是那么优雅大度，表达了作者对鹭鸶对的喜爱之情。19.阅读文段，根据要求完成问题。去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。（2010年上海高考试题《天目山》）画线句的表达效果是：___________________。【答案】运用比喻，形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。【解析】【详解】本题考查学生鉴赏修辞手法、赏析句子效果的能力。“她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩”运用了比喻手法，把母亲的双眼比作被海潮淹没的沙滩；沙滩被“海潮”淹没，表明海水上涨，这里指母亲的眼里饱含泪水，与前面提起他的名字“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”照应，写出了母亲的悲伤。而比喻手法的运用让这悲伤之情表达得更加形象生动。20.阅读文段，根据要求完成问题。我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。（2009年上海高考试题《春声和春深》）画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_______________________________________________________。【答案】冰雪不可驯服的野性以及在春风中消融的过程。【解析】【详解】本题考查学生正确运用修辞手法、赏析句子效果的能力。两个句子都运用了比拟手法。“趴下来”本是人或动物的动作，这里用来写“冰雪”，写在北国春风的吹拂下，冰雪开始消融，塌下来一些，贴近地皮。“龇着白牙”也是人或者动物的动作，这里写“冰雪”，尽管春风吹拂下麦苗已经吐青，但“在角落里、背阴里、洼里坎里”冰雪也还没有完全消融，像野兽一样还在“龇着白牙”与春风抗争，写出了冰雪不可驯服的野性。21.阅读文段，根据要求完成问题。7月4日，恰好那一天是独立日，美国的国庆，他（梭罗）住进了自己盖起来的湖边的木屋。在这木屋里，这湖滨的山林里，观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他独立地生活了两年又多一点时间。他记录了他的观察体会，他分析研究了他从自然界里得来的音讯、阅历和经验。决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律。并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在这中间，他也曾用他自己的独特方式，投身于当时的政治斗争。画线句的表达效果是：___________________________________________。【答案】运用排比手法，使表达整齐而有节奏；“着”字表明梭罗的生活状态一直在持续；强调梭罗以另一种姿态在瓦尔登湖畔丰富、积极地生活。【解析】【详解】本题考查学生赏析句子效果的能力。“观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着”，五个“着”使得这些短句结构一致，构成排比，句式整齐，节奏和谐；“着”表示一种持续性状态，表明梭罗在木屋中的“观察”“倾听”“感受”“沉思”“梦想”一直在进行中，没有间断；结合“决不能把他的独居湖畔看作是什么隐士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的更高规律”“并不是消极的，他是积极的；并不是逃避人生，他是走向人生”可知，梭罗在木屋中的生活丰富多彩，并且在积极探索人生。22.结合文意，分析段中“英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书”一联的精彩之处。遗憾的是，我所看到的，仅仅是老北京门联的一小部分了，不知还有多少精彩的，已经和我们失之交臂。仅就我听说的，原广渠门袁崇焕故居就有：自坏长城慨古今，永留毅魄壮山河。大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有：英杰腰间三尺剑，秀士腹内五车书。烂漫胡同东莞会馆有：奥峤显辰钟故里，蓟门风雨引灵旗。海柏胡同朱彝尊故居的古藤书屋有：一庭芳草围新绿，十亩藤花落古香。粉房琉璃街的新会会馆有：新诗日下推新彦，会客花间话早朝……当然，再往前数，在曾朴的《孽海花》里，还记录着保安寺街曾经有过的一副有名的门联：保安寺街藏书十万卷，户部员外补阙一千年。此门联民国时还在，曾经让朱自清先生流连颇久。自然，那都是前尘往事，显得离我那样的遥远了。（《北京的门联》）【答案】词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。一语双关，道出主人的职业特点。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之鉴赏对联的能力。赏析对联精彩之处，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。根据“英杰”“秀士”“腰间”“腹内”“三尺剑”“五车书”“大外廊营京剧名宿谭鑫培英秀堂老宅有”等分析，词语和词义对仗工整，体现着主人的文化。抓住“英杰”“三尺剑”，“秀士”“五车书”等分析，一语双关，既歌颂了戏曲中人物的英雄形象，也表达了对谭鑫培京剧名家高超演技的赞美，道出主人的职业特点。上海市复旦大学附属中学2023-2024学年下学期高一年级期末考试语文试卷（二）（15分）阅读下文，完成下面小题。龙与地下铁[1]（节选）马伯庸①一个无比壮丽的景象在哪吒面前显现，许多年后，哪吒仍旧记得当时的样子。几百条巨龙，背负着几百个人同时腾空而起，掀起强烈的气流。辽阔的地下空间一下子变得狭窄无比，哪吒眼前密密麻麻都是巨龙的身躯和绷直的铁链，活力与焦虑的情绪在穹顶来回碰撞。即使是在外面的天空，恐怕也不曾有过这么多龙同时齐飞的奇景。骑在龙头上的清洁工仔细地观察眼前的铁链，确保巨龙拉动铁链的角度和力度没有错误。当牌子翻到“搠拾壹”的时候，最后一名清洁工点起火把，表明自己已经就位。整个过程有条不紊，全亏了玉环公主的调度和指挥。玉环公主没有丝毫犹豫，连续两次敲响铜钟。钟声在一瞬间传遍整个地下空间，清洁工们俯在巨龙耳边发出指令，巨龙们齐声发出咆哮，身躯整齐划一地朝后飞去。它们与大齿轮柱之间的铁链骤然绷紧，被拉扯得笔直，铁链的环扣之间发出低沉的金属摩擦声。②中央大齿轮柱从来没有在同一方向遭受过如此大的拉力，柱上原本转动如飞的齿轮霎时停顿了一拍，粗大的精铜柱体发生了肉眼可见的轻微晃动，仿佛是被吓到了。可是，晃动了几下之后，中央大齿轮柱决定继续运转，刚才的拉力没有造成什么特别的影响。玉环公主眉头一皱，再度举起铜钟，示意大家再试一次。几百条巨龙又一次向后飞去，拉扯着铁链，抱着把大齿轮柱拽倒的决心。这一次的拉力比上一次还要强，中央大齿轮柱的晃动幅度更强烈了，但它实在太大太重了，几百条巨龙的决心和力量仍旧不足以把它扳倒。先是一条龙，然后是十几条、几十条龙相继泄了气，力道一弱，便再难聚合起来。第二次尝试又失败了，巨龙和人类的叹息布满穹顶。③木牌的数字已经倒数到了“贰拾”，站长焦虑地挥动着手臂，剩下的时间只够再做一次尝试了，可巨龙们已经灰心丧气。太久的地下生涯把它们身体内的激情全都磨灭了，很容易失望，却很难奋起，突然要求它们重新燃起对生活的希望，鼓起抗争的勇气，实在是勉为其难。玉环公主急了，可是她对此束手无策。哪吒情急之下，踏上甜筒的身躯，催促它飞上半空。哪吒的脸色涌起一片绯红，紧接着一束耀眼的圆球状光芒从他胸前绽放。甜筒惊道：“哪吒，你要做什么？”它知道这光芒从何而来，那是哪吒体内的龙珠突然爆裂。龙珠是巨龙的精华，拥有者可以与龙在心灵上直接沟通。哪吒选择让它在体内爆裂，便可以在一瞬间让自己的声音直接传到每一条龙的脑海中。这个时间不长，只有短短一瞬，只够说出一句话：“飞翔，明明就是你们的命运啊！”④这一句话，如同赤红色的凶猛电流，瞬间让所有巨龙的神经都颤抖起来。童稚的声音，激起来的是巨龙们猛然的咆哮。这疾风怒涛般的怒吼，从几百条龙口中发出，会聚成了一股剧烈的气流，风起云涌，就像是真龙降生时的天地异变，整个洞穴为之颤抖，仿佛无法承受这沛然莫御的浩荡龙威。与此同时，巨龙们做出了第三次努力，每一条龙都瞪大了眼睛，让生命燃烧起来，拼命拉扯着铁链。有的巨龙被勒得发出痛苦的呻吟，有的巨龙甚至被勒出血，但没有一条龙退缩。站长们和清洁工不约而同地齐声呐喊，为巨龙们加油，他们现在也只能这么做了。数字牌慢慢地倒数着，数字已经显示到了“伍”。⑤中央大齿轮柱的金属躯体终于开始倾斜。⑥“肆”。大齿轮柱的基座发出尖厉的摩擦声，似乎心有未甘。⑦“参”。铁链都绷紧到了极致，巨龙们的力量也已经发挥到了极点。“锵”的一声，中央大齿轮柱躯体上一个不起眼的小齿轮弹了出来，叮叮当当地落在地上。⑧“贰”。小齿轮的空缺让四周的齿轮发生了空转，也相继噼里啪啦地弹离柱子。就像是瘟疫一样，无数齿轮飞散开来，像是放了一个金属烟花。⑨“壹”。失去了大量齿轮的中央大齿轮柱变得薄弱，它在巨大的外力拉扯下，终于朝着一侧不可逆转地倾倒而去。⑩“零”。大齿轮柱的机能在最后时刻仍在发挥作用，铁链们按照预估的时间开始收紧，自动调节。可这只持续了不到半秒。已无法挽回局势。巨大的金属柱体已经被几百条铁链拽离基座，以磅礴而无奈的气势轰然倒地。整个洞穴为之震颤。⑪成功了！支撑着整个长安城的大齿轮柱，束缚巨龙们的核心象征，再没了脾睨天下的气魄。巨龙们仰天长啸，人类把帽子高高抛起，两个种族齐声欢呼起来。【注释】[1]本文节选自小说《龙与地下铁》，前情提要：越过龙门化为龙的锦鲤，被人类套上了锁链，服役于大唐地下铁，被中央大齿轮柱控制。只有一个叫哪吒的小孩子，与这些龙成为了好朋友，并给最大的一条取名为“甜筒”。在哪吒和清洁工们的帮助下，巨龙们决心挣脱锁链重回蓝天。11.赏析第①段画线句的表现力。12.分析第③段画线句中语言描写的作用。13.“大齿轮柱”在构思上颇具匠心，请加以赏析。14.比较《聊斋志异·蛰龙》与本文中龙的形象的异同。聊斋志异·蛰龙於陵曲银台公[1]，读书楼上。值阴雨晦瞑，见一小物，有光如萤，蠕蠕而行。过处，则黑如蚰[2]迹。渐盘卷上，卷亦焦。意为龙，乃捧卷送之。至门外，持立良久，蠖曲不少动。公曰：“将无谓我不恭？”执卷返，仍置案上，冠带长揖送之。方至檐下，但见昂首乍伸，离卷横飞，其声嗤然，光一道如缕；数步外，回首向公，则头大于瓮，身数十围矣；又一折反，霹雳震惊，腾霄而去。回视所行处，盖曲曲自书笥[3]中出焉。【注释】[1]於陵：春秋齐邑名，长山县的古称。银台，通政使的别称。[2]蚰：即蚰蜒，节足动物，像蜈蚣而略小。[3]曲曲：弯曲。书笥：书箱。【答案】11.通过生动的细节描写，运用对比的手法，描述地下空间的场景，表现了巨龙们的活力，展