【部编人教版】四年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》精美课件

统编版小学语文教材四年级下册第五单元交流平台初试身手游览景点绘制路线任务三观察附近的一处景物，注意按照一定的顺序观察。活动一交流平台说一说：在本单元的学习中，你学到了哪些关于如何写好游记的方法呢？写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。山路洞口外洞孔隙内洞出洞按游览顺序可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。窄小如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。太阳变化的顺序总结写游记的方法写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。吸引人的景物要重点描写。先写自己看到了什么，再写感受。如果景物发生变化，可以按照变化的顺序写。活动二初试身手假日将至，老师打算假期带孩子去植物园走一走，所以想请在座的小导游们帮老师设计一份路线图，老师把植物园的手绘地图拿来了，请小导游们仔细观察，说一说你都知道了哪些重要信息？有三个出入口这些是景点请你用上过渡语，连贯地介绍你设计的路线。游览要求自评序号路线尽量不重复，少走回头路。能有顺序地介绍。能使用过渡句连贯自然地介绍。123小组评观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。观察了哪一处的景物?按照什么顺序观察的?看到了什么呢？同桌交换阅读片段，重点关注是否按照一定的顺序来写，互相点评，提出建议。根据同学的建议，修改自己的片段。交流平台谈话导入

妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。本单元的课文，就是写景的美文。在学习的过程中，相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽，也曾见识到了金华双龙洞的奇态万千。今天我们再一起重温一下吧！

写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。1

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可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。

如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。3

通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？作者在写景时表现出了什么特点呢？∽从课文的学习中，同学们领悟到了怎样写好游览类文章吗？按游览的顺序写。

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我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。写出景物的特点。02

大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。分清主次详略。

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把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。融入真情实感。04

在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。初试身手

星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。南门芍药园松林天鹅湖郁金香园东南门纪念馆

首先从南门进入植物园……过了小桥往西，就来到了芍药园……刚出芍药园，就进入了松林……松林再往东走几步，就到了天鹅湖……接着来到了纪念馆……再往前面走，就是望湖亭……最后，来到了郁金香园……不知不觉来到了东南门，便出了植物园。小组交流观察附近的一处景物，和同