幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思阅读

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」活动目标1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动准备绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐。活动过程一、歌曲导入，感受母爱的特点（一）欣赏音乐《我的好妈妈》师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们来听听故事。(一)感受妈妈的爱师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）（二）感受狗妈妈的爱师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）（三）了解鸟妈妈的爱师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒（四）了解象妈妈的爱师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）五、结束师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇二」活动目标：1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。活动重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。活动难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。活动过程：1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。教师与幼儿一起制作响罐。3、猜响游戏集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？4、用响罐为曲子伴奏。教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇三」活动目标：1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。活动准备：1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。3、幼儿自制响罐所需的即时贴。活动过程：导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣师：1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。师：1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”。2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。（八）活动结束：教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。教学反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇四」一、活动目标：1、仔细观察画面，通过自主阅读，了解故事内容。2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。二、活动准备：1、幻灯课件2、自制小图书15本三、活动过程：（一）导入：今天，老师发现了一本很好看的书，想和我们小朋友一起来分享一下。你们看，这是书的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介绍书名、作者、画面内容）这个有趣的故事是怎么样的呢，我们一起来看。（二）师生共同阅读1、P1：图片上有谁？（小鸟）它在干什么？你们看这个秋千是用什么做的呀？（树枝）会是谁帮小鸟做的呢？（鸟爸爸、鸟妈妈）师：小鸟一边幸福地荡秋千，一边说"爸爸妈妈给我做的秋千！"。P2：看，谁来了？（大象）大象先生看见小鸟在荡秋千，它会对小鸟说些什么？（个别"我也要荡秋千"！）小鸟会让大象先生荡秋千吗？为什么？（它太重了）小鸟会怎么对大象先生说呢？（个别"大象先生，你太重了，荡不了。"）P3：接着出场的会是谁呢，小朋友们，开动你的小脑筋，想一想、猜一猜。（个别）我们一起来看，到底谁猜对了呢（出示第三页），哦，是谁啊？（狮子先生）狮子先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）狮子和大象谁重？哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么说？（"狮子先生，你也太重了，荡不了！"）P4：看，谁来了？（猪先生）猪先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）比一比，猪先生和狮子先生谁重？那小鸟会让猪先生荡秋千吗？为什么？小鸟会对猪先生说什么？（"猪先生，你也太重了，荡不了。"）P5：猜猜看，还有谁会来？（个别）我们一起来看，室谁来了呀？（鼠小弟）鼠小弟会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？（鼠小弟很轻）小鸟会怎么说呢？（"鼠小弟，你很轻，也许能行。"）它们能荡起来吗？我们来看。P6：哦，荡起来了，看看它们的表情怎么样？（很开心）P7：正当鼠小弟它们玩得很开心的时候，来了一个霸道的家伙，你们知道是谁吗？（幼儿猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是谁呀？（猫）（翻开P7）老猫看上去怎么样？（很凶）鼠小弟它们呢？（很害怕）老猫它会怎么说？（"喂！我也要荡秋千！"）小鸟和鼠小弟会答应吗？它们和老猫之间会发生什么事呢？这个故事就在我们小朋友的书里，请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书，一边看一边轻轻地讲一讲。2、幼儿自由阅读3、续看提问：A：老猫荡到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鸟和鼠小弟推到地上）老猫的表情怎么样？（很开心、很得意）B：老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事？（秋千越来越高）为什么呀？（是小鸟的爸爸妈妈拽着绳子）这时候的老猫心里怎么样？（很害怕）老猫受到了惩罚，越飞越高，后来它怎么样啊？（哭了）它边哭边说了什么：让我下去！我再也不欺负别人了！小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗？P32：老猫终于被放下来了，这时候鼠小弟对它说了什么？（"我不是告诉过你嘛。"）对啊，刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样：生气的，"可老猫听它的劝嘛？（没有）所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚，还因为什么？（提示：老猫刚开始是怎么对小鸟的：把它们推下去、抢秋千）三、小结：我们小朋友在平时，如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话，你会象霸道的老猫这样嘛？你会怎么做？幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇五」活动准备：教具：绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。图书一本。活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了”。二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是的蜗牛?从哪里看出来的?3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本图书。2、出示图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿声学一学。)四、教师和幼儿共同阅读书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述)附：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只的辣椒和一颗的草莓，变成了一只的蜗牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇六」1、设计意图：中班幼儿处于语言发展的关键时期，培养初步的阅读理解能力，鼓励他们自主阅读，在阅读中发展想象力和创造力是阅读活动的核心目标。选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯净的画面有利于孩子们阅读和理解故事，充满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。这些都为幼儿利用自己的经验理解图书，进行自主阅读，讲述故事提供了先决条件。同时，书中出现的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿欣赏和感受艺术之美提供了机会。为幼儿大胆模仿创造了可能。2、活动目标：（1）自主阅读图画书，尝试讲述自己喜欢的情节，感受奥莉薇的精彩生活。（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。3、活动准备：·图画书《奥莉薇》和PPT课件·广告色、绘画纸4、活动过程：（1）观察封面，导入阅读─你看到了什么？─这只小猪会有什么有趣的事情发生呢？（2）阅读图画书，讲述画面内容①出示第2、3页─你发现了什么？奥莉薇怎么了？─为什么会这样？②出示第4-7页─奥莉薇和哪些家人在一起？─她和可乐之间有什么有趣的事？③出示第8、9页─奥莉薇出门前会做什么事？─你发现了什么？④出示10-21页─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？─奥莉薇在博物馆里最喜欢哪幅画？─猜猜她在画前在想什么？─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》⑤尝试创意绘画，鼓励幼儿大胆用色，表现秋天的美。欣赏、展示、交流并为自己的画命名。─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？⑥出示21-24页─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？─你的妈妈会怎样？⑦出示25-28页─晚上睡觉前奥莉薇最喜欢做什么事？─她做了个怎样的梦？（3）谈话交流─看看封底，猜猜奥莉薇又准备做什么？─你喜欢奥莉薇吗？为什么？─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？阅读区的活动：1、展示《奥莉薇》系列图书，感受她的快乐。2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。活动拓展：1、参观美术馆，欣赏艺术作品。2、参观歌舞剧院，观看芭蕾舞表演。3、玩沙游戏，尝试堆砌立体建筑物。幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇