2024年四年级数学上册教学计划范文（35篇）

2024年四年级数学上册教学计划范文（35

篇）

2024年四年级数学上册教学计划范文篇1

一、学生情况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简

单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学

的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能

力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正

确解决问题的能力c无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题

的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学

学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动

手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教

学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助

学生积累参加数学学习活动的经验。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混

合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、

倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母

表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，

主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分

内容，一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后

进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法

解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增强应用意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口

算和估算。教学难点：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔

算的灵活性。教学关键：在计算中掌握相乘的顺序，理解方法，正

确计算。

第二单元：本单元内容包括认识容量乂及容量单位升和毫升。

通过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的

概念。教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单位毫

升。

教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估计。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及

实际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空间

与图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三

角形的认识，另一方面也可以积累一些认识图形的经验与方法。

教学重点：感受、发现并掌握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

教学关键：通过观察、操作、实验等探索活动让学生自我感知

有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的浮合运算，教材

分三个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并

掌握三步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能正确地进行三步

混合运算的计算；让学生经历认识和理解混合运算顺序的过程，进

一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解

决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活的联系，产生自

主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验，培养认真、严谨的

学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。

教学难点：在掌握运算顺序的基础上正确。熟练第计算。

教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方

形、三角形的特征。以及初步认识平行和相交的基础上，进一步认

识平行四边形和梯形，并掌握他们各自的基本特征。

教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。

教学关键：加强学生动手操作的能力培养，以及联系生活实际

学平行四边形和梯形。

第六单元：本单元内容主要安排学生学习简单的搭配及简单的

排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探索，提高分析问题和解决问题的能力。

第七单元：本单元教学乘法分配律和应用乘法分配律进行简便

运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以

及运用这些运算律进行简便运算。进一步学习乘法分配律，不仅有

利于学生从整体上了解整数范围内的运算律，而且有利于学生灵活

解决计算问题，提高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律。

教学难点：会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程度。

教学关键：引导学生主动探索，发现和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和

平移、旋转现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简单的轴对称

图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移的

基础上，进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上

平移和旋转简单图形，发展空间观念。

教学重点：认识铀对称图形的特征，人识平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的

过程中，产生兴趣，感受美。

第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5或

3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义。

教学难点：在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自然

数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探

索，加强生生交流，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探索积的变化规律和商不

变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探索发现运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算

的简便算法。教学关键：让学生自主探索用自己的话归纳和概括所

发现的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略

解决问题。

教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用画

图和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高运用

策略水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有个性地解

决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算

的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计图，并

使学生能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数

据。

教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

教学难点：根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示

数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经历统计过程，增强统

计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密结

合。

2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生

的思维能力。

3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实

际问题能力。

4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

四、课时安排

2024年四年级数学上册教学计划范文篇2

一、学生状况分析：

我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身

素质比较强的占20队一般占50%,较差的占20%。大部分学生比较

活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等

号，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自

觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分

析问题、解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提

高优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律；角与三

角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法；小数乘法；

小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和

提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的

四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数

四则计算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：

1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式

子表示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与

除法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答

三步计算的应用题C

7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合

的好习惯。

教学重点：第二、四、五、六、单元。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

三、教学措施：

1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，

充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每

一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学

生在学中乐，在乐中学。

6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

四、教学进度

略

2024年四年级数学上册教学计划范文篇3

一、学生情况分析：

四年级三班共有学生60人，其中男同学37人，女同学23人，

他们的年龄大都在10岁左右，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜

欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本

的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考,

敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专

心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了

一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难

的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的

见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创

造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，

思维能力更上一层楼。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生,

这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂,

体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久

之对学习失去信心与兴趣。还有大部分同学学习目的明确，学习态

度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯

教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生

优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的

基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘

位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法

教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数

是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，

提高计算能力。会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活

掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读

写方法，培养学生的数感。

2、几何知识包括平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学

两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图

形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物

体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从

统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取

有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出

的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分

析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方

法，达到解决实际问题的目的。

三、教学目标：

1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数

的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数

是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。

3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步

式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度C

5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制

计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主

义教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学措施：

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识

和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性,

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数前数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是

学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创

设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的

兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提

出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，

有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根据学生的具体情

况灵活处理，以适应学生的认知需求。

2024年四年级数学上册教学计划范文篇4

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一

方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的

计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、

分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、

射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作

图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之

间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推

理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学

生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识C

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角;

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率

（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。经过三年级的学习，

学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物

的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物

及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、

除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年

月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基

础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学

信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行

班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不

做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥

学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规

律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以

拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学

工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。

五、教学目标

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿乂内和亿以上的数，会根

据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生

活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回

答简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问

题最优方案的意识C

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复

习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1、改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的

思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤,

作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，

教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知

识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和

理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开

放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,

结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生

求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年

龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探

索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应

用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这

种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨

益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针度学生的不同特点，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力

求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴

趣浓厚，学有余力的'学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合

起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，

加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为

解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需

要创造性和想象力c我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能

力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空

间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂

作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，

力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，

重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取基

础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业°

教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自

己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动

与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互

沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，

要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

八、教学进度表

略。

2024年四年级数学上册教学计划范文篇5

一、整体感知

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内

容。

1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以

内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握

大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数,

对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数

学规律。

3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一

个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位

数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律

以及整数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一

些常见的负数，对比学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、

射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量

角器量角与画角。

6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受

了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的

图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，

使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图

案。

7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸

上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物

体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线

等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的

学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识

周围的环境，都有较大的作用。

8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单

位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

二、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一

个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经

具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生

经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生

之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对

所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在

教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

三、教学目标

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；

掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近

似数，能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算,

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用

不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索

一些数学规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解

决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探

索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在

计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运

算。

4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、

周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并

能在方格纸上将简单图形旋转90。；能在方格纸上进行图形变换的

操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体

的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步

理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活

中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能

将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预

测事物变化的趋势C

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律°

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶

上。

五、教学重点、难点

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的

多样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

六、教学方法

观察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教学资源

直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。

八、待优生辅导做法、措施

(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习

态度，多鼓励学生，提高学生学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发

挥班干的带头作用，以优扶差。

(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

九、优生的培养做法、措施

(1)召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉,

为自己确定更高的目标。

(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方

法。

2024年四年级数学上册教学计划范文篇6

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式

条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形

的认识是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内加亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的‘乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100乂内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力C

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

2024年四年级数学上册教学计划范文篇7

一、教学目标

本册教材包括如F内容：四则混合运算；多位数的认识；多位数

的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位

数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培养学生学习数

学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感

受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教

师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习

惯。

二、教材的教学内容和教学目标

(一)数与代数

第一单元：整数四则混合运算。

(1)教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其

内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运

算。

(2)知识联系。学生在这之前，学习了简单的连加、连减，加减

混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合

运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，具

体涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运

算。

(3)教学目标

①掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

2.第二单元：多位数的认识

(1)教学内容c多位数的读写(包括拓展对数位顺序表的认识，

认识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数

的改写。

(2)知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知

基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将直接推动本单

元的学习。通过本单元的学习，学生对数的认识发展到一个新的水

平，大大提高学生用数表现生活中的事物的能力，促进数感的培养。

(3)教学目标

①掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行两步计算的四

则混合运算。

②经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合

运算与一步计算之间的联系和区别。

③在计算中培养能力和运用混合运算解决实际问题的能力。

④感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算

的价值。

3、第三单元：整数加减法

(1)教学内容。本单元安排的整数加减法，主要是多位数加减法

的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理知识，

主要有加减法的关系和加法运算律。

(2)知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的

口算和估算和多位数的认识为直接的认知基础。学生在学习时，主

要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用

计算器计算，主要是初步认识计算器，了解计算器的功能，掌握用

计算器计算多位数加减法制操作方法°加减法的关系及运算律，它

以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为基础，通过本单元的

学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减

法的掌握和理解达到一个新的水平。

⑶教学目标。

①能利用已有知识经验口算整万数加减法，并能进行万以上数的

加减法的估算。

②认识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简单的

实际问题。

③在具体情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关

系。

④经历加法运算律的探索发现过程。能运用加法运算律进行简

便计算。

⑤在多位数加减法的学习过程中，获得成功的情感体验。

4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。

(1)教学内容C本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整

十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这

是整数乘法的最后一次安排。

(2)知识联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘

两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，从本

质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法

迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生

对整数乘法的计算达到一个新的水平。

(3)教学目标c

①会口算百以内一位数乘两位数。

②会进行三位数乘两位数的估算和笔算。

③经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的

归纳概括能力和迁移学习能力。

④能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培

养学生的应用意识和解决问题的能力。

⑤在三位数乘两位数乘法学习中获得积极的情感体验，进一步

培养学生学习数学的兴趣。

5.第七单元：三位数除以两位数的除法

(1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几

十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算

器计算乘除法，探索乘除法算式的规律等为容。这些是对整数除内

容的最后一次安排C

(2)知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学

习本单元有直接的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法

的计算也将达到一个新的水平。

(3)教学目标c

①会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数,

能正确笔算三位数除以两位数。

②结合笔算试商掌握三位数除以两位数的估算方法，正确进行

三位数除以两位数的估算。

③能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简

单规律。

④经历三位数除以两位数计算方法的探索过程，发展学生初步

的归纳、类比能力C

⑤体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培养

学生解决简单的实际问题的能力。

（二）空间与图形

1、第四单元：角

（1）教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和

联系；认识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。

（2）知识联系；本单元是学生在初步认识了基本的几何形（长、

正、三、（圆）体（长、正、圆柱球）的基础上，借助生活经验，对几

何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及研究基

本儿何形体的性质作准备。

（3）教学目标c

①认识线段、直线和射线，了解它们的区别和联系，会画线段、

直线和射线。

②理解角的意义，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解

它们之间的联系。

③认识量角器，会用量角器画角，会画角。

④经历探索线段、直线、射线、角等知识的过程，培养探索精

神。

⑤了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们

的价值。

2.第六单元：相交与平行

(1)教学内容：本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相

交，互相垂直和平行等几何现象。

(2)知识联系c本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生

的生活经验是学生认识相产和平行的最得知识基础。

(3)教学目标

①结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什

么情况下互相垂直或互相平行。

②学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。

③了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生

活中的应用。

④经历探索垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得

积极的情感体会。

（三）统计与概率

本册教材安排的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计

过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，

能根据统计结果回答一些简单的实际问题的基础上进一步学习的，

重点认识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全

面、深入的判断、分析。

（四）综合应用

除解决问题外，本册教材安排了3个综合应用的内容。一是第

五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单

元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生

的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关知识解决问题，培养

学生的应用意识和实践能力，也促进学生对数学获得进一步理解。

三、学情分析

本学期我是继续接任该班教学教学工作c该班级学生46人，本

期男女生各占一半，学生三年级的数学成绩居学区第一名，学生对

基本知识掌握不错，但很大部分学生学习习惯有待进一步培养。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、

教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等

的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。

练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排

练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数

学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足

够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多

在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次教学活动内容课时量

第1周整数四则混合运算4

第2周整数四则混合运算4

第3周多位数的认识4

第4周多位数的认识4

第5周多位数的加减法4

第6周多位数的加减法4

第7周角4

第8周角4

第9周三位数乘两位数的乘法4

第10周三位数乘两位数的乘法4

第11周相交与平行4

第12周相交与平行4

第13周三位数除以两位数的除法4

第14周三位数除以两位数的除法4

第15周可能性4

第16周可能性4

第17周整理和复习4

第18周总复习4

第19周总复习4

第20周期末考试

2024年四年级数学上册教学计划范文篇8

本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）

班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教

研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校

前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子

都限度地发挥自己的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处，大

部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端

正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由

具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一

个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经

具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生

经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生

之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习习喷好，喜欢学习数学，对

所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教

学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识

万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，

掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线

段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及

用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法本单元学习的内容主要有：三位数乘两

位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索

一些数学规律。

4.第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘

法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方

格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方

向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认

识周围的环境。

6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最

后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，

三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活

中一些常见的负数，对此学生已经积累了二匕较多的生活经验。

8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单

的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件

发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有

些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简

单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1.学生将经历攻集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大

数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位,

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小;

掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近

似数，能对大数进行估计。

2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算,

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用

不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索

一些数学规律。

3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地

计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解

决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探

索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在

计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运

算。

4.经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定

律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价

值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能

力。

5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段

与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线,

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、

周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体

的情境中，用方向前距离表示物体的位置。

8.初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能

发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过

程，感受成功的体验。

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学会学习C

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶

±o

五、课时安排：

一、认识更大的数................................7课时

二、线与角.....................................7课时

三、乘法.......................................7课时

整理与复习.....................................3课时

四、运算律.....................................8课时

五、方向与位置..................................3课时

六、除法.......................................11课时

七、生活中的负数...............................2课时

数学好玩.......................................2课时

八、可能性.....................................2课时

总复习.........................................5课时

2024年四年级数学上册教学计划范文篇9

一、学情分析

四年级（1）共有学生42人，其中女生18人，男生24人。四年

级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维

能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了

一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的

能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正

确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所

提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础

知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较

薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学

生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学

生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具

有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯,

相信学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

本册教材共分九个单元：大数的认识、公顷和平方千米、角的

度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数

的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。以上各单

元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用

数学四大领域。

三、本册教材的教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感0

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以

内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四

边形和梯形的特征C

6.了解不同形式的条形统计图，学会笥单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和

平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答

简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在

解决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的，具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数

感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为

学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精

力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学

好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化

和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，

不允许一个人掉队,重视培养学生的创新意识和实际能力。

六、教学进度安排

第一单元

大数的认识.................第1—4周

第二单元

公顷和平方千米.................第6周

第三单元

角的度量.................第7—8周

第四单元

三位数乘两位数.................第9—10周

第五单元

平行四边形和梯形...................第11—15周

第六单元

除数是两位数的除法.................第16周

第七单元

条形统计图...................第17周

第八单元

数学广角一一优化...................第18周

第九单元

总复习...................第19周

2024年四年级数学上册教学计划范文篇10

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法

和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土

地面积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法，会根据数级读、

写多位数；会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似

数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能

灵活地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除

法；理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加、减法笔算和

简便的口算；认识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培

养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析问题

的能力，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法

和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用

“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求

近似数。

第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。

难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠

算和笔算的计算准确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、

笔算能力的培养，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算

法的余数处理，关键是对各部分的理解与掌握。

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。

难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元

土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的

简单的换算。难点是对公顷的认识，要求学生想象出100个100平

方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力，得

出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多，

本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与

原教师的咨询，对四乙班的学生有一定的了解，学生对基本知识掌

握较好，但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是

一个新组成的班级，学生情况有待进一步了解，我会在教学中尽快

加强了解。

四、教学措施

1、注重基础知识教学

注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、

教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等

的含义防止死记硬背。

2、注重培养计算能力

要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。

练习有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排

练习。

3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

通过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数

学概念和规律。

4、培养学生创新意识和实践能力

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。

让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足

够的时间，享有广阔的空间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多

在生活中发现数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

2024年四年级数学上册教学计划范文篇11

一、整体感知

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内

容。

1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以

内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握

大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数,

对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数

学规律C

3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一

个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位

数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律

以及整数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一

些常见的负数，对比学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、

射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量

角器量角与画角。

6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受

了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的

图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示,

使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图

案。

7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸

上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物

体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线

等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的

学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识

周围的环境，都有较大的作用。

8、第八单元统计。本单元学习的主要