2024年小学一年级音乐试讲教案模板（共8篇）

2024年小学一年级音乐试讲教案模板（共8篇）

第1篇：小学音乐试讲教案

小学音乐试讲教案

作者：夫子教化发布时间:2024-04-24

第一课春意

教学内容：

一、复习上学期的音乐学问和歌曲

二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

三.《致春天》《春水》本课支配三课时。

第一课时：复习,熟识歌曲《小鸟/」第》的旋律

教学目的：

一、巩固上学期的音乐学问和歌曲，加深学生对唱曲旋律的印象；

二、指导学生用甜蜜、欢快的歌声，表达对春天的酷爱之情。重点、难点：熟识歌曲旋律，

并驾驭6/8拍的节奏型.教学过程：

一、1、今日是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐学问或是新歌；

2、进行"音乐学问抢答"赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的爱好和爱好；

二、导入新课；

1、春天来了，你能用笥洁的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、倾听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗?老师通过口窗口拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍

子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景？仔细找一找，曲调每一乐句有什么规律？

每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就简单多了；

6、学生唱第一声部的时I美老师唱其次声部，应当让学生学会既要唱好自己的声部,还要倾

听到其次声部的旋律；

7、教唱其次声部，把学的快的同学用来唱其次声部；

三、课堂小结：请同学们下课后熟识歌词，并试着和旋律对上号，培育学生的自学实力。其

次课时：教学内容：学唱歌曲观赏《致春天》教学目的：

1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、加入歌词，加深对唱曲旋律的印象，并指导学生用欢快、华蜜、甜蜜的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培育同学们的团体合作精神。教学过程：

一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习其次声部旋律（多练几遍）加入歌词；

两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生干脆看老师的指挥的演唱；

在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培育他们的合唱实力，要学

生在歌曲演唱中留意气息的支持和声音彳立置的保持，让声音变得更美。

二、观赏钢琴曲《致春天》。

三、简洁介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们

热忱地企吩春天的驾临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》

正描绘了春天驾临大地的情景，表达了人们喜悦激烈的心情.

四、请同学们仔细地倾听；课堂小结：

学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老

师带唱，请学生下课之后走去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。第三课时：教学内容：学唱

歌曲《春雨蒙蒙地下》观赏童声合唱《春水》

教学目的:

1、驾驭歌曲中的弱起节奏；

2、通过观赏童声合唱，培育学生对合唱的爱好和爱好。教学过程：

一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培育学生学会倾听别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做"春雨贵如油"不知道同学们听说过没有那还有哪些是形容春雨的？

三、今日要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生仔细观赏范唱。

1、歌曲的心情是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷"

3、在老师的指导下练习"刷刷刷刷"，要求声音集中，灵巧又弹性，切忌喊唱；

4、练习其次声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；

5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小挚友演唱的童声合唱《春水》；

8、仔细倾听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？课堂小结：

通过学唱歌曲和观赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要酷爱生活酷爰大自然

第2篇：小学音乐试讲教案《思乡曲》

小学音乐试讲教案|《思乡曲》

我举荐>>>老师考试面试备考指导|13个学科教案（囹主Ctrl点击即可杳看）课题：《思

乡曲》教学目标：

1.情感看法与价值观：提高音乐审美实力，陶冶高尚情操

2.过程与方法：完整而充分地倾听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉

悦，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。

3.学问与技能：了解音乐家的创作背景，依据自己的生活阅历和已学过的学问，相识音乐的

社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

教学方法：

引导法、讲授法、分析法教学重难点：

重点：通过倾听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的改变。难点：在倾听的

基础上，引导学生参加音乐审美评价。教学过程：一.导入

老师给同学们带来一首诗，有哪位同学能起来朗诵一下?（出示余光中的小诗《乡愁》）假如

咱们给这首诗配上音乐的话，你觉着用什么样的音乐合适呢?（提示速度，力度，速度缓慢，略带

悲伤）老师带来了两首乐曲，同学们听一下，你觉得用哪段音乐比较合适？为了检验大家的选择，

我们结合《乡愁》这首诗配上这段音乐表现一下好吗?（配乐朗诵）二.新授

1.大家想知道这首背景音乐的名字及作者吗？这首乐曲的名字叫《思乡曲》，作者是马思聪。

（出示马思聪的介绍）马思聪：我国闻名的小提琴演奏家和作曲家，同学们最熟识的《中国少年先

锋队队歌》就是他的作品，《思乡曲》是马思聪1937年创作的《绥远组曲》中的其次乐章，在

文革期间他惨遭“四人帮’迫害，被批斗，无奈出国，始终没有机会回乡.

回家的路是那样的遥远，而回家的心情却是更加的炽烈，马思聪病了，长女给他寄去中药,

引起了他的思乡，就连在北京带去的一斤普一般通的枸杞子他也舍不得吃，放在冰箱里。回家成

了老人魂牵梦绕的词，然而就在老人75岁高龄打算回家的时候，不幸在一次心脏病手术中突

然离世，回家成了老人恒久的心结。（点击思乡曲主题音乐，配乐朗读这一段）下面，让我们一起

融进老人的心声，去体会一下这浓浓的思乡之情吧!（完整倾听作品并出示问题，1）乐曲中有没有

你熟识的旋律?2）乐曲的心情是怎样的?）（听到第三部分音乐时，轻声问学生：这段旋律同学们在

前面听过吗?）3.刚才大家通过倾听，感受到了前面的这段旋律在后面出现过，在语文上，我们把

他叫做什么?（首尾呼应）大家通过倾听觉得乐曲可以分成几部分?（出示ABA图谱）4.下面请同学们

重点听一下第一部分，留意：这部分音乐速度是怎样的?力度是怎样的?这样的速度和力度带给你

怎样的心情体验?这表达了作者怎样的思想情感?（速度慢,力度弱，比较抒情，表达了作者思念

家乡的思想感情）5.下面请同学们重点听一下其次部分，留意：这部分音乐速度是怎样的?力度是

怎样的?这样的速度和力度带给你怎样的心情体验?这表达了作者怎样的思想情感？"（速度快，力

度强，显得略为激烈，感觉作者的思绪如海水般汹涌澎湃，在回忆家乡）6.下面请同学们重点听

一下第三部分，留意，这部分与第分有什么异同点?这又表达了作者怎样的思想情感?（第三

部分和第一部分相像，但速度更慢，显得更为缠绵，就像在回忆童年时间，追忆往昔的岁月和欲

说还休的乡愁）

7.让我们把乐曲完整的观赏一遍吧!（观赏小提琴演奏家吕思清的演奏视频）8.我们感受到老

人的思乡情怀，大家情愿把思乡的主题旋律演唱一下吗?（先用"啊"来模唱，再唱音符）9.拓展：

我们每个人都有自己的家乡和亲人，假如让你来表达乡情，你会用哪些方式来表现?（如写信，写

日记，打电话，唱歌等/碗道还有哪些以乡情为题材的歌曲或乐曲?）老师也带来了几首思乡的

歌曲，请同学们一起观赏一下，假如会唱的话可以跟着一起唱一下。

三、课堂小结：

今日我们在音乐中体验了浓浓的乡情，希望以后同学们无论将来取得多大的成就，无论走到

天际海角，都不要遗忘我们的家乡和祖国，信任这份浓浓的乡情会恒久伴随，牵弓I,激励着我们。

板书设计：

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第3篇：小学一级音乐布谷教案

小学一年级音乐布谷教案

教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩

的故事情境法学习学问，井参加表演加强记忆。

3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爰生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生

知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。

教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：

一、激情导入（说春天）

1.播放《小燕子》，师生律动

2.用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引

导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3.仿照布谷

鸟叫声呼喊春天

3/4530|530|212|1——1|

布谷

布谷

春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小

挚友就是一幅漂亮的画。2.音乐嬉戏：扮演春天

方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋

律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创建表现（歌颂春天）

导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来歌颂春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手

用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。（3）找出不易演唱的乐句，师生共

同帮助解决。（4）师生接唱。讲解歌颂姿态。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：

学生们特别喜爱小动物，花唱曲很感爰好，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能

保持，应留意多提示学生。

本文资料均可编辑只适合个人运用不能用于商业。翔斗一般须要结合本公司的实际状况，

进行修改和调整。主要目的在于给您的工作供应肯定的参考和灵感，而非干脆供您运用。仅此提

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第4篇：小学一级上册音乐教案

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小学一年级上册音乐教案模板精选

老师在写教案时，肯定从实际动身，要充分考虑从实际须要动身，要考虑教案的可行性和可

操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。了小学一年级上册音乐教案模板精选，希望对你有

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第六课爱劳动教学目的：

1、倾听《劳动最光荣》2、倾听《三个和尚》3、表演《洗手绢》4、表演《大家来

劳动》教学目标：

1、通过倾听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，

体会本课主题一爰劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

3、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

4、通过图谱"走欧"的学习与实践，驾驭二拍子的时值。教学重难点：

1、指导学生通过律动歌词创编，更好地驾驭音乐。

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2、二分音符时值的学习与驾驭。教具打算：

教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程：第一课时

一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。二、倾听《三个和尚》1、倾听《三个和尚》2、

请同学把这个故事说一说。

3、探讨"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"4、以小组形式进

行探讨发言，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、

请同学用劳动有关的词语来读节奏。出示：

①2/4XXX|xx||②2/4XXX|xxx||五、倾听音乐《劳动最光荣》

要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。六、学习新歌《洗手绢》

1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。2、引导学生自编洗手绢的动作，

驾驭歌词。

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3、边读歌词，边做动作。4、老师歌表演范唱《洗手绢》。

让学生感受歌曲欢快、活泼的心情，懂得劳动是件开心的事、快乐的事。5、跟学歌曲。

6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行沟通表演汇报。7、引导学生编词演

唱，让学生思索填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结

这节课我们和三个和尚交挚友，懂得只有一份辛苦才有一份收获的道理，还学会了歌由《洗

衣绢》，希望小挚友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。其次课时

一、创建"劳动■时的各种声音,启发学生想象校内劳动的各种声音。1、请同学看图仿照

出声音。

①修桌椅的声音（叮当叮当）渊地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

2、让学生看图自己支配劳动声音出现的先后，最终汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

二、比较图谱"小人"「驾驭""X一"节奏1、比较节奏X一,X,X

说明两个"走"是两拍，四个"跑”是两拍。一个"走欧"也是两拍。2、请同学分成三组依次读

出,再看老师指挥，形成三声部节奏声势,希望能帮助到您

反复读，看手势结束。三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生探讨，重新

排列节奏条依次，使之与歌曲节奏相符。板书：

①xxxx|xxx|xO|xO||②xxxx|xx|xxxx|xx|@xxx|xx|xxx|xx||

XXxx|XXIX—|X0||2.跟唱旋律3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚决有

力的音调，演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。做到两个乐器协作协

调.四、小结

今日，同学们不仅相识了"走欧"二分音符的节奏，而巨学会了《大家来劳动》希望同学们学

了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师,

同学都会喜爰你的

第七课小精灵

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教学目的：

-•通过倾听，《小雪蛙》、《野蜂飘舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民

族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心

情。

二.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起

起先和结束。

三.用柔软的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现美丽抒怀的音乐心情。并能

运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。四.能按节奏编创歌谣。

五.倾听《野蜂飘舞》，想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条、动作、声音等

表现自己听后的印象。教学重点：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点：按节奏编创歌谣

教具打算：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：

表演《小青蛙找家》

1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱精确。

2.结合课本中的插图，编讲"小青蛙找家”的故事，引起学生的爰好，然后再范唱，小学生

模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻

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快。"跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼喊，要唱出另的急迫的心情，"跳"短促

但速度不行加快。"呱"可借助手势一一启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得光明而有弹性，结

束句要唱得连贯，一挥而就，表现小青蛙找到"家"后的喜悦心情。

3.歌曲学会后进行嬉戏的同时可选择几名学生担当伴奏，木鱼为"XX",碰钟为"X,

留意敲击的声音与唱歌的声音协调。二.编创与活动

1.结合本课主题“小精灵"，启发学生"你喜爰哪一种小动物？""它们都有哪些特点？"

2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。

3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组

编创的歌谣好。三.倾听《小青蛙》

1.倾听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子特别喜爱雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那

么小动物呢？它们也喜爱雨水吗？我们今日就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话乐

器二胡是怎样表现《小青蛇》的。

2.初听全曲。然后提示学生："在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗？还仿照了哪个小动

物的叫声？你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都

感受到了吗？请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了肯定事物的音乐时，用

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动作来表现。"复听尤，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描

绘成一个简短的故事。

34是示学生哪两段音乐相近似？然后让学生在空格里填画上颜色。4.让学生观赏童声合唱

曲《花蛤蟆》,以扩展学生的视野。四.倾听《野蜂飘舞》

1.要示学生能宁静地倾听管弦乐《野蜂飘舞》。结合课本两面想像野蜂急促地上下飘舞的形

象V

2.还可以启发学生自己画一画图形谱，还可以随着音乐仿照野蜂飘舞的动作体会音乐表现野

蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。3.可以讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理

解。五.表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔软、抒情。留意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情

3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱惜蜻蜓，爱护益虫的

道理。

4.提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动

作，全体同学一齐做。使学生有信念在今后的更擅长动月函创，激发学生的编创热忱。

第八课小小音乐家教学目标：

通过倾听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓

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手》，感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。

感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。二.学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、

《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

三.能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。教学重难点：

演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教具打算：电子琴、录

音机教学时数：三课时教学过程：

表演《法国号》

1.用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2.演唱时声音干净而富有弹性."嗡巴巴"第一个字"嗡"要唱得强，似号声，"巴"要唱

得灵巧，"谁在唱歌"要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手指

引击桌面为弱。4.学生自编动作表演歌曲。二.倾听《号手与鼓手》

1.完整初听乐曲听到喇叭举手表示。2复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3.分组君寅。

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三.表演《布娃娃弹琴》

1.用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。2.听老师范唱，学生们跟着老师的

歌声击拍。

3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处"321与232"一字多音要唱精确，"叮

叮咚"要唱得轻快。

4.留意学生歌颂的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到美丽抒情的效果。

5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。四.倾听《会跳舞的洋娃娃》L完整倾

听乐曲，感受乐曲的心情。

2.乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3.复吸乐曲，分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用

手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。五.倾听《星光圆舞曲》

1.初听乐曲，感受乐曲的心情。感受钢琴的音色。2.说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲

击节拍。3.随着音乐用动作表示出三拍子的感受。六.编创与活动

1.音的长短是本课的学问点。结合日常生活中的阅历感觉理解音的长短。

2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

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3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短.

4.将学生分成小组，对课本上的思索题进行探讨，并且用笔在纸上画出长短线条。

七.编创与活动：走走助圈匕走走跳跳是一个听辨强弱的嬉戏。活动方法：

1.学生围成一个圆圈，老师手持鼓站在圆圈中，老师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱

走。

2.老师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，老师可四音为一组，如强XXXX弱XXXX便于

学生反映在动作上。

3.还可以让学生随老师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4.老师可发动学生献计献策，怎样活动更好玩。让学生动脑到编创活动中。

第九课嬉戏教学目标：

-•通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表

达自己童年生活华蜜快乐的心情。

二.学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养

成听音乐做动作的习惯。

三.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：

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唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。教具打算：电子琴、录音机教

学时数：三课时教学过程：

表演《火车开啦》

1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。3.听《火

车开啦》的录音，按节奏读歌词。4.听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。二.编创与活动

1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车

轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整.2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响，

学出来，给大家听，"大车轮的声音填写哪个音合适？"

3.学生看老师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），一再组（叫

声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。

4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了"的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现

的形象生动。三.倾听《火车波尔卡》

1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲显明的形象，可提示"你想到了什么？”说一说自

己想象的事物。

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2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3.复听乐曲，让学生随

意做动作感受。四.编创与活动

1.开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行竞赛。活动过程：

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站"开"去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另

一站"开"去。

要求读拍歌谣精确、清楚。达到要求者给这个车站起名字，然后再嬉戏。

2.老师还可以让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，主动投稿。每一组都可以有不同的嬉

戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。五.倾听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的心情。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2.听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六.表演《躲猫猫》1.听录音感受歌曲的

风格。2.听老师范唱歌曲，学生拍手感受。

3.老师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4.听老师范唱歌曲，学生心里默唱。记住

歌词.

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5.听琴边拍手边唱歌。老师留意歌喉中"快"、"来"等一字多音处指导学生唱准。

6.用最简洁的方法学会歌曲起先嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协商嬉戏的方法，使大家在

编创中活动起来。

第十课过新年

教学目标：

-•通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐心情。二.通过唱《新年好》、《龙

咚锵》感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的开

心心情。三.相识民族打击乐器锣、鼓、擦，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌

曲伴奏。

四.能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。2.能编创简洁节奏、

送新年贺卡的小嬉戏。教具打算：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一.编创与

靛

1相识锣、鼓、镖，学习其演奏姿态。可由老师逐一订正其正确的演奏姿态。

2.把学生分成小组,探究演奏方法，要求：

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(1)有几种敲击方法？(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发觉的方法多，敲击出的不同的声音多。二倾

听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。2.想一想冬季里都做哪些嬉戏？

3.复听音乐仿照冬季里你喜爱的嬉戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演.三.表

演《龙雌》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的心情，唱熟歌曲。

3.老师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组看法。敲击给大家听，选择几个合

适的不同结尾，让学生体验创建的胜利与愉悦。4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动

作，边唱边表演。四.编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以"送贺卡"的方式呈现。

1.嬉戏可以在师生之间，学生之间绽开。学生之间可分组进行，老师和学生都可以编创节奏

图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2.读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都

有参加的机会。

希望能帮助到您

五.表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，老师可加强学生每次感觉的目的性，如：感

受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟识旋律，熟识歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。

还可以敲击第三拍。六.倾听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.老师将录音放弱，随录音讲解并描述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带

着感情充分地感受歌曲安静、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

第5篇：小学一级音乐教案表格版

小学一年级音乐教案

表格版好挚友教学目标：感.通过表演方式，用动做表示自己的感受.

教学重点难点：过观赏乐曲《口哨与小狗》

课前打算：教学点评：在本课教学中我设计了嬉戏《拉勾勾、找挚友》紧密结合了本课教

学内容，将音乐教学奇妙地溶合进嬉戏中，让学生在嬉戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友

爰的情感，调动了学生装学习的主动、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等

教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今

后更应重视对学生实力的培育，如表现音乐、即兴创建等实力。让学生在理解音乐的基础上对音

乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生的想象空间，使学生充分发挥

想象力提高理解、感受音乐实力。欢乐的一天教学目标学问目标实力目标：1

教学重点和难点12

课前打算12a.嬉戏b.仪仗队

c.五星红旗

d.静静睡）

b.雄壮的歌c.美丽的歌d.温柔的歌）3.可折叠的“大门”内生动的人物画片、教学设计3.

从听觉入手，在新奇趣味的音乐乐活动中，引发学生集中留意力，模唱简洁的旋律，从而培育学

生的听觉记忆。4.通过创设多种对比改变的情境，引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过

程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。5.通过对音乐作品心情的感受与理

解，进一步绽开评价和探讨的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。教学点评1.在

学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，信任他们的实力，即使他们的活动不再我的意

料之中，也不要一个劲儿的去提示和示意他们，这样做不但可以了解学生的真实学习状况，更有

助于养成他们用自己的心灵去与音乐交挚友。2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学

生在音乐活动中去感受和体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习爱好，而且还可以使学

生把自己丰富的体验和感受表达出来.3.在课堂教学中，要注意对学生的即时评价，评价形式要

新奇独特，能够激发学生主动获得学问的主动性。在评价时要敬重学生的特性和实力差异，刚好

发觉学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的爱好。4.体验学习音乐的欢乐和满意，使

学生得到身心和谐的发展，教学案例教学目标：1提高学生审美情趣。2教学重点和难点：1

2课前打算：1、3、多媒体平台、多媒体课件（民族舞1舀、服饰的，歌曲《爰我中华》）教

学设计：不同，导入新课.题。（1）听《颂祖国》随不同。音乐做

动作。3、学习新歌：（3）小结：《颂祖国》是二拍子乐曲，第（2二首乐曲是三拍子乐曲。

4、拓展歌曲：录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（4）再次播放《同唱一首歌》，

带领学生5、创作表现歌曲：进行拍手拍腿练习。（3）回答问题。6、总结：3、教学生学唱

歌曲：（4）复听歌曲，感受三7、拍子，听边进行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱录音。

的律动。（2）播放大屏幕，3、学唱歌曲：（3）播放歌曲录音让学生边听辨指引歌（1）看大

屏幕，听范唱歌词，了解歌曲旋律及节奏。曲。边听边进行右手拍腿（4）带学生按节奏读歌词。

律动。（2）看大屏幕，听老师范（5）订正学生唱不精确处。唱歌曲，学生小声哼唱歌（6）能

用动作表现歌曲吗？曲。（3）听歌曲范唱录音，用4、拓展歌曲。手指引歌词，通过歌词位（1）

谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小置了解歌曲节奏及旋律。莲花，都是我们国家少数民族小挚

友的名（4）边指着歌词边跟老师字，你知道我们国家有多少个民族吗？有按节奏读歌词至娴

熟。多少个少数民族？（5）跟钢琴视唱歌曲。（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有

自己的风俗习惯，自己民族的侍候、（6）完整唱歌词。（声音舞蹈。要轻）（7）边唱歌曲边

打三拍子的节奏，表现三任（3）出示民族侍候。子的强弱。

（8）用喜爱（4）示范舞蹈动作。的方式表现歌曲。（5）提问：谁情愿把你会的民族舞蹈

或民4俗方面的学问介绍给大家？（1）学生回答。（6（2）学生随老师学习几个5、指导学生

歌曲创编歌词。典型民族的舞蹈动作，合着歌曲音乐边唱歌曲边跳四、拓展歌曲。这一环节的

设计主要是为了开阔学生视野，拓展学生学问面.五、创作表现歌曲.这一环节的设计主要是为

了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生的学词音乐的主动性和爱好。六、总结。这

一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还联系学生们的生活实际，把平日里听到的流行歌

曲带到了课堂上，会极大地增加孩布门的爰好。七、听音乐走出教室。一节课要善始善终，让学

生在欢快的气氛中来还要让他们在愉悦的气氛中离开，保持一个完整的印象。教学点评：学生

能够用自然亲切的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，能够主动地参加音乐实践活动，了解各民族团

结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的酷爱之情，并且通过学唱歌曲了解了一些民族风俗、

服饰、舞蹈等一些方面的学问，开阔了学生的视野，学生爱好很浓。这充分的体现了各学科综合

的优点。为歌曲编创歌词这一教学环节，由于老师奇妙的设问，把歌曲中四个少数民族小挚友的

名字换成你所熟识的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致，极歌曲歌词时，由于少数民族

小挚友的名字对于学生来讲太生疏，因此歌曲不能背着唱下来。此时老师假如将这个难点分散,

应更加敏捷地调整教学结构，服务于课堂教学。喜爱和同学在一起

认知：情感：喜爱和同学在一起。行为：学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在

一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。教学过程：导入新课：一、

看一看。（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐。）1.想一想：每天早晨当你在校内

里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（"看一看"中的图）（1）说

一说：早晨，在校内里，同学们脸上都是什么表情?他们是怎么做的？他们为什么这么兴奋呢？

（2）小结：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。出示图一1.小组沟通：和同学在一起

学习有什么好处？2.小结：当你忘带学习用具时，同出示图二1.即兴表演：其他同学赶忙

上前扶起他，并劝慰他。2.你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学激励）小结：和同学

在一起嬉戏时，不仅可以玩得兴奋，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照看你。看！大家

相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐呀！3.全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏

有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由.三、想一想.（使学生知道和同

学在一起应当怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1.小组探讨：小羊哪些地方值得

我们学习？你想对小兔说叶么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2.小结：同学见面时要主

动打招呼，课上一同学习，有意思。放音频1.师生同唱《找挚友》2.表演唱《找挚友》。1.2.

（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。（3）相互握手说："你是我的好挚友。"

叫多组同学到前边表演。3.小组竞赛比比谁相识的同学多。请相识同学的同学说说自己是怎么

和同学交挚友的。（对表演好的同学进行激励）4.小结：主动地介绍自己、相识同学是和同

学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好挚友，因为同学都

是好挚友。六、读儿歌，总结全课。1.学儿歌。《我喜爱和同学在一起》板书儿歌2.学生边

拍手边说儿歌。3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。助、相互照看，成为好挚友。

板书设计：三、喜爰和同学在一起同学们，在一起，同学习，同嬉戏。第六课其次课时

以观赏为主的综合体验课《三个和尚》一、教学目标：1、通过观赏《三个和尚》的乐曲，

启发学生自我置疑、自我解疑"为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃三个和尚没水吃？"并

从中懂得劳动换来美妙生活的道理。2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生

的想像力、创建力，供应学生主动学习主动参加的机会从而培育了熬炼了学生主动去获得表达、

沟通、创建的阅历。二、教学重点和难点1、教学重点（1课主题一爱劳动。（2（32、教学

难点：与教材相结合,三、课前打算1、老师打算：（（23（4水桶、扁担、红绸子（当作大

火）、太阳。（5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒?？（6）、场地：分小组创编时，

学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。呈u字型。2、学生打算（1）、

书本（2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。）四、

教学设计教学点评：三、本节课在课堂教学实践中，根据预定的教学目标与教学设想，营造了

较志向的教学环境，顺当地实施了一系列教学手段及教学方法。学生伴随欢快的音乐饶有爰好地

跟着老师双赏乐曲，并怀着剧烈的新奇心观看老师表演的皮影戏，学习主动性高涨，课堂与氛活

跃。老师刚好抓住良好的契机，针对学生的心理特点,运用音乐剧的形式激活学生演一演的学习

爱好，学生主动自主的参加不仅增加了有关音乐学问和人文素养而且提高了动手动脑的实力，

在潜移默化中增加了酷爱劳动的思想感情。小青蛙找家教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找

家》；

2、歌词创编。

教学目标：1起先和结束。23、能随音乐创编歌词。课时数：1课时

一、情境导入1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼

睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的

"动物王国"，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生

依据音乐说出动物的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么焦急

的跑出来了？原来他有T牛兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听•（多媒体演示《小青蛙与暴

风雨作斗争》）师：小青螃们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。

4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：

大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，

就能找到家了。

（多媒体演示歌曲动画）

二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（？？）那么这几只小青蛙在做什么呢？（？？）（学生

发言,老师总结完整的歌词）234、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再

唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，唱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会1轿口老

师一起表演，好吗？

三、编创歌曲“1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了.

（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有

一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！（老师声情并茂的

范唱）师：其他的小动物工早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起

头饰，老师介绍哪里是动物的家）师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。

（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2聪慧，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，老师巡回

指导）3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）四、小结

1、家吧。游戏1.通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快

乐的心情。2.学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉

戏，养成听音乐做动作的习惯。

教学重点和难点1.学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲。

2.正确运用

节奏。课前打算1.学生课前打算：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找挚

友》、《跳绳》等）2.教学器材：钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像

机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，非常钟》、歌曲《找挚友》、乐曲《苗岭的早晨》、

表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片3.

教学课件：人音版课改试验音乐教材

配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》中小学教化资源站

21一起玩一个苗族嬉戏‘捉迷藏’°在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家观赏。?

四.欢乐节奏阶段目标：通过仿照十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培

育音乐的听觉、记忆实力，及肢体的协调实力，增加音乐体验，增加学生的节奏感。师：？你们

喜爱这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。?五.趣味歌词中小学教化资源站

22阶段目标：老师以介绍嬉戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状

态，培育歌颂习惯，并通过动作体验你捉我躲的嬉戏情景。通过学生下座位互帮互助的学习，削

减困难学生学习的压力，培育学生学习的合作精神。师：海个嬉戏都有规则，请大家和我一起

朗读‘躲猫猫’这个嬉戏的规则。？六.歌曲学唱阶段目标：运用现代化的视听手段，请学生

看光盘学唱歌曲，可以增加歌曲的整体体验。通过听琴模唱，记忆歌曲的旋律，帮助学生找准音

高。通过竞赛激励学生完整、美丽的表现歌曲情感，并用苗族音乐《苗岭的早晨》其次段旋律为

学生喝彩，为学生找到自信。师：七.情境表演通过学生的演唱、表演，生正确评价自己和他

人的演唱、嬉戏，设计嬉戏方法。师：？嬉戏现在起先，我们分成四个组（演八.歌词创编阶

段目标:学生在观看了自己的表演之后，嬉戏更好玩味性。引导学生依据身边的师：阶段目标：

歌曲的学习不仅限于课上，更要留意延长性。老师用真情为学生送上歌曲，再一次使师生情感的

沟通得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体，审美教化达到课内与课外的结合，美留在学生

心中。师：？老师为你们的靖彩表演而傲慢，让我们一起走进课间非常钟，欢乐的唱起来，华蜜

的玩起来吧。?教案点评在这节课的教学中，"以人为本”的教化理念贯穿始终。老师作为学

生的挚友引导学生参加嬉戏走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生的学习供应了自信、展示的平

台，学生敢想、敢说、敢做了，情愿与老师进行学问、情感的沟通，通过学生合作学习，学生的

学习爱好得到激发，学习效果也大大增加。学生与老师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、

表现、中小学教化资源站

23创建，共同挖掘音乐的内涵。这体现了"以审美为核心”的教化理念，美进入学生心中。

再加上教学内容的丰富，师生信息的沟通，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力。课堂中的

教学评价，一方面是由老师拍摄学生表演的录像，让学生自我发觉学习中的进步与不足；另一方

面，是运用传统的师生、生生互评的方式激励学生进步第三方面是为学生的精彩表演奏乐喝彩。

多种形式的教学评价，反映出了老师课程教学改革的新思路。与此同时，也使我有所思，今后的

教学还须要更好的探讨教材、领悟教材，探讨学生、探寻适合学生发展的新方法,这样，才能体

现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同中小学教化资源站24

进步。

第6篇：小学一级音乐下册布谷教案

教学内容：学唱歌曲《布谷》

教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。

3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、

布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：一、激情导入（说春天）

1.播放《小燕子》，师生律动进教室。2.用语言叙述春天（景色、动物、事物等）.

（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引

发学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木……）（2）

观看课件：春天景象3.仿照布谷鸟叫声呼喊春天

3/4

0|5

0|2

2|1-

—II

布

谷

布

谷

春

天

来

啦二、寓教于乐（扮演春天）

1.导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小

挚友就是一幅漂亮的画。

2.音乐嬉戏：扮演春天

方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作(花、草、树、动物等