2024年小学英语五年级上册教案模板（共4篇）

2024年小学英语五年级上册教案模板(共4篇)

第1篇：小学五级英语教案

小学五年级英语教案()第一篇：小学五年级英语教案教学重点:表示颜色单词white,black,

brown,pink,orange的学习。

教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难,

且学生不易区分。

2、let'sdo部分的指令语,听懂、会做即可。教具打算：

1老师打算一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。

2老师打算有颜色的纸板制作的指令牌。3老师和学生都打算一套水彩笔或蜡笔。4学生

打算一张白纸。

5老师打算配套教材的录音带。6老师打算一个小球。教学过程：

1热身、复习(warm-up/revision)(1)师生相互问候

t:hello,/hi,/goodmorning,/goodafternoon,boysandgirls.s:hello,/hi,/good

morning,/goodafternoon,teacher.t:howareyou?s:verywell,thanks.(2)嬉戏：接力问

候赛

老师拿出打算好的小球，建议道：let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的

感叹语great电师将球抛给一名学生说:hello./hi./goodmorning./goodafternoon.howare

you?接球的学生回答：fine,thankyou.。之后,由第一个学生抛球并问：hello./hi./good

morning./goodafternoon.howareyou?其次个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，

如：verywell,thanks..以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学

生没权力投球。

(3)老师建议：t:letssingasong.s:great.师生同唱歌曲"teddybear”,边唱边做

动作。(4)嬉戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，

颜色词练习。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏“颜色以学过的为主blue,green,

yellow,red,purple)

2呈现新课(presentation)(1)在猜颜色嬉戏中，老师有意在最终出示一个学生没学过的

颜色，引出新单词的教学。如：white,老师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white-

词中元音字母i发的音不易到位，老师要提示学生张开口，发好音。

(2)老师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orangeo方法：老师举起

粉色水彩笔或蜡笔说：pink,pink,thisispink边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、

眼协调统一的实力。留意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

(3闲J用颜色卡片，老师再次带读white,black,brov/n,pink,orange提示white,black,

brown的发音。

(4)学生听let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学

生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。

(5)嬉戏bingo老师让学生将自己喜爱的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面

上老师随意说颜色学生假如听到老师说到自己所摆的蜡笔的颜色则在蜡笔上放一小张纸片，

当摆出的纸片,有三个成为一条线时说：bingo,为嬉戏的成功者，老师可发小奖品。

3趣味操练(practice)(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,

black,brown,pink,orange(2)老师拿出打算好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸

壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将丙伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

(3)让学生听let'sdo部分的录音，依据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左

右会懂。

(4)老师举起打算好的指令牌,让学生说指令牌的颜色，老师说指令，学生做动作。如：

老师举白色牌子时，学生说：white,white,老师说：standup.学生做起立的动作。

4课堂评价(aement)做活动手册本单元第5部分的练习。5扩展性活动(add-activities)

让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜

色。这时，老师可充分发挥学生的实力，做事情、说英语。

板书设计：教案点评：

本课时let'slearn部分学习white,black,brown,pink,orange等颜色单词。热身、复

习环节，主要复习所学的各种问候语和颜色单词。呈现新课时，老师接着第一环节中猜颜色的嬉

戏,有意在最终出示一个学生没学过的颜色，从而引出新颜色单词的教学。教学新知时，老师让

学生拿出蜡笔和水彩笔，学习再利用颜色卡片，老师带读单词，

black,brown,pink,orangeo

同时要提示white,black,brown等的发音。bingo嬉戏可复习所学的全部颜色单词。在学生

基本驾驭新单词之后，老师可以让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。最终，老师让学生

将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。通过此种活动形式，老师可充分发挥学生的实力，

做事情、说英语。

探究活动

1.细致观看下面的图。

2.然后在表格中勾出各种东西对应的颜色。

3.结合选择的颜色，隹自己的话给大家介绍每种东西是什么颜色.

4.老师引导学生进行自我评价，最终在全班评出表现优秀的前三名。

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其次篇：pep小学五年级英语教案pep小学五年级英语教案下册unit4whatareyou

doing?第一课时

一、教学重点：动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cooking

dinner,readingabook,answeringthephone。句型“whatareyoudoing?"

及其回答“rmdoingthedishes/?.”。二、教学难点:动词短语ing形式的读音，老

师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前打算：打算各种动词短语卡片、图片。打算本课时let'schant,lefslearn,lets

sing的录音带打算锅、铲、电话、碗碟等小道具。打算本课时所需课件。

四、教学过程：warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：2-3分钟老师就学生

所学过的内容或当时情景进行日

常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：my

name*s?.i'm10/11yearsold.ilikepinkandblue.iliketoeatfishandhamburgers.1

canswimandicanspeakenglish.2、review（复习）师生就所学学问进行沟通，主要运用表

示实力的句型，目的在于复习

动词短语。老师拿出动词短语的图片，说：lookatthesepictures.。随后，拿出其中一

张图片与学生沟通，如：icandraw.并做画画的动作。最终问：canyoudraw?引导学生

说：yes,ican.或me,too.在此基础上，初步渗透动词短语。老师接着说：icandraw.ican

drawafish.弓|导学生说icandrawabook/akite/?.最终，老师引出wecandrawpictures.

强调并带读drawpictures。老师接着激励学生表述实力的句子，激励学生

说出所学的动词及动词短语v问：whatcanyoudo?学生回答：icandanceandcook.

等。

3、presentation（呈现新知活动三词汇学习老师指着动词卡片说：icandrawafish.now,

iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼,并强调iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调

ing。激励学生

做画画的动作，边做边说iamdrawingafish/acat/an叩pie/?老师播放课件。内

容为本课时动词图片和短语拼法，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼法及短语的发音。

详细依次如下:doingthedishes,drawingpictures,cookingdinnerjeadinga

book,answeringthephone老师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后老师说:iamdoingthe

dishes.此时可作为扩展学问，告知学生洗碗有两种表达方法，即iamdoingthedishes.3或i

amwashingdishes.接着播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing

老师留意学生动

pictures,cookingdinnerjeadingabook,answeringthephoneo

词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并订正学生的发音。老师回放课件内容，学生再

次跟读。同时老师询问：whatareyoudoing?激励学生说完整句，如：iamdoingthe

dishes.iamreadingabook.iamcookingdinner.?此环节中，老师板书句型whatareyou

doing?iamdoingthedishes.iamreadingabook.iamcookingdinner.?老师播放let'

slearn部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到"。活动四：

快速反应老师带领学生做快速反应的嬉戏。老师说本部分的动词短语，如：d。thedishes,让

学生说出它的形式：老师把本部分的五张动作的卡

ingdoingthedishes0

片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthe

phone,学生快速地指向该图片，指得又快又精确的学生为胜者。老师还可以用卡片的字母一

面进行

嬉戏.两个嬉戏中，老师留意适时订正学生的发音，巩固动词短语的同时订正发音.活动五：

接力问答师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，老师提问"whatareyou

doing?”一个学生a看老师的卡片、做动作并回答"iam"随后让这个学生a接着问

另一个伙伴b"whatareyoudoing?",b依据老麻手中的卡片来回答问题，回答问题后

b接着问c,依次快速看卡片，做动作，回答提问。（a,b,c代表学生）

活动六：生活再现老师给学生供应调色盘，电话，碗碟等小道具，老师问：whatareyou

doing?引导学生边做动作边回答:iamdrawingpictures/doingthedishes/cooking

dinner/answeringthephone/readingabook.5、consolidationandextension(扩展

活动)活动七：传盒子做"听音乐传盒子”的嬉戏，老师把drawingpictures,doingthe

dishes,cookingdinner,answeringthephonejeadingabook等词条折叠后放进一^盒子

里。

音乐起先，学生按依次传递盒子。音乐T亭，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，老师

引导其他学生提问：whatareyoudoing?抽到词条的学生依据词条上的短语边做动作边

回

答：iam?.老师播放的音乐可以是本课时歌曲whatareyoudoing?也可以是其它歌曲。

活动八：练一练做本单元alet'slearn部分的活动手册p33配套练习。老师指导学生

理解题目要求，指导操作方法listenandmatch是按所听内容连线,listenandwrite是

按录音内容填写空缺单词。老师播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandmatch

部分的练习。再次播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandwrite部分的练习。

此环节，老师留意辅导学生规范书写。

五、板书设计unit4whatareyoudoing?(i)whatareyoudoing?iamdoingthe

dishes.4iamcookingdinner.iamreadingabook.iam?.第三篇：小学五年级英语教案

unit4whatareyoudoing句型“whatareyoudoing?"及其回答mdoingthedishes/....w.

二、教学难点：动词短语ing形式的读音，老师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前打算：

老师打算各种动词短语卡片、图片。

老师打算本课时let*schantjetslearnjefing的录音带。

老师打算锅、铲、电话、碗碟等小道具。老师打算本课时所需课件。四、教学过程：1、

warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：2—3分钟

老师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介

绍，也可以是学生间对话练习。

如：

myname

t

S...J

'mlO/llyearsold.ilikepinkandblue.iliketoeatfishandhamburgers.icanswimandican

eakenglish.2,review（复习）活动二：师生沟通教学参考时间：2—3分钟

师生就所学学问进行沟通，主要运用表示实力的句型,目的在于复习动词短语。

老师拿出动词短语的图片，说：lookatthesepictures.。随后,拿出其中一张图片与学生沟

通，如：icandraw.并做画画的动作。最终问：canyoudraw?引导学生说：yesjcan.或me,too.

在此基础上，初步渗透动词短语。老师接着说：

icandraw.icandrawafish.icandrawabook/akite/....弓|最

后

导，学教

师生弓I

说出wecandrawpictures.强调并带读drawpictures。

老师接着激励学生表述实力的句子，激励学生说出所学的动词及动词短语。问：

whatcanyoud。?学生回答:icandanceandcook.等。

3、presentation（呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：5—6分钟老师

指

着

动

词

卡

片

说

:icandrawafish.now,iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼，并强调

iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。激励学生做画画的动作，边做边说

iamdrawingafish/acat/anale/…老师播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼法，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼法及短语的发音。

详细依次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdier,readingabook,aweringthephone老市

出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，老师说：iamdoingthedishes.此时可作为扩展学问，告

知学生洗碗有两种表达方法，即iamwashingdishes.iamdoingthedishes.或接着播放课件。用

相同的方法让学生理解、认读：

老师留意学生动词形

drawingpictures,cookingdier,readingabook;aweringthephoneoing

式的读音，必要时多练习几遍，并订正学生的发音.

老师回放课件内容，学生再次跟读。同时老师询问:whatareyoudoing?激励学生说完整句，

如：iamdoingthedishes.iamreadingabook.iamcookingdier.…此环节

中，教

师

板

书

句

gywhatareyoudoing?iamdoingthedishes.iamreadingabook.iamcookingdier....

老师播放let'slearn部分的录音，学生边听边指边读，力争做到"眼到、手到、口到、心

到"。

活动四：快速反应教学参考时间：3-4分钟

老师带领学生做快速反应的嬉戏。老师说本部分的动词短语，如：dothedishes,让学生说

出它的形式:

ingdoingthedisheso

老师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上

的短语，如：aweringthephone,学生快速地指向该图片，指得又快又精确的学生为胜者。老

师还可以用卡片的字母一面进行嬉戏。

两个嬉戏中，老师留意适时订正学生的发音，巩固动词短语的同时订正发音。

活动五：接力问答教学参考时间：2—3分钟

老师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，老师提问"whatareyoudoing?"

一个学生a看老师的卡片、做动作并回答"iam....”随后让这个学生a接着问另一个伙伴

bnwhatareyoudoing?H,b依据老师手中的卡片来回答'可题，回答问题后b接着问c,依次

快速看卡片，做动作，回答提问.（a,b,c代表学生）

4、let'splay（趣味操练）活动六：说说唱唱教学参考时间：3-4分钟

老师播放let'schant部分的录音，学生仔细倾听。走次播放，激励学生跟读。学生看书自

己认读。分小组练习说唱。展示说唱歌谣状况。活动七：生活再现教学参考时间：4—5分钟老

师给学生供应调色盘，电话，碗碟等小道具,老师问：whatareyoudoing?引导学生边做动作边

回答：

iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdier/aweringthephone/readingabook.5、

coolidationandexteion(扩展活动)八：传盒子

教学参考时间：2-3分钟

做"听音乐传盒子"的嬉戏，老师把

drawingpictures,doingthedishes,cookingdier,awering惜ephone,readingabook等词条折

替后放进一个盒子里。音乐起先，学生按依次传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽

取一张词条，老师引导其他学生提问：whatareyoudoing?抽到词条的学生依据词条上的短语边

做动作边回答:iam.…老师播放的音乐可以是本课时歌曲whatareyoudoing?也可以是其它歌曲。

活动九：练一练

教学参考时间：4-5分钟

做本单元alet'slearn部分的活动手册p33配套练习。老师指导学生理解题目要求，指导

操作方法listenandmatch是按所听内容连线，listenardwrite是按录音内容填写空缺单词。

老师播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandmatch部分的练习。

再次播放活动手册第33页的录音，学生完成listenandwrite部分的练习。此环节，老师留

意辅导学生规范书写。

五、板书设计

unit4whatareyoudoing?(i)

whatareyoudoing?iamdoingthedishes.iamcookingdier.iamreadingabook.iam...M29

篇:小学五年级英语教案unit6afieldtrip在情景中运用对话中的句子，并能恰当的替换句中的

动词短语。

听、说、读、写动词短语：takingpictures,watchingiects,pickingupleaves,

教学难点:

doinganexperiment,catchingbutterflies0

词汇量较大，有峨语不易驾驭：catch和

watch易混淆；butterflies和experiment较长；iects的发音较难。

动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。

本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如：pictures,iects,leaves,butterflies。课

前打算：

教学过程中所需的录音（let,slearnjefsplay）、课件、动画素材。

本课时（let'slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let'schant部分）的单

词短语卡片。

教学过程：warmu（热身）活动一:唱一唱教学参考时间：2-3分钟

老师播放第五单元leting部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。

老师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习whatareyoudoing?i'm...的问答。

活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常月词汇。

review（复习）活动二：赛一赛教学参考时间：2-3分钟

请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，老师问what*sthe...（该生名字）doing?

学生回答:he/sheis....

老师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。

每人可以依据状况，有一次错误机会.采纳末尾淘汰制，选出擂主，赐予肯定的嘉奖.

活动目的：通过嬉戏的方式复习学过的单词。在嬉戏的氛围中，引导学生进一步熟识学过的

内容，从而提高速度，达到更加娴熟的目的活动三：演一演教学参考时间：2-3分钟

一名学生上来，老师点击四、五单元let'slearn部分的课件。其他学生看不到课件内容。

该名学生表演课件中看到的内容。

老师问:what'sthe...doing?/whatarethe...sdoing?其彳生用句子it's/theyare...猜课

件上的单词或短语。

活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清

障碍。

3、presentatio（新课呈现）活动四：新课导入：教学参考时间：1-2分钟

老师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。

问学生:wherearetheygoing?引生回答:theyaregoingonatrip.假如学生不会回答,

老师可以引导，比如供应给学生trip这个词。老师进一步提问：whatcantheydoonatrip?老师

引导学生揣测郊游可以做的事情。此时可以出示p70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。

假如学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生月中文表达。

依据学生说的状况，老师点击图片中相应的画面，最终出现p70页的完整画面。

活动目的：老师在引导学生学letslearn部分的单词短语之前,应尽可能的唤起学生已有

的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。

活动五：学一学教学参考时间：5-8分钟

老师指着takingpictures的小图，问：what's...doing?弓|导学生作答。

老师点击takingpictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且激励学生边做

动作，边读单词。

老师指着图中的昆虫问:whatarethey?弓I导学生回答:theyareiects.老师带读单词iects,

给学生必要的支持。

老师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。激励学生边做动作，边读单词。

老师请学生就这幅图进行问答练习。whatismikedoing?he,swatchingiects.学生练习后

老师可以播放对话，以便学生能够进一步订正发音。

老师指着画面中的蝴蝶提问：whatarethey?引导学生回答，老师供应支持，带读单词：

butterflies,

在教学这个单词的时候建议老师帮助学生将单词分解butter--黄油，fly--飞，便于学生

记忆。

第：小学五年级英语教案unit3mybirthday能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划

分。

教学难点：

能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。

课前打算：

1.老师打算教学过程中所须要的年历、声音和课件。2.老师打算录音机及录音带。四、

教学过程：warm-up（热身）

活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟

①老师播放歌曲"what'syourfavouriteseason?M0②学生跟唱，边唱边作每个季节相

应的动作。活动二：说一说教学参考时间：5分钟①老师将歌曲定格在春季的图片上，而后问

学生"whatseasonisit?".学生回答"ring",假如没有学生能答出，老师再次播放歌曲。

②请学生用"ilikering/autumn.....”说一说自己喜爱什么季节。

presentation（新课呈现）活动三:学一学教学参考时间：7分钟

①老师拿出事前打算的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达

方法。

②老师翻到某一月，向学生介绍说："mybirthdayisin…，并在当月画上一个大的生日

蛋糕，让学生理解"birthday"的意思。而后询问学生："whenisyourbirthday?"。

③学生课件，老师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月

份，而后说一说："mybirthdayisin....”。

④老师再次播放单词录音，学生依据自己的状况或宠爱，重点学习三、四个月份。

⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。

活动四：问一问教学参考时间：5分钟

①学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），老师指着黑皮肤的小男孩问：

“doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?pleaseaskhim.”。

②老师激励学生用"whenisyourbirthday?"来进行提问，当大部分学生都能提问后，老师

点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。

③请学生问自己的好挚友,或是他不知道谁的生日去进行提问。

如：a:helb,jack.whenisyourbirthday?b:mybirthdayisinjuly.andyou?

a:inapril.lefsplay（趣味操练）活动五:letsplay教学参考时间:5分钟

①老师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。②全班分成男生队和女生队。男生队派一

名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。而后互换，评出优胜队。

③老师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，

老师问："whatmonthsarethey?”。学生指着一幅图说："it's....”,说对了老师则点击此

图，出示月份及英文。

活动六：let'tart教学参考时间：5分钟

①展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分.②老师把四月画在春季后，请学

生说一说还有哪几个月是春季。老师点击课件ring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月

份。

③老师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。而后请学生用"mybirthdayisin…."说

一说自己是哪个季节生的。

coolidationandexteion(巩固与扩展)活动七：grojpwork教学参考时间：5分钟

①老师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。

②教

师

提

问

个

组

:"howmanybirthdaysarethereinjanuary/may...?"，学生依据小组的调查表进行回答。

③请若干名学生询问其他组的调查结果。老师还可以激励学生依据调查结果说一说全班在一

月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。

活动八：做一做教学参考时间：5分钟

老师带领学生完成活动手册a部分中的第1题和第3题。五、板书：unit3mybirthday

January(jan.)february(feb.)march(mar.)april(apr.)mayjune

julyaugust(aug.)september(sept.)october(oct.)november(nov.)december(dec.)

第2篇：小学英语五年级上册教案

UnitlWhatsyourhobby?

第一课时

一、教学内容:newwords&let'stalk

二、教学目标

1.Languageknowledge语言学问：

Vocabulary词］匚:hobby,model,collect,stamp,more,than,morethan,country,

keep,animal,every,duringSentences句型:What*syourhobby?Myhobbyis

„v.+ing„2.Languageskill语言技能:

(1)能听、说、读新单词；hobby,model,collect,stamp,more,than,country,keep,

animal,every,during(2)能熟读课文对话。3,Affect情感看法：

能主动与他人开展口语交际，询问对方的爱好。4.LearningStrategies学习策略：

(1)将语言学问尽可能运用于真实自然的情景当中。(2)通过小组合作完成学习任务。

三、教学重点：

听、说、读新单词；理解和朗读课文对话

四、教学难点：新单词的理解和运用

五、课前打算：教学课件、CAI、光盘

六、教学过程：

一、WarmingupActivity1:Rhyme展示课本P6的小诗，由此引出本单元相关的话题

hobby。Activity2:Lookandsay观看课本P2-3的图片，老师让学生回忆图中三个人物的名

字。Activity3:学习单词hobby让学生留意图片中的物体，引导学生理解这三个孩子正在谈论

他们喜爱做的事情，学习单词hobby

二、PresentationandPractice1.Listentothedialogue口后果文。Thechildrenare

talkingabouttheirhobbies.Letslistenandfindoutwhattheylikedoing.听课文找出孩

不门喜爱做的事情。

2:Watchthevideo观看课文视频，进一步了解课文内容。

3:Followandread眼光盘或老师读。读完一行，停顿下来，让学生仿读，老师可适当说

明意思，学生可在重点词句处做笔记，划出重点。4:Readthedialogue分角色读课文。将全

班分为三组，学生依据课文三个人物的角色朗读课文。

5:Learnthenewwords通过课本P3图片进行新闻匚的学习。通过嬉戏等形式学习新词

汇。

三、Development用班上同学的名字替换课文对话人物进行对话操练。

四、Homework

1、听光盘熟读U1课文。

2、抄写重点词句一次，课堂作业设计：

板书:UIWhat'syourhobby?Whafsyourhobby?Myhobbyis...

课后反思：本节课的任务完成的不错，今后应当更花心思，充分发挥学生学习的潜力。

UnitlWhat'syourhobby?

其次课时

一、教学内容：

复习单词课文&Funwithlanguage

二、教学目标

2、Languageknowledge语言学问：

Vocabulary词］匚:hobby,model,collect,stamp,more,than,morethan,country,

keep,animal,every,duringSentences句型:What*syourhobby?Myhobbyis„v.+ing„

2、Languageskill语言技能:

1）能听、说、读新单词;hobby,model,collect,stamp,more,than,country,keep,

animal,every,during2）能熟读课文对话。

3、Affect情感看法：能主动与他人开展口语交际,询问对方的爰好。

4、LearningStrategies学习策略：

1）将语言学问尽可能运用于真实自然的情景当中。2）通过小组合作完成学习任务。

三、教学重点：

重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话

四、教学难点：新单词的理解和运用

五、课前打算：

六、教学过程：

二、PresentationandPracticeActivity1:Rhyme展示课本P6的小诗，由此引出本单元

相关的话题hobby。Activity2:Readthedialogue熟读课文,巩固课文内容Activity3:Fill

theblanks抽出课文部分单词，让学生依据课文内容填空。Activity4:Translatethephrases

翻译。把英语动词短语翻译成中文。Activity5:v+ingpractice动词ing形式的练习。依据例

子说出动词的ing形式。（说完学生总结动词ing形式的改变规律）Activity7:Role-play表

演课文。学生分角色表演课文。

Activity8:Makeadialogue学生小组或同位之间创编对话，询问、回答对方和自己的爰

好。

三、Development总结本节课所学内容

四、Homework1.熟读U1课文，并尝试背诵。2.背诵并默写U1单词。

板书设计：

UIWhatfsyourhobby?What1syourhobby?Myhobbyisv.+ing...

教学反思：本课室主要通过情景会话，探讨自己的爱好来让学生学习单词。重点让学生进行

句型操练。

UnitlWhatsyourhobby?

第三课时

一、教学内容：

Soundfamily&复习重点句型。

二、教学目标

1、Languageknowledge语言学问：

Vocabulary词;匚:hobby,model,collect,stamp,more,than,morethan,country,

keep,animal,every,duringSentences句型：What'syourhobby?Myhobbyis“v.+ing“

2、Languageskill语言技能:

1）能听、说、读新单词;hobby,model,collect,stamp,more,than,country,keep,

animal,every,during2）能熟读课文对话。

3、Affect情感看法：能主动与他人开展口语交际，询问对方的爱好。

4、LearningStrategies学习策略:

1）将语言学问尽可能运用于真实自然的情景当中。2）通过小组合作完成学习任务。：

三、教学重点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话

四、教学难点：新单词的理解和运用

五、课前打算：自制课件，金太阳软件，相关的图片

六、教学过程：

PresentationandPracticeActivity1:Readthedialogue熟读课文。

Activity2:Listenandmatch老师让学生观看P4第1题.

Q）让学生说出图中5个小孩的名字。（2）说出每副图相应的短语。（3）听号码说出相对应的活

动。（4）说明题目意思。

（5）播放录音,必要时停顿。重复播放。（6）检查答案。可假扮图中人物,告知班上同学（7）

他/她的爱好。

Activity3:Actandgue通过gueinggame操练关于爰好的问答。Activity4:Readand

answer

设定阅读目标：AkiistalkingwithJanet.HeisgivingJanetsth.Whataretheytaking

about?WhatisAkigivingtoJanet?

三、Development老师先给出师范，然后依按例子填入适当的动词短语。

四、Homework1.背诵U1课文对话。2.做活动手册P1第1题。板书设计:

UIWhat1syourhobby?Whatsyourhobby?Myhobbyisv.+ing...

教学反思：本课时要求学生能主动与他人开展口语交际，询问对方的爰好。学生都做得特别

好。

Unit2Hishobbyisdrawing.第一课时

一、教学内容：newwords&let'stalk

二、教学目标1.2.Thenewwords:Coloured,sky,place,drawingListentoEnglishand

understandandthendoastheinstruction.3.4.HavefuninlearningandusingEnglish.Go

overtheplants,animalsandtheprepositionofplaces.5.Personalpurposes:Togive

instructionandthushelpPspickupchunksofimperativesentencesTotrytomotivate

thedifferenttypesoflearnerstobemoreinterestedinlearningEnglish.Thevisual,the

audioandthekineasthetictypes.Totrytobeclosertothechildren.Tomotivatetheslow

ones,suchasAppleandJimmy.Tousetheteachingmethodofgroupingand

organizing.:

三、教学重点：Thenewwords:Coloured,sky,place,drawing

四、教学难点：1.2.Gooverthestationaryandtheprepositionofplaces.Listento

Englishandunderstandandthendoastheinstruction.五、课前打算：自制课件,金太阳

软件，相关的图片

六、教学过程：1.Freetalk:what'syourhobby?Braintormanddrawthemindmap,

thusencouragethechildrentothinkoverandsumuptheactivities.2.Showthepicture

andteach"sky","chawing”.ThenTsays,“Thisdrawingisdrawnbycoloured

pencils.Thenteach"coloured”.3.Let'strytodraw.PsdrawonActivitybook,P8空白

代7詈,andTdrawsonapieceoflargepaper.(l)Drawabigtree.Therearemanyred

applesonthetree.(2)Underthetree,thereisaduck.ltissleeping.(3)Behindthetree,

thereisafox.Heislookingatthe

dog.(4)Farawayfromthetree,therearesomebirds.Theyareflyinginthesky.They

arewhite.(5)Nearthetree,therearesomeflowers.(6)Nexttotheflowers,thereisa

pond.(7)Inthepond,therearemanyfish.Somefisharesmall,andsomearebig.Theyare

swimming.(8)Well,thisisourdrawing.4.5.6.Tellthedrawingtogetherinorder.Focuson

thenewwords.Asksomequestionsaboutplacesandencouragetheslowonesto

concentrateandanswer.七、Homework1,听、说、读新单词；2,理解和朗读课文对话板

书设计：

Unit2HishobbyisdrawingColoured,sky,place,drawing教学反思：在学习单词过程

以创设情境引入，激发学生学习英语的爱好。

Unit2Hishobbyisdrawing.其次t果时

一、教学内容：

复习单词课文&Funwithlanguage

二、教学目标12Thenewpaageandthekeypatterns.He/Shelikes...

3.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn*t..8.9.What/when

doeshe/she...?Beabletotalkaboutone*shobby.Gooverentertainmentand

sports.IngformoftheverbsThePhrasalverbs.PresentcontinuousTense.lO.Expreionof

time:everyday,afterschool,sometimes,onhisfriend/sbirthday

三、教学重点:1.2.3.He/Shelikes...

Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Thenewpaageandthekey

patterns.4.What/whendoeshe/she...?

四、教学难点：1.2.3.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn't.What/whendoeshe/she...?Beabletotalkaboutone*shobby.五、课射二算：

自制课件，金太阳软件，相关的图片

六、教学过程：l.Readandgooverthewordswiththehelpofthepictureweused

lastleon.2.HavetheptpilslookatthepicturesonP8—P9,alsoshowitonthe

screen.3.Talkaboutthepicturewithpupilsbyaskingthefollowingquestions:(l)How

manychildrencanyousee?(2)Whatistheboydoing?(3)Lookatthepicturesonthe

wall.WhatdoestheboyHkedrawing?Gue.⑷Whataboutthegirl?(5)What,sthe

boy'shobby?Whataboutthegirl'shobby?

Gue.4.Introducetheboy,sandthegirl*snames.(mikeandAmy)5.Aquestionand

letthepupilsreadthepaageandfindtheanswerbyscanning.BothMikeandAmylike

drawing.Theirhobbyiscrawing.WhatdoesMikelikedrawing?WhataboutAmy?What

doesAmylikedrawing?6.Havethepupilsreadthepaagesilentlyalltheway

through.7,Listentotherecordingofthepaage,pauseatsomeplacessothathighlight

thelanguageitemsnecearily.8.9.AskPupilstoreadthepaageafterT/recording.Read

thepaagealoudfortimesinvariousways.lO.Furtherearningaboutthesentences.四、

Homework1.熟读课文，并尝试背诵。2.背诵并默写单词，板书设计:

Unit2Hishobbyisdrawing

He/Shelikes...

Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn*t.What/whendoeshe/she...?

教学反思：在学习单词和句型的时候设计了嬉戏，满意儿童的天性，在嬉戏中激发他们的思

维，让他们在欢乐中学习。

Unit2Hishobbyisdrawing.第三课时

一、教学内容：

Soundfamily&复习重点句型

二、教学目标123.45.Furtherlearningofthepaage.Thekeypatternsofthepresent

continuoustense.Talkaboutone*shobby

Enjoyyourhobbyandshareitwithyourclamates.Someexercises.三、教学重点:

1.2.Thekeypatternsofthepresentcontinuoustense.Talkaboutone'shobby

四、教学难点：12五、课前打算：自制课件,金太阳软件,相关的图片Thekeypatterns

ofthepresentcontinuoustense.Talkaboutone*shobby

六、教学过程：

1.Revisetheexpreionsreferringtohobbieswithpupils.2.HavepupilslookatTask1

onPlO.IfyouusetheE-resource,showthetaskonthescreen.3.B.AskPupilstolookat

thepicturesintheheadinginthetable.Invitepupilstoguethehobbyaociatedwith

eachpicture.Fromlefttoright:(drawing,drawing,dancing,keepingpets,playing

badminton,cooking)4.Invitepupilstosaythenamesofthepeopleintheleft-hand

column.5.Explainthelisteningtask.Pupilsaretolistentoapaagethatexplainsthe

hobbiesofthefivepeople.6.Playtherecordingallthewaythroughforpupilstotickthe

rightanswers.7.Playtherecordingagain,pausingtherecordingifnecearyforpupilsto

changeorwriteintheiranswers.Thenchecktheanswerswiththerecording.-bs

Homework1.背诵课文对话。2.做活动手册。

板书设计：

Unit2HishobbyisdrawingHe/Shelikes...Doeshe/she...?

Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn,t.What/Whendoeshe/she...?

教学反思：在课堂上激励学生参加每个活动，让每人学生都能克服畏怯的心理，放开胆子,

用所学的学问表达自己想说的，想做的，不要怕犯错误。

Unit2Hishobbyisdrawing.第四课时

一、教学内容：笔头练习、口头训练

二、教学目标

1.Furtherlearningofthepaage..Thekeypatternsofthepresentcontinuous

tense.Talkaboutone'shobby

Enjoyyourhobbyandshareitwithyourclamates.Someexercises.三、教学重点:New

wordsandthenewdialogueconsolidation

四、教学难点：1.23.Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/she

doesn't.What/whendoeshe/she...Beabletotalkaboutone'shobby.五、课前打算:

习题

六、教学过程：1.Listenandnumberthep