2024新苏科版三年级信息技术上册教案

共_1_

课时

课题信息与信息技术课型新授课时

第_1_

课时

对信息和信息技术有感性相识；相识常见的信息处理工具

学习目标意识到信息和信息技术的重要性；萌发学习、应用计算机的

爱好和意识

重点、难点：信息和信息技术的含义；计算机与信息技术

的关系。

易混、易错点：1、信息技术的表现形式2、计算机的基

本应用

学情分析学生认知基础：对于从来没有学过计算机学问的学生来说，

上课环境很生疏也很新颖，“信息”及“信息技术”等概

念也比较抽象，因此教学中应留意联系学生生活实际，留意

从生活素材中进行导入，细心设置疑问，激发学生的学习爱

好。

时间安排学一10讲10练20

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

高。

教学打算计算机网络及协助教学软件、教学图片及课件。

学生活动

老师助学课后

改进

一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的

课程，心情肯定很激烈、兴奋吧！在起先上课

之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，

我们该怎么上信息技术课呢？

（展示并提示学生上课应留意的一些方面，将

上课要求打卬出来贴在机房醒目的地方）

1.引入一我们生活在信息的海洋里

二、初步了解信息和信息技术

师：现在请大家视察,这些图片在说什么？

你是怎么知道的？

（展示教材光盘中的图片）

老师总结：我们四周的世界充溢了大量的信息。

走在街上，你会看到五彩缤纷的广告牌；翻开

学生活动：观看图片，探时沟通报纸，你会读到千姿百态的新闻：走进课堂，

老师会向我们传授很多很多的学问。信息就是

消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我

们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，

信息无处不有。

2.了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获得信息、

存储信息、处理信息时所运用的技术（工具）

的总称。

师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！

人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过公路

三、了解信息传递了！在我们的四周，还有很多事物在传递着各

种各样的信息。大家能天能说说看，有哪些事

1.引导学生结合生活实际讲解物在给我们传递着信息呢？我们平常可以从哪

信息传递的实例获得新学问呢？

（请举手的学生回答问题，老师嘉奖，并

作小结）

2.拓展了解信息传递技术的发展

结合多媒体演示文稿向学生简洁介绍信息传递

技术的发展

师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一曲图片，

四、了解信息获得和存储技术假如老师现在把电脑关了，这些图片我们还能

再看一•遍吗？

1.引导学生了解信息存储的重

要性（请学生回答，通过操作验证学生答案，

引导学生思索）

师：就像我们的大脑•样，电脑也可以保存

信息，而且还不会遗忘信息。假如你生日那天，

了解信息获得和存储的技

2.邀请了很多挚友来参与你的生日庆祝会，那么

术手段

有什么方法帮助你恒久已住这样欢乐的一天

呢？

（请举手的学生回答问题，老师嘉奖，并

结合多媒体演示文稿小结）

出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生

介绍数码照相机。）

3.体验多媒体信息的获得途径

师：今日是新学期旦这门课程的第一课，

也让老师特殊难忘。所以老师要用照相机把同

学们的表现拍下来！

请个别学生拍摄一些照片，在学生（拍摄同时讲解操作过程）

拍摄之前引导他们说出为什么要拍

摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这

个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，

我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上

（演示从计算机上看照片的效果）

五、了解计算机的应用师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，

1.制作明信片，引发学生学而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电

习计算机爱好脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以

把刚才拍下的照片做成引信片。

（选择一张学生最多的照片，打开

PowerPoint插入照片并添加文字和声音）

师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工

具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们

2.拓展学习计算机的其他应用做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我

们做些什么呢？

:组织学生探讨）

课得：

后

失：

反

纠：

思

共_1_

课时

课题相识计•算机课型新授课时

第，

课时

1、了解计算机的基本组成，相识计算机主要部件的作用。

2、驾驭开关机的正确方法

学习目标

3、驾驭鼠标单击和滑动基本操作

4、对Window桌面有初步的感性用识

重点、难点：1、计算机的正确开关机的操作依次

2、鼠标单击操作

易混、易错点：了解计算机的基本组成，相识计算机主要部

件的作用

学情分析

学生认知基础：本课是计算机技术的启蒙学问，主要介绍了

计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标运用方

法。教学中要留意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技

能训练趣味化，使学生尽快娴熟地正确运用鼠标。

时间安排学_10_讲_10_练_20_

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

fnjO

教学打算计算机网络及协助教学软件、教学图片及课件。

学生活动

老师助学课后

改进

导入师：上节课，我们相识了计算机，而且知道了

计算机本事很大。在现代社会中，计算机无处

不在，它变更着人们的生活和工作方式。今日，

我们就来学习计算机基本组成，正式起先接触

计算机。

二、计算机的组成（一）示范讲解

师：但是在我们接触计算机之前，先了解

一下计算机都由哪些部分组成。

（以多媒体课件和实际设备协助讲解）

（二）嬉戏

（以一列为一个小组，让各小组学

师：老师已经把计算机的组成介绍给大家

生依次回答部件的名称。对回答流

畅的小组，让全班同学击掌激励。了，现在就让我们来玩一个开火车嬉戏，小挚

假如发觉学生对各部件驾驭得不是友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，

很好，就让相邻小组学生充当提问我们现在起先！

老师，全班同学做裁判，以进一步

巩固学生对计算机组成部件的相师：好了，现在是时候让计算机来相识我们了。

识；假如发觉学生已经驾驭得较好,可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就

则用一些其他外型的计算机如笔记是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看

本和掌上型计算机来提问学生。）不到任何东西。怎么办呢？大家留意看老师的

操作！

三、开机操作

（边讲解边操作）

师：第一步是让计算机*睁开眼睛”，方法就是

按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同

时提示学生看电源指示灯的颜色变更）

其次步是让计算机的“大脑”开动起来，方法

就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电

源。（同时提示学生看电源指示灯的颜色变更）

师：计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大

脑”，这个时候我们看到了什么？

（引导学生关注WindowsXEprofessional

的用户登录界面）

师：这是计算机想相识你的第一步。

（学生操作）

（引导学生输入用户名和密码，并敲入键盘上

的回车键。）

（老师引导学生总结开机步骤）

师（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计

算机的“桌面”。桌面上有什么呢？

师（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字

的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，

是任务栏。任务栏左边有个起先按钮。另外，

桌面上还有一个箭头形态，我们叫它“鼠标指

针”。这个指针的位置可以用鼠标来限制它。鼠

标是我们与计算机进行沟通的重要设备，通常

有左键和右键。正确的运用鼠标方式是：食指

放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名

指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握

五、鼠标滑动和单击操作

住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算

机的屏幕上有什么变更？

师（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“起先

按钮”上，按一下左键后，马上松开,看看有

什么变更？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。

（学生练习，老师巡察，订正错误

的鼠标运用方式）

（运行Windows2000professional

附件的计算器应用程序，练习单击

操作）

操作步骤

师：刚刚的嬉戏很热情，同学们表现都不错。

（1）单击“起先”按钮，弹出

不过，计算机也累了，应当让它休息一下了。

“起先”菜单；

怎么让计算机休息呢？大家留意看老师的操

作！

（2）单击菜单中的“程序”选

项，弹出程序子菜单；

师（边讲解边操作）：

（3）单击子菜单中的“附件”

第一步单击“起先按钮”，弹出“起先”

选项，弹出附件子菜单；

菜单；

（4）单击子菜单中的“计算器”

选项，弹出如图所示的计算器窗口。其次步单击“起先”菜单中“关机”选项；

第三步单击“关闭Windows”对话框里的

（5）出一套简洁的四则运算试卷，“确定”按钮

让同学们来比一比，“看谁算得快”。

第四步计算机自动切断主机电源；

六、关机操作

第五步切断显示器电源（提示学生：关机

时肯定记住最终关掉显示器，千万不要让计算

机“睁着眼睛”休息）。

老师引导学生回忆开关机的步骤，并提示学生

开关机的一些重要留意事项

（学生练习关机操作，老师巡察指

导）

六、正确开关机的重要性

课得：

反

纠:

思

共_1_

课时

课题相识计算机系统课型新授课时

第，

课时

1、学会启动和关闭电脑

2、相识桌面和桌面上的图标、任务栏“起先”按钮、鼠标指针

学习目标

3、学会将右手按正确的方法探望鼠标器上

4、了解指向，单击双击右击拖动五种鼠标器的基本操作。

重点、难点：1、谅解指向，单击双击右击拖动五种鼠标器的基本

操作。

2、正确完成双击和拖动的操作。

易混、易错点：1、谅解指向，直•击双击右击拖动五种鼠标器的

学情分析

基本操作。

2、正确完成双击和拖动的操作。

学生认知基础：经过前面计算机硬件的学习，学生对靠硬

件系统支撑运行的软件有所爱好。

时间安排学__1。—讲—10—练—20_

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

高。

教学打算计算机网络及协助教学软件、教学图片及课件。

学生活动

老师助学课后

改进

课程导入

上节课，我们一起相识了计算机，了解了计算

机的组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，

想让这些硬件为我们服务，须要一个必不行少

的东西一一软件。计算机中装有很多软件，今

日我们就打开计算机，看看H么是软件，学习

操作计算机系统。

1、启动计算机

学生视察，阐述自己的想法师：视察显示器电源灯，看看那些是亮的哪

些不亮？想先该电源灯亮说明什么？不亮

说明什么

电源灯亮说明显示器开关已经打开，相反，

电源灯没有打开。

请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么

位置

赵主机电源按钮，并用手指出位置.开机应先打开显示器的按钮，再打开主机按

祖。请同学们依据自己的机器目前的状态打

开按钮，启动机器

当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的

画面时，表示开机工作基本结束。我们这时

所看到的内容为windows的桌面,windows

是一种常用的系统软件，在以后的学习中我

学生自学们还会接触到各种应用软件

2相识桌面

两人一组，一个学生用手或手臂依师：亲给同学们视察自己的桌面，看看桌面

次盖住桌面上某个组成部件，另一上包含哪些项目？并比照教材相识各部分

个学生说出他们对应的名称，然后名称。

交换分工，再做一次嬉戏“我藏了什么”

三、鼠标器的操作

师：刚才在桌面上我们相识了“鼠标指针”，

鼠标器是计算机最常用的输入设备，止呕娴熟

尝试鼠标器，老师个别指导，并指的运用鼠标器才能更好的驾驭计算机

名提的好的同学帮助指导介绍鼠标器左右键及滚轮，并演示我鼠标

器的正确方法

讲解：指向、单击、右击操作

练习小结：示范正确操作

①指向“我的电脑”，单击，在桌演示操作，同步讲解

面空白处单击师生同做

②右击“回收站”在桌面空白处点双击“回收站“，指向”回收站“标题栏，拖

击动，移动”回收站“窗口到右下角，单击右上

角”关闭“按钮

练习

①实践园：运用鼠标器对“我

的电脑”图标做不同操作.5、关闭计算机

说说图标的变更师：用完计算机，须要正确关闭机器，非正常

②探究屋：启动“七巧板”程关闭可能会导致系统的破坏

序，试着玩一玩，说一说在假如主机按钮灯熄灭了，说明我们胜利的关闭

嬉戏的过程中用到了哪些鼠了计算机系统，假如主机按钮的灯没有熄灭，

标器的操作。在耐性等上一分钟，还是不熄，则须要按住主

共_1_

课时

课题我的计算机课型新授课时

第，

课时

1、学会在显示属性标签项中来设置桌面主题和屏幕爱护

程序，能对屏幕爱护程序的设置操作，初步了显示属

性。

学习目标

2、账务这是桌面主题和屏幕爱护程序的方法。在操作过

程中学会屏幕爱护程序的设置，并能实现我的地盘我

做主。

重点、难点：设置桌面主题；设置屏幕爱护程序

学情分析易混、易错点：设置屏幕爱护程序的设置

学生认知基础：学生驾驭鼠标器操作的基础上进行学习

时间安排学_10_讲练_20_

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

局。

教学打算计算机网络及协助教学软件、教学图片及课件。

学生活动

老师助学课后

改进

一、谈话导入揭示课题1、谈话

师：同学们，丰富多彩的桌面让我们赏心悦目。

心动不如行动。

2、揭示课题

今日这节课，我们一起来探讨，如何让我们

的桌面变得更美丽，我的计算机我做主。

3、板书课题

第4课我的计算机

二、任务驱动自主学习任务一：设置桌面主题

师：如何设置桌面主题，请带着问题自助尝试

1、自助尝试操作。

2、组内探讨

3、沟通反馈

4、演示操作

5、观赏作品师：同学们已经驾驭了设置桌面主题的方法，

能不能自己再设置出自己喜爱的桌面背景呢？

请带着问题进入。

任务二：设置桌面的背景

师：如何设置出桌面的背景，请带着问题自主

尝试操作。

1、自助尝试

2、组内探讨

3、沟通反馈

4、演示操作

5、观赏作品

任务三：设置屏幕爱护程序

1、创设问题情境

2、学生在观赏自己桌面背景时，屏幕上出现

屏幕爱护程序。屏幕上出现了什么？你希望

1、自助尝试知道“屏幕爱护程序”的哪些学问？同桌间

2、组内沟通探讨

3、反馈共享3^随机板书

4、示范操作4、设置屏幕爱护程序

5、启动屏幕爱护程序

1、尝试操作

2、自由探究

3、反馈总结6、结束“屏幕爱护程序”

1、同桌探讨

2、尝试操作

3、沟通总结任务四：“飞跃星空”程序设置

1、看书探讨

2、尝试操作

3、师生演示

4、沟通总结

三、供应平台自由创作1、试着以“0K”为文字，设置出文字的屏幕爱

护程序

2、自由创作

四、展示成果共享沟通

1、组内共享

2、全部共享

五、概括总结深化所学以今日这节课，我学习了……

课得：

后

失：

反

纠：

思

共_1_

课时

课题相识“我的电脑”课型新授课时

第，

课时

(D相识“我的电脑”的窗口组成。

(2)学会窗口的基木操作，并能娴熟地运用它们。

学习目标(3)知道计算机里信息的存放方式，相识计算机里常见的文件夹和文件类别。

(4)了解常见的计•算机的存储设备。

(5)能够协范地运用各种存储设备。

重点、难点：计算机的窗口操作：相识计算机里常见的文件夹和文件类别。

易混、易错点：计算机的窗口操作

学生认知基础：窗口学问是windows操作系统的基础部分，

学情分析

学生通过学习本科，了解窗口的组成和基本操作，相识常见

的文件类型和文件夹，并能对文件和文件夹进行简洁的查

找。

时间安排学_10_讲_10_练_20_

教学与学法启发式，探究式等多种教学方法。探讨性学习，协作学习。

教学打算各种类型的素材文件

学生活动

老师助学课后

改进

一、激趣导入：

在我们的计算机里有一个“大管家”，它将

阅读教材该部分内容计算机里存放的“东西”管理得井井有条，让

1、打开我们一起来看看他究竟是谁？

2、相识标题栏、菜单栏、工具栏、揭示课题：相识“我的电脑”窗口

地址栏，识记他们的位置。

3、相识最小化按钮、最大化按钮、新授

关闭按钮，实际他们的位置。1、“我的电脑”窗口组成

讲解，标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏

识记联系2、窗口的基本操作

1、指位置①最小化，最大化(或向下还原)，关闭窗口

2、连一连演不：最小化，最大化，关闭窗口

问：最小化窗口和关闭窗口有什么区分

阅读操作方法

③移动窗口调整窗口大小

练习，打开“我的电脑”窗口，尝

试最小化窗口、还原窗口，最大化④调整窗口大小

窗口，还原窗口，关闭窗口。

3、文件和文件夹

打开“我的电脑”穿口中的“本地磁盘c:”，

阅读操作方法，尝试操作，向学生展示不同的文件和文件夹

打开“我的电脑”窗口，移到屏

幕右下角，在移回屏幕中间今日，我们相识了“我的电脑”，学习了窗口的

基本操作，识别了文件和文件夹，这些学问在

探究练习：完成教科书上的探究今后的学习中会常常遇到，我往大家专心识记、

屋娴熟驾驭。

练习：教科书上的“探究屋”和

“实践园”

(1)评一评自己

(2)组内评一评，谁的操作最精确？

谁的方法最多

(3)组长总结汇报

课得:

后

失:

反

纠:

思

共_1_

课时

课题相识键盘课型新授课时

第_1_

课时

(1)了解键盘的四个分区。

(2)驾驭主键盘区各组成部分。

学习目标

(3)驾驭主犍盘区部分功能键的作用及运用方法。

(4)娴熟运用主键盘输入字符。

重点、主键盘区部分功能键的作用及运用方法。

难点：难点：娴熟运用主键盘输入字符。

易混、易错点：主键盘区部分功能键的作用及运用方

学情分析

法。娴熟运用主键盘输入字符。

学生认知基础：相识键盘是键盘操作单元的起始课，在本

单元教学中具有重要的基础作用。

时间安排学_J0_讲练_20_

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

局。

教学打算学生在计算机上安装“金山打字通2024”软件，课件

学生活动

老师助学课后

改进

・、嬉戏引入，激发爱好界面”

师：同学们，喜不喜爱玩嬉戏？我们

看书自学

(1)一起来玩“挽救革果”嬉戏。

(2)尝试操作

（3）沟通反馈1、启动“金山打字通2024”软件

（4）演示操作师：挽救苹果嬉戏在“金山打字通2024”

（5）总结师范软件中，我们先要启动“金山打字通”软件，

如何启动，请同学们带着问题看书自学、尝

试操作，同桌可以沟通，老师请操作最快的

同学到前面给大家来演示。

师：双击桌面上“金山打字通2024”软件，进

入界面，单击“打字嬉戏”，进入“”打字嬉戏

界面，选择挽救苹果，单击起先按钮进图挽救

苹果程序中。

2、挽救苹果

师：进入嬉戏的世界，大展身手，比比看看，

谯能过关胜利。

师：像不像过关？老师这有隐私，想不想要？

秘籍之一就是熟识键盘。这就是我们今日这节

课要解决的问题。

3、板书课题

第六课相识键盘

二、师生互动初识键盘

1、脸的组成

生：眼镜、鼻子、嘴巴、耳师：在相识键盘之前，我们先来相识一下我们

朵、眉毛。自己熟识的脸，你的脸是偶哪些组成？

2、键盘的组成

师：每位同学的面漆那，都一个键盘，你能不能试着

（1）尝试分区给它纷纷，看它乂几个部分组成。

（2）沟通探讨

（3）看书自学

三、进入软件自主探究

生:健盘可以分为：主键盘区、功能1、启动软件

键区、光标限制区和小键盘数字区2、相识主界面

四个区。师：晋商打字通2024软件的主界面有哪些内

容？

新授入门、英文打字、五米打字、打字测试、

打字教程、打字嬉戏、在线学习。

主键盘区：字母键、数字键、符号3、注册账号

键和特殊限制键，是键盘输入的主师：账号是登录“金山打字通2024”的通行证,

要区域。xwh是小问号的名字汉语拼音的第一个字母组

功能键区：位于键盘的嘴上翻个，成。你可以创建一个属于自己的昵称账号。

包括esc和F「F12共13个键组成，4、新授入门

浙西而案件用于完成一些特定的功师：新授入门中给我们介绍了有关键盘的只是，

能。请你依据软件中的提示，进行操作。

师：在我们这里回顾了键盘可以分为：主键盘

区、功能键区、光标限机群和小键盘区四个区，

及每个区里包含的内容。

光标限制区：位于主键盘区的右恻，师：我们相识了打字的姿态，知道了基准键，

包括全部对光标进行操作的案件以了解了指法的分工。

及一些页面操作功能，这些案件用师：在打字教程中我们知道了键盘

于在进行文字处理时限制光标的位师：金山打字软件还有那些功能？

1.0打字教程：包含歌乡课程训练，软件弹出课程

选择窗，选择一个课程后单击“确定”起先课

程的训练。

打字嬉戏“金山打字通”供应了多个好玩的打

字嬉戏，单击“打字嬉戏”图标，在软件中选

小键盘数字区：抓哟是为了输入数择一个范文起先进行速度测试。

据便利，i共有17个键，其中大部在线学习：供应了很多与学习相关的内容。

分是双字符键，其中包括0、9的数

字键和常用的加减乘除预算符号5、退出“金山打字通2024”

键，这些案件主要用于输入数字和师：如何退出“金山打字通2024软件”？请尝

预算符号。试操作。

四、概括总结期望新知

师：今日这节课我们学习了……。想要知道关

于键盘更多的学问，下节课我们再接着学习。

课得：

后

失：

反

纠：

思

共_1_

课时

课题驾驭键盘课型新授课时

第，

课时

(1)运用正确的姿态进行打字。

学习目标(2)驾驭正确的指法。

(3)能够运用正确的指法进行输入。

重点、难点：驾驭正确的指法；运用正确的指法进入输行

练习

易混、易错点：驾驭正确的指法；运用正确的指法进入输

学情分析

行练习

学生认知基础：培育学生正确的打字坐姿和规范的指法，

并逐步养成良好的打字习惯。

时间安排学_10_讲练_20_

老师引导，自主探究，小组合作，作品展示与评价、拓展提

教学与学法

IRJ°

教学打算大屏幕投影、课件。

学生活动

老师助学课后

改进

一、激趣导入、揭示课题

1、谈话激趣

师：同学们，想成为一名打字高手吗？想知道

怎样侧能更快成为一名键盘错做高手的方法

吗？

今日，让我们一起来学习吧！

2、揭示课题

今日这节课，我们学习第7课驾驭键盘。

二、互动探究了解指法

1、相识定位键

师：想做一名键盘操作囱高手，要先熟识我们

的操作的对象，视察一下在主键盘区的“F”和

生：FJ键上分别有一个凸起的小横“J”键，用手米哟模，他们与其它字母键有什

条。么不同吗？

师：F、J键称之为“定位键”，凸起的小横条

可以帮助我们找到这两个键在键盘上的位置。

2、找到基准键

师：在键盘中定位键和靠近它的六个键，激

ASDFJKL;这八个键,被称为“基准键”。拿出你

学生自主尝试操作的双手，让手指动起来，比照书上的示意图，

讲手指放在基准键.匕摆出打字高手的“预备

式”吧

3、调整好姿态

师：要想做一名打字高手，只停留在预备式状

态还是不够的，为了提高键盘的输入速度，减

学生比照教材自学、练习打字姿态。轻疲惫，高手的打字姿态可是特别重要的。请

老师适时知道。比照书上的要求，调整一下自己打字输入的姿

态吧！看一看，i隹的姿态跟更精确。

4、手指要分工

学生自学，尝试几件练习。师：闲杂