2024五年级语文教学工作总结（32篇）

2024五年级语文教学工作总结（32篇）

2024最新的五年级语文教学工作总结篇1

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作巳经结

束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

下：

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书

写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克

服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题

我进行了大力更正c又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的

变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积

累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能

力？

二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学

习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习

情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成

自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习

劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教

学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代

讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时

而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了

显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重

要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生

学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不

错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进

行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,

也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，

还要督促学生坚持C

四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感

到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教

学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有

意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求

必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够

有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大

力推广应用。

五、突出章节过关本期的教学内容，分为七个单元。在每个单

元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问

题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之

掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍

有了提高。

六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知

识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开

展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如aab式，abb式,aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”一一“学校”，

学生可通过“大海一一上海一一上学一一学校”的两次转换来达到

目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增

长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提

出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动

这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，学生

的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到

了增强，为来期的学习打下了基础。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇2

本年度第一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作

已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我

继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准

的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在

实践中收到很好的效果。

教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改

理论，虚心向有经睑的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、

吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教

学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生

的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心，进入课堂。怎样教语文，《语文课程

标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方

面都提出了许多新的要求。

我们语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须

重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的

教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明

晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的

程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语

文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧

扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动学

生的学习兴趣，努力提高阅读教学的效果。课前精心备课，撰写教

案，课后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏。

3、做好教学每一个环节的'工作。在作业的布置与批改上，以

《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容，记下学生的错题，

并让学生更正，直到做正确为止。注重单元检测，并写出检测的质

量分析。积极做好辅导工作，帮助学生学好语文，对一些学困生做

跟踪。肯定学生的进步，找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、

缺。找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别

学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。两次深入学生

家庭，到学生家庭走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。

4、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。学校安排的语文

教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人所长。参加语文集体

备课活动。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用

全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。同时，认真总结

自己的教育教学，参加黄陂区教研室组织的论文评选，写出了《悦

纳语文课堂，提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内

比教学，课外访万家”活动中，认真准备，积极参加，上好一堂课,

同时，还写出心得体会，总结经验。

教书育人是教师的天职。一学期以来，我一直用自己正直、坦

率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他

们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理

想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌，更高的理

论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创新。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇3

在忙忙碌碌中送走了这一学期，又到总结这学期教学工作得失的

时候了。以下是整理的五年级下册语文的教学总结，欢迎大家阅读

参考。

一、基本情况分析：

本学期本班级共有学生56人，大部分学生头脑聪明灵活，求知

欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，

特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。从口头表达

来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能

在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容；从书面表达来看都有

了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学

生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个

物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜欢上写作课，写作水

平比较差，还需要进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”

的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

为了以后语文教学能更上一个新的台阶，特对本学期的语文教

学工作总结如下：

二、主要成绩前经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。教学中我坚

持多认少写的原则c在识字教学中，充分利用已有的识字经验和熟

识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励他们用自己喜爱的方式去

识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的

音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技

术优势，给学生创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和

已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机

地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求把

字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；

五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，

把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境

地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中具有整体

教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安

排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，心

中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。第四、

在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课

标倡导学习方式的转变，提倡自主、合作、探究性学习。而新教材

又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了

让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习

中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

”新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观加积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不

应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日

常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教

学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴

藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声"的

效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育,

做到"披文入情，以情悟文，情文结合二

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中

要充分利用教材优势，注重语言的积累、感悟和运用，注重进行语

文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文

的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地

的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文

实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态

度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语

文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用

语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内

容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生

在生活中学语文、用语文。总之，备课时胸中有全局，创造性地设

计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥

于教材。使教学充满活力。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写

作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式，

使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习

语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体

教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、

社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发

教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责

任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇4

由于我班学生组成复杂，既有三年级休学的又有历史遗留

问题学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基

本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提

高学生的知识水平c比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求

行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。有一些学生书写马虎，

经常丢掉笔画，结合有趣的汉字这个单元，开展了错字别字查找纠

正等活动。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对

病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我

都逐一进行指导学生精心收集整理成小册子，以提高学生的基本技

能和语文能力。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各

抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法

来调动学生的学习积极性，收到了较好的教学效果。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的,学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业布置中采用分别对待的形式，对成绩较好的学生多布置

一些具有深度、广度的问题，而对吴、蒋、方等学生布置一些简单

的抄写、读记的问题。通过一学期的实践，我觉得这方法比较有效,

以后还将大力推广应用。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、进行各种词汇收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及

合各种成语的分类，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有

了明显的增多。

2、开展各种语文游戏。如辩论赛，啄木鸟行动等。

3、进行讲演比赛。班级中进行的推荐一种物品讲演比赛，鼓励

学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。

本学期教学工作中，也存在一些不足，主要表现在：

1、对差生要求太低，导致一部分差生成绩赶不上。

2、备课还需进一步细化，多做课前的预设，减少课堂的随意性,

提高课堂的有效性C

3、作文教学指导要结合学生实际，通过多开展有趣的活动，丰

富学生的知识层面，做到“言之有物，言之有情”。

总结过去，是为了更好的将来，聊以自勉！

2024最新的五年级语文教学工作总结篇5

一、基本情况分析:

本学年度五年级⑴班共有学生23人，大部分学生头脑聪明灵

活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚

的兴趣，特别是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习,

学生的阅读理解能力有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根

据老师的要求概括文章中心，能在短时间之内说出一篇看图作文的

主要内容，并且普通话水平有了较大的提高。

二、主要成绩和经验；

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。充分利用儿

童已有的识字经验加熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿

童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具

体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；

二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引

导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和

认识事物有机结合超来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用,

把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写

字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好,

把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的

复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境

地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以

专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口

语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教

学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组

教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运

用什么方法施教，必须心中有数。

第三、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式

学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性

学习。而新教用又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过

多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,

使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充

分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字,

自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参

与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

第四、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用

语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内

容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，利用网

络资源收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加

展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，'

随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽

语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于

教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

1、在学生作业中，一部分同学（李成、李佳琦、查全、张承森）

书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学（李佳琦、张承森、

海冬萍）对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师“，我打算通过与学生谈话等方式,

使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习

语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体

教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、

讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他

们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适

应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

下:

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

㈠注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

㈡培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各杼己见。在思考辩论中，

教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中,

得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分

思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对

有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂

得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境

的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了

学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,

真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让

学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输

出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《军神》的阅读教学

中，我是这样引导学生这样品评的：”学习了这篇课文，你认为文

中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”

此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“第七自然段写军

需处长牺牲时的神情这段令我感动，因为他被冻死了，还那么安

详。”有的同学说：“我认为将军关心战士的段落令我感动。”这

样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各

自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让

学生阅读《三国演义》等课外书，通过这些收集与阅读，为深入理

解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此

外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得

知识，培养能力。

四、加强学生的习作水平。

㈠激发学生对生活的热爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反

映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内

心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小

学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步

获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、

鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也

就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做

的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，

爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收

集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是

由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，

他们会随笔写下精彩段落。

㈡作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理

信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写

作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际

应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加

倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力奋斗。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇7

在这学期，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守《中小学

教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际,

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，乂培养学生创新精神和实

践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落

实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教

育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情

况总结如下：

一、不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开

展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实

践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认

真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真

听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念

进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文

章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水

平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观

摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使

自己的课堂教学跟上时代的发展的脉搏。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语

文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师

不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切

都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程

中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，

错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理

解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇8

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存

在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结

如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能,

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，

字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反

义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们

强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有

人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道

学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方

法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，

每课根进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓

励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后,

我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生

进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关,

本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累

有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报

等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经

常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知

识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇9

一转眼，一学期的工作很快就过去，回顾本学期的教学工作，

有对前期教学方法的延续，有从榜样身上学到的教学方法。下面就

一学期的收获和问题，现做总结如下：

1、在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现

行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握

了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设

开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我

有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动

中，教师与学生是平等的，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，

少一些批评。只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于

积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活

动。所以，在本学期，我特别针对学习较弱的学生进行强化，多提

问，多表扬。

2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣

味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。我在教学古

诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体

验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人，在完成相应目标的基

础上，进一步与综合笔记本相对接，进行文包诗的写话训练。

3、坚持备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，广泛涉猎各种知识。经过这几个学期的努力，我一直

不断在向各位优秀的老师学习。虽然我知道这个成绩远远不够，但

我相信，这就是进步。需要我不断的坚持，不断地努力。在作业修

改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使学生认识到自己知识

上的盲点与不足，是对课堂教学的一次检脸。尊重孩子的学习成果，

从二次批改开始。针对学生的作业，我通过学生互相检查，小组长

检查，老师订正等多种有效手段保证学生的作业有质有量。

4、小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业,

有的学生抄袭作业,针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友

善开始，如针对王川诚、杨培兴、刘嘉玲等多进行谈话，并和家长

沟通、交流，对后进生做到耐心讲解、诚心说服，

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的'长处，让自己不断进步，不断成长！

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学

工作，现从以下几个方面加以总结。教学期间，本人坚持认真备课、

上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人

的教学经验及教训C

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，同时，想方设法创设教学

情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了乂前重复的毛病，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作。

三、“金无足赤，人无完人”在教学工作中难免有缺陷，例如:

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，

我也正在不断改正中。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇10

20_年至20_年学年上学期四年级语文校本教研顺利结束，现

将一学期以来的情况总结如下。

一、主要做的几个方面

1、认真做好一备，熟悉教材，收集相关资料，初步设计出教案。

2、按时参加集体二备研究活动。做到不早退、不迟到。集体备

课时对主备教案精心准备，认真发言，发言时全面透彻的分析教材

及学情，提出确实可行的教学方法。

3、认真听取其他教师对本人的主备教案的意见和建议，并及时

的进行修改调整。

4、认真听取并记录其他教师对其主备教案的发言，针对发言提

出自己的意见和建议。

5、认真做好三备的修改完善，使之符合自身的教学风格和班级

学生的学习情况。

6、认真进行教学反思。每上完一节课或一篇课文，都及时的进

行反思，对反思比较深刻的写出教学反思。

二、主要收获

通过近两年的校本教研集体备课活动，有以下收获。

1、备课的广度和深度进一步加强。

一是加强了单元的把握度，对单元目标和要求了如指掌。

二是加强了对教材的熟悉度。课前熟读

课文至少3遍，有些优美句子和段落基本能达到熟读成颂。三

是加强了集体二备交流的参与度。备课时做到认真倾听，积极发言。

2、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在活动中，我们进行了三次备课，作了充分的准备，虽然我们

的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们

真实课堂教学的课c同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有

其亮点与不足之处c在听取他人意见，分析他人之课，改进自己之

课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在

不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我

个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课,

惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学

生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我

们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种

校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。

因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

3、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行

动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还

有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对

自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适

时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学

反思，是促进了自身专业的发展有效的途径。校本教研是教师进行

业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动

中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探

讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神

秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师

教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥

思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。

三、建议和意见

校本教研集体备课虽然取得了可喜的成绩，对教师熟悉教材，

确定教学方法，特别是课堂教学效益的提高帮助很大，也取得了实

实在在的效益。但是，由于有些教案不符合实际，不但无法使用，

而且还误导了很多老师，教师按主备教案上课，由于过于程序化，

不能灵活处理，造成无法教学等情况，教案缺乏了真正的实用性，

这和我们开展校本教研的目的背道而驰。因此，必须处理好独立备

课和集体备课的关系。

独立备课一般是指在无其他人的参与下，自己独自进行的备课,

集体备课一般指校内和校际同年级，同学科教师之间在独立备课后

互相交流与研讨的教学活动。无论是独立备课还是集体备课，都包

括学生情况分析、教羽处理、教法选择、练习处理、教学过程师生

的双向活动等。

集体备课具有扩大见识、取长补短、资源共享等优势。对推动

学校教研工作的发展和课堂教学效益的提高起到了重要的作用。但

由于方法不当，也存在着很多误区。集体备课最好地摸式应该是：

个人备课集体备课二次备课。在这一备课过程中，也不宜安排主备。

教师，更不宜形式统一的教案，不能因为集体备课从而忽视了

个人备课和二次备课。其实，个人备课是一个关键的环节，因为只

有充分的个人备课，才可能提高集体备课的质量，没有个人备课也

就不可能有真正的集体备课。因此，我们教师不能因为集体备课而

忽视个人备课，只要加强个人备课，集体备课才能真正出质量，从

而提高课堂教学效益，最终提高教学质量。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇11

一学期即将过去了，我所带的五年级语文教学工作已接近尾声,

本学期的工作可以说紧张忙碌而又收获多多。这一学期我继续按新

课程标准转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、

新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到

很好的效果。

教育教学工作方面，始终站在新课改的前沿，积极学习新课改

理论，虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中，认真钻研、

吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教

学方法及先进的现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养

学生的合作交流、自主探究、勇于创新等方面的能力。从下面几大

领域进行总结：

一、课程标准走进我心里，走进我的课堂。

怎样教语文？《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式,

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教

师要置身其中去迎接这种挑战，是每位教师必须重视的问题。开学

初我首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，

每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的

眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的标准去评价不同层次的'

学生。让学生愿学、乐学。

二、课堂教学，师生之间、生生之间互动，共同发展。

本学期为保证新课程标准的落实，我把课堂作为有利于学生主

动探索的语文学习环境，在学生在获得知识和技能的同时，情感、

态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,

把语文教学看成是师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程,

紧扣新课程标准，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，调动

学生的积极性，努力提高教学效果。课前精心备课，撰写教案，课

后写下教学反思，记下自己执教时的切身体会或失败之处。

三、做好教学中每一个环节的工作。

在作业的布置与批改上，以《长江作业本》、《同步练习》两

本作业为练习内容，记下学生的错题，并让学生更正，直到做正确

为止。注重单元检测，并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作,

帮助学生学好语文，对一些学困生进行跟踪辅导。肯定学生的进步,

找出他们学习上的欠缺。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错

的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个

别辅导，帮助学生解决疑难习题。多次深入学生家庭，到学生家庭

走访，了解每一名学生在家的学习、生活情况。

四、加强业务学习，积极参加语文教科研活动。

学校安排的语文教研，每一次都积极参加，认真听课，取他人

所长补己之短。参加语文集体备课活动。课余之际，我还积极学习

新课标的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于

教育教学。同时，认真总结自己在教育教学中的得失，参加湖北省

教育厅组织的论文评选活动，撰写的的论文《灵活应对让课堂因生

成而精彩》。在“课内比教学，课外访万家”活动中，认真准备，

积极参加，上好一堂课，同时，还写出心得体会，总结经验。

教书育人是教师的天职。一学期来，我一直用自己正直、坦率、

真诚、友善的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去给他们以

示范引领作用，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大

理想，培养他们的责任感。今后，我将以更好的精神面貌、更饱满

的热情、更高的理论修养，更完善的教学方法去努力工作，开拓创

新。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇12

光阴似箭，日月如梭，一转眼，一学期的时间就这样偷偷的溜

走了，在这辞旧迎新的岁末，回想一学期的语文教学工作，有欣喜、

有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、

探索、提高的过程,现将一学期的工作总结如下。

一、基本情况

我和班主任姜老师是这学期才接任的这个班，班上有学生46人,

其中男生25人，女生21人。我班在上学期有38人，这学期转入8

人，其中有6人是从凯里凯文学校转来的，他们来到这里都是住校，

他们的父母都在凯里打工或做生意，每个星期回去一次。他们原在

的凯文学校是一所私立学校，他们的学习基础都较差，这也是学生

家长意识到学习基础的重要性的原因，才不惜远离自己，把孩子送

到这里来住校。这个班原本基础较好，纪律也很好，但加上刚转入

的8个同学，就显得有些参差不齐，不过通过一学期的努力学习，

我看到孩子们每天都在成长，每天都进步，我感到很欣慰。

二、培养学生学习习惯的主要做法

1、让学生有目标的学习。开学的第一天，我让学生做的家庭作

业就是写一份学习计划，让学生有计划、有目的学习。学期结束再

让学生写一份学习小结，总结一学期以来的收获，有哪些好的学习

方法，是否按照期初的学习计划做的，是否达到了学习目标。

2、坚持学生课前预习的习惯。每一篇课我都要求学生课前预习,

预习主要以读为主，课前读三遍，不懂的勾画出来，预习必须有家

长的签字认可，住校生的签字，我让一个学习较好、以比较认真的

同学负责签字。大部分同学都能按照老师的要求预习。但也有个别

同学懒惰，不预习，这也是让我头疼的事，也是我一直思考的问题。

3、潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较

多。利用这段时间培养学生读书的习惯。司时结合语文课本中“培

养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、

写笔记。摘抄每一课的好词佳句。每一篇课文上完后，我让学生读

三遍，让学生在读基础上理解，正所谓“书读百遍，其意自见”正

是如此。

4、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上

入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却

不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己

阅读、体验成功。

5、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡

言，变得保守起来,我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段。除

此之外我努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语

文。

6、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,

为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有

一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥

班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进

行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业

的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对

于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成

作业。

7、认真写好字的习惯。每一次作业我都要求学生力求做到最好,

并且要求组长在收作业的时候认真检查，对于马马虎虎的作业要求

同学重做。被重做几次后，就不敢再马虎了。我常对学生讲这样一

句话：见字如见其人。我班大部学生作业都很认真，字也写得很好。

在写字方面进步比较大的有莫立冬、任春俊、吴昌政三位同学。便

也有个别同学止步不前，如李代能和杨福君两位同学写字很马虎，

让我很头疼。

8、坚持学生写日记的习惯。学习语文的目的在于说写，说是写

的基础，写是说的升华，写日记是语文的最好应用，学生每天都会

有不同的收获、所思、所感、所闻，把这通过自己语言方式表达出

来，就是最好的日记，也是语文最好的应用，也是积累作文素材的

最好方法。在批阅学生的日记中，学生每都能给我惊喜，如秋风扫

落叶的季节，他们在扫着大堆大堆的树叶时，他们仿佛是一只只金

黄色的蝴蝶；霜降的晨雾中他们仿佛置身于美丽的仙境。

三、自身学习钻研，努力提高课堂教学的效率。

一是认真钻研教研，自己反复诵读，从网上下载课文朗读，反

复听读，有感情的地方应该怎样读，自己得会读，才能指导学生读

好，不然只叫学生有感情的读，怎样读才是有感情，连自己都不知

道，又怎样指导学生呢？要给学生一滴水，自己不能仅仅有一桶水,

应该是活头源水。二是经常从网上下载优秀视频教学来学习，学习

一些优秀教师的教学方法，再结合本校和学生实际情况来备课。三

是坚持课堂教学“无认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教

案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容

当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用

不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水

平。

四、下步努力方向

今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不

能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自

己对教材理解分析的整合。二是对课后练习要精心设计。三是要加

强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的‘语文知识、

开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在

反思中成长，六是培养学生良好的学习习惯。

2024最新的五年级语文教学工作总结篇13

一、指导思想：

本期语文教学的指导思想是以《九年义务教育全日制小学语文

教学大纲》为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培

养跨世纪的建设者和接班人为目标，继续培养学生的思想道德品质

和提高学生的语文素质，打好听说读写的基础，大面积提高教学质

量。在教学中我注重对学生进行综合能力的训练，提高学生的语文

素养和人文素养。

二、教学措施：

1.讲读课文：

突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复

习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我

一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一

方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重

要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅

读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题,

结合这个专题，我一方面引导学生通过对课文的学习，体会文章思

想感情，学习抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本,

一方面引导学生联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交

际与习作，让学生通过具体的事，说说自己与父母之间的故事，学

生在诉说中有的惭愧，有的感激，有的流泪，体现对父母的理解，

体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。

继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练习分析句与

句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机

的结合起来。

重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充

分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价

值的富有启发性的问题;指导学生阅读思考，讨论交流，使教与学有

机的结合起来。

2.阅读课文的教学：

钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在

语文实践中形成语文素养。改变学生的学习方式，充分发挥学生自

主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文

基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读能力。

3.口语交际的教学：

训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清

楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提

高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会

聆听，并说出自己的感受。

4.积累与运用的教学：

《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是

语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有8个同类

的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施

教，与欣赏、交流评价相结合。5.自学能力的培养：

激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学能力

的培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。

6.作文教学：

指导学生习作，我注意了激发学生对生活的热爱，调动学生观察

思考和练笔的积极性，指导学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自

由表达.在教学中，我根据学生的实际，灵活的运用了教材，使学生能

在一个轻松愉快的环境中学习作文.

7、培优转差措施

本学期继续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几

个语文比较拔尖的学生，课的内容对他们来说已经是小意思了，而

像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的学生却跟不上教学的进度。因

此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的果子。

而对学习有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓

住一切机会给他们查漏补缺，补习基础知识，增强他们学习的信心。

三、教学成效：

通过一学习的努力，班级的大部分学生语文学习兴趣增强了，

变被动为主动学习C也能够在老师的指导下看一些课外的书籍，并

且自己尝试写作文主动让老师来修改。

四、本学期教学工作的几点体会

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊

重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让

学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于

思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个

小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就

在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的

方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，

学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就

达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性

任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字

词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一

篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完

全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方

法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看

是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法

自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水

平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能

实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩

固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良

好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作

业可以使学生的习惯得以形成。用课文本养成学生良好的学习习惯,

用田拼本培养学生正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范

学生的答题习惯，拓展学生的发散性思维。

五、存在的问题：

虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如

部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却

总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。

在今后的教学工作中，还要更广泛更深入的学习各种教育理论，

更新自己的教学观念，探索更好的教育教学方式，争取更好的教学效

果.

2024最新的五年级语文教学工作总结篇14

随着新课的结束，一个学期的教学工作也临近尾声。回想这半

年的教学，我感慨良多。简单就以下几个方面进行总结：

一、要抓实基础知识。

原本以为小学五年级的学生了，语文教学重点在于知识面的拓

展和积累，以开发思维为主。可作为农村小学的学生，很多孩子缺

少良好的学习习惯，缺失阅读兴趣。加上很多家长忙于生计，缺少

对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础知识很不牢固，更有一

部分的孩子缺失学习的主动性，他们的兴趣已被电视、游戏吸弓1c

因此还需要老师抓实基础知识，尤其是字、词、句的掌握上抓实抓

牢，针对不同层次的学生，因材施教，以不同的方式进行过关识考

查，来提高学生的知识水平。

二、要授人以渔。

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授知识的过程中，

更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分学生学习生字词有困

难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简单的抄写，也是

错别字连连。因此在教学生字词时，除了给时间他们自学，还会在

课堂上引导他们交流识字记字的方法，通过他们自己的识字记字法,

让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维

的能力，避免了生硬记字识字的枯燥性。

三、要激发学生的潜能。

兴趣是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动学

生的学习兴趣，激发他们的潜能呢?那是一个偶然的机会。平时评讲

作文或作业时，机会一般都是给了好学生，也就是基础好，成绩优

秀，学习习惯等各方面都突出的学生。但在一次仿句练习时，平时

较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平时表

现一般般的孩子，他写出了让我惊讶的句子“童年，是在马路边送

走远行的蚂蚁。”当时我很开心，及时给予了表扬和充分的肯定。

也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是容易被老师忽略

遗忘的孩子们，有了积极的表