《电工电子技术与技能》课程标准

PAGE10《电工电子技术与技能》课程标准课程代码：051217课程类别：专业核心课学分/学时：6/120适用专业：机械加工技术专业适用年级：二年级制订人：审订人：

《电工电子技术与技能》课程标准一、制订课程标准的依据本课程标准以《中华人民共和国职业教育法》中职教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。依据《中等职业学校机械加工技术专业教学标准》和《剑阁职中机械加工技术专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《电工电子技术与技能》是机械加工技术专业的一门专业基础课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1物理奠定学习基础，拓展知识面，加深理解能力,

使学生逐渐形成认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识、能力和素质1工业机器人离线编程与实训实现课程理论性、实践性、工程性的有机结合，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生尽快掌握《工业机器人离线编程与实训》课程的学习方法和思维方式，培养学生解决工业机器人离线编程与实训实践问题的能力。2传感器检测技术奠定学生安全用电，电路分析基本方法，识别部分电路元件，使用部分电子仪表等基础知识。3顶岗实习提供学生安全用电、设备进行故障维护维修的电学基础能力。四、课程的教学目标知识目标1.掌握识别电路的主要物理量和主要的电气符号，能利用一些方法分析直流电路；2.掌握说明正弦交流电的表示方法；能归纳区别纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系；3.掌握识别三相交流电路的连接方式；能说明变压器的原理与特性；4.能说明安全用电常识；能学会分析电机控制电路常见的故障排除。能力目标1.能阅读一般电路图2.能对电路进行分析和计算；3.会识别和正确选用电阻、电容及电感等元件；4.会正确选用和使用测试仪器仪表对电路进行测量。素质目标1、在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，培养学生具有认真负责的工作态度、严谨的工作作风。2、培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高。3、培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，养成规范化操作的职业习惯，提升综合素质。4、培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德。五、课程的教学内容与建议学时(120学时)序号章节(或单元)名称学时教学形式备注1绪论4理论型2第一章直流电路20理论型、实训型3第二章磁场及电磁感应10理论型4第三章电容与电感8理论型、实训型5第四章单相正弦交流电路20理论型、实训型6第五章三相正弦交流电路20理论型、实训型7第六章供用电技术10理论型8第七章常用电器20理论型、实训型9第八章三相异步电动机的基本控制8理论型、实训型六、课程教学设计指导框架章节名称教学目标学习与训练内容学时教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价绪论1、了解电工电子实训室电源配置；常用电工仪器仪表和电工工具；2、了解安全用电的常识，触电现场处理、急救及电气火灾的防范与扑救；1、认识电工电子实训室2、安全用电常识2教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、实物、挂图等常规教室或多媒体教室形成性评价40%（考勤、课堂参与、作业质量、实训动手能力）+终结性评价60%（期末理论考试，考察学生分析归纳问题的学习能力和运用知识解决问题的能力）第一章直流电路1、说出电路的组成、物理量2、复述欧姆定律公式3、归纳电路三种状态的特性4、说明负载连接中的特性5、复述基尔霍夫定律6、整体归纳直流电路分析方法，并尝试解答简单的复杂电路1、电路2、电路的常用基本物理量3、电阻元件与欧姆定律4、电阻的连接5、基尔霍夫定律12教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件普通教室或多媒体教室第二章磁场及电磁感应了解磁路了解电磁感应原理了解铁磁性物质的磁化现象掌握铁磁材料的分类及应用电磁感应2、铁磁性物质4教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）普通教室或多媒体教室第三章电容与电感1、了解电容的概念、参数及标注2、了解电感的概念、参数及标注电容2、电感6教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）。普通教室或多媒体教室第四章单相正弦交流电路1、掌握正弦交流电的表示法；2、掌握交流电三要素和进行相位分析；3、了解相量表达概念；4、掌握三种电路的电压电流关系5、理解RLC元件在交流电中特性，能计算感抗和容抗；6、理解视在功率、有功功率和无功功率概念并能进行计算；正弦交流电路的基本物理量纯电阻、纯电感、纯电容电路电感、电阻串联电路电阻、电感和电容串联电路及谐振5、电路的功率因数12教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）。普通教室或多媒体教室第五章三相正弦交流电路1、了解三项正弦交流电的产生及其应用2、掌握三相交流电源的供电方式3、掌握三相电源不同连接方式的特点；4、掌握三相负载不同连接方式的特点并能进行计算。1、三相正弦交流电源2、三相负载连接3、三相电功率10教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、实物、挂图、实训室等普通教室或多媒体教室实训室第六章供用电技术1、了解发电、输电、和配电的过程；2、了解电力供电的主要方式及供配电系统的基本组成；3、掌握节约用电的方法；4、掌握常见的触电方式和主要保护措施。电力供电与节约用电2、用电保护8教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、模型、实物、挂图、实训室等普通教室或多媒体教室实训室第七章常用电器了解常见照明灯具、节能新型电光源；理解变压器的工作原理及变压比、变流比的概念；了解变压器的外特性、损耗及效率；了解三相变压器、自耦变压器、互感器及电焊机的异同及它们的用途；了解三相笼型异步电动机的基本结构和名牌参数；了解常用低压电器的符号、结构、工作原理及应用场合。照明灯具变压器交流电动机常用低压电器12教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、实物、挂图、实训室等普通教室或多媒体教室实训室第八章三相异步电动机的基本控制1、了解直接启动控制及单向点动与连续控制线路的组成和工作原理2、了解接触器互锁正反转控制电路的组成和工作原理启动控制正反转控制6教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、实物、挂图、实训室等普通教室或多媒体教室实训室七、教学基本条件1、对教师的基本要求（1）、担任本课程教师应有较强的理论教学能力和实践操作能力，能指导学生在学习过程中理论联系实际。（2）、专业理论方面，应具有相应的专业理论知识、相关专业中级及以上职称和双师素质；（3）、专业社会实践方面，应拥有多年与电工操作有关的企业工作经验或长期参与企业电工生产实践，积累丰富电工理论和实践知识；（4）、教学能力方面，应有较强的教学能力，适应本课程教学要求；（5）、职业道德方面，应具有良好职业道德。2、对教学硬件环境基本要求网络多媒体教室；该课程是一门专业基础课程，授课方式主要是理论教学，课程教学要求在多媒体教室进行。序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1电脑笔记本电脑教室多媒体教学2投影设备投影清晰教室多媒体教学3万用表10台实训室各种测量4常用电工工具10套实训室剥线、接线等5各种电阻20-40个实训室教学生认识各种电阻并学会读数及测量6各种电容20-40个实训室教学生认识各种电容并学会测量7各种电感20-40个实训室教学生认识各种电感并学会测量8函数信号发生器10台实训室用于固定函数波形的产生9示波器14台实训室交流电波形观察10电池、灯泡、导线等10套实训室各种实验电路的连接3、教学资源基本要求=1\*GB2⑴、学校图书馆设有电子阅览室，可提供《电工电子技术与技能》相关的网络课程资源；=2\*GB2⑵、学校图书馆有《电工考级技能训练》、《电工电子技术与技能试题与答案》、《电工安全操作规程》等有关专业图书资源；=3\*GB2⑶、学校机械加工专业拥有国家投资建设的校内钳工、普车、焊工、仿真、绘图、装配钳工、智能制造（在建）、机械加工综合、数控实训实训室，也有四川中车复合材料结构有限公司、佛山市顺德区莱利达工程设备有限公司、广元欣源设备制造有限公司、四川骁益机械制造有限公司、四川劲能金属制品有限公司、广元益民机械制造有限公司等校外实训基地作为本课程教学后期进行感性认识的实践条件。4、学生基础=1\*GB2⑴、学生学习本课程前应具有良好的初中物理知识，心理健康、具有良好的交流能力，团队合作能力和社会交往能力。=2\*GB2⑵、学生应具有专业知识运用能力、分析能力、想象能力及相关数据处理能力。八、其他说明《电工电子技术与技能》是一门综合性突出的课程，学习本课程应指导学生加强理论联系实际，密切结合实践技能训练，在实训、实习中强化对所学知识的应用。教学中应充分运用多媒体课件，教具模型、实物等开展案例教学、启发式教学、课堂讨论与引导自学等。引导学生利用网络共享资源，或利用网络交互性的特点，构建师生交流平台，将答疑、讨论等教学方式与现代网络教学手段相结合，采用在线和离线交流方式，科学方便地对学生进行网络答疑、质疑和讨论。1、教法说明教学练相结合，层层递进，充分调动学生的自主学习、互动学习、课堂参与的积极性。2、考核说明本课程考核采用形成性考核方式，即课程的考试成绩由课程各个教学章节成