《建筑材料与检测》课程标准

PAGEPAGE1《建筑材料与检测》课程标准课程代码：040103课程类别：核心课程学分/学时：8/144适用专业：建筑工程施工适用年级：2019级制订人：二〇二〇年十二月

《建筑材料与检测》课程标准一、制订课程标准的依据本课程标准依据《中等职业学校建筑工程施工专业教学标准》和《剑阁职中建筑工程施工专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《材料》课程是建筑工程施工专业人才培养方案中基础平台课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1化学形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力,为材料学习提供支撑,培养其分析问题和解决问题的能力，具备维续学习专业技术的能力。2建筑制图熟练掌握投影的相关知识；能熟练识读建筑施工图、结构施工图等；熟悉各种材料的图例符号。序号后续课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1建筑装饰施工技术熟练掌握装饰要求选择相应的建筑材料2建筑施工技术根据施工要求合理选用建筑材料的品种3建筑构造了解构造的原理，牢记各组成部分常用的构造做法，掌握常用典型构造做法和标准图集，以便正确施工四、课程的教学目标知识目标1.掌握建筑材料及制品的技术性能和使用方法2.理解建筑材料的检验方法3.合理选用建筑材料的初步能力和对常用建筑材料进行检验的能力能力目标1．能正确认识建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论2.能对主要建筑材料试验的基本技能训练。3．能利用各种信息资源获取与学科有关的资源，并加以合理利用和研究。素质目标1．培养良好的分析问题和解决问题的能力2．培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高3.培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，养成规范化操作的职业习惯，提升综合素质4、培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德五、课程的教学内容与建议学时(144学时)序号项目名称学时教学形式备注1建筑材料与检测的概述4理论型1、教学做一体化2、常用建筑材料结合实训项目进行2建筑材料的基本性质24理论型3气硬性胶凝材料18实训型4水泥18实训型5混凝土40实训型6砂浆8实训型7砌墙砖和砌块4实训型8建筑钢材20理论型9防水材料8理论型合计144六、课程教学设计指导框架章节(项目)名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价建筑材料与检测概述1.能描述建筑材料的定义2.能明确建筑材料的分类3.能明确建筑材料的技术标准1.建筑材料的定义及建筑材料研究的内容44教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、实训）+终结性评价50%（期末理论考试）2.建筑材料的分类3.建筑材料的技术标准建筑材料的基本性质1.掌握材料的基本物理性质及其相关参数对材料力学性能、耐久性能等的影响2.能熟悉建筑材料与各种物理过程相关的性质3.了解建筑物及周围环境对建筑材料的基本要求1.与质量有关的性质：密度、表观密度、堆积密度、密实度与孔隙率、填充率与空隙率824教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、实训）+终结性评价50%（期末理论考试）2.与水有关的性质：亲水性与憎水性、吸水性、吸湿性耐水性、抗渗性、抗冻性83.与热有关的性质：导热性、热容量、耐火性、耐燃性、温度变形44.强度与比强度、弹性域塑性、脆性与韧性、硬度与耐磨性25.材料的耐久性和环境协调性2气硬性胶凝材料1.掌握石灰、石膏的技术性质、特性及应用2.熟悉石灰、石膏的凝结硬化原理，气硬性胶凝材料与水硬性胶凝材料的区别3.了解石灰、石膏的原料及生产，水玻璃、镁质胶凝材料的特性及应用1.石灰原料及生产，石灰的熟化及硬化石灰的技术要求及特性，石灰的应用与储存618教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、实训）+终结性评价50%（期末理论考试）2.石膏的生产、水化及凝结硬化，石膏的技术要求，石膏的特性，石膏的应用63.水玻璃生产、硬化、特性及应用44.镁质胶凝材料的生产、凝结硬化、特性与应用2水泥1.掌握硅酸盐水泥的技术性质、检验方法、特性及应用，水泥的选用原则及包装、标准、储存、运输2.熟悉通用硅酸盐水泥熟料的矿物组成及每种矿物单独在水泥中索契的作用3.了解通用硅酸盐水泥的原料、生产过程、水泥水化的凝结硬化工程及机理，其他品种水泥的特点及应用1.硅酸盐水泥的生产、矿物组成及其特性、凝结硬化工程、主要技术性质818教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）2.掺混合材料的硅酸盐水泥43.通用硅酸盐水泥的应用44.其他品种水泥2混凝土1.掌握混凝土的基本组成材料的技术性质；混凝土拌合物的性质及测定方法；硬化混凝土的力学性质、变形性质和耐久性及其影响因素；普通混凝土的配合比设计方法2.熟悉混凝土常用外加剂的种类及其适用范围，混凝土的质量控制方法3.普通混凝土的特点，其他品种混凝土的特点及应用1.普通混凝土的组成材料640教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）2.混凝土拌合物的和易性63.混凝土的强度64.混凝土的耐久性85.硬化混凝土的变形26.普通混凝土的质量控制与强度评定27.普通混凝土配合比设计10砂浆1.掌握砌筑砂浆的技术性质及配合比设计方法2.熟悉砂浆组成材料的要求3.了解砂浆及防水砂浆的组成、1.砌筑砂浆的组成材料、技术性质、配合比设计66教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）2.其他砂浆的要求2砌墙砖和砌块1.掌握烧结普通砖、烧结多孔砖、空心砖的技术性质及应用2.熟悉非烧结砖的类型、特点及应用3.了解各类砖、砌块的分类1.砌墙砖的分类2.烧结砖与非烧结砖的技术性质与应用3.砌块的的类型、特点与应用44教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）建筑钢材1.掌握钢材的拉伸性能、冷弯性能及冲击韧性；冷加工强化、时效的原理、目的及应用2.改成化学成分与性能的关系；建筑钢材的标准及类型；建筑钢材防火、防腐的原理及方法3.了解的分类及建筑钢材的类型1.钢材的分类、钢的化学成分对钢材性能的影响420教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）2.建筑钢材的主要技术性能83.钢材的冷加工、时效及应用24.建筑钢材的标准与选用、腐蚀与防治6防水材料1.掌握防水卷材、密封材料、防水涂料的分类、特性及应用2.石油沥青的分类、组成、主要性质及应用3.了解煤沥青和改性沥青的性能及特点，防水材料的发展方向1.石油沥青的分类、组成、技术性质、掺配及与煤沥青的比较48教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、板图）+终结性评价50%（期末理论考试）2.防水卷材的种类、特性及应用23.防水涂料的种类、性质及应用24.建筑密封材料的分类及选用2七、教学基本条件1.对教师的基本要求（1）教师专业背景与能力要求：教师应具备建筑工程施工专业背景，具有钢筋工、砌筑工操作的实践经验，并具有一定的语言表达能力和组织协调能力，有一定的教学方法和教学艺术。（2）课程负责人：熟悉机械工程技术和中职教育规律，实践经验丰富，教学效果好，具有中、高级职称的“双师素质”教师。（3）教学团队要求：基于每届教学班的规模，每教学班应配备3名教师，可由专兼职教师共同构成，职称和年龄结构合理，互补性强；兼职教师可聘请企业能工巧匠或技术能手。2.教学硬件环境基本要求网络多媒体教室；该课程是一门专业基础课程，授课方式主要是理论教学，课程教学要求在多媒体教室进行。序号名称基本配置要求场地大小/m2功能说明1电脑台式电脑教室多媒体教学2投影设备投影清晰教室多媒体教学3音响设备声音清晰教室多媒体教学4活动桌椅桌椅能自由活动教室互动教学3.教学资源基本要求=1\*GB2⑴、学校图书馆设有电子阅览室，可提供《建筑材料》相关的网络课程资源；=2\*GB2⑵、学校图书馆有《建筑材料》、《建筑构造》、《建筑施工技术》、《建筑装饰基础》等有关专业图书资源；=3\*GB2⑶、学校建筑工程施工专业拥有国家投资建设的校内钢筋工、砌筑工、测量、仿真、绘图，也有四川雄关建设工程有限责任公司、四川普弘建设项目管理咨询有限公司等校外实训基地作为本课程教学后期进行感性认识的实践条件。4、学生基础=1\*GB2⑴、学生学习本课程前应具有建筑制图、化学相应知识和对其进行综合应用的基本能力。=2\*GB2⑵、学生应具有专业知识运用能力、分析归纳能力、实验动手能力及相关数据处理能力。八、其他说明《建筑材料》是一门综合性突出的课程，学习本课程应指导学生加强理论联系实际，密切结合实践技能训练，在实训、实习中强化对所学知识的应用。教学中应充分运用多媒体课件，教具模型、实物等开展案例教学、启发式教学、课堂讨论与引导自学等。引导学生利用网络共享资源，或利用网络交互性的特点，构建师生交流平台，将答疑、讨论等教学方式与现代网络教学手段相结合，采用在线和离线交流方式，科学方便地对学生进行网络答疑、质疑和讨论。1、教法说明教学练相结合，层层递进，充分调动学生的自主学习、互动学习、