陕西省咸阳市旬邑中学、彬州市阳光中学、彬州中学2024-2025学年生物高二第二学期期末教学质量检测试题含解析

陕西省咸阳市旬邑中学、彬州市阳光中学、彬州中学2024-2025学年生物高二第二学期期末教学质量检测试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是A．大肠杆菌的二分裂与中心体无关B．叶肉细胞的系统边界是细胞壁C．真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与D．性腺细胞合成性激素需要有发达的内质网2．课外小组欲在体外完成hela（宫颈癌）细胞的培养，相关描述错误的是A．体外培养条件应模拟细胞生长的内环境条件B．定期更换培养基可及时为细胞补充营养C．CO2培养箱提供的CO2可促进细胞呼吸D．贴壁生长的hela细胞可用胰蛋白酶处理后进行传代培养3．在“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验中，下列操作合理的是（）A．选择活性较低的α-淀粉酶作为实验材料B．先将淀粉酶与淀粉溶液混合再调节温度C．可用碘液检测反应溶液中是否存在淀粉D．各实验组的处理时间可以不同4．下图为克隆羊“多利”的培育过程示意图：下列各项有关表述，错误的是()A．克隆羊“多利”的主要性状与甲羊一致，因为其细胞核基因来自甲羊B．克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植和胚胎移植C．乙羊的去核卵母细胞为重组细胞基因表达提供了细胞内的环境条件D．此过程说明高度分化的动物细胞具有全能性5．下列关于“核酸是遗传物质证据”相关实验的叙述，错误的是A．活体细菌转化实验未能证明DNA是“转化因子”B．离体细菌转化实验中，通过显微镜观察到R形菌的菌体从粗糙转化成光滑C．因为噬菌体没有独立代谢能力，所以不能用32P标记的培养基直接培养噬菌体D．TMV的感染和重建实验证明了在只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质6．将相同的洋葱表皮细胞分别放置在不同浓度的物质M溶液中，并观察洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如图。对结果的解释最合理的是A．细胞吸收M需载体蛋白的参与B．细胞吸收M的方式为主动运输C．细胞吸收M的方式为自由扩散D．细胞吸收M所需能量供应不足7．用15N标记的细菌DNA，在14N的培养基上连续分裂两次后，其后代中含有14N标记的新个体与含有15N标记的新个体的比值为：A．3:1 B．2:1 C．1:1 D．7:18．（10分）将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原，其原因是A．细胞液的溶质透出细胞 B．质壁分离后的细胞只允许水分进入C．K+和NO3-离子进入了细胞 D．水分和溶质自由地进出细胞二、非选择题9．（10分）科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番肺和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示，请据图回答下列问题：（1）过程①常用的酶是________________，细胞融合完成的标志是____________________________________。（2）植物体细胞杂交依据的生物学原理有__________________________________________。（3）植物原生质体融合过程常利用化学试剂__________诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到____________种不同的原生质体（只考虑细胞两两融合的情况），当观察到_____________________________________________________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。（4）过程④中的培养基常添加的植物激素是______________________________。（5）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含____________条染色体。10．（14分）锈去津是一种含氮的有机化合物，是一种广泛使用的除草剂，且在土壤中不易降解。为修复被其污染的土壤，某研究小组按下图选育能降解锈去津的细菌（目的菌）。已知锈去津在水中溶解度低，含过量锈去津的固体培养基不透明。（1）为获取目的菌，图中A~C均为________的选择培养基，A~C培养的目的是________。（2）若图为所测得的A~C瓶中三类细菌的最大密度，则甲类细菌密度迅速降低的主要原因是________。图中从C瓶将细菌接种到固体培养基常用的接种工具是________。（3）含过量锈去津的培养基是不透明的，其中________________菌落即为目的菌落。11．（14分）回答下列（一）、（二）小题：（一）锈去津是一种含氮的有机化合物，它是广泛使用的除草剂之一。锈去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，按下面程序选育能降解锈去津的细菌（目的菌）。已知锈去津在水中溶解度低，含过量锈去津的固体培养基不透明。回答下列问题：（1）为选取能降解锈去津的细菌，应选取____土壤样品加____（A．蒸馏水B．清水C．生理盐水D．无菌水）制备成土壤浸出液。（2）本实验中将细菌接种到固体培养基所用的接种方法为____，接种后的培养皿倒置后置于____中培养一段时间后，观察菌落特征。（3）测得A～C瓶中三类细菌的最大密度如下图所示：由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的目的是____并提高其密度；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是____；（4）图中固体培养基上，____菌落即为目的菌落。（二）绿色荧光蛋白基因（GFP）被发现以来，一直作为一个监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记。回答下列问题：几种限制酶识别序列及切割位点表（1）若图中GFP的M端伸出的核苷酸的碱基序列是—TTCGA，N端伸出的核苷酸的碱基序列是—CTGCA，则在构建含该GFP的重组质粒A时，应选用限制酶____，对____进行切割。（2）重组质粒A常通过____法导入到猪胎儿成纤维细胞。（3）检测GFP是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上，可在荧光显微镜下观察的表达。图中绿色荧光蛋白转基因克隆猪中GFP既是____，也是____。（4）绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程中涉及到多项现代生物技术，图中⑤⑥⑦过程属于____技术，⑨过程通常选用____个细胞以上的早期胚胎进行移植。12．ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜内的F0两部分组成。F1负责ATP的合成或水解，F0是一个疏水蛋白复合体，形成跨膜H+通道。当H+顺浓度梯度穿过ATP合成酶时，ADP与Pi结合形成ATP。其过程如图所示，请回答：（1）酶是生物催化剂，其作用机理是______________________________。（2）ATP合成酶在______上合成，据图推测，在真核细胞中含有该酶的生物膜有__________。（填出两种）。（3）如果该图表示叶绿体内合成ATP的过程，若膜两侧的H+浓度梯度突然消失，其他条件不变，短时间内暗反应中的五碳化合物量会___________。（填“上升”或“下降”或“不变”）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

1、细胞膜的功能：2、题中相关细胞器的功能内质网蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”高尔基体蛋白质加工、分类、包装的“车间”及“发送站”中心体与细胞有丝分裂有关【详解】A、大肠杆菌是原核生物，细胞内不含中心体，其二分裂过程与中心体无关，A正确；B、细胞膜将细胞与外界环境分隔开，叶肉细胞的边界是细胞膜，B错误；C、高尔基体和细胞分泌物形成有关，真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与，C正确；D、性激素的化学本质是脂质，内质网是脂质合成的场所，因此性腺细胞合成性激素需要内质网，D正确；故选D。对比识记不同细胞结构的结构和功能，是解题的关键。2、C【解析】

动物细胞培养：(1)原理：细胞增殖。(2)培养条件：①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，添加抗生素，定期更换培养液以清除代谢产物。②营养：除正常的有机和无机营养外，通常需加入血清、血浆等一些天然成分。③适宜的温度和pH：温度为36.5±0.5℃(哺乳动物)，pH为7.2～7.4。④气体环境：含95%空气加5%CO2的混合气体。动物细胞的培养过程：【详解】A、动物细胞培养通常需加入血清、血浆等一些天然成分模拟细胞生长的内环境条件，A正确；B、定期更换培养基可及时为细胞补充营养，以清除代谢产物，B正确；C、加入CO2的主要作用是维持培养液的pH，C错误；D、据培养流程可知，贴满瓶壁的细胞用胰蛋白酶处理分散成单个细胞，制成细胞悬液后转入培养液中进行传代培养，C正确。故选C。了解并识记动物细胞培养的原理、培养条件和过程是本题解题的关键。3、C【解析】

酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适直的温度和pH值在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以和制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活)，据此分析解答。【详解】A、选择活性较低的α-淀粉酶作为实验材料，造成所有反应速率都低，无法比较温度对酶活性的影响，A错误；B、应该是将淀粉酶与淀粉溶液分别保温后再混合，B错误；C、淀粉与碘液现蓝色，可以用碘液检测淀粉的剩余量，C正确；D、处理时间在该实验中属于无关变量，要保持相同，D错误；故选C。低温可以和制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活。4、D【解析】

克隆羊“多利”实际上是无性繁殖，即主要的遗传物质来自提供细胞核的甲羊，其性状和性别和甲羊一致。这说明高度分化的动物体细胞的细胞核具有潜在的全能性。克隆动物实际上是核移植和胚胎移植技术的产物。【详解】A.由于细胞核基因完全来自甲羊，所以“多利”的绝大多数性状与甲羊一致，少数由细胞质基因控制的性状与甲羊不同，A正确；B.看图可知：克隆羊“多利”的培育过程中采用的生物技术有核移植，胚胎移植，B正确；C.卵母细胞的细胞质中含有促进核基因表达的物质，能调控细胞核基因的表达，因此通常将细胞核移植到去核的卵母细胞中，C正确；D.此过程说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，D错误；故选D。5、B【解析】

格里菲思证明加热杀死的S型菌存在转化因子；艾弗里实验证明DNA是遗传物质，其他物质不是；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、活体细菌转化实验即格里菲思的实验只能证明加热杀死的S型菌存在转化因子，不能证明DNA是“转化因子”，A正确；B、离体细菌转化实验中，通过显微镜观察到加入R型菌和S型菌DNA的培养基中，可以观察到转化出的光滑的S型菌，B错误；C、因为噬菌体没有独立代谢能力，所以不能用32P标记的培养基直接培养噬菌体，C正确；D、TMV的感染和重建实验证明了烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D正确。故选B。细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。6、A【解析】

本题考查物质跨膜运输的影响因素，要求考生能够识记三种运输方式的运输特点，能够根据柱形图获得有效解题信息。分析题图：物质M的浓度增大的时候，物质吸收的速率并没有改变，可能是受细胞膜上载体蛋白的限制；通入空气后没有改变吸收速率，说明与能量供应无关；该物质运输的方式可能是协助扩散。【详解】物质M溶液浓度增加，而物质运输速率没有增加，可能物质M的载体蛋白饱和，因此说明细胞吸收M需载体蛋白的参与，A正确；主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，则不属于主动运输，B错误；自由扩散的影响因素是浓度差，而物质M溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，则不属于自由扩散，C错误；通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供应无关，D错误；故选A。7、B【解析】试题分析：DNA分子复制的方式是半保留复制，因此复制两次后含有15N的DNA分子有2个，由于子链是利用14N的原料合成，因此所有的DNA分子都含有14N，故含有14N的个体：含有15N的个体=2：1，故B正确。A、C、D不正确。考点：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。8、C【解析】

据题文的描述可知：该题考查学生对植物细胞的质壁分离及其复原的相关知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：将洋葱表皮细胞放入一定浓度的KNO3溶液中，因KNO3溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水，导致细胞发生质壁分离；随着K＋和NO3-不断通过主动运输的方式被细胞吸收，导致细胞液浓度逐渐增大至超过KNO3溶液浓度时，细胞又吸水发生质壁分离复原。综上分析，C正确，A、B、D均错误。将发生质壁分离的植物细胞置于低浓度的溶液或蒸馏水中，植物细胞会发生质壁分离复原，但如果所用溶液为葡萄糖、KNO3、NaCl、尿素、乙二醇等，发生质壁分离后因细胞主动或被动吸收溶质而使细胞液浓度增大，植物细胞会吸水引起质壁分离后的自动复原。二、非选择题9、纤维素酶和果胶酶杂种细胞再生出新的细胞壁细胞膜的流动性、植物细胞的全能性聚乙二醇（或PEG）3融合的细胞表面既有红色荧光义有绿色荧光生长素和细胞分裂素2（m＋n）【解析】本题考查植物体细胞杂交技术，要求考生理解植物体细胞杂交技术的原理和方法，能利用所学知识解读流程图，判断出图中的①是酶解法获取原生质体，②是诱导原生质体融合，③是脱分化，④是再分化，进而分析、回答各小题。（1）分析图形可知，过程①是酶解法获取原生质体，常用的酶是纤维素酶和果胶酶，细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁。（2）植物体细胞杂交依据的生物学原理有细胞膜的流动性、植物细胞的全能性。（3）植物原生质体融合过程常利用化学试剂聚乙二醇（或PEG）诱导融合；在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到3种不同的原生质体（只考虑细胞两两融合的情况），即番茄原生质体自身融合、马铃薯原生质体自身融合、番茄和马铃薯原生质体相互融合；根据题意，红色荧光和绿色荧光分别标记番肺和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，因此当观察到融合的细胞表面既有红色荧光义有绿色荧光时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。（4）图中过程④是再分化，其培养基常添加的植物激素是生长素和细胞分裂素，可影响细胞分裂和细胞分化的方向。（5）植物原生质体融合过程中，融合后形成的细胞内染色体数目等于融合前的两细胞核内染色体数之和，若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞中的染色体数为m+n，在有丝分裂后期由于着丝点分裂导致染色体数目加倍，故有丝分裂后期细胞内含2（m＋n）条染色体。10、以锈去津为唯一氮源选择并扩大培养目的菌培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源（玻璃）涂布器有透明圈【解析】

结合题图及题干可知，此题主要考查微生物的分离及扩大培养过程，分离该类微生物时通常利用其特性用特定的选择培养基选择并扩大其密度。【详解】（1）由图推断，从A~C液体培养的目的是初步选择能降解锈去津的细菌（目的菌）并提高其密度（选择并扩大培养目的菌）；故图中A~C均为以锈去津为唯一氮源的选择培养基。（2）因培养液以锈去津为唯一氮源，故不能利用此类氮源的细菌（如甲类细菌）密度会迅速降低；C瓶将细菌接种到固体培养基常用的接种工具是涂布器。（3）由题干信息可知：含过量锈去津的培养基是不透明的，如菌落出现透明圈，说明锈去津被降解，即该处菌落为目的菌落。充分把握题干信息“含过量锈去津的培养基是不透明的”是解答（3）关键。11、使用过锈去津D涂布接种法恒温培养箱筛选或选择目的菌培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源（或有氧条件抑制了甲类细菌的生长）有透明带HindⅢ和PstⅠTi质粒和目的基因（或Ti质粒）显微注射目的基因标记基因核移植8【解析】

（一）选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长。图中从A瓶到C瓶液体培养的目的是扩大培养，筛选目的菌。（二）图中①表示目的基因获取，②表示用限制酶切割质粒，③表示基因表达载体构建，④表示将目的基因导入受体细胞，⑤表示将猪胎儿成纤维细胞提取细胞核，⑥表示将猪卵母细胞去除细胞核，⑦表示核移植，⑧表示动物细胞培养，⑨表示胚胎移植。【详解】（一）（1）为选取能降解锈去津的细菌，将锈去津作为唯一氮源，选取使用过锈去津土壤样品加无菌水制备成土壤浸出液。（2）本实验中使用的是涂布接种法，接种后的培养皿倒置后置于恒温培养箱中培养。（3）由图可知从A瓶到C瓶，甲类细菌变少，乙丙细菌增多，以此筛选目的菌并提高其密度；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源。（4）菌落有透明带，说明锈