2025年课程设计考试试题及答案

2025年课程设计考试试题及答案一、案例分析题

1.案例背景：

张先生，45岁，某国有企业职工，因工作压力大，导致家庭矛盾激化。妻子李女士反映，张先生经常因工作问题对家人发火，导致家庭氛围紧张。张先生表示，自己工作压力大，需要加班，无法顾及家庭。社会工作者小王负责对张先生进行个案辅导。

（1）小王在接案阶段，应重点了解哪些内容？（答案：张先生的基本情况、家庭背景、工作环境、心理状态、社会支持系统、问题产生的原因等。）

（2）小王在预估阶段，应如何评估张先生的需求？（答案：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解张先生在心理、生理、社会等方面的需求，评估其解决问题的能力。）

（3）小王在计划阶段，应如何制定服务计划？（答案：根据张先生的需求，制定个性化的服务计划，包括目标设定、服务内容、服务时间、预期效果等。）

（4）小王在实施阶段，应如何进行专业辅导？（答案：运用心理辅导、沟通技巧、家庭治疗等方法，帮助张先生调整心态，改善家庭关系。）

（5）小王在评估阶段，应如何评估服务效果？（答案：通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估张先生的心理状态、家庭关系、生活质量等方面的改善情况。）

二、选择题

2.社会工作专业伦理原则中，哪一项强调尊重服务对象的自主权？（答案：尊重原则）

3.个案管理的主要目的是什么？（答案：帮助服务对象实现自我成长和自我实现）

4.家庭治疗的基本原则包括哪些？（答案：系统观点、互动关系、家庭结构、情感沟通、角色定位、问题解决）

5.社会工作介入的策略有哪些？（答案：直接介入、间接介入、综合介入）

6.社会工作价值观的核心是什么？（答案：以人为本、服务至上、公平正义）

三、论述题

7.试述社会工作专业伦理在个案辅导中的应用。（答案：在个案辅导中，社会工作者应遵循以下伦理原则：尊重原则、保密原则、公平原则、中立原则、专业原则、责任原则。具体应用包括：尊重服务对象的隐私、保护服务对象的权益、公正对待每一位服务对象、保持中立立场、遵守专业规范、承担专业责任。）

四、案例分析题

8.案例背景：

李女士，35岁，家庭主妇，因丈夫长期在外工作，与孩子缺乏沟通，导致家庭关系紧张。社会工作者小李负责对李女士进行个案辅导。

（1）小李在接案阶段，应如何了解李女士的需求？（答案：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解李女士在心理、生理、社会等方面的需求，评估其解决问题的能力。）

（2）小李在预估阶段，应如何评估李女士的家庭关系？（答案：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解李女士的家庭背景、家庭成员关系、沟通方式、问题产生的原因等，评估其家庭关系的状况。）

（3）小李在计划阶段，应如何制定服务计划？（答案：根据李女士的需求，制定个性化的服务计划，包括目标设定、服务内容、服务时间、预期效果等。）

（4）小李在实施阶段，应如何进行家庭治疗？（答案：运用家庭治疗的方法，帮助李女士改善家庭关系，包括家庭沟通技巧、情感表达、角色定位等。）

（5）小李在评估阶段，应如何评估服务效果？（答案：通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估李女士的家庭关系、生活质量等方面的改善情况。）

五、选择题

9.社会工作专业伦理中，哪一项强调社会工作者应维护社会公正？（答案：公平原则）

10.社会工作介入的主要方法有哪些？（答案：心理辅导、沟通技巧、家庭治疗、社区工作、政策倡导等）

11.社会工作价值观的基本内涵是什么？（答案：以人为本、服务至上、公平正义）

12.社会工作专业伦理的核心是什么？（答案：尊重、责任、专业、诚信）

六、论述题

13.试述社会工作专业伦理在社区工作中的应用。（答案：在社区工作中，社会工作者应遵循以下伦理原则：尊重原则、保密原则、公平原则、中立原则、专业原则、责任原则。具体应用包括：尊重社区居民的隐私、保护社区居民的权益、公正对待每一位社区居民、保持中立立场、遵守专业规范、承担专业责任。）

14.试述社会工作专业伦理在政策倡导中的应用。（答案：在政策倡导中，社会工作者应遵循以下伦理原则：尊重原则、保密原则、公平原则、中立原则、专业原则、责任原则。具体应用包括：尊重政策制定者的意见、保护政策倡导活动的合法权益、公正对待每一位政策倡导参与者、保持中立立场、遵守专业规范、承担专业责任。）

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

1.（1）张先生的基本情况、家庭背景、工作环境、心理状态、社会支持系统、问题产生的原因等。

（2）通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解张先生在心理、生理、社会等方面的需求，评估其解决问题的能力。

（3）根据张先生的需求，制定个性化的服务计划，包括目标设定、服务内容、服务时间、预期效果等。

（4）运用心理辅导、沟通技巧、家庭治疗等方法，帮助张先生调整心态，改善家庭关系。

（5）通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估张先生的心理状态、家庭关系、生活质量等方面的改善情况。

2.（1）通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解李女士在心理、生理、社会等方面的需求，评估其解决问题的能力。

（2）通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解李女士的家庭背景、家庭成员关系、沟通方式、问题产生的原因等，评估其家庭关系的状况。

（3）根据李女士的需求，制定个性化的服务计划，包括目标设定、服务内容、服务时间、预期效果等。

（4）运用家庭治疗的方法，帮助李女士改善家庭关系，包括家庭沟通技巧、情感表达、角色定位等。

（5）通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估李女士的家庭关系、生活质量等方面的改善情况。

二、选择题

3.（1）尊重原则

（2）帮助服务对象实现自我成长和自我实现

（3）系统观点、互动关系、家庭结构、情感沟通、角色定位、问题解决

（4）直接介入、间接介入、综合介入

（5）以人为本、服务至上、公平正义

4.（1）公平原则

（2）心理辅导、沟通技巧、家庭治疗、社区工作、政策倡导等

（3）以人为本、服务至上、公平正义

（4）尊重、责任、专业、诚信

三、论述题

7.（1）尊重原则、保密原则、公平原则、中立原则、专业原则、责任原则

（2）尊重服务对象的隐私、保护服务对象的权益、公正