班班通使用心得体会

班班通使用心得体会

班班通使用心得体会「篇一」

我们班使用“班班通”已经两个多月了，“班班通”的使用实现了教师备课资

源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多

信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。下面就我在使用

中谈几点我自己的体会：

一、应用“班班通”教学更好的提高了学生学习数学的兴趣

首先，利用“班班通”更好的营造了数学课的气氛，激发学生学习的兴趣。在

以往的课堂教学中，我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的

情景图辅助等教学。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的

“班班通”有效地激发学生兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机

二、应用“班班通”符合学生认知的规律

运用“班班通”教学技术与数学课程的整合，实现了教学手段和教学方法的重

大变革，使学生能以探索者、研究者的主体角色参与到教学过程中来，从而使学生

的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。在教学过程中要“以学生为

中心”，就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去，改变学生的学习方式，由

原来的“被动接受、模方再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交

流”等等。

但是，在享受这些没备带来的便利的同时，我在使用中也产生了很多困惑。

第一、在实际教学中，由于对“班班通”的使用不十分熟悉，致使我在教学中

出现几次“死机”状态，当然，也不排除“机子”本身的原因，从而中断教学。

第二、在教学中，不知扉幕还是主机爱出故障，致使教学无法进行。有时开机

都要开很多次。

第三、使用课件辅助教学时，由于多数课件是从网上下载的，和自己的教学设

计不是很吻合，用起来也不是得心应手。因此，就需要我自己花费更多的

时间去设计、去改动它；就觉得自己精力不够，怎样解决这个问题，是我一直

思考的。

针对以上问题，为了下学期更好的使用好“班班通”，我用几点建议：

1、希望多组织培训，让每个教师都能熟练操作；

2、组织教师编写教学课件，让课件资源共享：

3、每个教室如能配上实物投影机，让学生的操作实物展现，效果更好；

4、每星期检查一次主机及大屏幕，出现问题及时修理。

总之，“班班通”这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与数学教学的

有效整合，促进了学生个性的成长，促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的

学习内容和学习方法，有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素质的不断提高。

班班通使用心得体会「篇二」

20XX年XX月23日——30日，我和XXX老师参加在XXXX远程教育中心举办的

为期8天的教师“班班通”第四期培训学习，学习内容有“班班通”教学资源与

教学活动、”班班通”环境构成及其功能，以及wood文字高级处理、PPT高级应

用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使生。5月4日一一12日在伊犁州

电教馆中小学计算机培训网上继续进行了为期9天的Flash动画制作学习。通过这

次学习，我收获很大，体会深刻，现总结如下：

首先对“班班通”有了一个全面的认识。即“班班通”是指学校每个班级里具

备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源的获取与利用、终端信息显示的软

硬件环境，实现信息技术与日常教学的有效整合，促进教师的教学方法和学生的学

习方式的变革，最终促进学生的发展。

也就是说“班班通”在我们学校每一间教室都能上网，为师生共享网上资源提

供了便利条件。这就要求我们教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及

规律;要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响;要研究如

何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信总呈

现方式，突破课程中的重点、难点;耍研究和评价网络提供的信息资源，为充实和

改变教学内容准备资料，我们教师一方面研究教材、明确教学目标、确立知识点、

选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网浏览和下载最新的信息，充实教学

内容，或者补充制作一些课件，提高教学效果，同时“班班通”还支持了教师们运

用现代化手段进行教学设计。以前我们教师都是手写教案，“班班通”以后，教师

们把教案上传到校园网上，学校部分章节实行了电子备课，电子备课的好处是教案

修改起来容易，可以随时增减保持了教案的鲜活性;可以资源共享，方便同时备课;

有助于学校领导掌握教学进展情况，方便教学评估。

“班班通”为我们教师和学生“教与学”环节搭建出多媒体的交互平台，作为

学生学习的指导者，我们教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上

丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，多媒体技术则将文本、声

音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩

展了书本知识，为学生创设生动丰富的情景，从而提高学生学习的积极性、效率和

效果，在调动激发了学生的学习兴趣之后，学生就会主动热情地投入到学习中来，

对我们教师提出的问题会积极思考，而这时我们教师就可以因势利导把学生带入更

广泛的学习空间。

这次通过wood文字高级处理、PPT高级应用技巧、网络应用、moodle教学软

件的安装和使用内容的学习，使我充分发挥学校现代教育技术手段在教学中的运用

的能力有了大大的提高，切实提高了我的信息技术应用能力，拓宽了我的的教育视

野，充实我的教育内涵，创造了我自我发展的空间和条件，使我在全面发展中能够

显现个人特长。

通过本次培训学习，我达到了教师应该掌握现代教育技术能力的基本要求和目

标，从而为适应信息技术与日常教学的有效整合奠定了坚实的基础。

班班通使用心得体会「篇三」

班班通使用的心得体会

今年，在县教育局的大力支持下，在装备办和信息中心领导的殷切关怀下，我

们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播

放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、

声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需

求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机

过去，我们农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上课的时候仅仅局限在

一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的英语课堂活动没有新变化，特别是人教

版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒

体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得信息的机会也不

多，造成了许多学生对英语产生厌学心理。

随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。

使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的,学

习资源，无论是相关音频、视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式

是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计

更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的

冲击力。

而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，

让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用

网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

班班通的资源丰富，我任教的学科是英语，以往上这些课，都是老师单调的说

教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩

大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也

可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。

但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很

被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想

法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如

此，才不至于学生对学习失去兴趣。

所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余

的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。

我认为班班通的课，‘牛不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己

设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。英语

学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反

复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时

关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有

效。

任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又

有自己感悟的课堂。

班班通使用心得体会「篇四」

本学期，在政府的关怀下，在教体局和学校领导的关心下，学校的班班通系统

工程终于完工了，使用了一学期的班班通，感觉班班通不仅提高了工作效率，还可

以达到资源共享，我确实有太多的感触。在此谈谈我利用班班通进行教学的心得体

会。

第一、利用班班通上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的

老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自

如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

第二、利用班班通进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直

观、形象地展现在学生面前，便于学生.理解和接受。如小学五年级语文《狼牙山五

壮士》一文，利用班班通可以直观的看到五壮士跳崖时的悲壮场面，降低教学了的

难度，省时高效。

第三、利用班班通进行教学，有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让

学生练习巩固。以前在教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程

等，这样浪费了太多的时间。利用班班通，预先制作好课件，充分利用好课堂上的

每一分钟。增加教学的.密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用班班通进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计

算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高课堂效

率。

第五、操作起来更方便、更灵活

一般的多媒体都受到鼠标的限制，不能离开教学平台，每转换一次都必须在平

台上操作，很不方便。而有了电子白板就方便多了，只要拿着电子笔就有各样的功

能，可以远离电脑，自由操作，在白板上随意点一点就会有鼠标左键的功能，而点

两下就相当于鼠标右键的功能，既方便又快捷。转换笔功能、调节笔的粗细、颜色

等都很随意；画重点、难点也很方便。

总之，利用班班通进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在

相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然

我清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，这也是我所要思

考的。

班班通使用心得体会「篇五」

久旱逢廿霖，他乡遇故知。喜哉！幸哉！20xx年8月24日，一场及时雨结束

了20多天的大旱。竹溪近千名教师也在期盼中迎来了一场具有划时代意义的教育

“及时雨”一一触摸式一体机培训。老天爷下的这场雨滋润的是干渴的竹溪大地，

挽救的的是今年的夏粮丰收。而这场教育“及时雨”滋润的却是全体竹溪教师久久

渴盼教育新时代的心！在接受此次培训之后，竹溪教育将迎来新的时代！竹溪的广

大学生也将迎来他们的“春天”！让人欣慰的是，我也参加了本次培训，是此次教

育改革的今日的倾听者，明日的实践者、传播者。通过培训，我感触很深，受益颇

丰。

自竹溪实施均衡教育来，虽然我们的硬件设施有了很大改变，但软件建设还没

及时跟进。而推行教育均衡不光是要有优越的办学条件，更重要的是让学生与发达

地区的学生共享优质货源，踏上多媒体教学的快车。而本次教育局及时组织本次培

训，目的就是让教师学习并掌握现代教学手段，以更好地服务于现时代教学。“一

体机”的及优课资源的熟练使用就是其中一块，通过这次学习使我深刻认识到：科

技带给我们的是一个无比广袤而神圣的天地！在培训中，老师详细介绍了“一体

机”的组成及其操作软件。其中雅图软件是常用必备的软件之一。由于“一体机”

教学是集图像、声音、图片、文本、动画、影视等多种媒体为一体，用图文并茂、

声像俱佳、动静结合的表现手段向学生展示内容，大大增强了学生对抽象事物的直

观理解，从而将课堂教学引入全新的世界。”兴趣是最好的老师。”只有学生对学

习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲的轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很

多困难也就迎刃而解「.

不仅如此，利用“一体机”教学，可以把教学中学生难以理解的抽象问题进行

直观展现，更便于学生理解和接受。同时，也有助于加快教学速度，在课堂上有足

够的时间让学生练习巩固。在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，

往往每节课完不成任务。而利用“一体机”教学可以充分利用时间，也能有效完成

教学任务。

另外，通过学习，我们还掌握了如何在在网上收集与教学相关的资料，这样就

可以把有限的个人教学资源与网络大世界连在一起，与全国甚至是世界上的教与资

源加以整合，更好的为自己的教学服务。

利用“一体机”辅助教学，不仅能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴

趣，培养学生的思维，而且可提供事实，可显示过程，可举例验证，可提供示范。

这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果将起到事半功倍的效果。一体机就好

比是给原装的动车加上了更加强劲的引擎，也好比是给只能在陆地飞奔的汽车插上

了翅膀。

作为新时代教师的一员，我将万分珍惜这样的的学习机会，不断掌握新的教学

手段，不断创新自己的教学思维方法，教学模式，在教育改革的春天里乘风破浪，

与时代俱进，为竹溪的教育发展添砖加瓦。

班班通使用心得体会「篇六」

随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。

使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习

资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏

幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替

老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击

力。

而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，

让学生.了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用

网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

班班通的资源丰富，我任教的学科有美术、品德，以往上这些课，都是老师干

巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量

进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的

疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。

但是，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很

被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想

法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如

此，才不至于学生对学习失去兴趣。

所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余

的费源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。

我任教的有语文学科，我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，

增减内容，我就将自己没计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西

才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法

学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝

不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思

考，比直观的课件更有效。

任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又

有自己感悟的课堂。

班班通使用心得体会「篇七」

前几年在学习新课程标准的时候，几乎所有的教师都有一个感受，一个好老师

不能叫教书匠，应该叫学生的高级服务员。随着课改的不断深入，我们在教学中也

在逐步改变着我们的教学观、学生观。当“班班通”真正出现在我们的工作中的时

候，我们怀着激动的心情开始了摸索。经过几天的试用，我真切的感受到，以后的

教学恐怕又要经历一次翻天覆地的变化。

前两年远程教育网开通的时候，全校的老师共用一间教室，一台电脑。教学时

间安排不过来，教学准备不充分，远程网络的作用没能得到充分的发挥。“班班

通”的落实使以上问题迎刃而解，每个教师可以在办公室、教师对所有资源作细致

的了解分析和整合，能方便快捷的在课堂上适时应用，对教学效果有很大的促进。

“班班通”对学生也产生了积极的影响。教学环境的改变，提高了学生的学习

兴趣，使学生有了更高的自信。通过教师对多媒体手段的应用，很多以前学生陌生

的事物很容易就了解了，许多复杂的问题通过视频音频帮助降低了理解难度。

无论是老师还是学生，“班班通”都无异像一把开山宝刀，让我们在向前的路

上更自如。我相信在未来的工作中我们一定会做得更好。

班班通使用心得体会「篇八」

本学期以来，上级领导给我们配备了“班班通”设备。给过去生硬的课堂注入

了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效

率。通过半年的课堂实践，谈谈我个人的体会：

一、使用班班通资源，方便了我的教学。

在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资

料r都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体

大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更

有效，对学生.的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用班班通这一有效的资

源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、

整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利

用网络来玩游戏。

二、激发学生的数学学习兴趣

教师在教学过程中对枯燥的数学问题，可以利用“班班通”使抽象的教学内容

具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，使学生置身其中，引

发他们多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解

掌握知识。在教学“轴对称图形”这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美

图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。教师可以用多媒体设计出

多幅图案：如：等腰三角形、飞机、几幅古建筑图片等，一一显示后，用红线显现

出对称轴，让学生观察.图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，使学生很快掌

握了轴对称图形的特点，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极

性。再例如：在讲授“圆的周长”这一节时，教师可以让学生通过演示周长的两种

测量方法，然后让学生校照演示的方法进行小组测量，可见这样的情景给学生留下

多么深刻的印象。这样通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习

的心理需要，进而主动参与学习活动。通过动画、声音、色彩等来创设情境，渲染

气氛，从而调动学生的学习兴趣和热情。

三、化抽象为直观，培养学生的理解能力

数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的，具有高度的概括性和抽象性。小

学生生活知识面窄，感性知识少，因此，小学生对抽象的数学问题很难理解，这就

需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学

习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。

在《圆的画法》的教学中，可先让学生观察一条线段绕一个端点顺时针旋转，

直至另一个端点扫成一个圆，让学生初步感知圆的形成过程。接下来将画圆的步骤

分解展示给学生，使学生获得画圆的完整信息。这样，学生会记住画圆的每一个步

骤和要领。借助课件可以将那些看似静止的、孤立的事物活动起来。从而找出事物

之间的来练习，促进对知识的理解。

四、化静为动，让学生感受知识的形成过程

数学是研究数量关系和空间关系动态变化的自然科学，而这种动态变化的关系

在教材中是以静态的方式呈现的，在教学中如何如何将这种动态变化的数量关系和

空间关系再现出来呢?借助于班班通进行教学就会达到理想的目的。例如在教学

“圆的面积”时，我根据教学内容设计出课件，在教学中进行圆的分割、组合动态

的演示，让学生通过观看演示过程，从而理解从圆演变为长方形的过程，知道圆和

长方形之间关系，从而准导出圆的面积公式。通过直观的画面，使静态的知识动态

化，不仅能有效的激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生深刻理解了数学知识的

本质。

自“班班通”安装以来，在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用，让我们不

再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一

的上课模式里，难以提高教学质量。但教师一定要事先备课，对自己有用的资源合

理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好

的发挥班班通的功能，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课

堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。总之，“班班通”的安装将对

提高农村中小学的教学质量起到了关键作用。

班班通使用心得体会「篇九」

为了让多媒体技术更好地为日常教学服务，提高教师利用“班班通”设备和资

源进行课堂教学的能力，在县局组织集中培训的基础上，根据县仪电站的要求，我

校于9月中旬组织全体教师开展了以“班班通”运用与管理为主题的培训。

本次培训由参加集中培训的信息管理员徐美姣老师主讲。从开关机、认识工具

栏、畅言教学系统、畅言备课平台、维基白板、Office教育版软件以及一体机的

设备管理与维护。主讲教师边讲边操作演示，并不时同教师们进行互动。老师们虚

心学习，认真记录，不懂就问，主讲教师讲得头头是道，老师们学得津津有味。其

间还采取由集中培训到分组学习、自学与互学相结合的方式，老师们边学边用，不

少老师熟练掌握了一体机操作方法。

培训结束时，何望应校长做了总结、要求，他指出使用多媒体技术对于教育教

学是很有帮助的，全体教师一定要认真学习，学以致用，使之在教学实践中发挥更

好的效果。

通过此次培训，全校教师对“班班通”教学设备的使用有了进一步了解和掌

握。老师们纷纷表示一定要用好“班班通”设备，严格按照要领去操作，精心呵护

使用，使“班班通”设备为打造有效课堂、提高教学质量发挥积极。

班班通使用心得体会「篇十」

过去，农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在

一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教

版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少

好的媒体来达到动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息

的机会也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理。

去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置

了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通

走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作

时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了

学生学习参与行为，乂能激发学生的学习动机。

班班通的使用实现了教师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、

多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教

学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学

教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。在这里，

浅谈一下个人的心得体会。

首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的

实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本

方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电

子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课

和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便

了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教

学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感

强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教

学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从

而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发

展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌

握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为

衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让

学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习

心得等。

最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情

境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度

地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促

进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教

学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。

经过最近的使用和教研，我觉得班班通的使用并不容易，班班通可以给学生新

鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正

常教学。班班通的运用是一把〃双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探索,努力扬

长避短，采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教

学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。

通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代辅助教

学的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教师的授课水平，加强了教师的教

学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习氛围，更提高了数学课堂的教学效

率。

当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个教室都能应用上

“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在一定程度上还不能满足教育教学

的使用，毕竟投入少，屏幕小，反应慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用

中的效益最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中能够得到解决。

班班通使用心得体会「篇十一」

前几个月，我们班添了一位神奇的客人，它没有嘴，却能读又能唱，它没有腿

却能跑遍世界各地，它没有手却能画出美丽的图画，喷出缤纷的色彩后来老师告诉

了我们，它叫白板，与电脑连接在一起，功能可强大了。

我们这是第一次看见白板，老师熟练地在白板上操作着，一个圆、一个画像、

一首歌、一首古诗、一个名人等，随着老师手起键落这些内容都呼之欲出，全班的

同学们不禁发出惊叹声。老师在电脑上查资料和图片，没过几十秒就会在屏幕上显

现出来，我和同学们看到这眼前的景象都大吃一惊、一个个目瞪口呆的，觉得这个

太神奇了，太意想不到了，简直不敢相信自己的眼睛。这样的高科技产品以前只是

听老师讲过，但从没有亲眼目睹过，今天算是大开眼界了。

白板对我们影响最大的是，它在课堂上的作用。我清楚地记得，我们学习《圆

明园的毁灭》时，老师让同学们读课文，然后学习圆明园辉煌的过去，开始多数同

学对圆明园的美景并不怎么感兴趣，尤其是我，总觉得文中的内容枯燥乏味打不起

精神。这时老师开始找帮手了，老师迅速地打开白板，只见那“雷峰夕照”、“安

澜园”、“狮子园”“蓬莱瑶台”、“武陵春色”等这些曾经的美景一一重现在同

学们眼前。最让我感兴趣的就是狮子园，由石头砌成的石狮子形态各异，栩栩如

生，逼真极了。同学们欣赏着美景的同时对圆明园的过去也有了更深的了解，尤其

是对“世界闻名的皇家园林”这句话也有了新的认识，同时对侵略者的痛恨就更

深。这篇课文在白板的帮助下，是全班同学都学的很好，每个同学都觉得下课铃响

得真早。

自从有了白板，不管是数学课还是英语课、音乐课。只要能用上白板的，老师

们都会尽量使用它。因为它使我们学习越来越有趣味，越来越事半功倍，学习劲头

变足了，成绩也提高了。

通过这段时间的认设，我们大家深深地了解了白板，也都爱用白板上课了，因

为白板就是一座取之不完用之不尽的知识的宝库，白板又好像一个深不可测的魔术

师，总能变出我们想要的东西。白板不仅能带给我们欢乐，还丰富了我们的头脑，

使我们变得更优秀。我们喜欢白板！

班班通使用心得体会「篇十二」

我校精心组织全体教师进行了“班班通”应用的培训。在整个培训学习中，全

体教师认真听讲，用心操作。

培训的内容：

1、交互式液晶电视机应用与维护

2、班班通设备管理与维护

3、班班通教学资源的获取

4、班班通交互式设备基本使用视频

5、畅言教学系统使用培训视频

6、维基白板的使用简介

本次培训的形式为先集中学习相关课件及视频，再以教研组为单位进行分组操

作练习。

通过这次培训，我校教师进一步认识到“班班通”在课堂教学中的优势及使用

的意义，掌握了设备的基本使用方法，对我校教师来说受益匪浅。实施“班班通”

是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平分，不断推进信

息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平。

目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练。学

校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网管人员，“班

班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些

都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。

班班通使用心得体会「篇十三」

随着科技不断发达，人们进入了信息时代，“班班通”已开始在我们农村小学

教学中推广运用。班班通从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，促进教学形

式的灵活多样，优化课堂教学，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学

生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活

力。在这里，我谈一点个人的体会。

首先，教师的教学手段改变了

“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文

本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师

可以通过学校的电子备课系统进行备