机械制图第四版14、尺寸标注(一)电子教案_第1页
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文档简介

尺寸注法

课题

授课时间授课时数2课型讲授

教学目的

1、介绍尺寸注法的基本规则2、讲解常用尺寸的注法

要求

教学重点三要素的标注方法

教学难点三要素的标注方法

学情分析本次课内容较多，可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材

教学方法

讲授，讲解，练习，归纳总结………

教学手段

教学过程设计

设计意图及

教师活动学生活动

修改意见

一、讲要求：准备课堂用具，清点学生人数1、课前准

1、学生唱歌，准备上备，提高学生

二、复习旧果1、圆弧链接的意义？课用具精神

2、圆弧链接的步骤？

2、加强学生

3、口述内外圆弧链接的方法？对上节课所

学重点知识

4、评讲上次作业2、学生复习并回答复

的巩固

二、引入新果题（尺寸确定大小，引入尺寸标注）习提问

（一）基本规则

3、培养学生

1、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据养成良好的

自主学习的

2、一般以亳米为单位，不标注，用其他单位，则必须注明3、学生根据老师提问

快速看书，找到答案，好习惯

3、图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸并回答熟记

4、一个尺寸，只标注一次，标注在反映该结构最清晰的图形上（一般为主视图）

（二）标注尺寸的基本规定：

4、通过实例

四要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和终端（箭头）分析使学生

4、师生共同讨论并掌握等分线

1、尺寸界线记住标注尺寸的基本段的方法。

作用：表示所注尺寸的起始和终止位置，用细实线绘制。原则？

它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出o也可利用该线本身作尺寸界线。

强调：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适当的角度：尺寸

5、培养学生

界线超出尺寸线2mm左右。（参照书上的图讲解，并举一•例边讲边标注）5、学生掌握标注尺寸勇于表达自

时的三要素己想法以及

2、尺寸线

动手的能力A

作用：表示所注尺寸的范围,用细实线绘制。

尺寸线不能用其它线代替，不得与其它图线重合或画在其延长线上，并应尽量

6、学生学习并掌握标6、引导学生

避免尺寸线与其他线相交。一起发现问

注三要素的方法、步题，提高学生

标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行，相互平行的尺寸线小尺寸

骤和注意事项积极性以及

在内，大尺寸在外，依次排夕可整齐。留间隔应大于5mm,以便注写尺T数字和有关师生互动。

符号。参照书上图1一11讲角?o

3、尺寸线终端7、学生思考讨沦并举

机械图样一般用箭头型式，箭头尖端与尺寸界线接触，不得超出也不得离开，手解决疑问

当尺寸线太短，不好画箭头日寸，允许将箭头画在尺寸线外边；标注连续的小尺寸时可7、通过学生

总结使学生

用圆点代替，如图1—12所彳六。提高观察、总

-I5M5i.结能力

产6、8、、学生总结本节课

重点知识

_______

P

d为网中相实线的宽售E（a）

9、学生完成练习，并

（b）

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