2025年研学旅行指导师认证模拟试卷：课程设计与活动组织能力拓展试题

2025年研学旅行指导师认证模拟试卷：课程设计与活动组织能力拓展试题一、课程设计与活动组织能力拓展试题（一）要求：根据所提供的学习主题，设计一份研学旅行课程方案，包括课程目标、课程内容、活动组织形式、预期效果等。1.学习主题：自然生态探索（1）课程目标：a.让学生了解我国不同地区的自然生态环境；b.培养学生观察、分析、总结的能力；c.增强学生的环保意识。（2）课程内容：a.自然生态环境概述；b.我国主要自然生态保护区介绍；c.野外观察与记录；d.生态环境问题与保护措施。（3）活动组织形式：a.小组讨论，每组选择一个自然保护区进行深入研究；b.野外考察，观察、记录所观察到的生态环境特点；c.分享会，各组展示研究成果，进行交流与讨论；d.环保实践活动，如植树、清理垃圾等。（4）预期效果：a.学生能够了解我国自然生态环境的基本情况；b.学生的观察、分析、总结能力得到提高；c.学生的环保意识得到增强。2.学习主题：历史文化传承（1）课程目标：a.让学生了解我国历史文化的发展脉络；b.培养学生热爱祖国、传承文化的意识；c.增强学生的历史责任感。（2）课程内容：a.我国历史文化概述；b.主要历史遗迹、博物馆介绍；c.历史文化故事分享；d.传承与弘扬传统文化的方法。（3）活动组织形式：a.小组讨论，每组选择一个历史遗迹或博物馆进行深入研究；b.参观历史遗迹、博物馆，感受历史文化氛围；c.分享会，各组展示研究成果，进行交流与讨论；d.文化实践活动，如制作传统手工艺品、学习传统舞蹈等。（4）预期效果：a.学生能够了解我国历史文化的发展脉络；b.学生的热爱祖国、传承文化的意识得到增强；c.学生的历史责任感得到提升。四、课程设计与活动组织能力拓展试题（二）要求：针对以下研学旅行主题，设计一个包含教学目标、教学方法和教学评价的研学课程单元。1.研学旅行主题：科技与创新（1）教学目标：a.了解科技创新的历史与发展趋势；b.学习科学探究的基本方法；c.培养学生的创新思维和团队协作能力。（2）教学方法：a.观察法：通过参观科技馆、实验室等，观察科技产品与成果；b.讨论法：分组讨论科技创新的意义与影响；c.案例分析法：分析科技创新成功案例，探讨创新过程；d.实践操作法：进行简单的科技实验，体验科技创新过程。（3）教学评价：a.课堂参与度：评价学生在课堂讨论、实验操作中的积极性；b.作品展示：评价学生的科技创新作品；c.小组协作：评价学生在小组活动中的合作能力；d.课后反思：评价学生对课程内容的理解和应用能力。五、课程设计与活动组织能力拓展试题（三）要求：针对以下研学旅行主题，设计一个包含课程目标、课程内容和活动形式的研学课程单元。1.研学旅行主题：城市建筑与规划（1）课程目标：a.了解城市建筑的历史与演变；b.认识城市规划的基本原则和内容；c.培养学生的空间感知能力和审美能力。（2）课程内容：a.城市建筑概述；b.城市规划案例分析；c.城市建筑风格与特点；d.城市规划的未来趋势。（3）活动形式：a.观察法：参观城市建筑，观察其风格与特点；b.讨论法：分组讨论城市规划的意义与挑战；c.实地考察：走访不同城市，比较其建筑与规划特点；d.作品创作：设计自己的城市建筑或规划方案。六、课程设计与活动组织能力拓展试题（四）要求：针对以下研学旅行主题，设计一个包含课程目标、教学活动和教学评价的研学课程单元。1.研学旅行主题：环境保护与可持续发展（1）课程目标：a.了解环境保护的重要性；b.学习可持续发展的理念与方法；c.培养学生的环保意识和行动能力。（2）教学活动：a.环境保护知识讲座；b.环保实践活动：如垃圾分类、植树造林等；c.可持续发展案例分析；d.环保创意竞赛。（3）教学评价：a.知识掌握程度：评价学生对环境保护和可持续发展知识的理解；b.实践活动参与度：评价学生在环保实践活动中的积极性；c.案例分析能力：评价学生对案例的分析和总结能力；d.创意竞赛成果：评价学生的环保创意和创新能力。本次试卷答案如下：一、课程设计与活动组织能力拓展试题（一）1.学习主题：自然生态探索（1）课程目标：a.让学生了解我国不同地区的自然生态环境；b.培养学生观察、分析、总结的能力；c.增强学生的环保意识。（2）课程内容：a.自然生态环境概述；b.我国主要自然生态保护区介绍；c.野外观察与记录；d.生态环境问题与保护措施。（3）活动组织形式：a.小组讨论，每组选择一个自然保护区进行深入研究；b.野外考察，观察、记录所观察到的生态环境特点；c.分享会，各组展示研究成果，进行交流与讨论；d.环保实践活动，如植树、清理垃圾等。（4）预期效果：a.学生能够了解我国自然生态环境的基本情况；b.学生的观察、分析、总结能力得到提高；c.学生的环保意识得到增强。解析思路：1.明确课程目标，确保活动设计围绕目标展开；2.设计丰富多样的课程内容，涵盖生态知识、观察技能和环保意识；3.结合活动组织形式，确保学生在实践中学习；4.预期效果应具体、可衡量，便于评估课程实施效果。2.学习主题：历史文化传承（1）课程目标：a.让学生了解我国历史文化的发展脉络；b.培养学生热爱祖国、传承文化的意识；c.增强学生的历史责任感。（2）课程内容：a.我国历史文化概述；b.主要历史遗迹、博物馆介绍；c.历史文化故事分享；d.传承与弘扬传统文化的方法。（3）活动组织形式：a.小组讨论，每组选择一个历史遗迹或博物馆进行深入研究；b.参观历史遗迹、博物馆，感受历史文化氛围；c.分享会，各组展示研究成果，进行交流与讨论；d.文化实践活动，如制作传统手工艺品、学习传统舞蹈等。（4）预期效果：a.学生能够了解我国历史文化的发展脉络；b.学生的热爱祖国、传承文化的意识得到增强；c.学生的历史责任感得到提升。解析思路：1.明确课程目标，确保活动设计围绕目标展开；2.设计涵盖历史知识、文化体验和传承方法的课程内容；3.结合活动组织形式，让学生在参观和实践中感受历史文化；4.预期效果应具体、可衡量，便于评估课程实施效果。二、课程设计与活动组织能力拓展试题（二）1.研学旅行主题：科技与创新（1）教学目标：a.了解科技创新的历史与发展趋势；b.学习科学探究的基本方法；c.培养学生的创新思维和团队协作能力。（2）教学方法：a.观察法：通过参观科技馆、实验室等，观察科技产品与成果；b.讨论法：分组讨论科技创新的意义与影响；c.案例分析法：分析科技创新成功案例，探讨创新过程；d.实践操作法：进行简单的科技实验，体验科技创新过程。（3）教学评价：a.课堂参与度：评价学生在课堂讨论、实验操作中的积极性；b.作品展示：评价学生的科技创新作品；c.小组协作：评价学生在小组活动中的合作能力；d.课后反思：评价学生对课程内容的理解和应用能力。解析思路：1.根据教学目标，设计适合的教学方法，确保学生能够有效学习；2.观察法、讨论法、案例分析和实践操作法相结合，提高学生的学习兴趣和参与度；3.通过教学评价，全面了解学生的学习成果和课程实施效果。三、课程设计与活动组织能力拓展试题（三）1.研学旅行主题：城市建筑与规划（1）课程目标：a.了解城市建筑的历史与演变；b.认识城市规划的基本原则和内容；c.培养学生的空间感知能力和审美能力。（2）课程内容：a.城市建筑概述；b.城市规划案例分析；c.城市建筑风格与特点；d.城市规划的未来趋势。（3）活动形式：a.观察法：参观城市建筑，观察其风格与特点；b.讨论法：分组讨论城市规划的意义与挑战；c.实地考察：走访不同城市，比较其建筑与规划特点；d.作品创作：设计自己的城市建筑或规划方案。解析思路：1.明确课程目标，确保活动设计围绕目标展开；2.设计涵盖建筑知识、规划理念和空间感知能力的课程内容；3.结合观察法、讨论法、实地考察和作品创作，提高学生的实践能力。四、课程设计与活动组织能力拓展试题（四）1.研学旅行主题：环境保护与可持续发展（1）课程目标：a.了解环境保护的重要性；b.学习可持续发展的理念与方法；c.培养学生的环保意识和行动能力。（2）教学活动：a.环境保护知识讲座；b.环保实践活动：如垃圾分类、植树造林等；c.可持续发展案例分析；d.环保创意竞赛。（3）教学评价：a.知识掌握程度：评价学生对环境保护和可持续发展知识的理解；b.实践活动参与度：评价学生在环保实践活动中的积极性；c.案例分析能力：评价学生对案例的分析和总结能力；d.创意竞赛成果：评价学生的环保创意和创新能力。解析思路：1.根据课程目标，设计符合学生认知水平的教学活动；2.结合讲座、实践活动、案例分析和创意竞赛，提高学生的环保意识和行动能力；3.通过教学评价，全面了解学生的学习成果和课程实施效果。五、课程设计与活动组织能力拓展试题（五）1.研学旅行主题：城市建筑与规划（1）课程目标：a.了解城市建筑的历史与演变；b.认识城市规划的基本原则和内容；c.培养学生的空间感知能力和审美能力。（2）课程内容：a.城市建筑概述；b.城市规划案例分析；c.城市建筑风格与特点；d.城市规划的未来趋势。（3）活动形式：a.观察法：参观城市建筑，观察其风格与特点；b.讨论法：分组讨论城市规划的意义与挑战；c.实地考察：走访不同城市，比较其建筑与规划特点；d.作品创作：设计自己的城市建筑或规划方案。解析思路：1.明确课程目标，确保活动设计围绕目标展开；2.设计涵盖建筑知识、规划理念和空间感知能力的课程内容；3.结合观察法、讨论法、实地考察和作品创作，提高学生的实践能力。六、课程设计与活动组织能力拓展试题（六）1.研学旅行主题：环境保护与可持续发展（1）课程目标：a.了解环境保护的重要性；b.学习可持续发展的理念与方法；c.培养学生的环保意识和行动能力。（2）教学活动：a.环境保护知识讲座；b.环保实践活动：如垃圾分类、植树造林等；c.可持续发