数学课题立项申请书范文(31篇)

数学课题立项申请书范文（推荐31篇）

数学课题立项申请书范文第1篇

在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、

评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证研究工作顺利开

展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长,

张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负

责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。各市区教研

中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上

报。

“小学语文知识积累方法初探”是我校语文教研组结合学

科教学实际于20xx年9月提出并申报的课题。两年来，在县教

研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题

研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研

工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果,

尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使语文课

堂中的积累方法取得了突破*进展，达到了预定目标。现将两年

来课题研究工作总结如下：

一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，学校成立了领导小组和课题研究小组,

认真做到研究课题、人员、奖金、奖惩四落实。确保课题研究

工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

1、课题研究准备筹划阶段（20xx年9月——20xx年10月）

认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制

定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。

2、课题研究实施试验阶段（20xx年11月——200808年3

月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的

研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、

反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础

上，探索出阅读

医学科研申请书范文

【篇1；医学科研项目申请书】

重庆市卫生局医学科学技术研究项目

申请书

项目或课题名称项目类别重点项目口面上项目口

申报单位协作单位项目或课题负责人研究起止年限地

址（邮编）联系电话申请日期卫生局项目编号

重庆市卫生局12345

【篇2：绵阳市卫生局医学科研课题申请书】

附件1：项目编号：

绵阳市卫生局医学科研课题申请书

课题名称：

所属学科：

申报单位：

协作单位：

课题负责人：

计划周期：

申报日期：

四川省绵阳市卫生局制

二0年

填报说明

数学课题立项申请书范文第2篇

项目名称：

申报单位：

申报日期：

XX年年暑期社会实践项目申报书

项目名称

走进企业锻炼自我申报类别（在申报类别处打）

口为新校区建设作贡献

□微笑奥运志愿服务

□择业就业、创新创业

口校园文化、志愿者服务

口自选课题

实践时间：

参加总人数：

教师

本科生：

硕博生：

一、社会实践项目的主题

走进企业感知社会锻炼自我增加实践

二、社会实践项目的目的、意义

为了让同学们树立正确的就业、择业和创业观念，培养敢

于吃苦、勇于创新的精神，提高社会的适应能力，学会规划自

己的职业生涯。促进大学生在社会实践中成才

三、社会实践项目的独到之处或创新之处

能让学生深入社会，了解现在的就业状况，感受挑战，把

力量转化为学习动力。提升毕业后竞争实力。

四、立项课题情况

是否有立项课题：□是口否

课题名称：

完成课题的设想：

五、社会实践团的人员组成情况（主要成员）

领队：

副领队：

序号姓名工作/学习单位社会实践活动任务分工

六、申报项目所需经费及预算情况

经费预算：

经费分配情况项：

目预算金额：

七、活动宣传方案及邀请媒体报道情况

八、学院团总支意见

单位公章

年月日

♦说明：本项目申报书一式两份，一份上交校团委，一份

自留存档。

项目名称

走进企业锻炼自我申报类别（在日报类别处打）

口为新校区建设作贡献

□微笑奥运志愿服务

J择业就业、创新创业

口校园文化、志愿者服务

口自选课题

实践时间XX年年7月20日——XX年年8月10日参加人

数教师：人本科生：10人实践地点西安市专科生：人硕博生：

人

一、社会实践项目的主题

走进企业感知社会锻炼自我增加实践

二、社会实践项目的目的、意义

为了让同学们树立正确的'就业、择业和创业观念，培养敢

于吃苦、勇于创新的精神，提高社会的适应能力，学会规划自

己的职业生涯。促进大学生在社会实践中成才。

三、社会实践项目的独到之处或创新之处

能让学生深入社会，了解现在的就业状况，感受挑战，把

力量转化为学习动力。提升毕业后竞争实力。

四、立项课题情况

是否有立项课题：□是口否

课题名称：

完成课题的设想：

五、社会实践团的人员组成情况（主要成员）

领队：杨sir副领队：秦建文

序号姓名工作/学习单位社会实践活动任务分工备注12

345678910六、申报项目所需经费及预算情况经费预

算：元经费分配情况项目预算金额七、活动宣传方案及邀请媒

体报道情况

八、学院团总支意见

单位公章

年月日

♦说明：本项目申报书一式两份，一份上交校团委，一份

自留存档。

各县（市、区）教研室、市直中小学（幼儿园）：

20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及

九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举

行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课

题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：

1、申报课题要求：

（1）研究的内容对解决当前基础教育的难点或关键有突破,

对基础教育产生积极的影响和推动作用；

（2）课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学

规律或定律为指导；

（3）申报表格填写规范；

（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人;

（5）一个人不得同时申请两个以上（含两个）课题，正在

执行尚未结题验收的课题申请人不能申报本年度课题；

（6）凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题；

（7）课题申清人要如实填报申报书，并保证没有知识产权

争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消

个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。

2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校

（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。

5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项

成果材料一份。结项成果材料包括；

（1）结项申请报告；

（2）各研究阶段小结汇编；

（3）课题研究结题总报告；

（4）课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各

设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。

申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页

（活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式

7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。

所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。

7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评

审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立

项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、

市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。20xx年上半年省、市

级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。

数学课题立项申请书范文第3篇

（一）、创设恒题情境

创设问题情境是提供学生发问的前提条件，是培养提问题

能力和养成提问习惯的有效措施。培养问题意识是培养学会创

新的切入点。如何创设较好的问题情境，激发探索的兴趣呢？

可以从学生感兴趣的实物、实例入手，采用故事、游戏、人歌、

学生喜闻乐见的活动形式，把抽象的数学知识（教材内容）与

生活的实际内容（直观情景）紧密联系起来。例如：我在教一

年级上册的《有几瓶牛奶》时，我就以笑笑数完牛奶遇到了难

题，需要孩子们的帮助做为导入，让孩子们根据画面的内容提

出问题：“左边有5瓶牛奶，右边有9瓶牛奶，一共有多少瓶

牛奶的问题？”从而导出课题，这样的导入方式新颖，孩子们

不知不觉就被带入新课内容的学习中去了。又如元仙妹老师上

的《9的乘法口诀》，创设了这样的问题情境：屏幕显示校园,

接着又看到一辆汽车运来了许多花卉。师：看到这些花你想知

道什么？学生经思考提出了：这些花有什么用？有几种品种？

买来多少盆花？学生一旦有了疑问，就会引起好奇心，开启思

维，引发探索，为下面学习新知识，解决新问题架起了桥梁。

（二）、教给质疑方法，防范于未然提问

培养学生的质疑能力。“学起于思，思源于疑。”学生如

果有疑问，就会引起悬念，就会心理上感到困惑，产生认知冲

突，进而拨动思维之弦。因此，教学中不仅要创设情境，教给

学生质疑的方法，引发质疑，使学生感到有问题要解决，而且

要鼓励学生大胆质疑，充分地调动他们不断探索真谛的积极性

和主动性，学会质疑，进而促进思维能力的发展。

1、让学生掌握结构，明确质疑方向

教师要在领会教材意图的同时，学会灵活地处理教材，从

教材结构入手，把握知识之间联系，以此作为指导学生质疑的

重点，做好示范提问，教给质疑的方法，为今后学生学法迁移,

独立质疑做好铺垫。例如：“乘数是两、三位数的乘法”中的

笔算部分的教学，这部分内容有五个知识点：乘数是两位数积

不进位的乘法；乘数是两位数积有进位的乘法；乘数是三位数

的乘法；乘数巾间有“0”的乘法；乘数末尾有“0”的乘法，

教师在教“乘数是两数积的进位的乘法”时，就要注意引导学

生从例题的特征、运算顺序、部分积的定位、计算结果等方面

进行质疑，为后面学习多位数乘法质疑做好铺垫。在学习“除

数是两位数除法”时就可以对照“乘法是两、三位数乘法的质

疑方法进行类推，从而懂得从例题的特征、计算顺序、商的定

位、怎样试商、被除数中间不够除怎么办、被除数末尾不够除

怎么办等方面提同。

2、让学生把握要点，提高质疑水立

学生明确质疑方向，通过正确迁移，已具备了一定质疑能

力，并不意味着每个问题都能问在重点处、点子上或问得恰到

好处。因此，还要让学生把握知识的要点。一是从自己不明白、

不理解、认为值得怀疑的地方发现问题，提出质疑；二是已经

理解的学生可以提问，考考教师和同学；三是在知识的“勺长

点”上，即在从旧知到新知的迁移过程中发现问题，提出问题;

四是在知识的“结合点”上质疑，即在新旧知识的内在联系、

比较上发现问题，提出质疑；五是在“认知冲突”中找疑点，

即新知识同自身原有认知结构矛盾冲突的地方发现问题，提出

质疑；六是大胆猜想、联想、多角度、多层次地发现问题，提

出质疑；七是从课题、知识的意义、性质、特征、定律和公式

上发现问题，提出质疑。这样一来就为学生提供发展潜在能力

的机会，让不同层次的学生都有人机会得到锻炼，从原有的基

础上得到不同程度的发展。长此以往，学生在这样民主和谐氛

围的课堂里，就会为提出一个高质量的问题而自豪，学习的积

极性势必倍增。

3、在数学课堂中设计出学生混淆的题型，以错误形式出现,

这样既可以加深印象有可以防范于未然。

（三）、引导、类推、迁移，激发学生主动学习

疑是思之始，学之端。教学中要正确处理好质疑和释疑的

关系。质疑是一种手段，释疑才是目的。学生有了质疑的能力

后，还要让学生知道知识生成的过程，指导学生掌握学习的步

骤，才能逐渐独立地策划学习活动，自己学习同类知识，从而

真正地发挥自身的主体作用。例如：在面积公式的推导方面，

当教学平行四边形面积计算时，除要求学生利用已掌握的矩形

知识，懂得用数方格的方法求出面积外，还要让学生知道运用

化归的思想，动手把平行四边形割补成已学过的长方形，找到

新图形（长方形）与原平行四边形各部分间的相应等长关系，从

而推导出计算平行四边形的面积公式。学生一旦有了化归的思

想，在学习三角形面积计算时，就会主动地提出能不能也把三

角形割补成已学过的长方形或平行四边形面积来计算。另外还

要让学生大胆地进行操作实验，探讨两个完全一样的三角形又

能拼出已学过的什么图形？从而导出三角形面积计算公式。教

学梯形面积计算时，学生就会利用类推、迁移、化归的方法，

用两个完全一样的梯形拼成已学过的图形，用一个梯形可割补

成已学会的图形，从而懂得可用多种方法推导出梯形面积计算

公式。一旦学生整体把握知识之间的内在联系，形成良好的认

知结构，同时学会数学的学习方法，形成数学学习能力，那么

在此后学习类似的圆面积、圆柱体体积等等的计算时，他们就

能自己士动地、有的放矢地探索，化圆为方，推导出圆面积、

圆柱体表面积或体积的计算公式。

小学数学教材中在类同关系的内容很多，如“10以内数的

加减法”、“20以内进位加法”、“表内乘法”、“多位数的

读法”、“多位数的加减法”等等，都可以这样举一反三，找

出规律，高效率地学习，解决问题，而当学生体验到成功的快

乐后，就会信心百倍地投入数学学习中去。

（四）、交给学生分析问题的方法

现在的学生普遍成在懒动脑。对于问题的出现他（她）们

不知道如何下手，远远不能跟新课标结轨。再加上老师们只

注重数学知识而忽略了数学知识的形成过程。只注重方法而忽

略数学思想，从而导致学生只能按方法解题而不能按思想解一

类题。我在教学中注重数学思想的教学，交给学生分析问题的

方法。一是由已知条件入手去分析问题；二是由问题入手去分

析问题。特别是二种分析问题的方法大多数数学老师忽略了。

（五）、加强实践活动

数学知识、思想和方法必须经由学生在现实的数学实践活

动中理解和发展。因此，我们在数学教学中，要尽量多让学生

参与数学实践活动，使学生在实践中经历体验数学的发生和发

展过程，真正理解数学，掌握数学的思想和方法，提高学生的

创新意识和实践能力。①结合学具制作和演示，培养学生的动

手操作能力。如：在教学圆锥的体积计算时，课前让学生充分

制作好一套学具：圆锥与圆柱等高等底的、等底不等高的、等

高不等底的、还有既不等高也不等底的几组学具。导入新课时

让学生先猜测，圆锥的体积计算可能与什么有关？（生：与圆

柱体积有关）。接着让学生用每组学具量一量沙子，发现每组

圆锥与圆柱体积之间有什么样的关系，并把发现的事实填在老

师预先发的表格里，再让学生合作交流，从中发现一些规律性

的东西，自己得出圆锥体积与它等底等高圆柱体积的1/3,从而

导出圆锥体积公式v=l/3sho②联系生活实际，培养学生的实践

能力。数学是从现实世界中抽象出来的，它源于实践，又用于

实践。要让学生运用所学的数学知识积极地参与生活实践。如

学习了圆柱的表面积知识后，让学生制作一个装密饯的圆柱体。

如学习了长方形面积公式后，算一算本班教室的面积。学习了

三角形的稳定性后，让学生观察生活中哪些地方运用了三角形

的稳定性。学习了圆的知识后，让学生从数学的角度说明，为

什么车轮的形状是圆的？三角形或其它的形状行不行？为什么？这

样通过了解数学知识在实际中的广泛应用，通过运用所学的数

学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生用数学眼光看问

题，用数学头脑思考问题，用数学知识解决实际问题的意识和

能力。

总之，在数学课堂中。作为数学老师要有激趣的数学语言;

要有设计出学生质疑的数学问题；要有创造性地使用驾驭数学

教材的能力；要有化繁为简、化难为易、化陌生为熟知的数学

头脑；要树立用数学思想指导数学方法的数学理念。学生就会

从数学题海中走出来，就会爱上这一科。

数学课题立项申请书范文第4篇

新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光

聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素

质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设情境，让学生在

生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经

被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的

情境创设是一堂成功数学课的前提。

在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有

效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行

不懈的探索和实践。所以开展这一课题的研究，目的在于探究

数学情境的创设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪

些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村

小学数学教学的情景创设素材

数学课题立项申请书范文第5篇

短暂而又充实的一学期即将过去了，一学期来本组教师紧

密地团结在一起，发挥团队精神，以学校工作计划为思想宗旨,

以开展“自主学习”的研究与实践为指导，推动我校素质教育

的向前发展，着力开展以校为本的研究活动，促进教师的有效

教学和学生有效学习的策略与方法的转变。探讨提高课堂教学

效益的多种途径，全面提高教育、教学质量，提倡严谨、科学、

务实的教学作风。按期初制定好的计划有条不紊地开展工作，

认真完成各项任务。现总结如下：

课改举措：

（一）集体备课，资源共享。

为了使教师们获得更多的信息，尹能互相学习，取长补短,

我们实行了“集体备课，分工钻研”的方法。

1、将教材分成若干部分，每人按新的理念钻研教材，按照

如何实施合作、探究的教学活动而设计教案，并将教案复印后

分发给其他组员，倡导资源共享。

2、在利用集体研究资源的同时，注重教师们的独立思考。

即拿到别人教案后，每个教师根据本班学生的实际，合作、探

究学习的方式、方法在教学过程中有自己的观点，做到“因班

施教”。

3、通过实践及时发现学生在合作探究中出现的问题，并及

时以随笔、反思、点评、重创等方式加以评价与分析予以解决。

（二）以学科组为基地，协作教研。

学科组是课题研究的最基本单位，教师是课程实施的最重

要队伍，我们建立了良好的教学研究制度。采取分科研讨与协

作教研相结合的方法。

每逢双周协作教研的时间，同组教师“欢聚一堂”，探讨

存在的共性与个性问题，及时开展合作探究式学习的研究课、

汇报课，让各教师共同参与备课、听误、评课，帮助教师走出

狭隘的圈子，共同走向广阔的新课程。

（三）合作探究，讲究实效。

“自主、合作、探究”是我课题研究的精神实质也是新课

程所倡导的一种学习方式，而小学生的合作又往往易流于形式,

为提高合作学习的实际意义，我们针对小学生的特点，作了以

下三方面工作。

1、培养组长

小组活动要收到最佳效果，培养小组活动最佳主持人是关

键。开学初，我们便有意识地培养了一批小组长，小组长的确

立也一改过去教师指任的办法，由同组内的小朋友推荐，并恰

当引进竞争机制，每两周评议一次组长。实践证明，这些小主

持人有威信、有能力，并能进行简单的合作调控。在省教研室

调研中，对我校短期内取得的合作实效给予了充分肯定。

2、注重倾听

一小学生活泼好动，易兴奋，善表现自己，但最欠缺的就

是倾听别人发言的习惯。为此，我们注重“听”的能力培养。

用激励性语言、借助专项训练、依靠

日常生活培养强化学生听”的习惯。

3、培养意识。

合作习惯与意识的培养是一项长期的工作，学生的良好合

作习惯并非几个月能完成的。我们要求每位实验教师在平常教

学中都能有意识地培养、渗透。如在教学组织语言中经常用上:

“你们是怎样合作的？"、“你们小组有什么合作的好方法？

等，努力让学生学会全员参与，树立共同合作的意识。

（四）大胆实践，进入角色

数学课题立项申请书范文第6篇

项目编号：

xx大学研究生科研创新基金项目

请书

项目名称

所属学科

申请人姓名

年级专业

研究方向

指导教师

填表日期

XX大学研究生部

二OO八年五月制

报说明

一、请实事求是、逐条、认真地填写申请书的各项内容。

表达应明确、严谨、简洁。

二、外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写

词须注明全称。

三、申请书为a4本，页面空格不够时请自行加页，并于左

侧装订成册。

四、申请者申请（含参与）的项目数为一项。

五、正式申请时需提交一式三份申请书（要求一律用打臼稿

件，并且至少一份为原件）及电子版。

六、凡格式不符合要求的申请书，不予接收。

七、所属学科按照二级学科填写。

一、基本信息

研究项目

研究方向

申请金额

预定完成

时间

年月至年

申请人

班级专业

数学课题立项申请书范文第7篇

尊敬的各位领导！同志们！

大家好！

今天我怀着非常高兴和激动的心情，参加我们中国_成立九

十五周年大会，通过组织的培养和考察，我和我们村的、（被

点名者站起来和大家认识下）、五位同志光荣的加入了中国

成为了这个光荣组织的一员。受组织的信任和同志们的推举，

叫我代表全体—员发个言。因本人水平有限，难免有不正当之处,

请同志们批评指正！

我们在党组织和同志们帮助下，确定了人生新的坐标。使

我们人生的精神信仰得到了很大的进步。我们为能加入这个光

荣、伟大、温暖的大家庭而感到骄傲和自豪！在此，我谨代表所

有的一员，向党组织、各位领导和同志们对我们的教诲和帮助，

致以最真诚的感谢和最崇高的敬意！

九十年前的今天，中国—成立。在中国—的领导下，把一个

积病积弱、饱受列强欺俘的旧社会建成了一个崭新的中国。在

国家危亡，人民有难的时候，中国—总是冲锋在前，作文网小学

战斗在一线，用实际行动为党旗增添光彩。我们在党课中，在

电视上，在国家遭受严重自然灾害的时候，我们看到了全心全

意为人民服务的英雄事迹，深切感受到我们党的凝聚力和号召

力。事实证明，我们的党是伟大、光荣、正确的党。我们决心,

继续踏踏实实做人，认认真真做事。为我们渡港村的各行事业

的发展尽自已最大的努力。

我是一名基层的乡村医生，在基层行医二十多年来，始终

任劳任怨，认真负责。我自筹资金八万元建成了一所全镇，乃

至全县可称较好的村卫生所。受到医院领导，卫生局领导和县

农村合作医疗中心领导的肯定。20xx年被评为全县优秀乡村医

生光荣称号。我决心继续努力，精益求精，为我们村的农村卫

生事业发展，为人民群众的身体健康做出我最大的贡献。

同志们！加入中国—是一种荣誉，更是一种责任。我们每一

位—员都会以实际行动去实现自已的入党誓词。在今后的学习、

工作、生活中，不断加强我们的党性修养和思想素质。提高为

人民服务的本领。认真做好我们的本职工作，虚心学习，团结

群众，热心公益，努力实干，请组织上考验我们，请同志们继

续帮助我们。我们立志做一名带头学习提高、带头争创佳绩、

带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的优秀的中国一党

员！

谢谢大家！

数学课题立项申请书范文第8篇

随着教育改革的不断推进，小组合作学习在我国班级教学

中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。为了培养学

生的自主学习、合作交流、主动探究能力，在20xx年10月至

20xx年10月期间我开展了“小学数学小组合作学习的研究”

课题实验。我在同组教师指导下，通过研究、实验，初步取得

了一些的成绩。下面将具体的想法和做法总结如下：

一、分组势在必行

《数学课程标准》明确指出有效的学习活动不能单纯依赖

模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学习数

学的重要方式。因此，合作在今天有越来越重要的作用。当今

社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞

争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中

越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才

能完成。

我班多数学生来自农村，学生质朴可爱，集体荣誉感强，

有责任心，但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不能

主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的很

少，学生回家学习的效率较低，老师留的作业基本上能够完成,

但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是

在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，

查不出来就算，这样，差的学生会越来越差。有时，有一部分

学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没

有压力，学习成绩也没有达到理想的分数，正因如此，我把班

内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。

二、根据学生个性差异进行分组

按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按

照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成6人学习小

组，成绩好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的

学习。排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管理和讨论

问题，学生准备记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业

是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作

业是否完成，完成后家长签字。

三、合理分组起到重要的作用

通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，

一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或

者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背

诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组

后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务

不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作

业也都能完成了。通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。

在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差,

或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组

长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每

次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会

跟着学，而且进步很大，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨

起来，成绩自然也会有所提高。通过小组合作，提高学习效率,

优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、

议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小

组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学

生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间

取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与

判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。

四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客

观需要。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，

唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自

身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，课题研究才能实

现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等

手段给予落实。在教学中我力求做到：

1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己

是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对

待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。

2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体

学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解

决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就

能摘到果子的机会。

4、教师指导学生怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习

的需要，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标,

让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划,

让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法,

使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解

学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、

超越自我。

通过教师营造浓厚的小组合作学习氛围，学生的合作意识

和能力得到了培养，增强了学生学习主动性，形成良好的学习

习惯，成绩大幅度提高。

数学课题立项申请书范文第9篇

1、课题研究目的

(1)以转化后进生，缩小后进生群体比例为切入点，面向

全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。

(2)通过研究与实践，让参与实验的教师更加热爱本职工

作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的变化，养成

时时教研、处处教研的良好意识，提高研究能力及提高教师转

差的基本技能。

(3)通过研究与实践，建立一套转化后进生、指导后进生

学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生群体比例。

(4)通过对本课题的研究，跟“后进生”的家长多联系，

转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可，争取家庭

的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。

2、课题研究的意义

（1）全面推进高中教育，提高学生的整体素质，为高校培

养和输送更多合格的高中生。

（2）研究有利于建立基础教育新理念，树立正确的教育价

值观、学生观。

（3）重构教师与后进生之间的关系，有利于形成学校和谐

的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学校发展，提

高学校办学质量。

（4）探索出促进中学后进生有效发展的对策、途径与措施,

提高教师的业务水平，更新教育方法。

（5）后进生转化工作是新时期高中教育和构建和谐社会的

需要。

3、课题研究的价值

理论价值

（1）心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总

人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着40%

以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分是可以转化

的。

（2）对“后进生”进行教育转化是以人为本教育思想的体

现。

（3）对“后进生”进行教育转化是因材施教教育原则的体

现。

（4）对“后进生”进行教育转化是实施心理健康教育的主

战场

实践价值

(1)社会对人才的需求是多方面的，可能在这一方面某个

学生属于“后进生”，但在另一个方面他却有着特长或优点。

此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。

(2)对此课题的探索与实践能够找到新时期最和谐的师生

关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的矛盾关系。

(3)由于某些“后进生”的问题没有得到妥善的解决，致

使不少“后进生”成了“问题生”，甚至被推出校门流入社会。

众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个人和整个社

会的贡献巨大。

推广价值

(1)越是“后进”的学校“后进生”就越多，对“后进生”

转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通高中学里的个

案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对普通高中更具

示范意义，从而使该课题更具有推广价值。

(2)现实生活中，“后进生”常常会被许多较负责人的教

育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。

他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具有发展的潜

力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加感到教育的

魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实现梦想的自

由天空。

本人于20xx年8月2日参加了县“晶都名师科研写作培训

班暨“十三五”教育规划省市课题申报培训”。通知是让晶都

名师第二层次、第三层次培训对象和各校骨干教师参加，我不

是晶都名师，因此，也被骨干了一回。

上大学时，我就喜欢听专家讲座。工作以后，我还有这样

的愿望。我想等自己有钱了，去各个大学专门旁听教授讲课，

听各类讲座，拓宽视野，增加知识。再加上多读书，这样一个

人就能快速成长起来。

参加课题培训，对于我来说，就相当于到大学里听课。因

为这方面的知识我不太了解，听了能扩大视野。

培训当日上午听了县内三位老师的报告，下午听了孙朝仁

所长的讲座。第一个发言的是石榴中心小学的张迎春老师，张

老师结合自己的省级课题“校本研训提升农村小学语文教师

pck的研究”，给大家讲了课题申报的流程，对我们有实际指

导作用。第二个作报告的是县初级中学吴传贵校长。吴校长主

要就课题选题方面进行详细讲解，并罗列了一些值得研究的内

容供大家参考。第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光

老师。赵老师是博士，他很早就研究课题，而且研究水平比较

高，他对目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必

须找一个点深挖下去，这样才能有成就。

下午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家

要做适合自己的课题，特别对课题申报书的填写做了指导。对

课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的

内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。

听完讲座，我感觉收获很大。首先明白了课题是一个什么

样性质的事情。我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研

究，了解一下课题研究的流程。不过，我觉得课题真正研究起

来难度还是挺大的，理论性很强，特别是专业术语的运用，那

些都不是我擅长的。

不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实

际近一点，从工作中找一个话题就可以构思一篇。借着讲座作

为契机，我也该在教研上下点功夫了。

课题名称：

课题负责人：

课题负责人学术经历：

XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。

XXXX年XX月获XX县第三届教坛/星称号。

课题组主要成员：

姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位

李四女27小学一级教师XX乡中心小学

王五女26小学高级教师XX乡中心小学

……（课题组成员不超过10A）

课题论证

数学课题立项申请书范文第10篇

此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯

的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无

论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教

育的小学数学教育，如何大面积提高学生的数学素质，大面积

的提高数学教学质量，这是我们广大数学教师面临的一个重大

课题。

提高学生的素质是数学课堂教学的重要资料和目的，在众

多教学改革的原则中，情境教学具有必须的代表性，它以优化

的情境为空间，以创设情境为主线，根据教材的特点、教学的

方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，

让学生在具体的生活情境中去学习数学应用数学。经过本课题

的研究，力求使全校数学教师都能熟练、合理的创设数学情境,

并创设一整套适合我校实情的数学情境素材，实实在在的提高

全校数学课堂教学质量，构成全校学生都能乐学数学、乐用数

学的氛围，以实现教师和学生的可持续发展。

数学课题立项申请书范文第11篇

完成时间：XXXX年XX月

最终成果形式：

结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素

材集。

各省、自治区、直辖市及计划单列市科技厅（委、局），

新疆生产建设兵团科技局，XXX各有关部门科技主管司局，各

有关单位：

根据xxx印发的《关于深化中央财政科技计划（专项、基

金等）管理改革的方案》（国发（20xx）64号）的总体部署，

按照国家重点研发计划组织管理的相关要求，现将“智能机器

人”、“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”和“重大

自然灾害监测预警与防范”等重点专项20xx年度项目申报指南

予以公布。请根据指南要求组织项目申报工作。有关事项通知

如下。

数学课题立项申请书范文第12篇

（一）课题申报（20xx年底前）

申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资

料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。

（二）评审课题，启动，推广（20xx年）

20xx年2月进行座谈会，全面启动课题；5—6月份进行阶

段性检查和总结；10月份在全市推广开展。

（三）课题鉴定，总结（20xx年）

20xx年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。10月

进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，

推出一批优秀课题研究成果。

数学课题立项申请书范文第13篇

（一）全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、

可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，

做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。

（二）全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工

作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养

工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。

（三）趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身

心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对

学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，

陶冶情操，发展智力。

（四）校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、

场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观

能动性，丰富活动内容与形式。

（五）安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点,

指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强

安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事

故。

数学课题立项申请书范文第14篇

（一）各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活

动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展

本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课

间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》

结合起来。

（二）学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现

特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善

活动场地和器械，完善相应的管理制度。

（三）鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培

养学生创新意识和创新能力。创编室内健身操与健身游戏，弥

补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的文化

内涵和艺术个性。

（四）大课同活动每天一次，每次25—30分钟；全员参加,

练习密度100%；练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符

合科学的体育锻炼方法。

数学课题立项申请书范文第15篇

预期完成时叵

课题研究项目立项申请书

课题项目名称作文作文作文作文作文作文作文作文作文作

文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文

作文作文作文作文作文作文作文作文作文课题项目负责人作文

作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作

文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文

作文作文作文作文负责人所在单位作文作文作文作文作文作文

作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作

文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表

日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作

文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文

作文作文作文作文作文作文

—课题研究项目工作领导小组办公室制

申请人的承诺与成果使用授权

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵

守—关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，

维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意—

课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。

申请人（签字）：申请人

年月日

数学课题立项申请书范文第16篇

教育教学课题的研究，必须坚持党和国家的教育方针政策

为指导，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针,

积极探讨，开拓创新，为课程改革和教育发展服务，为千米那

推进素质教育、提高教育教学质量服务。

课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项

目研究中担负实质性的任务。

课题论证尽量充分，研究计划的阶段成果应尽量明确。课

题所需经费原则上有课题承担人所在的单位负责解决。申报表

经课题负责人所在单位领导审核，签署明确的'意见承担信誉保

证并加盖公章后，上报一份到灵璧县教育局教研室。

行政职务

专业职务

工作单位

课题组主要成员

（一）本课题研究的目的意义

课题论证

（二）本课题研究的主要内容

（三）通过对本课题的研究，预计有哪些突破

（四）完成本课题的条件分析论（包括人员结构、资料准备、

科研手段和经费保障）

证研究计划

课题组分工情况

主要研究阶段

阶段成果形成

最终完成时间

最终成果形式

课题负责人所在单位领导意见

数学课题立项申请书范文第17篇

（市规划办填写）

XX市教育科学规划20XX年度

课题申请•评审书

课题名称学校特色课程和精品课堂建设的研究

指南题号—二一一4自选

所属学科—小学语文数学英语学科

课题主持人关XX

申请人所在单位XX市明山区实验小学

填表日期20XX.10.26

XX市教育科学规划领导小组办公室制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报XX市教育科学“十二五”规划20XX年

度课题。认可所填写的《XX市教育科学规划20XX年度课题申

请•评审书》（以下简称为《评审书》）为有约束力的协议，并

承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保

证没有知识产权争议。同意XX市教育科学规划领导小组办公室

有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项，在

研究工作中，接受XX市教育科学规划领导小组办公室的管理，

并对以下约定信守承诺：

1、遵守课题管理规定。遵守《XX市教育科学规划课题管

理办法》及其实施细则的规定。

2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适

当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论

已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无

论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献

资料，均如实说明。

4、恪守学术道德。研究过—实，不以任何方式抄袭、剽窃

或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学

术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和

参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

5、成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等

要在实践领域产生一定的积极影响。

二、作为课题研究者，本人完全了解XX市教育科学规划领

导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果

由本人承担。特授权XX市教育科学规划领导小组办公室：有权

保留课题成果的复印件、电子版;有权公布课题研究成果的全部

或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保

存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；

有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术

会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、

和培训。

申请者（签章）：关XX

20XX年10月26日

填表说明

1、请如实、准确、完整填写本表各项内容。

2、本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸

张，于左侧装订成册。同时，需报送一份电子稿。

3、课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过

30个汉字（包括标点符号）。

4、指南题号：请参照《XX市教育科研“十二五”规划课

题指南》。如：所选课题属于“二、课堂有效教学研究”中的

“2、中小学有效课堂教学模式及评价的研究”范畴，请在该处

填写“二一2”即可。自选课题请填写“自选”。

5、所属学科：系指课题研究所属学科范围。如：小学语文

学科、高中英语学科等。

6、课题主持人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。

不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报主持人

一名。

7、课题完成期限：规定为2-3年，请根据课题实际制定。

8、工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，

地址要准确并填写邮政编码。

数学课题立项申请书范文第18篇

时间飞逝，一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

我认真执行学校和数学组的教育教学工作计划，转变思想，积

极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之

水”。为加强修养，提高素质，落实学校的相关安排，我认真

学习了《新课程标准解读》，《如何上好解决问题课》，《细

节决定成败》，让我受到了深刻的教育。我还时常翻阅相关的

教育教学刊物，如《中国教师报》、《新教育》，及时了解教

研改信息，善学才能善研，善研才能善教。不光如此，我们还

注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写是

我的弱项，因此，加强论文撰写方面的学习已经成为我以后工

作中的重要课题。

二、脚踏实地抓好教学工作

1、坚持课前认真备课，做到因材施教。这个班的学生基础

不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教

材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选

择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

2、坚持上好每一堂课，提高教学质量。在教学过程中，我不

仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力、学

习习惯的培养。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了,

课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善。

3、认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏。学生所做

的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中

的薄弱环节，进行补漏。

4、周检测：为了检验课堂的教学效果，学校要求每两周进

行课堂教学效果评估，即同年级组的茏师交换出题，交换监考,

交换评卷，对学生进行课堂测试‘。我每次都认真对待。通过周

检测，能够了解两个班的教学情况，有利于我及时调整教学方

法，对学生更有效的进行教学。

三、积极参加教研活动

我们组要求学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总

结。教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结

构和教学方法，提高我个人的课堂教学水平，提高课堂教学效

益，我坚持参加听、评课活动，且把这个活动做为一个重要的

教研活动。每星期走进课堂听评同科组老师的课，我十分重视

这项听评课活动，听课前认真备课，互相切磋。听课后认真评

课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，

教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育

的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探

讨，使我收获匪浅。这学期，我听了王颜老师的《8、7、6加

几》、陈明理老师的《分数的简单计算》等等，还有幸参加中

心校的下乡课堂评估。通过一系列的听课评课活动，我学到了

许多，这将对我以后的教学工作有很大的帮助。听评课活动促

进了教学水平的提高。

四、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,

也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手

资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和

提高教师的教学水平是十分有用。因此，我认真撰写教学反思,

并有多篇反思上传到校园网上发表，和大家一起交流。研讨一

一反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆听名

师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究

名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得

更好。

数学课题立项申请书范文第19篇

1.XXX有关部门科技主管司局；

2.各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵

团科技主管部门；

3.原工业部门转制成立的行业协会；

4.纳入科技部试点范围并评估结果为A类的产业技术创新

战略联盟，以及纳入科技部、财政部开展的科技服务业创新发

展行业试点联盟。

各推荐单位应在本单位职能和业务范围内推荐，并对所推

荐项目的真实性等负责。xxx有关部门推荐与其有业务指导关

系的单位，行业协会和产业技术创新战略联盟、科技服务业创

新发展行业试点联盟推荐其会员单位，省级科技主管部门推荐

其行政区划内的单位。推荐单位名单在国家科技管理信息系统

公共服务平台上公开发布。

数学课题立项申请书范文第20篇

一、课题负责人及主要参加者基本情况

二、课题负责人和成员近期取得的相关研究成果

三、课题设计论证

课题名称：关于加强劳动用工管理力度及规范用工程序的

研究

一、课题研究的理论和实践意义

二、课题研究基本内容

三、课题研究的基本方法

四、课题研究的重点和难点

五、课题开展步骤

四、预期研究成果

开户单位全称：

开户银行：

开户帐号：

五、资格审查及评审意见

课题负责人所在单位

（盖章）

年月日

2、不符合申报条件[]

新疆交通系统党建研究会秘书处

年月日

评委签名:

年月日

年月日

备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，

申请人不填写。

新疆交通系统党建研究会课题备案登记表

（课题研究的基本内容，重点和难点，理论和实践意义）

（课题进度安排、阶段成果）

数学课题立项申请书范文第21篇

1.申报单位根据指南支持方向的研究内容以项目形式组织

申报，项目可下设课题。项目应整体申报，须覆盖相应指南方

向的全部考核指标。项目申报单位推荐1名科研人员作为项目

负责人，每个课题设1名负责人，项目负责人可担任其中1个

课题负责人。

2.项目的组织实施应整合集成全国相关领域的优势创新团

队，聚焦研发问题，强化基础研究、共性关键技术研发和典型

应用示范各项任务间的统筹衔接，集中力量，联合攻关。

3.国家重点研发计划项目申报评审采取填写预申报书、正

式申报书两步进行，具体工作流程如下：

一一项目申报单位根据指南相关申报要求，通过国家科技

管理信息系统填写并提交3000字左右的项目预申报书，详细说

明申报项目的目标和指标，简要说明创新思路、技术路线和研

究基础。项目申报单位与所有参与单位签署联合申报协议，并

明确协议签署时间；项目申报单位和项目负责人签署诚信承诺

书。从指南发布日到预申报书受理截止日不少于30天。

——各推荐单位加强对所推荐的项目申报材料审核把关，

按时将推荐项目通过国家科技管理信息系统统一报送。

——专业机构在受理项目预申报后，组织形式审查，并开

展首轮评审工作。首轮评审不需要项目负责人进行答辩。根据

专家的评审结果，遴选出3-4倍于拟立项数量的申报项目，进

入下一步答辩评审。对于未进入答辩评审的申报项目，及时将

评审结果反馈项目申报单位和负责人。

——申报单位在接到专业机构关于进入答辩评审的通知后,

通过国家科技管理信息系统填写并提交项目正式申报书。正式

申报书受理时间为30天。

数学课题立项申请书范文第22篇

立项课题开题报告格式

课题名称

初中地理阅读方法的指导研究

课题研究的背景和意义

（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重

要性）

学习的方式有多种，学习的时间也无限。学习书本知识是

人们获取知识的重要途径。而贯穿学习始终，贯穿人生始终的

重要的学习方法则是：阅读。通过阅读书籍，人们了解世界，

获取各种信息，掌握不同技能。地理阅读，则是专门针对地理

学习过程的阅读方法。与其他的阅读内容相比，专业性明显,

方法也应有所不同。但也不失与其他阅读的共性。

本课题解决的问题：

一、首先要解决阅读的一般问题。

什么是阅读？阅读有哪些方法?如何分类的？

阅读的方法和需要通过阅读获取知识，提高能力的渠道很

多，本课题是地理阅读方法指导研究，地理知识，使我们学习

的各种知识中的一种，地理知识既贯穿于各学科之中，又独立

成一门学科，其学科自有其特点和专业独特性，因此，需要在

众多的阅读方法中找寻出适合地理知识和地理课堂学习的一些

方法。

二、寻找适合地理阅读的方法。

适合地理学习的阅读方法有哪些？地理阅读有哪些使用的方

法？本课题力图从学生调查中，从教师实践中，摸索出适合地理

学科的有效的阅读方法。

本课题研究的重要意义：

三、初中生成长的需要，一生习惯培养的需要。

初中是学生成长期最关键的时段，处在由孩童向成人的过

度阶段，其认识问题的能力正在扩大，这个时期形成的一些重

要观念、习惯，会影响孩子一生。对地理知识的学习，和不断

扩大的对世界的认识需求，正好通过阅读地理知识相互对接，

因此，许多孩子对地理课对外部世界非常感兴趣，但是，受到

我国教育中长期形成的对地理学科的一些做法影响（其中在有一

时段为减轻学生负担，去除地理高考学科地位），同时，学校和

家长对地理学科的见解不同，以及孩子们不断加重的学业负担,

往往出现学生没偏见，家长有偏见；学生不偏见，学校做偏见；

学生无偏见，课业时间没法办的现象；初期很喜欢，中期没时间,

后期出偏见的现实。因此，初中阶段需要有好的地理阅读方法,

养成良好的地理阅读习惯，改变学生的这种状况。而且，课外

地理阅读，就是一个轻松、自由、随意的学习。也是一个不受

时间约束，不受年龄限制，不被别人约束的学习。一旦学生形

成习惯，会对他们终生产生影响。这就需要通过兴趣的引导，

并给以科学的指导，形成良好的阅读习惯，才能很好的让地理

阅读为孩子的成长服务。

四、初高中知识衔接的需要。普通高中地理课程标准有关

高中课程性质中谈到初高中地理课程的关系：高中地理课程与

九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学

知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握学习和地

理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。

教育部考试中心印刷的，普通高等学校招生全国统一考试

大纲中，关于谈到：考试内容主要包括《普通高中地理课程标

准（试验）必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育

地理课程标准（试验稿）的有关内容。

在考试目标与要求：1、获取和解读地理信息能够从题目

的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关

地理事物定性、定量的信息。

能够快速、全面、准确的获取图形语言形式的地理信息，

包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

高中地理学习和高考地理试题对文科学生有这么高的要求,

可是，受陕西初中地理不中考的因素影响，初中地理在家长、

学校、最后在学生心目中形成副科，不中考科目的印象，所以,

学生的学习受到很大影响。到高中后，文科学生地理基础大差,

地理阅读习惯不好，使他们的地理学习大受影响，也使高考地

理成绩上升困难，因此，如何从地理阅读入手，培养学生学习、

阅读地理的习惯，也为地理教育和地理教育科研提供一些第一

手的资料和信息，是本课题要研究的第四个问题。

五、地理学科特殊的阅读方法的探索。地理学科有其科学

的特殊性，它和文学性的阅读不完全一样，尽管文学中包含一

些地理知识，但在地理学习中，需要学生学习学会各种地图的

阅读尤其是等高线地形图、地理图表的阅读、获取相关地理信

息，是需要进行专门训练和指导的。

本课题主要进行问卷调查法和结论分析法，另外，还有部

分资料需要查阅文件和上网查找资料。这三种方法都是课题研

究通常使用的方法。根据研究的需要，把研究的有关问题设置

成问卷的.形式，进行问卷调查。可以取得相关信息数据和为定

性分析问题提供了相应的依据。当然，受问卷范围和试题设置

的影响，问卷调查也有一些局限和不完全。但使课题研究具有

一定的现实性和可操作性。

课题名称的界定和解读

（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提

示课题研究方向和角度）

初中地理阅读方法的指导研究，课题应当包含：初中地理,

这是对研究对象的研究范围的限定，一是说明这个科研课题研

究的是有关地理方面，而不是其他方面学科；二是限定在初中阶

段地理知识的获得方法。知识的获得方法和途径有多种，在实

践中学习，在书本中学习，尤其是学习书本知识，成为主要的

学习获取知识的途径。今天，对于未成年人来说，许多知识的

获得，就是通过阅读书籍，通过学校教育获得。阅读成为了解

世界，获取信息和知识的重要途径。三是方法（查寻方法的概

念）。

阅读方法。阅读是有方法的，但是，此处的阅读不是该课

题研究的重点，阅读方法也不是研究的重点，但是，在课题名

称中已经包含一个基本范围框架，即就是地理阅读方法必须是

我们熟悉的，尤其是初中地理阅读方法我们必须清楚。清楚了

地理阅读方法，我们就可以进行相应的指导。

指导和研究，是两个动词词组，前者对所知方法给学生加

以指导，要求对方法类型、阅读时间、阅读书目、阅读效果有

所了解，后者要求对指导的过程和结果能够做出相应分析，以

便在教学实践中对学生的阅读方法加以改进，或为教育行政部

门做出决策提供参考依据。

课题研究的步骤和举措

（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求

阶段划分合理，任务明确，举措得力