语文八年级下册第5课《大自然的语言》

大自然语言第1页第2页1.积累物候学知识，了解物候观察对农业主要性。2.了解本文从详细生动现象说起，条理分明地说明事物特点。3.学习本文概括说明对象特点，合理安排说明次序。第3页竺可桢，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性研究。第4页竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观察，从而更加好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍了物候学基本原理，我国古代物候知识，利用物候预告农时方法等，编纂了《物候学》一书。本文就是依据《科学大众》1963年第1期竺可桢《一门丰产科学——物候学》一文改写。第5页第6页孕育销声匿迹翩然衰草连天连翘风雨载途qiáoshuāizài一、读一读：nìpiānyùn第7页次第：孕育：簌簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩然：农谚：一个挨一个地。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物纷纷落下样子。原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。风雪遍地。载途，有遍地意思。每年都这么。是，这，这么。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快样子。相关农业生产谚语，是农民在长久生产实践中总结出来经验。二、记一记第8页阅读课文，用一两句话回答以下问题

1.什么叫物侯和物候学？

2.物候观察对农业有什么主要意义？

3.决定物候现象降临原因有哪些？

4.研究物候学有什么意义？第9页1.什么叫物候？什么叫物候学？

草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳感人民称之为物候。利用物候来研究农业生产科学，叫物候学。2.物候观察对农业有什么主要意义？

反应气候条件对生物影响，比较简便，轻易掌握。能够广泛地利用在农业生产上。

第10页三月内蒙古草原三月海南纬度对物候影响第11页经度对物候影响四月内蒙古草原四月大连第12页高低差异对物候影响天山山顶和山腰差异第13页古今差异对物候影响古代三月长城当代三月长城第14页3.决定物候现象降临原因有哪些？①纬度差异②经度差异③高低差异④古今差异主要空间时间次要第15页

预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子日期；引种植物到气候条件相同地域；防止或减轻害虫侵害；便利山区农业发展。4.研究物候学有什么意义？第16页如把文章标题改为《一门丰产科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然语言”有什么好处？

不好。将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者好奇心和求知欲望，含有启发性。一、探究标题生动形象第17页二、划分段落理清脉络请为文章划分部分，并概括各部分大意。第一部分(1---3)引出什么叫物候和物候学。第二部分(4---5)说明物候观察对农业主要性。第三部分(6---10)说明决定物候现象降临原因。第四部分(11---12)说明研究物候学意义。第18页三、探究文章说明次序描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候四个原因现象本质纵观全文，作者利用了怎样说明次序？逻辑次序第19页果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹衰草连天冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来孕育果实描写拟人生动大自然语言冬春夏秋重点分析第一、二自然段语言，说说怎样表达了本文语言准确、生动、典雅特点？四、研读文章品味语言第20页描写生动形象,用词典雅、简练、生动,富有表现力：如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反应了草木开始生长情况；

如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开次序，渲染了春天气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表示了叶子枯黄过程；

如“簌簌地落下来”，“簌簌”摹拟风吹落叶声音，使人感到秋天肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落程度。准确地反应了草木开始生长情况贴切地表现了花开次序，渲染了春天气息确切地表示了叶子枯黄过程摹拟风吹落叶声音，使人感到秋天肃杀恰当地描写了风雪飘落程度第21页利用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人思想感情,大大加强了说明生动性和文章可读性。如:

“从沉睡中清醒过来”“准备迎接风雪载途寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌——”第22页一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特自然景观。几千年来，劳感人民注意了自然现象同气候关系。重新拟一开头，与原文作比较，说说它们不一样表示效果：第23页——说明文大自然语言内容：介绍知识物候学结构：四季改变自然现象物候学物候主要性纬度经度高低古今意义时间空间主次详细抽象逻辑次序第24页两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费