上海市虹口区2024-2025学年（五四学制）九年级下学期3月月考语文试题含答案

第1页/共1页2024学年第二学期第一次初三语文学科学情调研2025.03一、古诗文（32分）（一）默写与运用（13分）1.名句默写（1）水何澹澹，____________________。（《观沧海》）（2）___________________，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）（3）莫笑农家腊酒浑，____________________。（《游山西村》）（4）小闵读到“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”时，想起《鱼我所欲也》中“____________________，____________________”两句表达的也是相同的生死观。【答案】①.山岛竦峙②.山河破碎风飘絮③.丰年留客足鸡豚④.二者不可得兼⑤.舍生而取义者也【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：竦峙、絮、豚、兼。（二）阅读下面选文，完成小题。【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上；其乐在下。且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心。兴师伐之，其民必反。”庄王从之，果如其言矣。【注】①豚尹：楚国大臣。2.【甲】文节选自课文《_________》，作者是_________（人名）。3.结合文章语境及参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也成语推断：相见恨晚__________（2）反曰知识迁移：寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）__________（3）初之贤人死矣查阅词典：之__________（填序号）①代词，他，他们；②助词，的；③助词，特殊语法功能，无实义；④动词，到，往。4.翻译下面句子。兴师伐之，其民必反。5.阅读两个文段，用自己的话填空。【乙】文中豚尹起初认为楚不可伐晋的原因主要有两个，一是____________________，二是____________________（用自己的话回答）；之后又认为可伐晋，因为晋君的做法与【甲】文所阐述的“____________________”行为相似。6.班级将要举办经典文学作品阅读分享会，你会选择将《出师表》与以下哪篇文章组合一起，推荐给同学？请结合具体内容，阐述理由。A．《江城子·密州出猎》B．《过零丁洋》C．《鱼我所欲也》D．《孙权劝学》【答案】2.①.出师表②.诸葛亮3.①.遗憾②.同“返”，返回③.②4.（此时）出兵讨伐晋国，他们的民众一定会造反（响应大王）。5.①.君主有忧患意识②.有贤臣辅佐（不可以抄原文）③.亲小人，远贤臣6.示例一：选择A。二者都体现出强烈的爱国情怀与渴望建功立业、报效国家的精神。《出师表》展现了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和被定中原的决心。《江城子·密州出猎》中，苏轼借历史典故表达渴望得到重用的愿望，抒发杀敌报国的雄心壮志。示例二：选择B。两篇作品都体现了文人志士在艰难处境下，对国家矢志不渝的忠诚。《出师表》里诸葛亮殚精竭虑，只为报答先帝知遇之恩，实现先帝遗愿，彰显出极高的忠诚品格。《过零丁洋》中，以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明视死如归、忠于国家的坚定信念。示例三：选择D。两篇文章都围绕“劝”展开，一个是臣子劝君主为治国而学习，一个是君主劝臣子为提升自身而学习，都体现了学习对个人成长与国家发展的重要性，组合推荐能让同学们认识到不同身份的人对学习的重视。【解析】【导语】这篇阅读文章选取了两段文言文，分别出自《出师表》和《左传》，通过对比“亲贤臣，远小人”与“亲小人，远贤臣”的不同后果，强调了贤臣对国家兴衰的重要性。【甲】文以诸葛亮的口吻，劝诫后主刘禅亲贤远佞，体现了忠臣的忧国之心；【乙】文则通过楚庄王伐晋的故事，展现了贤臣的洞察力与君主的明智决策。两段文字相辅相成，既展现了历史智慧，也传递了治国理政的深刻道理，具有较强的教育意义和现实启示。【2题详解】本题考查作家作品。根据【甲】文中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”等内容可知，这是诸葛亮向后主刘禅阐明亲贤远佞的重要性，由此可以判断【甲】文节选自课文《出师表》，作者是诸葛亮。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前上呈给后主刘禅的表文。文中向刘禅阐明了北伐的原因，同时劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以兴复汉室为己任，也表达了诸葛亮对先帝的忠诚和兴复汉室的决心。而诸葛亮作为三国时期杰出的政治家、军事家，他足智多谋、忠心耿耿，其形象和事迹在历史上广为流传。【3题详解】本题考查词语解释。（1）相见恨晚：只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投。恨，遗憾。根据成语推断法可知，“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“恨”也是遗憾的意思。句意：没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。（2）寒暑易节，始一反焉：寒来暑往，季节交换，才往返一趟。反，同“返”，往返。根据知识迁移法可知，“反曰”中的“反”同样是同“返”，返回的意思。句意：回来说。（3）句意：当初的贤臣已经死了。之，助词，的。根据查阅词典法可知，选②。【4题详解】本题考查译句。重点词语：兴，发动。师，军队。伐，讨伐。之，代指晋国。其，它的。民，百姓。必，一定。反，反叛。【5题详解】本题考查内容理解。第一空：根据【乙】文中“不可伐也。其忧在上”可知，这里的“其忧在上”意思是晋国的忧患在上面的统治者，也就是说晋国的君主有着忧患意识，会对国家治理比较用心，所以豚尹起初认为楚不可伐晋的原因之一是君主有忧患意识。第二空：由【乙】文中“且贤臣在焉，曰沈驹”可知，晋国还有贤臣沈驹在辅佐，因为有贤臣在，国家治理相对较好，所以豚尹认为此时不可伐晋，即原因之二是有贤臣辅佐。第三空：从【乙】文中“初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心”可知，晋国原来的贤臣死了，在国君身边的多是阿谀奉承的小人，国君喜欢享乐又没有礼法，导致上下离心。这与【甲】文中“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”所阐述的亲近小人，疏远贤臣的行为相似，这种情况会使国家衰败，所以豚尹认为此时可以伐晋。【6题详解】本题考查比较阅读。A.《江城子·密州出猎》：《出师表》中，诸葛亮为报答先帝刘备的知遇之恩，临危受命，在北伐前上表后主刘禅，言辞恳切地阐述了北伐的原因和对国家大事的安排，表达了他“兴复汉室，还于旧都”的决心，展现出他强烈的爱国情怀和对蜀汉政权的忠诚，以及渴望建功立业、报效国家的精神。《江城子·密州出猎》是苏轼的一首豪放词。词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等句，苏轼以形象的描写，借历史典故，如“亲射虎，看孙郎”“持节云中，何日遣冯唐”等，表达了自己虽然身处逆境，但仍渴望得到朝廷重用，能够像古人一样驰骋疆场，杀敌报国，抒发了他的雄心壮志和爱国情怀。所以二者在情感表达上有相似之处，都体现出强烈的爱国情怀与渴望建功立业、报效国家的精神。B.《过零丁洋》：《出师表》里诸葛亮受刘备托孤之重，为了蜀汉政权，鞠躬尽瘁，死而后已。他在文中反复强调对先帝的忠诚和对兴复汉室的执着，殚精竭虑地为国家谋划，这种忠诚是贯穿始终的，彰显出极高的忠诚品格。《过零丁洋》是文天祥在兵败被俘后所作。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句千古名句，以磅礴的气势表明了他视死如归的崇高气节和忠于国家的坚定信念。他宁死不屈，拒绝投降，用生命诠释了对国家的忠诚。所以两篇作品都体现了文人志士在艰难处境下，对国家矢志不渝的忠诚。C.《鱼我所欲也》：《出师表》主要围绕诸葛亮对蜀汉的忠诚以及北伐的相关事宜展开，重点在于表达他对国家的责任和对先帝的感恩，以及为实现国家目标而做出的努力。《鱼我所欲也》则是孟子论述“舍生取义”的重要文章，强调了在面对生命和正义的抉择时，要坚守正义，舍弃生命。其主题与《出师表》的忠诚报国、为国家鞠躬尽瘁等内容没有直接的关联和相似之处，所以一般不会将二者组合推荐。D.《孙权劝学》：《出师表》中诸葛亮在表文中劝勉后主刘禅要“开张圣听”“亲贤臣，远小人”等，其中也包含着希望刘禅能通过学习古代贤君治国之道来提升自己的治国能力，从而使国家兴盛，是臣子劝君主为治国而学习。《孙权劝学》讲述了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权以自身为例，劝吕蒙多读书学习，以提升自身的能力和素养。这是君主劝臣子为提升自身而学习。二者都围绕“劝”展开，都体现了学习对个人成长与国家发展的重要性。组合推荐能让同学们认识到不同身份的人对学习的重视，从不同角度理解学习的意义。【点睛】参考译文：【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。【乙】文译文楚庄王想要讨伐晋国，派豚尹去察看情况。（豚尹）回来后说：“不能讨伐。晋国的忧患在上面的统治者；他们的欢乐在下面的百姓。而且有贤臣在那里，名叫沈驹。”第二年，（楚庄王）又派豚尹去察看，（豚尹）回来后说：“可以（讨伐）了。当初的贤臣已经死了。在国君身边阿谀奉承的人很多，他们的国君喜欢享乐又没有礼法，他的臣民处境艰难并且怨恨国君，上下离心离德。起兵讨伐它，它的百姓一定会反叛。”楚庄王听从了（豚尹的建议），果然像他说的那样。二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成小题①“您好，要点餐可以扫桌上的二维码。”眼下，走进各大餐厅和饭店，扫码点餐早已见怪不怪。不过，这原本便捷的服务，如今有些“变味”，部分商家为了运营公众号、扩大流量宣传，引导消费者扫码关注公众号或添加小程序，烦琐的操作流程、强留的个人信息和冗杂的广告推送等，时常被人吐槽和诟病。________________________________②据相关市场调研数据显示，在一线城市中，超过80%的餐厅都已采用扫码点餐的方式，二线城市这一比例也达到了65%以上。无论是繁华热闹的商业中心，像北京的王府井、上海的南京路，还是隐匿于小巷深处的特色小店，无论是主打快餐简餐的店铺，还是提供精致正餐的餐厅，扫码点餐的身影无处不在。当顾客走进任意一家餐馆，店内的餐桌上，往往醒目地摆放着扫码点餐的标识，或是色彩鲜艳的立牌，或是直接张贴在桌面的二维码，让人无法忽视。点餐体验各不同③“您好，请扫码点餐！”“点餐，请扫描桌面二维码。”这是如今消费者进入餐馆坐定后经常会听到的开场白。扫码点餐，本是为了方便快捷而生，但这种消费方式也给一些人带来了困扰。④“年纪大了不太会用智能手机，吃个饭还得捣鼓半天，实在麻烦。”说起扫码点餐，邢大爷颇有微词。退休在家的常阿姨外出就餐遇到扫码点餐，她都会要求提供纸质菜单。“年纪大了，还是老花眼，手机屏幕上的字看不太清楚，要从列表里找菜品也费劲。有时候不小心点了返回就退出了小程序，再登录进去还得重新选，所以不习惯扫码点餐。”常阿姨说。餐饮行业的点餐方式在追求便捷高效的同时，忽视了老年群体的实际需求，如何兼顾老年群体的使用体验，让点餐服务更加人性化，成为亟待解决的问题。⑤相对于老年群体，多数年轻人较为认可也更容易适应扫码点餐这种方式。菜单分类清晰，菜品图片搭配文字介绍，一目了然，想吃什么直接勾选，整个点餐过程简洁流畅。年轻消费者表示“这种方式挺方便，节省时间，也利于环保。”不过，部分受访的年轻人提出希望能去除那些电子菜单上烦人的广告。这些广告有些甚至还会自动播放声音，不仅影响点餐的心情，还遮挡住菜品信息，有的甚至严重干扰点餐节奏。________________________________⑥目前，在餐馆点餐，有些支持菜单点餐和扫码点餐，有些是服务员先提示可扫码点餐，当消费者询问纸质菜单时，方才拿出。根据调查，多数扫码点餐的消费者最喜欢的方式是无需关注公众号或添加小程序，也不用填写个人信息，即可直接跳转点餐页面，高效便捷点餐。⑦餐馆推广扫码点餐是数字化、智能化不断发展的创新应用。不过，科技要以人为本，通过哪种方式点餐应由消费者自己选择。餐饮经营者使用新技术要多从消费者角度思考，不应过度收集个人信息，更不可强制推广，只有扫码点餐与人工菜单点餐相结合，才能给消费者提供更好的用餐体验。在此，呼吁餐饮经营者，进一步完善点餐服务，尤其对于老年群体和部分特殊群体，服务要更加人性化，以此切实维护好消费者的合法权益。7.结合原文，第①段“变味”的意思是_____________________________________8.依据文本内容，摘录相关信息并提炼小标题。信息摘录小标题随意走进一家餐馆，扫码点餐的身影无处不在。________________________点餐体验各不同科技要以人为本，通过哪种方式点餐应由消费者自己选择。_________9.根据上下文，第④段不能与第⑤段调换位置，请简要说明理由。10.假如你作为学生代表向消费者协会反应目前扫码点餐的情况，请结合原文，梳理扫码点餐存在的问题，尝试提出解决方案。【答案】7.扫码点餐原有的目的、意义或性质发生了变化8.①.扫码点餐成“标配”②.扫码点餐，本是为了方便快捷而生，但这种消费方式也给一些人带来了困扰。③.点餐服务要“自由”9.第4段通过列举两个例子说明扫码点餐给老年群体带来的困扰已成为亟待解决的问题，与第3段结尾扫码点餐“这种消费方式也给一些人带来了困扰”内容相衔接；第5段则写了年轻人对扫码点餐这一形式的看法：有优势，也有些许不足；这两段按照从主到次的逻辑顺序说明“点餐体验各不同”这一特点。10.消费者协会工作人员您好，目前扫码点餐还是存在引导消费者关注公众号或添加小程序，较为烦琐的操作流程、强留的个人信息和冗杂的广告推送等问题，我认为餐馆应当充分尊重用户的选择权，严格保护用户信息安全；有关部门强化对相关企业的监管力度，形成行业规范体系。【解析】【导语】这篇阅读文章探讨了扫码点餐在餐饮行业中的普及及其带来的问题。文章首先指出扫码点餐的便捷性，随后揭示了其“变味”的现象，如强制关注公众号、繁琐操作流程等。接着，文章通过数据展示了扫码点餐的广泛使用，并对比了不同群体的点餐体验，尤其是老年群体的不适应。最后，文章呼吁餐饮经营者应以人为本，兼顾不同消费者的需求，提供更加人性化的服务。整体上，文章结构清晰，既反映了科技进步带来的便利，也提出了实际操作中的问题，具有较强的现实意义。【7题详解】本题考查词语理解。联系第①段中的“不过，这原本便捷的服务，如今有些‘变味’，部分商家为了运营公众号、扩大流量宣传，引导消费者扫码关注公众号或添加小程序，烦琐的操作流程、强留的个人信息和冗杂的广告推送等，时常被人吐槽和诟病”可知，扫码点餐原本的目的是为了给消费者提供便捷的服务，而现在部分商家为了运营公众号、扩大流量宣传等目的，引导消费者扫码关注公众号或添加小程序，出现了烦琐的操作流程、强留个人信息和冗杂的广告推送等情况，这使得扫码点餐原有的便捷服务的目的、意义或性质发生了变化，不再单纯是为了方便点餐，所以“变味”的意思是扫码点餐原有的目的、意义或性质发生了变化。8题详解】本题考查内容理解和拟写标题。第一空：联系第②段中的“在一线城市中，超过80%的餐厅都已采用扫码点餐的方式，二线城市这一比例也达到了65%以上”“无论是繁华热闹的商业中心……还是隐匿于小巷深处的特色小店，无论是主打快餐简餐的店铺，还是提供精致正餐的餐厅，扫码点餐的身影无处不在”以及题干中的“随意走进一家餐馆，扫码点餐的身影无处不在”可知，扫码点餐在各类餐厅中广泛存在，已经成为了餐厅点餐的一种常见配置，就像标配一样，所以①处小标题可填“扫码点餐成‘标配’”。第二空：联系第③段中的“扫码点餐，本是为了方便快捷而生，但这种消费方式也给一些人带来了困扰”，后文分别阐述了老年群体觉得扫码点餐麻烦，年轻人虽认可但希望去除广告等内容，这些都是在说明不同人群对于扫码点餐的体验是不一样的，与小标题“点餐体验各不同”相呼应，所以②处应填“扫码点餐，本是为了方便快捷而生，但这种消费方式也给一些人带来了困扰”。第三空：联系第⑦段中的“科技要以人为本，通过哪种方式点餐应由消费者自己选择”，这强调了消费者在点餐方式上应该有自由选择的权利，而目前部分餐厅强制推广扫码点餐，忽视了消费者的自由选择。所以点餐服务应该给予消费者自由选择的空间，③处小标题填“点餐服务要‘自由’”合适。【9题详解】本题考查说明顺序。联系第③段中的“扫码点餐，本是为了方便快捷而生，但这种消费方式也给一些人带来了困扰”可知，第④段紧承这一内容，通过邢大爷“年纪大了不太会用智能手机，吃个饭还得捣鼓半天，实在麻烦”以及常阿姨“年纪大了，还是老花眼，手机屏幕上的字看不太清楚……有时候不小心点了返回就退出了小程序，再登录进去还得重新选”这两个具体例子，详细阐述了扫码点餐给老年群体带来的困扰，表明这是一个亟待解决的问题，二者衔接紧密。而第⑤段则是在第④段之后，从另一个群体即年轻人的角度出发，写年轻人“较为认可也更容易适应扫码点餐这种方式”，同时也提出“希望能去除那些电子菜单上烦人的广告”等不足。在扫码点餐带来的困扰方面，老年群体面临的问题更为突出和紧迫，属于主要方面，年轻人的困扰相对次要。所以这两段按照从主到次的逻辑顺序，共同说明了“点餐体验各不同”这一特点。因此，第④段不能与第⑤段调换位置。【10题详解】本题考查提炼信息和拓展应用。第一问：根据第①段中的“部分商家为了运营公众号、扩大流量宣传，引导消费者扫码关注公众号或添加小程序，烦琐的操作流程、强留的个人信息和冗杂的广告推送等，时常被人吐槽和诟病”可知，扫码点餐存在商家引导关注公众号、操作流程烦琐、强留个人信息以及广告推送冗杂的问题。从第④段“年纪大了不太会用智能手机，吃个饭还得捣鼓半天，实在麻烦”“年纪大了，还是老花眼，手机屏幕上的字看不太清楚，要从列表里找菜品也费劲。有时候不小心点了返回就退出了小程序，再登录进去还得重新选”能看出，扫码点餐忽视了老年群体的实际需求，没有兼顾他们的使用体验。第二问：示例：消费者协会工作人员您好，目前扫码点餐存在操作流程烦琐，需要关注公众号或添加小程序，还会强留个人信息以及有冗杂的广告推送等问题，并且忽视了老年群体的实际需求。我认为，商家应提供扫码点餐与人工菜单点餐相结合的方式，充分尊重消费者的自主选择权，减少不必要的操作流程，停止强留个人信息的行为，同时去除点餐页面上烦人的广告。另外，针对老年群体，商家可以准备放大字体的纸质菜单，或者安排工作人员协助他们进行扫码点餐，让点餐服务更加人性化。相关监管部门也应加大对扫码点餐这一模式的监管力度，制定明确的行业规范，保障消费者的合法权益。（二）阅读下文，完成小题。一碗荆芥手擀面①我的家乡有着“北国江南，江南北国”的美称，在我们眼里，吃面条是要有仪式感的。②初夏的时候，父亲会在菜园里开辟一隅，撒上荆芥的种子，再夯土、施肥、浇水，日日悉心照料，不到一月，荆芥便绿油油填满了整个院角。夏日的荆芥不仅有驱蚊之用，还是面条的绝配，在那个物资匮乏的年代，一碗荆芥手擀面成为我们的“绝世佳肴”。③一天，父亲拿着刚发的工资满脸笑意地回来，那时我们家的房子还欠着钱，父亲留下一大部分用来还债，再从剩下的钱中抽出几张，说道：“明天咱们吃荆芥手擀面！”我听着父亲掷地有声的话语，心里像吃了蜜一样甜。④父亲很少上集市，可是这天他定会拿出箱底那件领口略有泛黄的半新衬衣，穿戴整齐后披着微弱的晨曦赶早市购买大骨头。父亲说，汤汁是荆芥手擀面的灵魂，须得最早上市的猪骨鲜味儿才最真。午后，父亲便开始了汤汁的熬制，炖骨一定要小火慢熬，熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子。那几个小时，好像很漫长，又好像很短暂，成为了我们在一起等待的隆重仪式。⑤等太阳快下山的时候，汤汁已鲜香浓郁，父亲开始和面。他灵巧的大手在面盆里迅速翻滚，零散的面粉如音符般从四面八方汇聚而来，伴随着手尖的舞蹈，一捏，一搓，一压，再往案板上使劲儿一掷，软糯光滑的面团大功告成。接着，父亲切下一角，用面杖擀得薄如纸片，再切成一条条细细的丝线，抖落桌上，待水沸下锅，煮熟捞入熬好的骨汤中。面条在鲜白醇厚的汤汁中伴随着律动的热浪上下舞动，踩着火苗哔哔啵啵的鼓点，好不欢愉热闹。⑥起锅时，我们像饿极的馋猫巴不得夺过面碗，一食而光，却被父亲呵住，将我们招呼到院子那方破旧的小桌上，把几碗手擀面郑重摆下，再撮上切碎的荆芥沫儿，星星荆芥花儿如柳眼初舒，将面点缀成精巧别致的艺术品。就这样，映着满天星辰，我们开启了吃面的仪式。父亲带着我们细细吃，慢慢品，轻轻嗦一口，滑进嘴里，透骨鲜香，朴素的碗里盛满了我们对生活沉甸甸的期盼。⑦我以为，这世上最幸福的事，便是夏日里吃一碗热气腾腾的荆芥手擀面。可后来，去外地上学发现，更多人对生活的庆贺根本不是一碗亲手做的面条，而是一顿煎炸烧烤或觥筹交错。随着物质生活的丰富，我也逐渐认为最好吃的饭菜是在饭店里、街摊边。以后若是一家人在一块儿，再也不要花那么多时间去做一顿饭。一桌专业大厨的美食岂不妙哉？⑧后来有一次，我随朋友回他老家探望。到家，我看见他妈妈正在院子里侍弄着炉子上的瓦罐。她说，要给我们做上一碗地道的家常鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面。我和朋友慢慢咀嚼着，内心充盈着恬淡的幸福。这是一位母亲为归家游子准备的仪式，满满的爱意在食物间静静地流淌，只有亲手调制的味道才如此的真切动人。⑨我想起小时候父亲说的，一碗面值得费功夫。看来，值得费功夫的不止是面，而是认真对待的那些人、那些事和那些时光。儿时的那碗荆芥手擀面，虽然远不及如今各种吃食的精美丰盛，但从清展的第一缕阳光，到黄昏的最后一抹晚霞，它是我们全家为生活编织的虔诚仪式。⑩此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破旧的桌子，一个大海碗，里面是一碗热气腾腾的荆芥手擀面。它仿佛在告诉我，唯有慢慢来的事情，才会被放在心上，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。11.下列对第②段中引号的作用分析最恰当的一项是（）A.表示将“绝世佳肴”着重指出。 B.表示“绝世佳肴”有特殊含义。C.表示“绝世佳肴”是引用而来。 D.表示“绝世佳肴”是特定称谓。12.根据文章内容，将“一碗面的仪式”流程图补充完整。①_____②_____③_____④_______13.联系全文，分析第⑧段的作用。14.小语同学阅读本文时，对其质朴而又不失灵巧的语言进行了圈点批注。请根据提示帮他补全以下批注。摘录批注面条在鲜白醇厚的汤汁中伴随着律动的热浪上下舞动，踩着火苗哔哔啵啵的鼓点（1）“哔哔啵啵”一词使用甚妙，写出了______的画面，体现等待过程中的______。他灵巧的大手在面盆里迅速翻滚，零散的面粉如音符般从四面八方汇聚而来，伴随着手尖的舞蹈，一捏，一搓，一压，再往案板上使劲儿一掷，软糯光滑的面团大功告成。（2）_____________________________________

【答案】11.B12.①.种植荆芥②.这天③.熬制汤汁④.品尝手擀面13.第⑧段写的是同学母亲为归家游子精心做鸡丝面的事情，与前文父亲做荆芥手擀面形成呼应（与下文“父亲说的，一碗面值得费功夫”相呼应），都表达出父母对子女的牵挂，也抒发了作者对家乡对亲人的怀念之情，凸显了文章主旨：唯有慢慢来的事情，才会被放在心上，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记。14.①.火苗燃烧的动态画面②.期待与兴奋③.此处运用动作描写/此处动词使用甚妙，生动形象地写出父亲制作手擀面时的情景，表现出父亲做面手艺的精湛熟练，体现了我对父亲做的手擀面满心期待。运用比喻的修辞手法，把零散的面粉比作音符，把手在面盆里的动作比作舞蹈，生动形象地写出了父亲和面动作的娴熟、灵巧，表达了“我”对父亲的敬佩和赞美之情。【解析】【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描绘了一碗荆芥手擀面背后的家庭仪式感和亲情温暖。文章以面条制作的全过程为载体，展现了父亲对家庭的关爱与责任感，以及全家人在共同等待和享用的过程中所体验到的幸福感。文中通过对细节的描写，如父亲熬制汤汁、和面的动作，以及一家人围坐吃面的场景，传递出对生活的热爱与珍惜。文章语言质朴而富有情感，既展现了物质匮乏年代的简单幸福，也反思了现代社会中快节奏生活对亲情与仪式感的冲击，最终回归到对生活本质的思考：唯有用心对待的人和事，才会被铭记于心。【11题详解】本题考查标点作用。B．根据第②段中的“在那个物资匮乏的年代，一碗荆芥手擀面成为我们的‘绝世佳肴’”可知，在物资匮乏的年代，荆芥手擀面对于“我们”来说是非常美味、珍贵的食物，“绝世佳肴”在这里并不是指真正的世间少有的珍贵美食，而是有着特殊的含义，它代表着在当时的生活条件下，“我们”能享受到的最好的食物，是一种饱含着家庭温暖和生活期盼的特殊存在。所以引号的作用是表示“绝世佳肴”有特殊含义。故选B。【12题详解】本题考查提炼信息。根据第②段中的“初夏的时候，父亲会在菜园里开辟一隅，撒上荆芥的种子，再夯土、施肥、浇水，日日悉心照料，不到一月，荆芥便绿油油填满了整个院角”可知，①处应填“种植荆芥”，这是制作荆芥手擀面的前期准备，种下荆芥才能在后续用来搭配面条。根据第③段中的“一天，父亲拿着刚发的工资满脸笑意地回来……说道：‘明天咱们吃荆芥手擀面！’”以及第④段中的“可是这天他定会拿出箱底那件领口略有泛黄的半新衬衣，穿戴整齐后披着微弱的晨曦赶早市购买大骨头”可知，从决定吃面到买骨头，整个事情都发生在“这天”，所以②处填“这天”。根据第④段中的“午后，父亲便开始了汤汁的熬制，炖骨一定要小火慢熬，熬到汤底变成奶白色，熬到肉从骨头上脱落，熬到肉香飘满整个院子”可知，中午这个时间节点对应的流程是“熬制汤汁”，故③处填“熬制汤汁”。根据第⑥段中的“映着满天星辰，我们开启了吃面的仪式。父亲带着我们细细吃，慢慢品”可知，夜晚对应的流程是一家人一起“品尝手擀面”，所以④处填“品尝手擀面”。【13题详解】本题考查句段作用。联系第⑧段中的“她说，要给我们做上一碗地道的家常鸡丝面，鸡是自家亲戚养的，汤是小火慢炖的，面条也是自己擀的。据说一大早，她便开始杀鸡洗鸡，只为了今晚这顿鸡汤面”可知，同学母亲为了做这碗面花费了大量的时间和精力，体现出她对归家游子的用心。再联系前文第③-⑥段，“父亲拿着刚发的工资……说道：‘明天咱们吃荆芥手擀面！’”“父亲定会拿出箱底那件领口略有泛黄的半新衬衣，穿戴整齐后披着微弱的晨曦赶早市购买大骨头”“午后，父亲便开始了汤汁的熬制”等内容，写父亲为做荆芥手擀面所付出的努力，两者形成呼应，都展现出父母对子女的牵挂与关爱。同时，结合第⑨段中“我想起小时候父亲说的，一碗面值得费功夫。看来，值得费功夫的不止是面，而是认真对待的那些人、那些事和那些时光”，第⑧段同学母亲做面这件事与下文此内容相呼应，进一步升华情感。作者借由这两件事，抒发了对家乡、对亲人的深切怀念之情，也凸显了文章“唯有慢慢来的事情，才会被放在心上，唯有费尽心思等来的事情，才会被经久铭记”的主旨，强调了用心对待的人、事、时光的珍贵。【14题详解】本题考查语句赏析。（1）根据“面条在鲜白醇厚的汤汁中伴随着律动的热浪上下舞动，踩着火苗哔哔啵啵的鼓点”可知，“哔哔啵啵”是形容火苗燃烧时发出的声音，同时也让读者能想象到火苗燃烧时跳动的动态画面，所以①处填“火苗燃烧的动态画面”。在等待面条煮熟的过程中，听到这样的声音，仿佛能感受到那种即将吃到美食的氛围，体现出等待者内心的期待与兴奋，故②处填“期待与兴奋”。（2）从“他灵巧的大手在面盆里迅速翻滚，零散的面粉如音符般从四面八方汇聚而来，伴随着手尖的舞蹈，一捏，一搓，一压，再往案板上使劲儿一掷，软糯光滑的面团大功告成”来看，“捏”“搓”“压”“掷”等一系列动词，运用了动作描写，非常生动形象地描绘出父亲制作手擀面时的具体情景。这些连贯且熟练的动作，充分表现出父亲做面手艺的精湛和熟练程度。而父亲做面的过程被如此细致地描写，也侧面体现出“我”对父亲做的手擀面满心期待，这是（动作描写角度）的分析。另外，“零散的面粉如音符般从四面八方汇聚而来，伴随着手尖的舞蹈”运用了比喻的修辞手法，把零散的面粉比作音符，将手在面盆里的动作比作舞蹈，生动形象地写出了父亲和面动作的娴熟、灵巧，仿佛是在进行一场美妙的表演。这种描写也表达出“我”对父亲如此高超做面技艺的敬佩和赞美之情。三、综合运用（20分）九年级将围绕《儒林外史》整本书阅读开展一场语文综合性学习活动。请你和同学们一起参与到活动中来。任务一：连环画中知情节15.下列有一组《儒林外史》连环画，请你分别找到它们对应的回目名称。A．第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文B．第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报C．第五回王秀才议立偏旁严监生疾终正寝D．第四十一回庄濯江话旧秦淮河沈琼枝押解江都县①__________②__________③__________④__________任务二：朋友圈里看人物16.范进中举后发了一条朋友圈，请你在和范进有交集的人物中选择一位，模拟其语气、心境在评论区用一两句话进行留言。我选：____________，留言：__________________________________________________________________任务三：儒林群组读形象17.“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。书中人物众多，微信好友较为繁多，为方便交流，给儒林人物建群迫在眉睫。请你完成部分“儒林”群分类思维图。①________②_________任务四：名家评论思成长18.叶楚炎先生说：作为镜子，这部书可以照出世间万象，而揽镜自照，这部书也同样可以照出我们潜藏的那个自己。请结合《儒林外史》的内容和写作意图，帮助小语完成阅读笔记。原文人物心得体会

材料一A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”A也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。_______结合材料，谈谈阅读经典的现实意义。（100字左右）____________________材料二“元朝末年，也曾出了一个嵚崎磊落的人。”“B自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。”_______【答案】15.①.B②.D③.A④.C16.①.周进②.有才华的你不会被淹没，终于等来闪光，为师甚是欣慰！胡屠户：恭喜贤婿老爷高中，我贤婿老爷真是文曲星下凡啊！17.①.王冕/杜少卿等②.虚伪贪婪的读书人18.①.周进②.王冕③.《儒林外史》中有的人物滑稽可笑，但其行为背后满是心酸，一字一句无不在讽刺封建科举制度；有的人物懂事孝顺、勤勉好学，我们成长过程中应不断学习其美好品质。新时代的我们更应借古鉴今，明确人生读书的意义，及时当勉励，不可负青春。【解析】【15题详解】本题考查名著情节。图①：图中可以看到一个穿着类似屠夫服装的人打了一个读书人模样的人一个耳光，结合《儒林外史》的内容，第三回中胡屠户在范进中举后，有打范进耳光，使其清醒过来的情节，所以图①对应的是B选项“第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”。图②：图中展现的是一个女子乘船在江上的场景，在《儒林外史》第四十一回中，有沈琼枝乘船离开的相关情节，所以图②对应的是D选项“第四十一回庄濯江话旧秦淮河沈琼枝押解江都县”。图③：图中是一个人坐在河边看荷花的场景，第一回中王冕是在田园中生活、作画等，符合图中情境，所以图③对应的是A选项“第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文”。图④：图中一群人围着躺在床上的人，应该是在照顾病人，第五回中严监生临终之际，众人围绕在他身边，他因为灯盏里点了两茎灯草而不肯断气，所以图④对应的是C选项“第五回王秀才议立偏房严监生疾终正寝”。综上，答案依次为：①B；②D；③A；④C。【16题详解】本题考查名著人物。胡屠户在范进中举前对他百般轻视、辱骂，觉得他没出息；但范进中举后，胡屠户的态度发生了180度大转变，对范进极尽谄媚之能事。留言：贤婿老爷，您如今高中，真是文曲星下凡呐！小的之前有眼无珠，您大人有大量，可别往心里去！以后跟着您，小的也能沾光享福啦！张乡绅是为了结交新贵，攀附范进，以便巩固和扩大自己权势。他在范进中举后立刻前来拜访，送钱送房，表现得极为热情。留言：范兄今日高中，实乃可喜可贺之事！弟早闻范兄才学过人，今日果不其然。以后还望与范兄多多亲近，相互扶持呀！范进的母亲一生贫困，在范进中举前生活艰苦，如今范进中举，她看到了生活的希望，心中满是喜悦和激动。留言：我儿终于出息啦！这么多年的苦没白受，如今好日子就在眼前，老身也能跟着享享清福咯！【17题详解】本题考查名著人物。①在《儒林外史》中，王冕是作者笔下理想的人物形象，他蔑视权贵，远离功名富贵，以卖画为生，过着淡泊宁静的生活。杜少卿也同样淡泊名利，轻视礼教，慷慨仗义，他不热衷于科举仕途，散尽家财帮助他人。他们都是具有淡泊名利品质的真君子，所以①处可填“王冕/杜少卿等”。②张静斋是一个虚伪、狡诈的人，为了自身利益不择手段；严致中即严贡生，更是吝啬、贪婪、虚伪，欺压百姓，无恶不作。他们都属于读书人，但在书中展现出虚伪贪婪的一面，代表了儒林之中道德败坏的那一类人，所以②处填“虚伪贪婪的读书人”合适。【18题详解】本题考查名著人物和启示。根据文中“看着号板，又是一头撞将去”等行为描述，可知人物A是周进。周进多年科举不顺，见到贡院的号板，触景生情，情绪崩溃。周进的举动深刻展现了科举制度对读书人的毒害。在现实中，我们也可能会被某种目标或追求过度束缚，陷入类似的精神困境。阅读经典能让我们警惕这种功利的价值观，保持清醒，避免被过度的欲望扭曲自我。从“在秦家放牛”“每日点心钱……就买几本旧书看”等信息可知，人物B是王冕。王冕出身贫寒，靠放牛为生，但他勤奋好学，且孝顺母亲。王冕虽身处困境，却能坚守自我，勤奋学习