专题10习作训练-六年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题10习作训练【期末专项】专题10习作训练1.家乡的风俗俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”我们祖国有五十六个民族，每个民族都有自己独特的民风民俗。你是否对一些地方的民风民俗有更多的了解呢？请选择你熟悉的某种民风民俗，写出你亲身体验的经过，写成一篇习作，题目自拟，详略得当。2.写作品梗概当我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品时，常常会用到写梗概的方法。写作品的梗概，就是把一本书或一部影视作品的主要内容用简练的语言写下来。请你选择最近读的一本书或者看过的一部影视作品写一写它的梗概，写完以后读给同学们听一听。3.让真情自然流露喜笑颜开、怒火中烧、泪流满面、哈哈大笑……生活中充满了喜、怒、哀、乐。有时因为满足愿望而开心，有时因为遇到不平而生气，有时因为遇到委屈而伤心……你有没有这样的经历？请你写一件自己亲身经历的事情，注意把事情写具体，表达自己的真情实感，题目自拟，字数在450字左右。4.心愿列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。”同学们，你们的理想是什么？请以《我的理想》为题，写一篇作文，注意详略得当。5.插上想象的翅膀少年多奇思，少年多梦想。请你插上想象的翅膀，写一篇想象作文，要求想象要丰富，表达要清楚，内容要具体。题目自拟，字数在450字以上。6.难忘小学生活不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，写一写小学生活里难忘的事情、难忘的老师同学、难忘的活动以及难忘的课堂等等。要写出真情实感，题材内容不限，题目自拟。二、习作指导练习和佳作赏析。习作一家乡的风俗1.审题选一选，明确本次习作的内容。本次习作的话题是“家乡的风俗”，根据习作内容的要求，可以有两种写作方向。（1）介绍一种风俗，下列哪些内容是写作时要借鉴的？()(多选)A.抓住某一风俗的主要特点来写。B.重点写自己对这种风俗的实际体验。C.重点介绍风俗的某一方面。D.适当表达自己对所写风俗习惯的看法。（2）写自己参加一次风俗活动的经历，下列哪些内容是写作时要借鉴的？()(多选)A.重点描写活动现场的情况和自身感受。B.穿插风俗特点或来历的介绍。C.重点写风俗特点或来历。D.适当表达自己对所写风俗习惯的看法。2.选材在符合本次习作主题的素材后面打“√”。A.参观看花灯、猜灯谜活动()B.周末和爷爷奶奶包饺子()C.旅游到云南参加了泼水节()D.近期产生的流行曲艺()3.理清思路理清自己本次习作的思路。①审清内容:如果是介绍一种风俗，应重点描写；如果是写参加风俗活动的亲身经历，应重点描写。A.风俗的来历B.节日风俗的特点C.活动现场的情况和自身的感受②我准备在习作中介绍这一风俗习惯。③广泛搜集:家乡的风俗习惯是经过长期形成并不断传承延续的,为了更好地展现家乡的风俗习惯,除了在生活中进行观察和回忆,我还通过等方式丰富对家乡风俗习惯的感知。④抓住主线:《北京的春节》以时间和人们的活动为主线,展现了老北京过春节的温馨和美好。在本次习作中,我想以为主线,展现家乡这一风俗习惯的特点。⑤详略得当:习作时,做到详略得当会使文章重点突出,主次分明。我要详写的是,略写的是。4.阅读下面的文段，按要求完成练习。男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。（1）作者在这段话中重点描写了的场景，简单介绍了等活动，突出了“初一”这一天的习俗特点。（4）通过描写具体活动，写一写你参加的某个风俗活动的场面吧！5.写作练习。春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节…这些都是中国的传统节日，也是中华文化的瑰宝。尽管各地的节日风俗不同，但无不代表了人们对美好生活的热爱。同学们，哪个节日给你留下的印象最深刻？在欢度节日的同时，你又了解到哪些习俗呢？请围绕“传统节日”，选择恰当的材料，写一篇450字以上的作文。如果介绍一种风俗，注意写清风俗的主要特点；如果写参加风俗活动的经历，注意重点描写活动现场的情况和自身的感受。要求：①内容具体，条理清楚，语句通顺，注意详略得当，表达真情实感；②字迹工整，卷面整洁，不写错别字；③文中不要出现真实的班级和姓名。6.佳作赏析。正月十五闹花灯正月十五闹花灯，吃过晚饭，我们全家就去世纪广场观灯了。这时，夜幕已经拉开了，广场上到处都是各式各样的彩灯，真是灯的世界，人的海洋。世纪广场上的礼花五颜六色，真是“火树银花闹全城，万头攒动赏花灯。莫怪人称第一景，亿兆星斗灿龙宫”。在拥挤的人群中，我们顾不得细看，只能跟着人群向前走。首先映入我眼帘的是个大公鸡型的灯，只见它羽毛艳丽，昂首挺胸，正对着游人，仿佛告诉人们春天来了。我还没有看够，就被拥挤的人群挤到了一盏鲤鱼灯前。只见它是长方体的底座，背景是清河水库管理局办公大楼的模型，前面的两条大鲤鱼，鳞片闪闪发光，鱼的嘴巴一张一合，尾巴一摇一摆的好像正在向游人拜年，真是“鱼跃碧波锦绣春，闻鸡起舞合家欢”。我们继续向前走着，眼前出现了一座大型机械灯，它的底座是长方体的，上面有一位童子在打金蟾，让它吐出更多的钱，金蟾的嘴巴一张一合，前面有8个大小不一的铜钱和一个聚宝盆，盆上写着“吉祥如意”，这是在祝人们来年发大财。走着走着，只听见路上传来阵阵锣鼓声，一队秧歌队走来，这边锣鼓响，那边礼花鸣，地上人头攒动，天上流光溢彩，真是太美了。难忘正月十五夜那熠熠发光的彩灯，照得黑夜如同白昼，使人们看到生活的甜蜜，人人脸上漾着笑容……亮点借鉴：小作者在写节日里热闹场面时，来移步换景的方式：首先映入眼帘的是个大公鸡型的灯→“我”还没有看够，就被拥持的人群挤到了一盏鲤鱼灯前→我们继续向前走着，眼前出现了大型机械灯一走着走着，只听见路上传来锣鼓声。把观赏过程中的所见所闻、所思所想记录了下来。对观灯的过程进行了细致的描写。如写鲤鱼灯时，“鱼的嘴巴ー张一合，尾巴一摇一摆的，好像正在向游人拜年，真是‘鱼跃碧波锦绣春，闻鸡起舞合家欢’。”通过这样的文字，读者仿佛能看到、欣赏到。家乡的杀鱼节每年三月初九，在我的家乡贵州龙里，当地苗族人民过着传统节日——“杀鱼节”。在这一天，人们来到河边，从河里叉起一条鲜鱼，架起铁锅，烧起篝火，用河水煮着鲜鱼，喝着米酒，祭天求雨，祝愿风调雨顺，五谷丰登。这一民俗保留到今天，与一个传说故事有关。在很久以前，天王爷有个长得十分漂亮的公主。一天，公主突然得了病，天王爷用尽了药，但是这些药都没有治好公主的病。后来，天王爷听说“人间江河里的百鱼能治百病”，就立刻派天神下到凡间，从江河湖海里捉去了一百种鱼，熬成汤，端给公主喝。公主喝下鱼汤后，没几天病就好啦。为了感谢鱼的救命之恩，天王爷下令保护江河湖海里的鱼类，不准随意伤害它们。天王爷还下令雨神把雨都下到江河湖海里，不许给人类一滴。这下可惨了，天下大旱，苗家人十分忧愁。于是，乡亲们杀猪宰牛，祭天求雨。可是，天王爷仍旧一滴水也不给人类。最后，猪牛都宰杀完了，在三月初九这天，乡亲们从江河湖海里捉来一些鲤鱼、鲢鱼、鲑鱼、鲫鱼和娃娃鱼，来代替猪牛供品，祭天求雨。天王爷看到人间为了活地杀死了他的恩鱼，不由伤心地痛哭起来。他这一哭，就是三天三夜，天王爷的泪水化成了倾盆大雨，从天而降。雨下来三天三夜，遍地流水，灌满了农田，滋润了草木。直到现在，九里的平坡，贵定的光明，福泉新安寨的苗家人民，每年三月初九这天，还保留着叉鱼求雨的民俗。原来“杀鱼节”是人们表达调雨顺的美好愿望、庆祝丰衣足食的美好生活的啊！动人的传说，美好的风俗，幸福的生活，杀鱼节的传说真是太有意思了！亮点借鉴：小作者对家乡的传统节日“杀鱼节”的来历进行了生动地描写，娓娓道来，不慌不忙，把当地关于杀鱼节的民间传说生动地展现在读者面前。文章故事性强，结构完整，中必突出，结尾处点明了这一民俗的意义，在于人们“表达调雨顺的美好愿望，庆祝丰衣足食的美好生活”。习作二写作梗概1.审题我有法。（1）写作品梗概前，我们要梳理出梗概的基本特点，主要有（）。（多选）A.语言简练，篇幅短小B.细节描写较多C.包含作品的主要情节D.写作的顺序跟作品一致E.包含时间、地点、人物、起因、经过、结果等关键内容（2）关于怎么写作品梗概，下面说法有误的一项是（）。A.先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达B.在筛选概括的时候，应该保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括各个章节的内容C.为了连贯地表达作品的梗概，写作时不能有任何补充的内容D.用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可2.选材我能行。下列书籍可以写作品梗概的有（）。①《唐诗300首》②《爱的教育》③《脑筋急转弯》④《列那狐的故事》⑤《百科全书》⑥《卖火柴的小女孩》3.理清自己的写作思路。（1）我想给《》这本书写作品梗概。（2）围绕主人公，我这样精炼概括这本书的内容主干：。（3）我将这本书的情节分为几个板块（写小标题）：其中“”这一板块还包含几个重要情节，我要讲这些分支情节压缩写进梗概里。（4）本次习作，在第和第板块之间，我想用这样的过渡句来衔接。4.用简明扼要的语言概括语段的主要内容。毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。概括:。5.写梗概时，要将主要情节串联起来，自然过渡，使表达清楚连贯。（以《鲁滨逊漂流记》为例）（1）使用关联词语。如，“他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来”，两个“要么”把鲁滨逊在荒岛上畜牧养殖的情景简单概括了出来。（2）适时加入前后情节衔接的语句。如，“鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法”，这句话既概括出前文鲁滨逊流落荒岛、建房定居的情节，又引出了后文他想办法生存下来畜牧养殖等情节。（3）使用表示时间推移的词语。如，“有一次”“很多年过去了”“又过了几年”“在荒岛上度过了二十八年后”等语句，可以使表达更连贯。6.习作练习。亲爱的同学，相信你一定是一个热爱读书的孩子。你或许读过很多古今中外的名著，哪一本给你留下了极为深刻的印象？选择你印象最深的一本书写一个故事梗概，注意做到故事完整，脉络清楚，语言精练，表达连贯。7.佳作赏析。《三国演义》梗概罗贯中的《三国演义》共120回，全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。梗概如下：黄巾起义。东汉晚期朝廷腐败，全国又遇上大旱，农民走投无路，巨鹿人张角就带领农民纷纷揭竿起义，他们头扎黄巾，所以称黄巾起义。起义最终以失败告终，但也给腐朽的东汉朝廷以沉重的一击，东汉从此走向没落。董卓之乱。公元189年，董卓率兵进入洛阳，废掉了汉少帝，并独揽朝政。公元192年，董卓这家伙又被王允、吕布杀掉了。董卓之乱使东汉政权日趋衰败，三国群雄在此期间先后粉墨登场啦，三国乱世也就在这时候开始了。群雄逐鹿。东汉末年，天下大乱，诸侯割据，群雄混战。最后，形成了曹操、刘备、孙权三股强大的势力。北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后灭掉了自己的敌人袁绍、袁术，统一了黄河流域，占据了中原地带。刘备三顾茅庐，诸葛亮出山，并打着“光复汉室”旗号，联吴抗曹，逐步发展壮大。江东孙氏凭借江东6郡81州的势力站稳脚跟，实力也日益增强。三国鼎立。魏、蜀、吴相继崛起，三国征战不休，成鼎足之势。先是孙权乘刘曹交战之机，偷袭荆州，以致关羽败走麦城，死在了孙权的手下。不久，曹操病死，他的儿子曹丕自立国号“魏”。刘备呢，这时候宣告承继汉统，建立蜀汉；他为报关羽被害之仇，亲自带兵征战江东，结果被陆逊打败。刘备病临死前，在白帝城托孤于诸葛亮。其间，孙权建立吴国。三国归晋。在刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，他七擒孟获，稳定了后方；又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终；最后，诸葛亮病死军中。姜维继任后，九伐中原，同样无功而返。因为刘禅昏聩无能，朝政腐败，蜀汉日渐衰弱。曹丕死后，曹魏政权落入司马氏之手。最后的结局是：司马炎篡取魏政权，建立西晋，并先灭蜀汉，再灭东吴，三国重归一统。正所谓：“天下合久必分，分久必合”。亮点借鉴：《三国演义》是我国四大名著之一，作品人物众多，事件错综复杂，小作者在充分阅读原著的基础上，对全书内容“提主干”，“去枝叶”，分五部进行高度浓缩概括，用700余字的篇幅把原书64万字内容概述得清楚明白。文章语言凝练，脉络清晰，主干突出，条理分明，值得一读。《老人与海》梗概在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔为生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是曼诺林的父母认为儿的运气不好，就让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老人发现了一条很大的马林鱼,这鱼实在太大了，比他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，睡着了，他又梦见非洲的狮子……亮点借鉴：这篇习作，小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上，抓住了书中两个重要情节，围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行梗概，所以重点突出。文中对故事背景的交代，对故事的开头和结尾写得相对简略，做到了详略得当。习作三让真情自然流露1.我会审题。（1）本次习作是通过（A.真情独白B.感人场面C.美好瞬间D.隆重典礼）（多选）来表达的。（2）本次习作的总体要求是（）。A.感情真挚B.表露情感C.回顾事情的经过D.写清事情发生的原因2.我会选材。下面这些能作为本次习作素材的是()。A.小明看完《背着爸爸去上学》,感动得落泪了。B.数学课上同桌忘了带尺子，急的像热锅上的蚂蚁，我把我的尺子折断送给他一半，他感激地对我连连点头。C.面对空空如也的鱼篓,我真后悔自己的三心二意。D.同桌趁小丽不注意,偷偷把她凳子抽了出来,然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。★请概括地说说你这样选择的理由：3.思路我清楚。填一填，理清本次习作的思路。我写的题目是。开头（略写）：我印象最深的感受是中间（详写）事情的经过是结尾（略写）：简单总结，写出生活感悟。4.根据下面的情境，写出不同心情时的感受。放学路上下起了小雨。（1）心情好：（2）心情不好：5.表达情感的方式有很多，读读下面的句子，试着在习作中运用。（1）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？(直接表达情感)（2）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(通过内心独白表达情感)（3）我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。（通过具体事例表达情感)（4）清晨的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿也随声附和，唱着悦耳的歌。（把心情融入景物中表达情感）（5）下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。（选择合适的材料表达情感）6.习作练习。生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。自拟题目。不少于450字。文章中不要出现真实的校名和姓名。7.佳作欣赏。狗娘小区里有一只和我关系最亲密的狗，就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。“狗娘”的孩子有四个：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。在狗娘出去觅食的时候，有人趁机将它的孩子抱走。先是小白狗，接着是黑狗，黑白狗……只剩下小黄狗的时候，母狗变得非常谨慎，不管在什么时候，都带着它的小儿子。那一天，小区里来了两个十几岁的小男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛的狂吠，一个又高又壮、架着一副眼镜的大孩子将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨地哀叫着。这时，只见狗娘朝那两个孩子扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘面对着他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。大个子一看情况不好，就跑了，小个子看见大个子跑，也赶忙溜之大吉。我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的场母爱，不让人感动吗？亮点借鉴：本文选材与众不同，通过狗娘拼命保护狗崽的事迹，表现动物的母爱同样感天动地，可歌可泣。作者特别注重通过生动形象的动作描写营造令人震撼的场面，把狗娘对狗崽的爱表现得淋漓尽致。“钉子深深地扎入皮肉”、“发出凄厉的叫声”、“发疯似的扑去”生动地表现了狗娘的护犊深情。窃读记“快睡了,熄灯!”妈妈的催促声第N次响起。“オ九点多,再看一会儿,就一小会儿!”我和表弟苦苦央求道。“钟慢了,都十点了,必须睡了!”妈妈不容商量地“啪”的一声把灯关了。这对我俩来说简直就是“晴天霹雳”,因为我们看书看得正起劲呢!“酷虫学校”里那各种各样的小虫子实在太有趣了。我一边假装顺从地抖开被子,一边跟表弟窃窃私语:“一会儿我们偷偷读好了。等我爸妈睡了,以手电光为信号,你来我的下铺。”“啪!”爸妈卧室的灯终于熄了。我以迅雷不及掩耳之速跑出卧室,进入客厅。借着窗外的路灯,在茶几上东摸西摸,终于摸着了藏在糖盒子里的手电筒。我又像一只灵巧的小猫,毫无声息地溜进卧室。我扭开手电筒的开关,对着上铺一照,表弟立刻心领神会,一骨碌就爬到我的床上。“窃读行动正式开始!”我左手拿着手电筒,右手取出厚厚的一撂《酷虫学校》,表弟也推开了他心爱的《火车老鼠》。我俩如饥似渴地扑在这精神面包上,贪梦地享受着书中美味。当读到“瞌睡魔一一丽蝇老师”被“杂虫班”忘记带午餐的“蜘蛛学生”吃掉时,我非常难过;当读到狼蛛宝宝们来到“酷虫学校”时,那密密麻麻的样子,吓得我出了身冷汗;当读到虫黑点点的死因时,我更是非常无语……时间,慢慢流淌;我们,书里徜徉。从爸妈卧室里传出“咔嗒”声,不用说,肯定又是老爸起来上厕所了。我赶紧关了手电,藏好了书,又推了一下表弟,我俩便倒在我的床上佯装睡得正香,以迎接老爸的检查。果不其然,马桶的冲水声还没停止,老爸的脚步便朝着这边来了。嘿嘿,你弟弟怎么在你床上?”老爸轻轻摇醒我,“两个人多挤啊!你上去睡吧!可能他又梦游了吧!”我装着揉揉眼睛,一边含混地回答,一边极不愿意地往上铺爬去。老爸帮我们理了理被子轻手轻脚地出去了。“哥,再看一会儿?”表弟探出脑袋问我。“算了,都快一点钟了。明天起不来就惨了!快把书放回去!”我翻了个身,便不再言语。“窃读行动”暂告一段落。梦里,我仍在“酷虫学校”和甲虫们一起打闹、起学习……亮点借鉴：小作者交代了“窃读”的时间、地点以及主要人物,“窃读”的起因、经过、结果一目了然;详细地描写了和书籍亲密约会的过程,又是和父母斗智的过程,妙趣横生。全文语言风趣幽默、生动形象。“窃读”前溜进客厅“偷取”手电筒时的一连串的动作,细致入微地刻画出小作者机灵、爱好阅读的形象;应付爸爸时佯装熟睡的样子,给本来就很刺激的窃读行动”又增添了几分小孩子调皮的情趣。习作四心愿1.审题我有办法。你都有哪些心愿？想一想，写在下面的心愿墙上吧！我的心愿关于自己：关于家庭：关于朋友：关于社会：提示：内容可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎么做，可以写想把心愿与谁分享，还可以写自己各种不同的心愿，等等。确定好内容后，再选择适合的表达方式，如日记、书信、诗歌、故事、倡议书等。2.选材下面是几位同学为这次书写心愿准备的材料，在你认为恰当的材料后面打“√”。(1)我的心愿就是让“绿色”围绕在我们身边，让世界变得更美丽。()(2)我的心愿是妈妈永远年轻，可以做自己喜欢的工作，不用为我操心。()(3)妈妈希望我好好学习，长大能够成为一位医生。()(4)我的心愿是发明一种答题器，做作业时不用自己动脑，它就能告诉我正确的答案。()3.理思路：题目：我的心愿是。开头（略写）：点出自己的心愿是：中间（详写）：心愿产生的原因是。心愿的产生必然有强烈的心理活动或语言、神态等，我有这样的细节描写：结尾（略写）简单写一下怎样做才能更快地实现愿望，表达期待。4.为了实现自己的心愿，你做了怎样的努力呢？依照示例，写具体哦！我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的先进信息；学奥数，掌握更加灵活的解题思路；学电脑，掌握最新的技我这样做，是为了能去北京大学念研究生，再读博士，最后达成我的远大理想。5.写句段。以“心愿”为题，写一篇文章的结尾，表达出自己的期待。5.习作练习。每一个梦想，都是一颗种子，只要你用心浇灌，它就有可能结出累累的硕果。有人想努力学习，长大当医生；有人想空气和水不再被污染；有人想爸爸妈妈明年工作不那么辛苦…你的梦想是什么？请以“梦想”为题写一篇文章。注意围绕主题选择合适的材料，用一种恰当的方式进行表达，450字以上。6.佳作赏析。心愿吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上六年级的姐姐大声嚷：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”妈妈先是一愣，接着说：“心愿很多，跟你说没用。”“您说说看，这对我很重要。”姐姐执拗地要求。“好吧，说给你听听。第一，希望你和你妹妹努力学习，保持好成绩；第二，希望你们听话，不让大人操心；第三，希望你们将来考上名牌大学；第四……”“哎，妈，你怎么总围着我和妹妹打转转，说说你自己呀？”“我嘛——希望身体健康，青春长驻；希望工作顺心，事业有成；希望家庭和睦……”妈妈有滋有味地沉浸在对美好未来的设想之中。“哎呀，妈妈，您能不能说点实际的？比如你想要……”妈妈渐渐意识到什么了，有些着火的说：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师让写关于心愿的作文，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。”姐姐用惊诧的目光看着妈妈，她没说一句话，静静地走回自己的房间。屋子安静得只听见墙上的钟摆声，妈妈觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开姐姐的房门。姐姐正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，妈妈的火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是……”“妈妈，我不是……”“还敢顶嘴！告诉你，九点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”妈妈很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。第二天晚上吃完饭，姐姐照例进屋写作业，妈妈照例重复着每日必做的家务。猛然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上面写着：妈妈：今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子妈妈的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。很多时候，大人的心愿太高、太不切合实际。而孩子的心愿简单明了，朴素真挚。很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵护与培养，善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗？童心纯净，童心无欺，童心是一片不可忽略的世界啊。亮点借鉴：本文围绕姐姐想要把自己爱母之心，在妈妈生日这天呈现出来。开头就设置悬念，吸引读者眼球：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”然而出人意料，却惹母亲生气，还受到了母亲的怀疑和数落……一步步把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中激起了读者的好奇心，直至最后把谜底揭开，形成全文的情感高潮。让读者看到了人世间感人的真情，受到心灵的震撼。我的小心愿在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上布置一些大文豪们的肖像，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。你问我为会么想开书屋？我并不是为了钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体味到读书的快乐。每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位客人。当有的顾客拿着我的书，坐在阅览区细细地“咀嚼”这些书籍时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神；当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，伏在我的书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。我决不让盗版书和不健康的书刊进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯正、高雅的，发人深省、催人奋进的。作家雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”是的，一本好书既能让人解脱忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。请大家都来我的小书屋吧！这就是我小小的心愿。亮点借鉴：这篇习作重点突出，中心明确。开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对读书的热爱之情，高雅，高上，充满了正能量。文章思路清晰，开头直抒胸臆；正文依次叙述了心愿的图景、心愿的由来、心愿的实现及其意义；结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，情感美好，心愿动人。习作五插上科学的翅膀1.习作立意——我明确。（1）这次习作的主题是()。A.介绍景点B.说明事物C.描写人物D.写科幻故事（2）这次习作中需要出现的内容有()。(多选)A.对科学技术的介绍B.对风景的详细描写C.对生活环境的概述D.有趣的故事情节2.习作选材——我能行。在适合本次习作要求的主题后面打“√”，不适合的打“×”。①我坐着时光机，来到恐龙生活的时代，经历了很多惊险刺激的事情。()②我幻想这个暑假，妈妈能带我去迪士尼乐园尽情地玩耍。()③我坐着宇宙飞船来到火星，在火星上参观。()④下雨天，我穿着隐身雨衣在雨中自由自在地行走，感受着雨天的快乐。()3.习作提纲——我会列。题目：我们拥有超强大脑啦！开头：开门见山，点名题目：介绍“超强大脑”的产生的原因。经过：结尾：4.习作片段——会仿写。（请仿下面片段形式，写一写如果有一天你也拥有时光机，并穿越到恐龙时代，你会做些什么呢？）如果我有时光机，我会穿越到恐龙时代，跟三角龙来个亲密的接触，骑着憨厚的剑龙去探索森林。如果遇到霸王龙可就不得了了，我要开启马达模式，以1分钟1千米的速度飞快地跑着。当然，我还要看看恐龙是怎么灭绝的，再照张像寄给联合国，如果他们不相信，我会用时光机带他们去见识一下，他们准会大吃一惊，并且把我推上领奖台，那时我的心情肯定只能用一句歌词形容：“就这个倍儿爽！”

如果我有时光机，我会穿越到恐龙时代，。5.别人习作——我会改。22世纪“三无”社会（节选）世界无砖房?你听了肯定会说:“房子没有砖那还得了!”大伙请别急。那时的房子比现在的神奇得多。这房子看不到摸不着,是隐形的,够神了吧!还有更神的呢,想知道就听我讲下去吧。住在这种房子里可以看到外面的一切,而外面的人却看不到里面,并且每家每户都装上了电子眼。这房子冬暖夏凉,住着很舒服，除此之外，这房子会变形,它可以变成三角形，长方形，正方形及多边形,让你每天都有一种新鲜感。（1）找弊病（打“√”号）。选文的弊病有：①审题不清（）②中心不明确（）③调理不清楚（）④用词不当（）⑤句子不完整（）⑥语句罗嗦（）⑦标点有错误（）（2）动手术（在文中用修改符号修改）。6.习作练习。李博士最近研制出一个知识拷贝器，同学们争先恐后地奔向实验室打算去体验一番。这个产品有什么神奇之处升呢？请你展开想象，写一个科幻故事。7.佳作赏析。未来的智能汽车清晨，洪刚收拾完毕准备上班。他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒适的程度。他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。“出发，到公司去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。瞧，洪刚的这辆车够神吧！这就是未来的智能汽车。智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要部分：交通信息的自动处理，自动控制，故障自动诊断和自动空调。交通信息的自动处理部分，能通过全球卫星定位系统———地面接收站及汽车内的电子地图，确定你所处的地理位置和要到达的目的地；同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通堵塞的最佳行车路线。汽车自动控制部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。车内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行综合分析，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。汽车出了故障怎么办？不要紧。故障自动诊断部分会对车的各个系统、各个零部件不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。如果问题很严重而不能自动处理，就立即报警并发出停止行驶的指令，以防止事故的发生。自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等装置，将车内的环境调节到最佳水平。不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。亮点借鉴：这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，按照引出对象→分析对象→作出小结的顺序来介绍未来智能汽车的特征和功能，描述未来智能汽车的神奇，从而激发读者学科学爱科学的兴趣。开头借想象和假设创设了一个洪刚“坐智能汽车”上班的情景引起下文。结尾作者发出美好的憧憬——对智能汽车的向往总结全文，点明中心，使文章结构完整，首尾呼应。超强大脑为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，C博士发明了一种最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。消息一出，小朋友们可乐开了花，围着C博士直喊：“我们要‘超强大脑！’”“我们要‘超强大脑！’”C博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。C博士先给我们展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见C博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。下面验证实验实效。“请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始?”“鲁隐公”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日”“正确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，C博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！科学就是这么神奇！亮点借鉴：这篇科幻习作，小作者展开丰富的想象，构思了一个现场版的“超强大脑”高科技产品使用验证故事，文中有人物对话描写，有科学技术对学生学习生活产生的影响，有各种各样的历史知识测试，故事读来有现实性，又有科幻性，让我们读得津津有味！习作六难忘小学生活1.难忘回忆——说作业六年的小学生活中,写作业几乎是同学们天天必做的事,因而,围绕着“作业”可能会有许许多多事情发生。仔细观察图画以“作业”为话题写一段话，说说你的感受。2.习作选材——我能行（详略安排）。①形象开篇，引人注目。②追忆小学生活的几件事③结尾点题，强调小学生活难忘。如果写蒙古族的风俗习惯，你知道怎样安排上面的材料吗？应该把详写，和略写，我想重点介绍，是因为它最能展现小学生活难忘。3.修辞方法——我会用。（1）判断下面毕业赠言中的修辞手法。A.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。()B.当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。()C.功夫自难处做去，学问从苦中得来。()（2）按要求，写句子。A.有一次，在讲到地球的形状时，王老师拿着一个橄榄说：“你们记住，地球的形状一头大，一头小。”说着，他用两手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，把我们逗得哈哈大笑。（用比喻的修辞方法重新描写）B.他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。地球仪、教鞭、世界地图，在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。（用排比的修辞方法描写）4.习作片段——我会读。我端坐在讲台上的椅子上，居高临下地俯视着同学们。他们有的把卷子拿起来认真检查；有的低着头“刷刷”地答卷；还有的嘴里叼着笔，手托下巴，眉头紧皱，一副苦思冥想的样子。这段话的描写好在：5.习作练习。六年的小学生活中，你一定有各种经历和情感体验，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。要求：①写清楚事情的经过，分段叙述。②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体。③注意书信格式。④题目自拟，不要出现真实的地名、校名和班级名。6.佳作赏析。难忘小学生活总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的书页里永恒，哪怕千年之后，再醐开这已泛的书页时，也依然亲切如初……曾记得，刚人学的我，背着新买的书包，看着新发的书本，用着新的文具，结交了新的朋友，开始了小学新的生活。如今，短短的小学六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理的大哥哥、大姐姐。还记得么?我们相逢在鸟语花香的日，我们相识在烈日炎炎的夏日，我们相交在果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的筵席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福……还记得四年级的时候，我们一起走过的军训生活吗?一次次在烈日下站军姿，练习军体拳，我们挥汗如雨。一次次艰苦的训练，让我们团结一致;一次次刻若的练习，让我们学会坚强。对了，你还记得怎么叠被子吗?叠、压、折、修，一块见棱见角的被子出现在了我们面前。看着教官们一张张坚毅刚强的脸，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书声再次响起。曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也似乎都垂头丧气的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过去六年的眷恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!所有人都哭了，老师也哭了，她说：“天下没有不散的筵席，今天，我们不得不分离了，也许若干年后，我们会天各一方、也许会再次見到你们、不管怎样、只要代们的心在一起、我们就水远是一家人！”我无意中拉开了那个抽，毕业照仍静静地在那里，带着我对小学生活的浴，带着我对対小学老师的思念，带着我对好朋交的不含、静静地躺在那里……亮点借鉴：本文感情真挚：主要写面临毕业分离的小学生，对学校、对同学对友谊的留恋和不舍。对往事的回忆，充满深情，对分別情景的描写充满伤感，分别后甚至睹物思情，见到毕业照心中升起无限的着恋；全文略写小学六年的学习生活中同学们从相识到相知的过程，详写了军训的感悟和分别联欢会的伤感，详略得当，内容丰富。难忘的小学生活转眼间,六年的小学生活就要成为回忆了。回望自己的小学生活,重拾起童年的情感碎片,我渐渐回想了许多……喜说到“喜”,当然是我们班获得荣誉的时候。记得这个学期的一次升旗仪式上,校长亲自给我们班的两名同学颁发了奖状。“六(2)班的xxx同学和xxx同学的节能灯小发明荣获了全市的一等奖……”这时候,我们好开心、好激动啊!虽然不是自己拿到了奖,但我们为同学给班级争光而喝彩。怒说到“怒”,我情不自禁地想起了这个学期艺术节前的排舞。班上有两拨人竟然因为表演的道具一帽子的颜色而发生了争执。一拨人主张用红色,因为红色热烈;一拨人建议红白相间,因为当时大家找不到这么多红色的帽子,只好将就一下。两拨人因此争得面红耳赤。后来尽管有老师调解,但大家都带着情绪表演,结果……唉,就甭提了!哀说到“哀”,当然就是此刻的心情了。想到就要毕业了,朝夕相处的同学哪个忍心分离呢?真是“悲从心中生”啊!我真希望时光倒流,让我们重新回到一年级。乐说到“乐”,我仿佛又回到了去莲塘基地参加劳动实践的情景。那一节农艺课,大家真是开心极了。在田里种菜、浇水、施肥、拔草,一个个沾了一手的泥巴。有的同学趁机把手上的泥涂到其他同学的脸上,另一个同学又把泥擦在这个同学的裤子上……哈哈,你成了“大花脸”,他成了“泥牛”一一这一场“泥战”可精彩啦!小学生活有喜,有怒,有哀,有乐,因而显得非常珍贵,令人难忘。亮点借鉴：这篇习作，层次清晰，首尾呼应，中间部分用“喜”、“怒”乐”四个小标题,非常醒目