部编版《道德与法治》三年级上册说说我们的学校教学设计

部编版《道德与法治》三年级上册

说说我们的学校

授课教师：江北区鸿恩实验学校何自牧

授课班级：江北区华新实验小学三（4）班

授课时间：2019年4月29日

说说我们的学校

【教材简析】

《说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单

元《我们的学校》中的第4课。本单元重点从人与物的角度引导学生

认识学校和老师，注重了热爱的双重含义一一尊重与感激、批评与行

动。本课设置了四个栏目一一“我最喜欢的校园一角”、“我们的学校

不简单”、“有了事情找哪里”和“一起画张平面示意图”，旨在引导

学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史，让学生在活动中增

强对学校的亲近感和归属感，激发热爱学校的情感。

【学情分析】

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与

整体有了更加清晰的认识。同时.，他们虽然已经在学校经历了两年多

的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不一定了解学校的人文历

史和未来规划，对学校现状的了解也不一定深入。所以需要通过活动

来帮助他们主动亲近学校、了解学校、热爱学校。

【教学目标】

1、熟悉校园环境，能够向他人介绍校园的空间布局。

2、了解学校的历史，关心学校的发展与变化，提升对学校的荣

誉感和归属感。

3、体会校园生活的快乐，激发对学校的热爱之情。

【重点难点】

1、熟悉校园环境，能够向他人介绍校园的空间布局。

2、了解学校的历史，关心学校的发展与变化，提升对学校的荣

誉感和归属感。

【教学方法】

1、情境式教学法，

2、调查法。

3、体验式教学法。

【教学准备】

对学校发展变化进行课前调查。

【课时划分】

两课时。

【教学过程】

一、课前谈话

1、同学们，我们又见面了。今天何老师想进一步认识大家。这

是谁呀？

（ppt出示第一张照片）生自我介绍，其他学生补充介绍。

（ppt出示第二张照片）其他学生介绍。

2、看来大家对自己班上的同学都非常熟悉。那你们熟悉自己的

班级吗？（生答）

3、（ppt出示2张班级活动照片，一年级一张，二年级一张，一

张一张出示）这是哪里？在干什么呢？（抽生答）

4、看来大家对自己的班级也非常熟悉。那大家对自己的学校熟

悉吗？今天我们就一起来（ppt出示课题，指板书）一一说说我们的

学校。

【设计意图：通过课前谈话，一方面营造聊天式的轻松愉悦的氛

困，让师生都做好上课前的心理准备；另一方面，通过对话引导学生

从个体到班级再到学校，一步一步聚焦到校园生活的各个层面，唤起

对过去经历的回忆。】

二、课前引入。

1、现在请大家把目光放在大屏幕上，一起来看看我们华新实验

小学的校园景色。你们能告诉我这都是什么地方吗？（ppt出示华新

实验小学照片）（生抢答）

2、看来大家对自己的学校的确很熟悉。我想校园的这些地方一

定给你留下了许多美好的回忆，接下来，我们就一起来说一说。（课

件出示：活动一，活动要求）

【设计意图：一开课就通过学生熟悉的照片，再次唤起学生对学

校各个地方的记忆，唤起对校园快乐生活的回忆，在认知与情感上为

接下来的学习作好铺垫。】

三、主要活动。

【活动一】校园角落我最爱

1、活动要求：（ppt出示活动要求）

（1）小组内说一说，你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

（2）自己说时说清楚，别人说时认真听。

（3）时间：3分钟。

（板书：校园生活）

2、学生汇报。

3、师：听了你们的讲述，有一个六年级的大哥哥也想来说一说

他的校园生活。一起听一听。（播放录音）

4、听完大哥哥的讲述，你有什么感受？

5、看来不管是在座的各位同学，还是我们学校的其他同学，都

对我们的学校充满喜爱。从你们的讲述中，老师能感受到你们在校园

中生活得非常快乐和幸福。这些快乐和幸福都将成为美好的回忆，深

深地印在我们的脑海中。（板书：快乐）

【设计意图：让学生从熟悉的校园场景入手，回忆自己在这些场

景中的活动和发生的故事，和过去的生活产生关联，引发学生对学校

的热爱，增强对学校的亲近感和归属感。】

【活动二】学校空间我熟悉

1、我知道华新实验小学不仅景色美，名气也是相当了得，在全市

乃至全国都有影响力，所以经常有来自市内外的来宾到校参观。如果

有一天你正在学校门口玩时遇到来宾向你问路，你能帮助他吗？

2、（播放第一条录音：学术报告厅）追问：从哪里走？从左边还

是右边？从哪边上楼？在路上会经过哪些地方？

3、（播放第二条录音：幼儿园）追问方法同上。

4、看来3.4班的小朋友真不错。对校园的环境非常熟悉。明天,

何老师所在的鸿恩实验学校的几位老师要来参观我们华新实验小学,

作为学校的小主人，你将如何向他们展示你们的学校呢？

5、出示活动要求：（播放录音）

（1）四人小组合作，设计一条路线，并想一想该如何介绍屏幕

上的这些地方。

（2）汇报员作好全班汇报的准备。

（3）时间：4分钟。

（板书：学校空间）

6、学生汇报。

7、小结：通过这次挑战，老师发现同学们不仅对学校各个角落

很了解，还对学校的整体空间非常熟悉。你仅真厉害，老师为你们

点赞。（板书：熟悉）

【设计意图：这一环节有两个层次。第一个层次是考验学生对局

部空间的熟悉。通过为来宾指路的活动，引导学生对学校局部空间充

分关注。第二个层次是考验学生对整体空间的熟悉。通过设计路线图

的活动让学生回忆学校的整体空间布局，从而进一步了解校园环境。

两个层次的活动都渗透着对学校空间的骄傲与热爱，都充分体现着学

生对学校的认同感与归属感。】

【活动三】学校发展我骄傲

1、这些来宾除了参观学校的空间之外，更想了解我们华新实验

小学的历史与发展情况。（板书：学校发展）

2、课前我们成立了学校发展调查小组，各个小组领取了不同的

任务，我们一起来看一看我们学校的过去、现在和未来都是什么样

的？

3、学生汇报。（学生分组介绍学校的历史、现状与未来。）

4、听了大家的汇报，了解到华新小学这么悠久的历史，这么辉

煌的荣誉，这么美好的未来，你有什么感受？

5、是啊，华新实验小学真的是一所了不起的学校，让我们感到

骄傲与自豪，让我们更加热爱它.（板书：骄傲、热爱）。

【设计意图：这一环节是课前实践活动的展示。全班同学分组对

学校的历史、现状和未来分别进行了认真的调查，这样的实践不仅锻

炼了学生的综合能力，同时也让学生更加深入地了解了自己的学校。

课堂的汇报，是调查成果的集中展示，是对学校悠久的历史、辉煌的

现在和美好的未来不同角度的再次分享，这将再次让学生对学校引以

为傲，激发内心对学校的无比热爱。】

四、课堂小结。

通过今天学习，我们不仅找到了学校生活中的快乐，还设计了参

观路线，对学校空间有了整体的感知。同时.，还通过实践活动，对学

校的过去、现在、将来有了进一步的了解，让我们看到了了不起的华

新实验小学。今天我们以华新实验小学为荣，明天我们一定要努力让

华新实验小学以我们为荣。你们能做到吗？

就让我们用行动去憧憬和开创母校更加美好的未来吧！（播放华

新实验小学宣传片）

【设计意图：本课的三个主要活动层次非常清楚。“校园角落我最

爱”这是在表达学生平时生活最直观的感受。“学校空间我熟悉”以

向导的形式在表达学生对学校整体环境的熟悉，难度在加深。“学校

发展我骄傲”则是在前两个环节的基础上以热爱的