对高职高专国际金融教学改革的建议

对高职高专国际金融教学改革的建议

针对国际金融学的课程特点和高职高专的教学目标，应探索出一

种适合高职高专学生的教学方法,改变单纯的教师讲课学生听课的传

统教学模式。

1教学内容的改革

1.1优化教学内容，注重实用性与时效性优化课程教学内容，首先应做

好教材的选择。目前，市场上国际金融的教材有非常多的版本，仅高职

高专类就有几十种。在选择教材时应充分考虑高职高专的教学要求和

学生特点，比较适合的教材应该是理论与实务结合较好,行文深入浅出

通俗易懂，同时又突出实践性、注重职业能力培养，并有配套的案例和

作业⑶。

由于国际金融的理论和实践都发展迅速，国内外重要金融事件不

断发生，教师在平时应关注国际金融领域的发展动向，及时追踪理论前

沿信息，充实知识储备。由于教材可能不能及时跟上变化，因此在教学

过程中，应注意补充最新的金融信息，可通过教辅资料建设更新和完善

教学内容，力求教学内容与时俱进。

1.2教学过程增加图示法的使用图示教学法,即通过简要的符号、浓缩

的文字、线条（箭头）、框图等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课

件等有效施教的教学方法。实践证明这种图示教学方法把教学内容展

示化、可视化，比一堆文字更能让人一目了然，并印象深刻，能很好的提

高教学效果。

比如在讲解汇率变化对国内物价的影响时，如果教师用枯燥的文

字满堂灌输给学生,学生会感觉晦涩难懂，从而失去学习的兴趣。而图

示法能很好地解释汇率和物价之间的关系。教师通过流程图将其作用

过程一步一步地展示出来，就让学生轻而易举地理解该知识点,达到事

半功倍的效果。

2教学手段的改革

2.1充分利用多媒体和网络资源

传统教学模式下，一块黑板一支粉笔就构成了教师的教学工具。

随着科技的发展，教学工具的多样化成为可能。尤其是国际金融学的

时代性特点要求其教学内容必须紧跟时代变化,多媒体课件则可以将

大量内容以各种形式在短时间内呈现在屏幕上,大大增加了课堂的信

息量，非常适宜向学生讲授国际金融的新理论、新动态;而网络则为我

们提供了丰富的教学资源。比如在讲解金融危机的时候，可以将课件

连接互联网，这样课题内容延伸到更广阔的空间,能够让学生接触到更

多的信息,了解美国次贷危机、欧洲债务危机的情况。理论知识和实

际问题紧密结合，有利于提高学生对实际问题的理解分析能力,也提高

了教学效果。

2提高学生的学习自主性国际金融实践性强的特点，有利于充分发动

学生的学习自主性。比如在讲到汇率和其他经济变量之间的相互影响

时，正好可以利用大家关注的人民币汇率问题。可让学生在课后收集

相关资料,通过课堂讨论掌握我国的汇率政策，并理解其和当前国际贸

易摩擦之间的关系，提高学生对知识的应用能力。也可以考虑让学生

组成研究小组，对某一有争议的问题进行辩论，以此激发学生的学习积

极性和主动性。

另外，学生普遍对网络比较熟悉，可以充分利用这个特点,通过电

子邮件、聊天工具、论坛、博客等多种互联网工具辅助教学，对学生

进行在线答疑;也可考虑将作业、案例资料等制作成网页，供学生登录

学习。同时，鼓励学生登录一些财经网站、查阅财经信息，将教学活动

延伸到课堂外。

3重视实践教学高职高专培养的是实用型人才,在理论研究和实际操

作方面相对更侧重于实践能力的培养。因此，更应重视学生能否对所

学知识加以使用。目前，科技的发展为此提供了极好的条件。如教学

模拟软件的使用能极大地提高学生的学习兴趣和实践能力。一个好的

模拟软件能提供外汇市场、期货市场、证券市场等重要金融市场的实

时行情以及相关资讯。学生可利用所学知识，通过自己对市场行情的

判断，对模拟资金进行运用。尽管是模拟交易，但它反映的交易状况和

真实交易无异，系统还可以对学生的投资状况进行比较排序，减少了教

师的工作量。教学模拟软件的使用丰富了教学内容和手段，克服了传

统教学纸上谈兵的缺点，也充分发挥了国际金融课程实践性强的特

点。

同时,建立校外实训基地进行实践教学。学校应与企业加强合作，通过

组织学生到银行、外贸企业、证券公司等机构参观、实习，使学生能

亲身体验相关行业和工作，为以后从事实际工作打下基础［4］。

4优化考核手段传统教学往往在期终使用书面考试的形式来考核学生

对课程的掌握程度。这种形式简便易操作，但其合理性有待商榷。尤

其是国际金融这种理论和实践并重的课程，单纯的书面考试不能仝面

反映教学效果。课程的最终成绩应充分考虑平时表现,而考核的方式

也应多样化，如课程论文的完成情况、相关网站的访问情况、师生之

间同学之间的互动情况、模拟软件的使用情况以及在研究小组中的作

用等等，都应进入考察范围。这样的成绩才能更全面地反映学生对该

课程的掌握情况，这种考核方式也反过米促进学生