高中校本课程-【中职】Lesson2 How do you feel today教学设计学情分析教材分析课后反思

教师备课

课题Unit2Lesson2Howdoyoufeeltoday?

课时第2课时累计8课时授课2020年10月12号

时间第7周星期一第6节

教学1.Expresssimplefeelingsusingthesentences"Howdoyoufeel?

Iam...“"Let's/Shallwe...?”

目标

2.Beabletomakedialoguesusingthesentences.

3.Haveapreliminaryunderstandingofobjectclause.

4.Lefsfaceourlifewithasmile.

教学

Usethesentences"Howdoyoufeel?Iam...“"Let's/Shallwe...?”

重点

难点Makedialoguesusingthesentences.

课型New教学Situationalsimulation教Multi-media

lesson方法Groupingand具Recorder

stratification

Problemdriven

approach

课后本节课课堂效果很好，通过缺课No

简t己几个层次的句型训练全班同学生

学都能掌握，学会了应用句

型表达不同的感情。同学都

能够用句型做出完整对话，

并且可以流利的做出对话。

板

书Unit2FeelingsandOpinions

设Lesson2Howdoyoufeeltoday?

计sentences:

1.Howdoyoufeel?

2.Tmstressed.

3.Areyounervous?

4.Let'shaveacupofcoffee.

阶段与内容与过程方法与手段学生活动

目标

SteplWatchingStimulatea

Watching1.Lookatthevideoandanswerthequestion:freetalk

Howdidyoufeel?Leadinto

thenewFreetalk

lesson

4accordingto

Leadinthethepicture

newlesson

'-I-

•-1二,.

9.«1*

understand

Howdoyoufeel?Showthe

questions

-i

showtheir

answer

，即

r1FT.

J

2.Loo©kandchoose:

playtape

并Vlisten

)©

givereport

model

Hisgrandfatherlikesthefood.answer

Hisgrandmotherhatesthedog.

.Hisfatherlookshappy.

Hismotherfeelsupset.Readand

Hissisterisdisappointed.understand

Tomisinagoodmood（心情）.

Step!Parti.Listening

NewlessonListenandanswer

HowdoesTomfeeltoday?Why?

阶段与

内容与过程方法与手段学生活动

目标

GrasptheAnswers:Heisstressedandnervous.Becausehewillunderstand

generalhaveanimportanttesttomorrow.theimportanttryto

meaningsentencecomplete

aboutPart2.Listenandfillintheblanks:the

dialogueMike:Hi,Tomsentences

Tom:Hey,Mike.How*sitgoing

Mike:Great!How?

Tom:Fm.

Mike:Yeah?Whafswrong?

Tom:Oh,Filhaveanimportanttesttomorrow

Mike:Well,areyou_______?makethe

Tom:Yeah,kindof.model

Mike:Comeon.______haveacupofcoffee.

Tom:Okay,itsoundsgood

Part3.Mastertheimportantsentences:

1.Howdoyoufeel?Makethe

2.I'mstressed.simple

3.Areyounervous?dialogues

4.Lefshaveacupofcoffee.

Part4.Readandchoosetherightsentences:guide

Mike:Great!Howdoyoufeel?

Tom:.

Mike:Well,?

Tom:Yeah,kindof.

Mike:Comeon..

Tom:Okay,itsoundsgood.

Step3Practice

PracticeParti.Lefsmakedialogues

A:Howdoyoufeel?

B:Fm.・・.Lefs

A:Oh,thatsoundsgood.

A:Areyou...?

MakeB:Tm...Shallwe...?Makethe

dialoguesA:It'sagoodidea.preparation

andofdialogues

practicePart2.Lefsact!

sentences1.Lookatthepictures.

阶段与内容与过程方法与手段学生活动

目标

explainthe

useofmakethe

picturesandcooperation,

sentence.

graspthe

sentences2.Accordingtothepicturesandsentencestomake

fulldialogues.

A:Hi,...

B:Hey,...

A:Howdoyoufeel?actthe

B:Iam/feel....dialogues

A:What*swrong?

reviewB:I....

sentencesA:Areyou...?

B:....

A:Comeon.Lefs/Shallwe...

B:Thatsoundsgood.

Step4.Parti.Watchavideoaboutobjectclause.

GrammarPart2.Chooseandcomplete选词完成句子，并注意画guide

线部分

1.Tomsaidthathewouldhaveanimportanttest.

Hefelt(stressed/happy)sayandact

2.MikeaskedTomifhewasnervous.

Tomwas(kind/little)ofnervous

3.Myfriendtoldmehewasgoingtotravel.

Helooked(excited/worried)

Step5.Parti.Sayandact

SummaryIfyouaretired,juststopworkingandstretchyourself.

阶段与内容与过程方法与手段学生活动

目标

Ifyouarestressed,pleasegetrelaxed.

Don'tbeupset.Pleasecheerup!

口.sumupremember

J1

Part2.

Sentences

1.Howdoyoufeel?

2.Fmstressed.

3.Let'shaveacupofcoffee.

4.4.Shallwegodancing?

宾语从句：

1.定义

2.引导词that,if,whether

Homework

Step6.1.Readthedialoguefluently.

Homework2.Recitethedialogue.

3.Makeafulldialogue.

【学情分析】Howdoyoufeeltoday?_英语—职教—

我所任教的学生是19级财会二班的学生，本班是三、二连读的

班级，由于是财会专业女生居多，他们思维活跃，活泼好动，不喜欢

沉闷的课堂。大约三分之一的学生英语学习基础较好，还有三分之一

同学基础较差，简单的课文都不能通畅的读完。针对此种情况课堂

上我应用情境模拟的方法激发学生的学习积极性。

19财二班同学课堂气氛较活跃，喜欢活泼的授课方式，针对这

种情况，我也设计了一些适合他们的有趣的活动，这样不仅能将重点

知识充分练习掌握，也活跃了课堂气氛，让同学们快快乐乐的上课，

扎扎实实的学习。

【效果分析】Howdoyoufeeltoday?_英语—职教—

本节课的教学主要以引导学生听、读、说，熟练应用所学句型为

目的。课堂上设计各种练习口语的活动，例如根据图片做对话，根据

情境做对话，课堂上开展这些有趣的活动，充分练习了本节课的重点

句型，调动起来了每一位同学参与课堂的积极性，提高了同学们应用

语言的能力。

同时注重分层教学，因材施教，每一个环节让不同层次的同学完

成不同的任务，在自己能力范围内学会知识，让每一位同学都有收获。

【教材分析】Howdoyoufeeltoday?_英语—职教—

本节课出自高等教育出版社出版的英语第二册第三版，unit2

feelingsandopinionsLesson2Howdoyoufeeltoday?本节

课是一节听、读、说的课，是在学生学习完Lessonl第一课的单

词和简单句型的基础上，对句型的进一步扩充和应用。本节课的

内容是整个单元的重点。

课堂上，学生要通过听、读课文总结出本节课的重点句型。

通过各种形式的练习，达到掌握句型，应用句型的目的。

本节课要重点练习这四个句型：

1.Howdoyoufeel?

2.I,mstressed.

3.Let'shaveacupofcoffee.

4.Shallwegodancing?

语法：宾语从句

难点在于根据不同的情境，结合本节课的重点句型做出完整的

对话。

本部分教学内容分为一课时。

【评测练习】课堂检测一Howdoyoufeeltoday?_英语一职教—

一、Listenandfill:

Mike:Hi,Tom

Tom:Hey,Mike.How'sitgoing

Mike:Great!How__?

Tom:I'm.

Mike:Yeah?What'swrong?

Tom:Oh,r11haveanimportanttesttomorrow

Mike:Well,areyou?

Tom:Yeah,kindof.

Mike:Comeon.haveacupof