沪教牛津版四年级下英语教学设计

义务教育课程标准试验教科书上海教育出

版社小学英语

四（下）英语教学设计

任教学校：

任课教师：

1

课题：

上课时间

1.帮助学生学习表示感觉的单词口的单词

教学目标2.学生用已学的句型描述物品的触觉；

3.能用？'s….来确认事物的名称

3.能用？'s….来确认事物的名称

词汇:，，，

句型：？'s.L,的发音

教学重点

句型：？'s.1.,的发音

句型：？'s.1.,的发音

1.如何短时间背，，这三个单词。

教学难点2.能用句型：？'s….来询问并描述物品的触觉；

教学栏目

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用

形容词以过些物品进行描述.

2.对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生，他

们是否也感到饿，如果是，想吃什么东西.

导入活动T:?SI:,Pm.

T:?SI:Ia\.可用中文回答。

1.教师顺接上一个教学活动中最后一个学

生的话语引出.请学生跟读.然后请学生分别触

摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词，，最

后请学生跟读中的单词。

呈现新课

2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还

有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词

旁边。

3.快速反应。（对子活动）

4.让学生看的图片，示范如何用所学的单词

描述图片中的物品。

1.速读单词。

教师出示单词卡片，看谁读的快。

2.请学生拿出准备好的物品，两人一组进

行对话。

趣味操练SI:.'s.

S2:・'s・

请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢

的物品并写上几个句子来描述这个物品。

Sl((.'s.'s.'s.'s.I.)

然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写

的句子。

扩展性活动

作业设计

1.背诵本节所学单词

2.完成拓展活动

板书设计

1

.'s.

•

■

•

课题：

上课时间

1.学生在正确认读单词的基砒上，通过阅读的情景这话，

帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型？'s…

教学目标2.通过问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练？'

s…句型

3.通过来巩固操练表感觉的心词

词汇：

教学重点句型：？'s.

?'s..

教学难点如何正确的运用句型？与其答语

教学栏目，，

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.唱一首英文歌曲《》，激发学生学习英语

的兴趣。

2、接龙游戏，出示四张表物品感觉的图片，并给

图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活

导入活动动。

S1:.3?S2:'sa.

S1:.?

S2:'s.

1.出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，

并要求学生用新句型？'s…句型介绍这杯水的

触摸后的感觉，并板书新句型，让学生跟读。

呈现新课

T:.？SI:，s….

T:?SI:'s\a…

出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，

趣味操练同时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句

型训练。

猜谜游戏：请学生拿出准备好的物品放在桌子

上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习

扩展性活动

对话。

S1：,..?

S2:()'s'…'sa\

作业设计

1.背诵本节所学单词

2.完成拓展活动

板书设计

1

课后小记

12

课题：

上课时间

1帮助学生学习中的生词

教学目标2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。

词汇：…，

教学重点

掌握本单元的词汇和句型。

教学难点

教学栏目

学习方法指导：口语对话练习(师生生生)、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生

猜一猜说的是哪一种水果。

导入活动2出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换

横线的方式创编儿歌

T:(aa)?!

‘S.

?'s.

a?

,'s

然后学生和教师一起朗读儿歌。

a.

's's

??

'sa.

1拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词与，然

后请学生跟读并拼读单词。

2出示卡片学习

呈现新课

3通过具体的肢体语言来学习

's.

1请学生进行水果猜谜游戏。

趣味操练2:请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写

上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后，

请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。

作业设计

描述一种水果

板书设计

2

T:.?

?

S:.'s.

's.

课后小记

课题：

上课时间

1.通过的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用

法…，S….

教学目标2.通过a的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。

3.通过的游戏活动，帮助学生培养写作能力。

3.通过的游戏活动，帮助学生培养写作能力。

3.通过的游戏活动，帮助学生培养写作能力。

词汇：

教学重点句型：？

句型：？

掌握本单元核心句型的含义和月法。

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.出示水果卡片与单词卡片让学生快速读

导入活动2.检查学生的作业，让学生描述一种水果

2.检查学生的作业，让学生描述一种水果

2.检查学生的作业，让学生描述一种水果

呈现新课1.出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒进

通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果

汁。？

srs.

2.播放的录音，请学生逐句跟读，

模仿录音中的语音语调。然后让学生看图回答问

题。

3.请学生分角色表演中的对话

1.出示两种果汁，对其中的一种进行描述，请学

生猜猜是哪一种果汁。，然后让学生拿出事先准备

好的事物，模仿a中的语言进行猜谜游戏

2.让学生做的练习。让学生自己自由画自己喜

欢的食物或饮料，并根据课本范例写几句话，然后

学生间互相交流。

3.出示a中的部分图片，请学生根据图片回答

趣味操练问题，引出，激发阅读兴趣.

4.带着问题听录音，然后回答问题。

5.再听录音，完成练习。

6.分角色操练对话和表演对话.

7.出示语音单词卡片(),朗读单词，注意字母的发

音，学生跟读。接着让学生说说含有与中的发音相

同的单词.最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个

别学生朗读。

改编故事，然后表演故事

扩展性活动

作业设计

根据课本范例对一种或几种水果写儿句话

板书设计

2

S1:..••••••Q■

S2:...?

S1:.?

S2:'s.\/s・••

S2:'s.\.'s...

课后小记

13

课题：

上课时间

1.帮助学生学习中的生词,，以与歌曲中所涉与到的单词：，。

2.能正确区分单词:，，，，的音、形、义以与和介词：，的搭配使用。

教学目标

3.能演唱歌曲《,，》。

4.让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的快乐。

词汇，，，，。

教学重点

和的区别以与和介词：的搭配使用。

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生谈论这些

星星。

导入活动

T:!?

2.播放a的歌曲录音，请学生跟唱。

2.播放a的歌曲录音，请学生跟唱。

2.播放a的歌曲录音，请学生跟唱。

1.在黑板上画白天和夜晚的天空，引入单词,并通过

提问使学生对有更深的印象。

2.在白天的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上

星星和月亮，引出单词,，

3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进行描

呈现新课

述。

S1:I's,.

S2:1/s.1.

S3:17.

S3:1

1.教师描述场景，学生仔细听并用I…或I't…

做快速反应。

T:'sa.1.1

S1.1't

趣味操练T:'s.

S2,s.I't

2.出示三段文字和图片，请学生仔细阅读并进行图

文配对。

2.出示三段文字和图片，请学生仔细阅读并进行图

文配对。

板书设计

3

教学反思

课题：

上课时间

1.能用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的

位置变化。

教学目标

2.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

3.培养学生仔细观察自然现象的习惯。

词汇：…

教学重点句型：

准确运用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一

教学难点

天中的位置变化。

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

播放a的歌曲录音，请学生跟着旋律一起唱。

导入活动

1.在黑板上画一座小山，手拿一张太阳的图

片•，演绎太阳从山后慢慢升起的情景：'s.在黑

板上板书，.（中最后一个s用不同颜色的笔

呈现新课

写）；再演绎太阳西下，月亮升起的情景：'

s..同时，在黑板上板书：，..

带领学生朗读，，。

2播.放的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的

语音语调。

3.出示的图片，请学生根据图片回答问题。

4.在每张图片旁边写关键词，请同桌两人一起根据

关键词描述每一张图片上的画面。

1

2

3,

4

5.出示故事's的挂图，请学生根据图片回

答问题，检测学生是否理解课文。

(1)让学生读故事，然后完成反馈练习。

(2)在黑板上板书故事中的生词和,请学生跟读，

然后创设情景请同学运用这些生词。

(3)播放录音，请学生跟着录音逐句跟读。

6.请学生拿出根据栏目预先准冬好的树、山图片

和手电筒进行对子活动。一个学生发出指令，另一

个学生根据指令演绎太阳升起和落下的过程。

7.出示的语音单词卡片()(),请学生跟读单词并感

知，在单词中的发音。最后，播放儿歌，让学生模仿

跟读，请个别学生朗读。

出示根据栏目预先准备好的树图片和手电

趣味操练筒，告诉学生手电筒表示太阳，请学生根据教师的

指令演绎太阳升起和落下的过程。

作业设计

课题：

上课时间

1.能听、说、认读、书写单词:，，，，，，，。

2.能运用句型：？1…操练所学词汇。

教学目标3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英

语与日常学习的相关性与英语学习的重要性与快乐。

3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英

语与日常学习的相关性与英语学习的重要性与快乐。

词汇：,,,,,,

教学重点

教学难点?1...

学习方法指导：口语对话练习(师生生生)、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.播放四年级上册3的儿歌，请学生跟着录音书

奏大声朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。。

2.呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书，问问

学生是否知道怎样读，然后告诉学生他么要学习更多

科目的英语表达。

导入活动T:?(“”)

S1:.

T:?

T:a..

T:a..

1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生

掌握的学科单词(，)用相应图片代替，逐一介绍这些

科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图

片旁。

呈现新课

()()()()..

2.请学生看黑板上的课程表，跟着教师拼读中的

词汇。

3.教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后,

请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理

由。

，・

S1.1

S2

4.对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己

喜欢的科目，另一个学生根据他、她的动作猜猜

是什么科目。

Sl:()I?

S2.

S2I?

S1

1.给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自

己的几个好朋友（人数可以视情况而定）分别喜欢什

么科目，在相应的表格内打钩》

鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关

句型写在黑板上供学生参考。

2.给每个学

生发一张

空白课程

表，请他们

根据实际

情况制作

一张英文

课程表。如

趣味操练

果个别科

目的英文

表达学生

没有学过，

教师可以

预先把这

些科目的

英文填上。

课后小记

课题：

上课时间

1.能用特殊疑问句？对学习的科目进行提问，同时也能

用…做匕正确回应。

教学目标2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。

3.通过对日常课程的提问，让学生进一步体会到英语学习与日常学

习的紧密联系，激发学生的学习兴趣与口语表达能力。

词汇：

教学重点句型：？…

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。

9

2.把全班学生分成两大组，快速出示的单词

导入活动

卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学

生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己最喜

欢的科目。

T:9)S1.I.

T:9)S1.I.

1.根据的内容，在黑板上板书如下内

容：

出示的图片，请学生听录音，后回答问题。

2.播放的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中

的语音语调。板书该句型？…让学生跟读数

遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别

学生进行回答。

S1:?

S2

3.请学生自由组合成三人小组，分别扮演和朗

呈现新课读对话教师在教室内巡视如果学生有需要与时给

予帮助。

4.请学生看自己的课程表和同桌仿照课文对话

互相问答。

SI:?S2...

5.请学生看着的图片回答老师的问题。

1)?

2)?

3)?

4)?

6.请学生阅读课文，加深理解。。

7.播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后

让学生看的课程表，扮演介绍一天的课程安排。

8.出示的语音单词卡片(),请学生跟读并感知在单

词中的发音。然后，播放的儿歌录音。请学生模

仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语

调。

1.在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌

一起进行问答练习。

S1:?

S2.,

2.把学生分成小组，小组成员根据a栏目的提

趣味操练示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记

下来。

S1:?

S2.

S3.

请各小组派代表到教室前面向全班汇报调查结果。

然后，请每个学生完成书面调查小报告

请各小组派代表到教室前面向全班汇报调查结果。

然后，请每个学生完成书面调查小报告

课后小记

2

课题：

上课时间

1.帮助学生学习中的生词。

2.帮助学生学习字母组合在单词中的发音。

教学目标

复习…()？句型，帮助学生操练所学词组，同时为下一

课时的核心句型教学做准备。

词汇：，，，

教学重点

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1..

2..

3.a.

4“、、”、、.

导入活动

1，，

1・a、、”a•

呈现新课2..

3.

a'.

趣味操练SI?

S2,I't.I.

2a..

扩展性活动SI:(a)I?

S2?

S1.

••••••

2a.

3.

课后小记

课题：

上课时间

1.帮助学生学习字母组合在单词中的发音。

通过的情景对话，帮助学生掌握核心句型？，.

3.通过的阅读与对话表演活动，帮助学生熟练运用单元核心句

型，理解日常用语的使用语境。

教学目标4.通过完成的写作练习，训练学生书写完整句的技能。

5.通过学习任务(),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识

和技能

5.通过学习任务()，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识

和技能

词汇，，

教学重点句型：：？，.

句型：：?,.

句型:?

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.

2..

S1?

S2:()1.

导入活动

S2?

S3:()1.

•••

1..

•••••*

，，'匕

2..

T:?

3■

4..

呈现新课

5...

1)'s?

2)?

3)?

4)?

6..

7..

8..

…？

1a・

趣味操练

2

扩展性活a'.

动

作业设计

板书设计

…？

...9

课后小记

26

课题：

上课时间

1.帮助学生学习中表示乐器的单词、、。

2.通过提问让学生感知句型…？与其回答。

教学目标

3.培养学生学习英语的兴趣，激发阳光向上的精神。

3.培养学生学习英语的兴趣，激发阳光向上的精神。

词汇：单词的掌握、、、。

教学重点句型：…？'s…的灵活运用。

句型：…？’s…的灵活运用。

教学难点…?'s…的灵活运用。

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学二次

教学活动

步骤备课

1.

导入活动2..

2..

1.：I.I.I.??

2,,:、、、•

3.

呈现新课T:a?

S1:,I.

T:?S2:I.

S3:….

4A•••9•

S1:?

S2:'s's.

5.

6.

a:

趣味操练

1.

2...

扩展性活a

动

板书设计

6<1>

9•

'S.......

课后小记

课题：

上课时间

教学目标1.能够灵活运用句型？Ss.

2.帮助学生学习字母组合在单词中的发音：（,）

3.激发学生认识乐器的兴趣，培养学生阳光积极向上的精神。

4.通过a的故事，帮助学生理解故事大意。

5.通过学习任务（），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

6.激发学生学习英语的兴趣，培养学生阳光向上的精神

6.激发学生学习英语的兴趣，培养学生阳光向上的精神

词汇，，.

教学重点句型：

句型：

教学难点句型的灵活运用…？'s…

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.

导入活动2..

2..

1.

2.

1)?

2)?

3)?

4)?

呈现新课

3,

4....

•••*•

1)?

2)?

3).?

4)?

5)?

5..

3,,

6..

7..

7.

1.

趣味操练2..

3..

.a:.

扩展性活

2.a..

动

2.a..

课后小记

37

课题：

上课时间

1.学习中的词组。

2.学生学习时间表达，用？'s…操练时间表达。

教学目标

3、学会运用…？I……()询问一天所做的事情。

4.要有时间观念。

4、要有时间观念。

词汇'

教学重点句型：？

句型：？

学会运用…？I•…••()询问一天所做的事情。

教学难点

学习方法指导：口语对话练习(师生生生)、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

播放歌曲，引出.

导入活动

1.用一个钟面，让学生读出钟面上的数字，让后

转动指针到不同位置，说出相应的时间。如：

.然后任意说出一个时间，让学生把指针转到

相应位置。

2.教师转动时针，让他从9转到12或从12转到3,

引出a,通过不同的时间引出a/…

3.两人一组用a/…表达时间。

4.运用图片，询问？让学生回答，并引出

呈现新课动词短语。

T:?

"so".

T:I。'？

S1:I..

根据学生的回答，依次引出动词短语。

5.听录音，跟读短语。然后分组朗读。

6.看图中图片，师生根据图画进疔对话。

7.两人一组进行对话。

趣味操练1.学生四人一组，组员轮流指着一个钟面，说出时

间和自己的活动。

SI:'so'.1o'.

S2:'s

S3:-

2.学生两人一组，利用所学内容并结合自己真实的

生活，创编对话。

2.学生两人一组，利用所学内容并结合自己真实的

生活，创编对话。

2.学生两人一组，利用所学内容并结合自己真实的

生活，创编对话。

作业设计

1.制作短语卡片。

2.根据自己的真实生活编对话。

2.根据自己的真实生活编对话。

板书设计

课后小记

课题：

上课时间

1.学习一•般现在时中动词第三人称单数的用法。

教学目标

2.能够描述他人一天中不同时间所做的事情。

3、通过阅读故事，进一步巩固和运用句型。

4.学习字母组合在单词中的读音。

4、学习字母组合在单词中的读音。

1.能正确读出字母组合在单词中的读音。

2、能听、说、认读单词.

教学重点3、理解句型

3.理解句型

3、理解句型

•

教学难点

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.快速反应。

2.用两个不同人偶编对话边做动作，并自问自

答。

T:（出示一个人偶）.（出示另一个人偶）？

导入活动

（）T.

T:?（）I0，.（）?

o'..

1.出示中四个钟面，问学生？，学生用'

S…来回答。

2.出示的图片，发给学生练习纸，上面写

呈现新课有一天的活动和时间，学生听录音，连线。

3.播放录音，学生听音模仿朗读。然后让按照

图片介绍一天的活动。

4.请一个学生扮演，教师根据课文提问，让学

生回答，然后提问，让全班学生一起回答。

5.学生三人一组，表演对话。

7.出示图片，对每张图片进行提问，帮助学生

初步了解故事大意。然后播放多媒体动画。

8.出示故事图片和文字，让学生根据故事情

节给图片排序，并将相应的图片和句子配对。

9.播放录音，让学生模仿朗读故事。

10.在每张图片旁边写出关键词，鼓励学

生用自己的话说出故事大意。

11.出示图片，让学生以配音的方式讲故

事。

12.出示的语音卡片，让学生感知的发音。

13.播放儿歌录音，学生模仿朗读儿歌。

13.播放儿歌录音，学生模仿朗读儿歌。

三人一组表演课本剧，评出最好的一组

趣味操练

板书设计

0，

().

课后小记

38

课题：

上课时间

1.学习单词，一，

教学目标2.能够月…（）....（）表达一周七天的活动。

2、能够用…（）……（）表达一周七天的活动。

词汇：，.

教学重点

教学难点时间的表达法

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1.出示日H（上面有一周七天的中引文字样）问一周有几天，

学生简单回答。

a?

导入活动

9

出示完整的一周七天单词卡，学生跟教师读。

2.出示的图片，播放录音，学生听音朗读。

2.出示的图片，播放录音，学生听音朗读。

.出示的录音，让学生跟读单词，然后拼读。

T:,.

•，・

2.通过单词游戏帮助学生巩固单词。

1）

2）

呈现新课

3.学生八人一组做游戏。其中一人为组长，其他气人代表

一周七天。组长说“周一”时，代表星期一的学生要站起来并

作自我介绍I'm.

4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。

T:?

••••

T:?

・••••・

♦••••・

1.让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课

程。

随堂操练2.让学生看，根据一周的课外活动填写表格，然后同学间交

流。

2.让学生看，根据一周的课外活动填写表格，然后同学间交

流。

作业设计

1.制作一周七天单词卡。

2.试着用英语写出一周的课程。

板书设计

课后小记

课题：

上课时间

1.通过的情景对话，学习一般现在时态中动词第三人称单数的用法。

2.通过小组交流和汇报，初步运用核心句型描述他人一周所做的事情。

教学目标3、通过a的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。

4.了解字母组合,和在单词中的发音。

5、通过学习任务，巩固和运用本单元所学的知识和技能。

5.通过学习任务，巩固和运用本旭元所学的知识和技能。

5、通过学习任务，巩固和运用本单元所学的知识和技能。

词汇：…()()，和()

教学重点句型：

教学难点学习并运用一般现在时态中动词第三人称单数的用法“

学习方法指导：口语对话练习(师生生生)、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

快速反应：

教师说英文(一周七天的英文)，学生说中文。教师说中

导入活动文，学生说英文。

教师说英文(一周七天的英文)，学生说中文。教师说中文，

学生说英文。

1.出示的挂图，并对图片依次提问，请学生回

:或教师自问自答。

(1)

1)?

呈现新课2)?

(3)

1)?

2)?

播放录音，让学生听录音后回答问题。

打乱图片，教师朗读故事，学生边听边进行排序。

请学生看图介绍一周的生活。

3.出示a的故事挂图，教师根据图片提问，引

导学生通过图片猜测故事大意。

4.播放故事录音，要求学生听取故事大意。然后阅读故

事，并判断下面的句子正误。

()1

()2

()3't.

，.出示故事挂图和句子，要求学生将句子和图片配

对。

6.播放a录音，让学生模仿朗读。

7.学生分组表演故事。

8出.示的语音单词卡()(),和()，学生跟读单词，感

受字母组合,和在单词中的发音。

9.鼓励学生回顾含有母组合，和的单词，写出来，一起朗

读。

10.播放儿歌.学生模仿朗读儿歌。

10.指放儿歌，学生模仿朗读儿歌。

趣味操练让学生写一些自己和同学在一周内做的事情。

板书设计

()0,和()

课后小记

39A

课题：

上课时间

1学.习中的单词，通过一系列活动，巩固词汇.

教学目标2.学会运用's…（）'s…（）描述不同月份的天气情况。

2、学会运用's…（）'s…描述不同月份的天气情况。

运用月份的单词，，…，.：

教学重点

教学难点通过问答运用's…（）'s…（）描述不同月份的天气情况。

学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句与游戏。

教学过程

教学步骤教学活动二次备课

1播.放有关天气的儿歌，让学生欣赏。根据歌曲内容提问，复

习己学的有关天气的词汇和句型。

2在.黑板上贴出四季的图片，问问学生喜欢哪个季节以与原

因。

导入活动

2.在黑板上贴出四季的图片，问问学生喜欢哪个季节以与原

因。

2.在黑板上贴出四季的图片，问问学生喜欢哪个季节以与原

因。

1.出示的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。

T：（）,.

•，・

呈现新课

2.快速反应。教师时而出示图片，时而出示单词，时而读对，

时而读错。如果学生觉得老师读对J'就跟读，如果读错了就拍

手说出正确答案。

3.再出示四季图片，让学生根据所在城市一年四季的情况，介

绍四季的月份，教师可先示范。

S1:….

4.出示12个月份的单词卡片和各种天气图片，指着相应的图

片与学生进行问答。

T：()?

's.

's?

9

S…

1.出示的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。

T:(),.

•，・

2.快速反应。教师时而出示图片，时而出示单词，时而读

对，时而读错％如果学生觉得老师读对了就跟读，如果读错了

就拍手说出正确答案。

3.再出示四季图片，让学生根据所在城市一年四季的情况，

趣味操练介绍四季的月份，教师可先示范。

•・•

S1:….

4.出示12个月份的单词卡片和各种天气图片，指着相应的

图片与学生进行问答。

T：()?

's.

'S?

's

课后小记

课题：

上课时间

1通.过的对话，让学生听录音、填空等活动，学习核心句型。

2.通过a的问答游戏，学会运用核心句型。