5《动物儿歌》公开课一等奖创新教学设计

5《动物儿歌》公开课一等奖创新教学设计一年级下册5《动物儿歌》教学设计

教材分析

这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。全文共有3句话，语言生动优美，排列整齐，读起来朗朗上口。儿歌每一句的句式都是“谁在哪里干什么”，学生可以在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养语感。

本课要求认识的生字中，除了会意字“食”、象形字“网”，其他都是形声字，其中有6个还是左形右声的形声字，并且6种小动物的名字都是虫字旁，这样的编排可以让学生利用形声字的特点，有效识记生字。

课文配有插图，展现了儿歌中小动物们活动时美好快乐的画面，可以帮助学生了解动物的不同生活习性，更好地理解课文内容。

教学目标

文化自信：通过朗读韵文,感受汉语的韵律之美和结构之美。

语言运用：能有节奏、有韵律地朗读儿歌。

思维能力：能够对生字进行归类,并能主动识字。

审美创造：了解小动物的生活习性,激发对动物世界的观察和探究热情。

教学重点

1.认识“物、捉”等13个生字和牛字旁、虫字旁、户字头3个偏旁,会写“物、造"等6个字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

教学难点

理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,激发学生对动物世界的观察和探究热情。

教学过程

一、趣味导入，走进动物乐园

1.引导语：“同学们，最近出门是不是感觉像走进了大蒸笼？这是夏天的“热情”！在这么热的天气里，有许多动物却活力满满，它们都藏着好多有趣的小秘密，今天我们一起走进《动物儿歌》，去探索动物们的奇妙生活吧！"

2.出示大自然中动物活动的图片，让学生观察都有什么小动物、小动物在干什么，揭示“儿歌大会”的情境，引入新课《动物儿歌》。

二、初读儿歌，开启朗读挑战

1.自主朗读：学生自由朗读儿歌，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，同时圈出生字词。

2.教师范读：教师富有感情地范读儿歌，读出节奏和韵律，学生认真倾听并跟读。

3.魔法棒助力朗读：借助“魔法棒”，学生同桌之间互相朗读、倾听并评价，教师巡视指导，及时纠正错误发音和节奏问题。

4.儿歌押韵：学生观察句尾字的韵母，引导学生发现儿歌朗朗上口的原因：韵母都是“ang”。

5.齐读展示：全班同学有节奏地齐读儿歌，初步感知儿歌中描绘的动物世界。

三、识字探秘，揭开汉字密码

1.识字大闯关游戏：利用PPT展示生字，以开火车读、指名读等方式，让学生大声读出生字的字音。之后隐藏拼音，再次让学生认读，检验学习效果，巩固记忆。

2.偏旁小秘密：引导学生仔细观察生字，发现它们都带有“虫字旁"。播放科普视频，帮助学生明确“虫字旁”含义的演变。

3.认识形声字大家族：遮住生字的“虫字旁”，让学生观察剩余部分与该字读音的关系，引出形声字的概念。结合PPT上的示例，详细讲解形声字规律口诀“形声字，分两半，形一半，表意思，声一半，表读音”，让学生深入理解形声字的特点。

4.生活中的形声字：出示“虫字旁”，口述“蚊、蝗、虾、蚜、蜈、蚣”等形声字的形成，激发学生对形声字规律的兴趣，留心生活中的形声字。

5.识字拓展大冒险：通过识字大转盘游戏，运用形声字规律认读“走之底"家族的字，加深对形声字的理解和运用。

四、精读儿歌，聆听动物生活趣事

1.动物大发现：朗读儿歌，用圆圈圈出儿歌里动物的名字。

2.动物活动秀：默读儿歌，并用横线画出动物们在做的事情。教师通过提问的方式引导学生交流，如“蜻蜓在半空做什么？”，帮助学生理解儿歌内容。

3.朗读大联欢：组织多种形式的朗读活动，如拍手读、加动作读、男女生合作读、配乐唱读等，并进行朗读指导，让学生在欢快的氛围中感受儿歌的节奏与韵律。

五、创意表达，编织自己的儿歌梦

1.句式大揭秘：引导学生观察儿歌的句式，发现“谁在哪里干什么"的句式特点。

2.探动物本领：结合课后习题说说动物的本领，以及动物的行为对生态环境的影响。（比如蚯蚓的本领是松土，可以改善土壤结构、促进养分循环等）

3.佳作共欣赏：展示优秀学生的创编成果，让大家一起欣赏，启发学生的创作思路，激发学生的创编热情。

4.创意大比拼：学生进行儿歌创编，教师对学生的作品进行点评和指导。

六、书写指导，规范汉字小课堂

1.字源讲解：借助甲骨文、金文等不同时期字形图片及相关场景图，帮助学生直观理解“运”字的演变脉络。

2.汉字观察站：PPT上展示“运"字，引导学生仔细观察它的结构，引出“走之底”。

3.书写小窍门：教师详细讲解“走之底"的书写口诀“点要高，横要翘，中间一个小括号，一波三折要记牢”，强调“横折折撇”的写法。接着教师进行示范书写，让学生看清笔画的顺序和位置，学生跟着教师书空。

4.书写实践坊：学生在练习本上进行描红和书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。

5.作品展示台：选取部分学生的书写作品进行展示，让学生进行自评和互评，教师进行总结评价，强调书写规范和美观的重要性。

七、走进生活，感受自然之美

1.教师展示《蚯蚓的日