浙美版小学美术五年级下册教案 教学计划汇编

浙美版小学美术第十册教学计划一、教材分析

造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，

发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和嗡感。

设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解

一些简单的创意、设计方法和加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通

过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术

诸，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知

识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统

文化的关系。

二、学期目标

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特

征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画

大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

5、提高学生彩墨西的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的

内容。

6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、学情况分析

该年级段学生表运力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我

能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对

该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教

学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作

品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特

色；特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知

识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；中档学生

上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的

中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

四、措施

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方

法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年

级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，

提高美术兴趣。

2017学年第二学期（五）年级（美术）学科教学进度表

周

次起讫日期教学内容安排

13.3画家故居

23.4-3.10风筝风筝飞上天

33.11-3.17木板年画

43.18-3.24剪纹样

53.25-3.31剪纸人物

64.14.7剪纸中的故事

74.8-4.14电影的始祖一一皮影

84.15-4.21设计《西游记》人物

94.22-4.28弯弯的小路

1()4.29-5.5光与影

115.6-5.12植物写生

125.13-5.19运动鞋写生

135.20-5.26自行车写生

145.27-6.2椅子的构成

156.3-6.9圆筒造型

166.10-6.16请柬设计

176.17-G.23手绘校园招贴

186.24-6.30映日荷花别样红

197.1-7.7暑假开始

件。

②欣赏林风眠的作品《渔舟》，体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；欣赏

《菖兰》，感受构图的饱满，色彩的浓艳。

③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满

情趣的、简洁的美。

四、概括四位画家的共同点。

学生概括四位画家的共同点：创新。

教师小结：清末民初，国家动荡，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。黄宾虹、

林风眠、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，

形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

五、拓展延伸。

这四位画家的作品还有很多，我们一节课无法详细欣赏，有兴趣的同学可以通过其

他途径去了解更多的内容。

练习

作业

教学

后记

作业

典型

问题

记载

教师备课签（课时教案）

课题2.风筝风筝飞上天课型综合-探索

本教案第一个上课班级时,可第周

1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风争的构造与平衡的关系，认

识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作

教学目标一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传

统风筝艺术的热爱之情。

重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

重点难点分析

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

1、谜语导入，设疑激趣

（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（谜底：风

筝）

（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。（3）教

师总结，板书课题：风筝风筝匕上大。

教

2、走进风筝，了解起源

学

（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

过

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”

在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木莺，后来改用纸

程

做，叫纸莺。高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学

设

归来早，忙趁东风放纸莺。”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名

计的风筝之都。

(3、欣赏风筝，了解形色

含

课（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点一一形状对称。

堂（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）

小

（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并

结

、设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？

板

书（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。学生

设欣赏风筝是一种美德体验。

计

)4、细观风筝，了解纹样

（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什

么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？

（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图

（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹

样这三方面的要求。

（2）师生讨论设计方法，教师示范。

（3）学生练习，教师巡视指导。

（4）小结：展示学生作品，并进行评价。

第二课时

1、回顾旧知,温故知新

（1）及习上节课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。

（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风争。

2、认识材料，感知体验

（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。

（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。

3、根据草图，制作风筝

<1）备骨架：用磨砂纸将竹黑摩擦光滑、引导学生注意安全。

（2）扎骨架：用作基本骨架的竹蔑要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹蔑一般要用

薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。

（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。

（4）绘风筝：绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。

提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。

4、作业练习，学生制作

学生尝试着绘制风筝。要求：

（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。

（2）设色大胆，用笔肯定

5、展示评价，交流分享

（1）请学生尝试试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。学生从

风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。

（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。

练习

作业

教学

后记

教师备课签（课时教案）

课题3.木版年画课型造型•表现

本教案第一个上课班级时间第周

1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。

教学目标3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之

______________IWo___________________

教学重点：掌握制版技术。

重点难点分析教学难点：学会拓印方法。

1.导入课题。

（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水

墨画、蜡笔画？

（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以

印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。

（R）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木

教

版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。

学

（4）揭示课题：《木版年画》。

过2.欣赏木版年画。

程（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、

内容喜庆、栩栩如生。

设

（2）教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流

计

行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花鸠、河南开封朱仙

(镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年

含

课画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在，万史上久负盛名，被誉为中国“年画四大

堂家”。

小

①教师提问：年画一般表现什么题材？

结

、学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。

板

书②教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世卷生活、时

设事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它

计

)植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。

（3）课件展示：年画的制作过程。

教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷

工上色印刷成画。画、亥ij、印是各自分开的。

3.重点研究两幅年画。

①分析它们H勺用色特点。

学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳?？

教师小结：木版年画的色彩鲜艳，乂寸比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随

心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。

②分析它们的造型特征。

学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张?？

教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由

民间艺人提取夸朱。

4.学习漏版技术。

①教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教

材上的图解回答。

②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相

连。

5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画。

6.展示作业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。

7.课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。

练

习

作业

教学

后记

作业

典型

问题

记载

教师备课签（课时教案）

课题1.剪纹样课型设计-应用

本教案第一个上课班级时,可第周

1.使学生掌握纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

教学目标2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可•使生活更美。

教学重点：折剪出纹样。

重点难点分析

教学难点：纹样的设计。

一、欣赏，导入新课

1.出示范图一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸纹样，也就是我们今天要学的剪纹样。

教

板书课题：剪纹样：

学3.出示范图三：说明纹样在生活当中的应用；小结：经过装饰的物品更美；

过4.示范制作步骤；教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一；

（1）设计单位纹样，注意要对称：

程

（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

设

（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂；

计<4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；

(注意：提示：我们还可以设计一些什板书课题：剪纹样

含

3.出示范图三：说明纹样在生活当中的应用。

课

堂小结：经过装饰的物品更美。

小

4示.范制作步骤。

结

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）

、

板

书（1）设计单位纹样，注意要对称；

设（2）将长条型纸对折儿次，每次一定要对整齐；

计

)（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断.展

开既成。

提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，

植物纹样。（请学生欣赏纹样作品）

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

二、学生作业，分大组竞赛

每人剪出2——3种不同的纹样，将优秀作业展示在黑板上。

（放音乐，教师巡回指导）

三、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的纹样，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动

手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

练习

作业

教学

后记

作业

典型

问题

记载

教师备课签（课时教案）

课题5.剪纸人物课型造型-表现

本教案第一个上课班级时诃第周

1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

教学目标2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。

3.教育学生热爱祖国的民间艺术。

教学重点：用不同的剪纸方法表现一个或一组动态的人物。

重点难点分析

教学难点：剪纸人物的细部刻画。

题。

引入课

话，

一、谈

之一，

工艺品

传统手

的民间

闻乐见

人们喜

作品是

。剪纸

间艺术

统的民

我国传

剪纸是

刻相

和雕

绘画

是把

等。它

楣上等

上、门

在窗户

，如贴

生活中

的日常

于人们

泛应用

它被广

的

学过

我们

除了

分，

面来

容方

从内

史。

久的历

非常悠

它有着

形式。

术表现

一种艺

结合的

教

）。

书课题

纸（板

人物剪

要学的

们今天

便是我

外，

剪纸

花边

样、

纸、纹

角花剪

剪法。

，分析

欣赏

学二、

一样的

方法是

？剪的

看吗

物好

纸人

些剪

：这