徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中语文一师说3学案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精一、锁定目标找准方向年级高一学科语文总课时3课题师说韩愈第__3__课时主备人蔡薇薇上课时间1、古为今用，树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气2、理清本文的层次结构，背诵全文二、自我构建快乐无限检查复习:1、背诵

2、字词分析第三、四段文言整理古今异义是故弟子不必不如师（古义:不一定）词类活用孔子师郯子（名词的意动用法,以…为师）(三)一词多义【道】①师者，所以传道受业解惑也:（名词，道理)②师道之不传也久矣：(名词,风尚）③余嘉其能行古道：（名词，道路、途径）【无】①圣人无常师:（没有）②无贵无贱,无长无少：（无论）【之】①择师而教之：（代词，指代人）②郯子之徒:（指示代词，相当于“这些”、“那些”）③古之学者：（结构助词，“的”）④道之所存，师之所存也：（结构助词，“的”。)（不是“取消句子独立性"。因为“取消句子独立性”的“之”是用在主谓之间的，即“之"后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”,“所词短语”都是名词性的。）⑤句读之不知：（结构助词，宾语前置的标志）⑥六艺经传，皆通习之:（助词，在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义）【于】①耻学于师:(介词，表示处所、方向，从、向）②其皆出于此乎？（介词,表示处所、方向，从、在）③于其身也：（介词,表示对象，对，对于）④师不必贤于弟子:（介词，表示比较，比）⑤不拘于时：（介词，表示被动,受，被)（四）句子翻译是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之,不拘于时，学于余。三、合作探究携手共进1、作者引述孔子的言行，阐述了什么观点？做出了什么论断？用孔子的言和行两方面的事例论证“圣人无长师"的观点，最后推断出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的结论。2、作者为什么称赞李蟠?最后一段文字的作用是什么？(1）作者赞扬李蟠,既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师"的有力批判；既针砭时弊,又通过赞扬李蟠倡导从师。（2)说明写作本文的原因3、体会语言特点：整散结合顶真手法.四、拓展提升学以致用1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗,吾未见其明也。4、位卑则足羞，官盛则近谀。5、三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子，闻道有先后,术业有专攻，如是而已。五、反馈检测体验成功1．对下列加点的词意义和用法多断正确的一项是（）①师道之不传也久矣②则耻师焉,惑矣③其皆出于此乎④吾未见其明也A．①与②不同，③与④相同B．①与②不同，③与④不同C．①与②相同,③与④相同D．①与②相同，③与④不同解析：要准确把握同类活用的类型。①②两个“师”都是名词活用作动词当“从师"讲；③④两个“其”字，③是副同当表推测的“大概”“恐怕讲,④是代词,指士大夫之族。答案：D2．找出不含通假字的一项（）A．师者，所以传道受业解惑也B．或师焉，或不焉，小学而大遗C．授之书而习其句读者D．君子生非异也,善假于物也解析：A．受-授；B．不-否；D．生—性。答案:C3.下列加点的词全属意动用法的一组是（）①臣请完璧归赵②巫医乐师百工之人，不耻相师③孔子登泰山而小天下④大王必欲急臣⑤兵精足用，英雄乐业⑥邑人奇之,稍稍宾客其父⑦闻寡人之耳者受下赏⑧吾妻之美我者,私我也A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑤⑥D．①④⑦⑧解析:①完：形容词作使动词,“使……完好地”;②耻：动词的意动用法，“以……为耻"；③小：形容词，意动用法“认为……小”；④急:形容词，使动用法“使……急”;⑤乐：形容词意动用法，“以……为乐”；⑥奇：形容词的意动用法，“认为……奇”；宾客：名词，意动用法，“把……当作宾客”；⑦闻:动词，使动用法，“使……闻”；⑧美；形容词，意动用法，“认为……美”4、判断下列句子分别属于哪一类(）A．宾语前置句B．定语后置句C．状语后置句（1)蚓无爪牙之利,筋骨之强（）（2）句读之不知,惑之不解(）（3)夫庸知其年之先后生于吾乎（）（4）不拘于时,学于余（）解析：要准确把握古代汉语特殊句式的特征。答案：（l）B（2）A（3)C（4）C5.下面的句子