1.3.1+青春飞扬+教学设计-2020-2021学年人教版七年级道德与法治下册

学科：道德与法治设计者基本信息姓名联系电话地区学校年级七年级下册教材版本人教版教学设计信息设计名称第三课青春的证明《第一框青春飞扬》第（一）课时教学设计本框题是道德与法治学科七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。在本课的教学设计中本人“以学生实际出发、以解决学生实际问题为脚落点、为学生的一生发展做准备”为理念，把培养学生的核心素养作为教学的着眼点和立足点，围绕本人主持的课题《初中道德与法治课生活化教学的策略研究》，结合本课的教学内容，创设恰当的、符合学生生活实际的问题情境，以问题为主线组织学生自主学习、合作学习、探究学习、情感体验，最终形成知识，加强情感教育，端正态度，提高能力。【教材分析】本课是人民教育出版社义务教育教科书道德与法治七年级下册第一单元第三课第一框《青春飞扬》。本课依据课程标准《成长中的我》中的“认识自我”和“自尊自强”部分。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对应的内容标准是“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”本课作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。【学情分析】七年级学生不仅出于青春期而且还处于爱做梦的时期，特别是本人所交的7年级1、2班的学生来讲有激情，渴望在生活中获得胜任感、成就感，渴望有更多的机会来证明自己，但是，当他们得不到满足时，很容易陷入失落、挫败中，变得敏感、脆弱和自卑。这就需要引领青少年探索青春，对青春作出理性规划，鼓励青少年自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我真正发挥青春的优势。【教学目标】◆情感态度与价值观目标：体会青春的美好，初步梳理自信、自强的青春态度。◆能力目标：通过探究与分享，活跃思维，培养分析问题的能力和语言表达能力。◆知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。【教学重点、难点】知道自信、自强对于青春成长的意义【教学过程】一、导入新课•多媒体播放青春影像图片（《我相信》音乐背景下，欣赏班级学生活动照片）教师点拨：从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的。有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你们眼中的青春是什么？你会用哪些词语描述青春?设计意图：活动以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，引发学生联系已用的生活经验，说说自己对与青春有关的词语的理解，在与同伴交流中思考青春的意义、青春的价值、青春的探究。引导学生展示自己的想法，尽量从多个角度去思考，分散思维，这样不仅能够培养思维能力，也能提升核心素养。以此聚焦主题，为本框内容的教学做好认知铺垫。小结并引出课题：老师把进入青春期的你们相比喻成渴望飞翔、自由等鹰（多媒体展示飞翔的鹰的图片）。怎样才能这只鹰飞得更远、更强呢，这只鹰在高空自由飞翔需要怎样的品德和能力呢？今天，我们通过学习第三课第一框《青春飞扬》，探索这只鹰飞翔的力量，青春的力量吧。（板书：第三课第一框青春飞扬）•多媒体展示学习目标二、新课讲授（一）自主学习结合老师提出的自主学习题，阅读教材解决自主学习题。之后以小组为单位交流自主学习情况。设计意图：提高自主学习能力，并初步了解教材内容，为终身学习奠定基础。（二）探究新知活动一：说说自己的梦想设计意图：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。教师提示：“青春的这种梦想会实现吗？怎样才能实现梦想？”提示学生通过努力、奋斗才能实现梦想，同时明确要有实现梦想的信心。思考：青春为什么需要自信？（自信的重要性）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。活动二：说说周围自信的人在学生交流的基础上，在多媒体显示李娜、马云等自信的人物。思考:自信的人有何特征？设计意图：通过领略自信者的风采，观察自信者的表现，启发学生从举止、为人处世等方面建立和培养自信。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。活动三：说说我能行在现实生活中自信心是一种“我能行”的态度，那我们说说你在哪方面能行？（用语言、跳舞、画画等方式表达“我能行”。）设计意图：通过对自己成功经历点滴的回顾，唤起学生内心对自己的肯定，引导学生深入体会“我能行”，进一步加深自我肯定的感受。教师总结：实力是支撑信心最重要的杠杆，自强可以让我们更自信。活动四：小组探究活动以小组为单位分析、讨论思考题。访问8年级金勇同学的材料金勇，某中学8年级学生。刚入中学后，第一次期中考试中他的成绩时倒数第三名。通过一年多的努力现在他的成绩维持着学年第20名。以下是采访金勇的内容记者：金勇同学，你在一年来的时间里取得了很大的进步，在过程中最艰苦的是什么，你是如何克服了这些困难的？金勇：早上早起是最累的。有时功课做得太晚第二天想再睡一会儿，但想想为了子女在外地工作的父母，一定遵守与母的承诺，好好学习，使父母开心。一开始，因成绩比别人很差，学习很累，但是从英语的单词积累，各科目的小知识点记忆开始，每天坚持学习，巩固所学到的知识，及时发现知识点上的漏洞，慢慢成绩就上来了。记者：在我们的周围有很多不良的诱惑，你是怎么克服了呢？金勇：确实在我们身边有PC、电视剧、电脑游戏等很多诱惑，很容易上瘾。所以回到家后，一般不外出，也不开电视等。思考题：金勇面对了哪些困难，如何克服了这些困难？设计意图：通过分析讨论金勇学生的采访内容，理解和掌握自强的表现和如何自强，明白只有自强不息的精神才能勇敢面对并克服前进道路上的困难，实现自己的理想。（三）知识升华观看中国内地男歌手、演员、无臂钢琴师刘伟事迹思考题：1）观看刘伟事迹你有何感受？2）现实生活中你面临的困难是？你将如何克服?设计意图：学以致用，把所学的知识应用到现实生活中，培养自强、自信的品质。通过先进人物的事迹展示，并以此为榜样，向先进人物看齐，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时，在发表过程中提高语言表达能力。（四）知识归纳并课堂小结再次多媒体展示飞翔的鹰的图片，并提出问题“鹰在高空自由飞翔需要哪些力量？”，学生回答时边交流，边板书。课堂小结：本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。（五）布置作业实践作业：在生活、学习中实践自信、自强的品质。知识巩固作业：完成训练册第三课第一框基础知识部分。【板书设计】第三课第一框青春飞扬1、成长的渴望2、飞翔的力量自信自强【教学反思】1.在本课的教学中创造性地使用教材，从学生的生活实际出发巧设问题情境，启发学生的思维，加深对知