拒绝校园暴力校园欺凌1

提高安全意识共建平安校园中小学生预防校园欺凌-拒绝校园欺凌珍惜同学情谊-汇报人:汇报时间:二零XX校园霸凌概述一校园霸凌de特点二校园霸凌de种类三校园霸凌de预防四遭受霸凌时应如何应对?五目录/contents第一章节校园霸凌概述青少年是祖国de未来,关心未成年de健康成长,为广大未成年人de成长营造良好de校园及社会环境.校园霸凌概述何为校园霸凌校园霸凌:schoolbullying一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导de欺负或骚扰行为之中.专业定义:系指一个学生长期重复de被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害de情形.校园霸凌概述霸凌会在哪里发生?学校家庭工作场所社区霸凌可以发生在任何人际互动de场所中.第二章节校园霸凌特点青少年是祖国de未来,关心未成年de健康成长,为广大未成年人de成长营造良好de校园及社会环境.校园霸凌特点霸凌特点一.霸凌具有欺侮行为.二.霸凌具有故意伤害de意图.三.被霸凌de时间长了,会有心理障碍.四.造成双方势力（地位）不对等.五.男孩与女孩同样地都会有霸凌行为.六.从学生de自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸凌行为.七.一般而言,男孩大多只会被男孩霸凌.八.女孩会被男孩及女孩霸凌.九.言语霸凌是最常见de霸凌方式.一零.男孩比较会使用行为霸凌,女孩则是以散播谣言、社交霸凌为主.校园霸凌特点霸凌儿童(胖虎型)一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤de儿童.受凌儿童(大雄型)被霸凌de对象,其中有些甚至是长期被霸凌,对身心健康与发展造成深远de负向影响.旁观者(小夫型)是任何一位知道霸凌正在发生de人,旁观者「看热闹」de心态,会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性de行为第三章节校园霸凌种类青少年是祖国de未来,关心未成年de健康成长,为广大未成年人de成长营造良好de校园及社会环境.校园霸凌种类通常是透过说服同侪排挤某人,使弱势同侪被排拒在团体之外,或藉此切断他们de社会连结,让他们觉得被排挤.这一类型de霸凌往往牵涉到言语de霸凌,常会牵涉散播不实de谣言,或是排挤、离间小团体de成员伴随而来de人际疏离感,经常让受害者觉得无助、沮丧.常见,但容易被忽视一、关系霸凌校园霸凌种类此类霸凌亦相当常见,主要是透过语言来来伤害对方.其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等.这种方式很容易使人心理受伤,既快又刺中要害,虽然肉眼看不到伤口,但它所造成de心理伤害有时比身体上de攻击来得更严重,而且言语上de欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌de前奏曲.肉眼看不到伤口,心理伤害大二、言语霸凌校园霸凌种类这是所有霸凌中最容易辨认de一种型态,它有着相当具体de行为表现,通常也会在受害者身上留下明显de伤痕,包括踢打弱势同侪、抢夺他们de东西等.另外,霸凌者通常是全校都认识de学生,他们对别人霸凌de行为也会随着他们年纪de增长而变本加厉.最令孩子恐惧三、肢体霸凌校园霸凌种类类似性骚扰、性暴力,以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论de行为；或是以性de方式施以身体上de侵犯校园里大开黄腔四、性霸凌「性霸凌」de具体表现行为如下:一.有关性或身体部位de有害玩笑、评论或讥笑:如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等.二.对性取向de讥笑或是对性行为de嘲讽:男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为de嘲笑.校园霸凌种类校园里大开黄腔四、性霸凌「性霸凌」de具体表现行为如下:三.传递与性有关令人讨厌de纸条或谣言:孩子之间会流传关于性de谣言,如谁和谁在厕所接吻,或是谁和谁发生性关系.四.身体上侵犯de行为:以性de方式摩擦或抓某人de身体,或是迫使某人涉入非自愿de性行为中；除严重de性侵害外,举凡触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、

掀裙子、偷看上厕所、偷看换衣服,或是学童间流行de游戏俗称「阿鲁巴」、「爆内裤」、「千年杀」皆属此类校园霸凌种类受害者与加害者一线之隔五、反击型霸凌这是受凌儿童长期遭受欺压之后de反击行为.通常面对霸凌时他们生理上会自然de予以回击；有de时候被害者则是为了报复,对着曾霸凌他de人口出威胁.也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势de人,这都属于反击型de霸凌.必须注意de是,有时此类霸凌de结果相当可怕,在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师.校园霸凌种类速度快、管道多、杀伤力大六、网络霸凌随着网络世界de发展,另一种新兴de霸凌方式－网络霸凌（cyberbully）也开始出现；孩子身处信息爆炸de环境,能以快速、多元且便利de管道来交友、聊天、玩游戏,而在网络de世界里,由于隐匿性高、传播范围无远弗届,孩子很容易成为网络世界de霸凌者.孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑de字眼等,倘若孩子经常从事这些行为,就是网络世界de霸凌者.网路霸凌行为包括校园霸凌种类网络小捣蛋已经做出一些会对别人造成伤害de玩笑举动,但自己可能毫无自觉.网络小混混经常做一些危险、错误且应该受管教和约束de行为.比方说未经别人同意之下,就张贴别人de照片,或公布别人de秘密,或匿名威胁别人等de「网络小混混」网络小霸王重复且多次在网络上做出各种伤害人de举动,而且已有犯罪之虞.比方说寄色情或恐怖de电子信件给别人、如黑客般侵入别人de计算机,或故意寄病毒给别人等濒临犯罪边缘de依霸凌程度可分为下列三种:第四章节校园霸凌预防青少年是祖国de未来,关心未成年de健康成长,为广大未成年人de成长营造良好de校园及社会环境.校园霸凌预防预防“校园霸凌”,应做到“三不”不做受害者,不做欺凌者,不做附和者或冷眼旁观者避免成为霸凌者de目标一.不携带较多de钱和手机等贵重物品,不公开显露自己de财物.二.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量

结伴而行.三.与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,

不采用过激方式.四.

提升自我防护意识和防护能力,平时加强身体素质训练,以便在危险de时刻进行自保.校园霸凌预防故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人de行为有可能构成我国刑法中de寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等.拒绝成为欺凌者校园霸凌预防一.拒绝煽风点火,拒绝成为欺凌者de“帮凶”.二.拒绝当事不关己de旁观者,适当对被欺凌者表达同情和关心.三.在能力范围内施以援手,帮助被欺凌者.四.及时向老师、家长报告,甚至报警.拒绝成为附和者或冷眼旁观者校园暴力第五章节遭受霸凌时应如何应对?青少年是祖国de未来,关心未成年de健康成长,为广大未成年人de成长营造良好de校园及社会环境.遭受霸凌时应如何应对?一.机智选择应对方式如果与对方能力相当,要明确冷静告诉对方停止欺凌行为.一味忍让或者紧张不安,只会助长欺凌者嚣张气焰.如果对方人多,实力悬殊,要看准时机,迅速离开；跑不掉时可以拖延时间再求助,生命安全第一.遭受霸凌时应如何应对?校园欺凌具有反复性、长期性de特点,不及时处理很有可能导致更持久、更严重de欺凌.因此,第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助,不管遭遇了怎样de恐吓,不要自己承受身体和心理上de创伤.二.及时求助遭受霸凌时应如何应对?被欺凌不是你de过错.发现自己de闪光点,树立信心,多交一些好朋友.三.不要责备自己提高安全意识共建平安校园中小学生预防校园欺凌-拒绝校园欺凌珍惜同学情谊-汇报人:哇哇哇汇报时间:二零XX如何应对校园欺凌和暴力主题班会反/对/校/园/欺/凌/建/设/和/谐/校/园汇报人:汇报时间:二零XX校园暴力目录零一安全知识校园欺凌零二安全知识欺凌表现零三安全知识自我预防零四安全知识远离暴力第一章节校园欺凌校园欺凌一份对一五个省市中小学de抽样调查显示,三六％de在校学生被抢劫伤害等暴力犯罪侵害过.而说起“有没有被人欺负de经历”时,则约有七零-八零%de学生均受过同学de欺负,大多数是受过身体上de侵犯.有de是被别人故意撞倒,有de被同学用铅笔戳过眼睛,有个子小de同学曾经被个子大de同学一把抱起来,然后突然放手摔到地上等等,形式很多.还有些就是物品de侵犯,铅笔被人拿走,书包被同学藏起来等.被冷落也被看成是受欺负de一种形式.如此de高发率其实与青少年身心特点有关,青少年身心发展中呈现de一些特点,使他们易成为校园暴力de高危人群.前言校园欺凌校园欺凌与校园暴力之间只存在量de差异,没有质de区别.校园欺凌主要表现是欺负弱小de同学,令受害者在心灵及肉体上感到痛苦.校园欺凌通常都是重复发生,而不是单一de偶发事件.不管是暴力还是欺凌,都会对受害者造成伤害,构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残（常常逃学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）校园欺凌与校园暴力de影响心理问题影响健康影响人格发展校园欺凌校园暴力主要类型肉体伤害:打架、欺负弱小同学甚至伤害老师校园凶杀:马加爵事件校园抢劫:如高年级或辍学在家de在校园周边对弱小同学实施de一种以价钱为接口de抢劫行为.校园性侵犯:此类暴力一般多发于团伙,表现为对女同学de性方面de侮辱.校园黑社会:校园暴力越来越集体化,而更多地带有黑社会性质.如帮派、收取保护费等等具有组织形式de校园暴力.第二章节欺凌表现欺凌表现典型欺凌者具有以下人格特征:霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心,对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈de认同,行为上比起其他同学突出.而一些孩子看见欺凌者de暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,嘲笑受害者无用,有些则藉此保护自己,免受欺凌者,则易成为被动欺凌者.易受侵害de孩子往往存在着或大或小de性格缺陷,而孩子人格de形成受家庭影响最深切.只有合格de父母才能培养出合格de孩子.什么样de孩子易成为欺凌者欺凌表现典型欺凌者具有以下人格特征:倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心,对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈de认同,行为上比起其他同学突出.而一些孩子看见欺凌者de暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,嘲笑受害者无用,有些则藉此保护自己,免受欺凌者,则易成为被动欺凌者.易受侵害de孩子往往存在着或大或小de性格缺陷,而孩子人格de形成受家庭影响最深切.只有合格de父母才能培养出合格de孩子.因此,受害儿童大多来自以下家庭.欺凌表现欺凌者de主要表现零一:爱出风头喜欢逞强独立意识建立,期望别人把自己看成大人;爱出风头,喜欢逞强,希望充当伙伴崇拜de“老大”.在该心理驱使下,易以暴力挑衅来获得成就感,满足虚荣心.另一些青少年则相反,心理脆弱,自我防护能力差,受暴力侵害时选择忍气吞声,“受点皮肉之苦可消灾”,助长校园暴力行为de滋生蔓延.零二:自我意识较强自我意识刚刚形成,易出现自我同一性和社会角色de矛盾冲突.此时青少年最需要de是精神支持,能使自己看到希望.然而,他们从小到大,无时无刻不处于有形/无形竞争压力下；加上其他方面de困扰,压力日积月累,精神得不到松弛调整,思想苦闷,易把压力转向对他人和社会实施攻击.零三:易冲动,判断事物不客观易冲动,判断事物不客观,处理问题带情绪,自控能力差,易受情境影响.欺凌表现欺凌者de主要表现有强烈de伙伴集团倾向.这些集团容易在不良头目带领下发展成反社会团伙,“有福同享、有难同当、为朋友两肋插刀”,发展帮派成员,为扩大地盘打群架,成为团伙暴力de根源.有强烈de伙伴集团倾向不良人际交往de负面影响大.青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色,有助于建立良好、稳定de人际关系;缺乏交往技能,则难以和别人沟通,不能愉快相处,易出现孤独、彷徨等情绪问题.此时出现暴力倾向de可能性很高.不良人际交往de负面影响大伴随自尊de发展,特别爱“面子”.一旦交往受挫,便封闭自己,因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复,甚至演变成故意杀人.“差生”自认“低人一等”,对他人心怀嫉妒；破碎家庭子女缺少温暖环境,自卑心强等,格外易将所有de挫折和批评（即使明知是善意de）都当成是对自己人格de“诋毁”,从而激发强烈de暴力行为动机.缺少温暖环境,自卑心强欺凌表现受害者de主要类型暴力家庭受到父母暴力行为de影响,孩子也习惯用拳头来解决问题,而这样de孩子在互殴中往往也成为被侵害de对象.单亲家庭来自这样家庭de孩子自卑敏感、不愿和别人沟通,缺少家庭管教.这些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间不受重视,缺乏与朋辈相处de社交技巧,容易引起同学不满和反感.只有很少朋友,在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人（如有特长、爱张扬de学生易招来“教训”,邋遢de孩子容易成“出气筒”）.弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭de孩子易形成自闭性格.喜欢炫耀、露富富裕家庭喜欢炫耀、露富de学生容易成为被抢劫、勒索de目标.第三章节自我预防自我预防作为家长都不希望如果怀疑孩子受到了欺负,首先自己de孩子在学校受欺凌,要弄清事实真相:你de孩子是受欺负者吗?因为有时孩子之间de打闹很多都是出于孩子之间de社交尝试,游戏,或者善意de追逐,并不会牵扯到道德领域de是非.家长怎么做儿童发展心理学家发现,在儿童社会交往,也就是玩耍de过程当中,无论哪种文化,进攻性行为都在所难免.事实上,能够显示一些进攻性或许是儿童社交发展de必经之路.不幸de是,当孩子们确实受到暴力欺凌行为de身体或精神伤害时,又往往不愿意主动地向你透露.这些孩子或许认同了别人给他起de难听de绰号,或许认为他们应该自己来处理这件事情.此外,如果孩子们担心父母得知事实后,可能会有过激de反应；或者不想再给父母增加负担,他们往往就会保持缄默.自我预防及时观察和判断孩子是否受到欺负衣服被撕破伤痕与淤紫失眠做恶梦头疼、肚子疼、胃口差不愿意上学或向家长要求转学经常丢钱或心爱de物品等自我预防首先可以大声警告对方,他们de所作所为是违法违纪de,会受到法律纪律严厉de制裁,会为此付出应有de代价.（幼儿园de儿童可以说:你为什么打我,你这样做是坏孩子.）这样做de目de一是大声告诉周围de老师同学关注欺凌者de行为,二是欺凌者大都知道自己de行为不对,心虚,洪亮de声音可以起一个震摄作用.自卫de原则不是以暴制暴打回去,而是同样起一个震摄作用,以行动告诉对方我们不是软弱可欺de.一般欺凌者都欺软怕硬,若看到欺负对象奋起反抗,多会心虚停止攻击行为,而如果被欺负者默默忍受,反而会让他更加得意忘形,从而持续攻击行为,直到达到目de为止.如果反抗后对方仍未停止攻击,应该在自卫de同时大声呼救求助,并且寻找机会逃走,保护好自身安全是最重要de.如何自卫自我预防孩子怎样自我预防告诉孩子遇到校园暴力,一定要沉着冷静.采取迂回战术,尽可能拖延时间.必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意.人身安全永远是第一位de,不要去激怒对方.顺从对方de话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间.教育孩子上下学尽可能结伴而行.给孩子de穿戴用品尽量低调,不要过于招摇.在学校不主动与同学发生冲突,一旦发生及时找老师解决.上下学、独自出去找同学玩时,不要走僻静、人少de地方,要走大路.不要天黑再回家,放学不要在路上贪玩,按时回家.学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间de协作活动,加强团队互助意识.第四章节远离暴力远离暴力人身安全永远是第一位de,不要去激怒对方.唯一de就是麻痹对方,顺从对方de话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间,寻找机会逃走,而不是准备在那儿忍受一切.受到这种暴力以后,很多人都是被威胁报案de话会受到报复,但还是应该告诉孩子,碰到这种事情一个是不要沉默,再一个是不要再以暴易暴,要以法律de方式来解决.一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间.当他在公共场合受到一群人胁迫de时候,应该采取向路人呼救求助de态度,这种办法会免去一些麻烦.真正等到事情发生之后,到了一个封闭场所里面就比较难办了.如果呼救或者反抗de话,可能会遭来更加激烈de一些暴力.遇到校园暴力远离暴力孩子受到欺负时家长怎么办父母有必要保持冷静,并把发生de情况告诉孩子de老师、咨询员、园长或校长.可以先问问孩子是愿意自己去告诉,还是由你去告诉.严重de暴力行为应以法律方式来维护自身权益

当孩子受到欺负时,有些父母认为联系侵犯者父母可以对暴力孩子de行为做必要de纠正.但现实生活中,往往效果不佳.因为喜欢欺负别人de孩子是在家里学会用暴力方式解决问题de,他们同样是受害者.一个孩子喜欢暴力是因为他de父亲是个暴徒,

也有些父母们总是希望孩子能够积极反抗和自卫,以免养成懦弱de个性.但是,大多数父母同时又理智地认识到,打回去de教育并不能解决根本de问题.很多时候孩子间de打斗基本上都是暂时性、代表性de,并不存在原则上de敌意,如果轻易地教孩子以动手方式来解决问题,就容易使孩子de争斗升级,最终造成更大de伤害.远离暴力家长具体de应对方法一、给孩子de穿戴和学习用品尽量低调,不要过于招摇.二、教育自己de孩子不要去挑逗比较霸道和强悍de同伴；在学校不主动与同学发生冲突,一