化学教案课题1 燃烧和灭火

课题1:燃烧和灭火

姚家小学樊希辉

一、教材分析

1、教材的地位和作用

燃烧是学生日常生活中非常熟悉的化学变化，通过本节内容使学生.进一步认识空气、氧

气和二氧化碳的性质，明白燃烧促进了人类的发展，了解火是人类文明的摇篮。

灭火的原理和方法是学生必须了解的安全知识之一，对它的了解和掌握不仅能使学生认

识火失控会给人类带来灾难，丕可以让学生学会如何控制火、预防火灾，学会在火灾中自救。

2、教学重点和难点

为完成教育教学目标，根据教材和新课标的要求，结合本班学生的实际情况，确定本课

时的教学重点和难点是：

教学重点：使学生通过科学探究和亲身体验，掌握燃烧的芸件和灭火的原理，体会人类

只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。

教学难点：培养学生科学探究的方法

二、教育教学目标分析

化学教学目标是发展和培养学生的化学思维能力和科学探究能力，提高学生的化学素

养。根据义务教育课程标准以及教学指导的要求，本节课的教育教学目标是：

（一）知识目标：

1、认识燃烧的条件；

2、知道火火的原理和方法。

3、了解易燃物和易爆物的安全知识。

（二）能力目标:

1、能用化学知识解释日常生活中某些燃烧现象和原因：

2.初步学会运用实验自主探究、观察等方法获得信息，学会运用比较归纳等方法对获得

的信息进行加工。

3.培养学生的分析综合能力（认识燃烧的条件）和推理能力（应用燃烧的条件解释灭

火的方法）。

（三）情感目标：

1、通过学习使学生形成“科学是一把双刃剑”的辨证唯物主义观点：

2、使学生树立内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的辩证

观点。

三、教学方法分析

（-）根据新课程改革的精神，突出“自主、探索、交流、合作”的教学理念，遵循循序

渐进、因材施教的教学原则，从实际出发，通过创设有利于激发学生兴趣的问题情景，引导

学生通过实践、探索、交流、合作、尝试等方法获得新知识，本课采用了“自主、互助、探

究式学习''教学模式。

（二）教学方法：学生实验探究、讲、议结合。

四、教学用具：

仪器：酒精灯、烧杯、镣子、火柴、课件和多媒体设备。

药品：煤块、蜡烛、小石子、木条。

五、教学过程分析

通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

六、引入新课

学生活动

1、分组实验

（1）用镣子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上灼烧。

（2）用锻子分别夹取一个煤块、一个的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。

（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。

2、完成实验报告

实验步骤实验现象

实验结论

（I）

（2）

（3）

3、交流与讨论

通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？

4、活动小结

燃烧需要的条件是：（1）

指导学生活动

活动与探究

I、讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一

些灭火措施。

2、分组实验：点燃三支蜡烛，在其中一支触烛上扣一只烧杯：将另两支蜡烛放在烧杯

中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。

3、讨论与交流

（1）你如何熄火蜡烛？

（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？

<3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？

（4）扑火森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？

（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语

4、通过讨论并解释日常生活中常见的灭火措施，理论联系实际，进一步理解燃烧与灭

火的关系并总结：

灭火的原理:

(2)

（3）

5、学生观看幻灯片让“家庭远离火灾“（科普资料）及Flash演示“火场逃生方法”并思考

面对火灾时如何进行灭火或逃生。了解火灾的危害与防护方法，了解逃生的一般方法。

有效训练