《语文》课件-1.1思睡

教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件思睡契科夫（俄）－

一：作者简介

全名安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫（1860－1904），是俄国世界级短篇小说巨匠和俄国19世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。

契诃夫，出生于小市民家庭，祖父是赎身农奴，父亲曾开设杂货铺。1876年杂货铺破产后，全家迁居莫斯科，只有契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，开始文学创作。

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一：作者简介

高尔基对契科夫的评价：“这是一个独特的巨大天才，是那些在文学史上和在社会情绪中构成时代的作家中的一个。”

列夫·托尔斯泰也给予契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”。

他的一生创作了很多具有艺术价值的文学著作，其中代表作有《变色龙》、《套中人》、《第六病房》等。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

《变色龙》是一篇短篇小说。小说讲述了沙皇专制时期发生的一件事。警官奥楚蔑洛夫接到举报，称有人被野狗咬伤。一开始奥楚蔑洛夫不知道这是谁家的狗，于是想把狗杀死。

作品变色龙内容简介

可是随后围观的人当中有人说这是将军家的狗，奥楚蔑洛夫的态度立刻发生了转变。之后随着围绕着狗是否是将军家里的宠物，奥楚蔑洛夫以穿脱外套不断发生着"变色"。最终确定这是将军哥哥家里的狗，奥楚蔑洛夫不但没有惩罚狗，还把被咬的人威胁了一番。作品变色龙内容简介（一）了解俄国作家契诃夫及其作品特点。二：教学目标（二）品读小说，学会从人物、情节、环境三方面去分析小说。（三）深刻理解社会背景，正确看待瓦丽卡的结局。教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件三：写作背景

契诃夫是俄国批判现实主义作家，他生活在俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的时代。人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。写出了学徒工的悲惨遭遇，对沙俄的黑暗统治进行了控诉，从一个侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶。“瓦丽卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。

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《思睡》写13岁的小女孩瓦丽卡白天不停地为主人干活，晚上还得整夜地给主人的小孩摇摇篮。她困极了，可小孩总是哭哭啼啼，使她根本无法入睡，最后她掐死了摇篮中的小孩，倒在地上酣然睡着了。四：内容简介五：人物性格

小说的主人公是一个13岁的女孩瓦丽卡。

1、她，深受压迫。有永远做不完的事情，白天干家务，生炉子、烧茶饮、刷雨鞋、洗台阶、收拾房间、削土豆皮、洗衣烧饭，晚上照顾孩子；下面我从四个方面介绍一下人物性格。

2、她，尽职尽责，“我会给你煮点粥”，为孩子唱歌，“睡觉吧，好好睡，我来给你唱个歌”；教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

3、她，渴望睡觉，“擦雨鞋，心想要是把自己的脑袋钻进一只又大又深的雨鞋里去，睡上一小觉，那多好啊，忽然雨鞋胀大了，凸起来，填满了整个房间。瓦尔卡的刷子从手里掉下地，可是她立刻摇一摇头，睁大眼睛，极力瞧各种东西，免得它们长大，在她眼前浮动；五：人物性格教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

瓦丽卡的悲剧是一种宿命，而非选择，“那些绿色斑点、那些阴影、那只蟋蟀好像在笑”，她去世的父亲与挣扎于泥途的路人“睡得可真香。”被睡眠攥住的小保姆高兴于天亮后的奔忙，“人一跑路，一走动，就不会像坐着那么困了。”但是，没多久，“忙”也赶不走“渴睡”了，她手中的刷子、刀子一个劲地往地下掉，“她极力跑得更快些，好赶走她的睡意。”五：人物性格教育部高职高专规划教材实用语文（第三版）第二册教辅课件

4、她，天真幼稚，不能好好睡觉的敌人是婴儿，却没想过后果不堪设想，单纯简单的女孩只想睡上一觉。主人：凶狠恶毒，残暴不仁，要是瓦尔卡睡着了（求上帝别让她睡着才好），主人们就要打她了。可是忽然有人打她的后脑勺，下手那么重，弄得她的额头撞在一棵桦树上。她抬起眼睛，看见自己面前站着老板，那个皮匠。“你在干什么，你这个贱丫头？”他说，“孩子在哭，你却睡觉！”他使劲揪一下她的耳朵，”那声音又说一遍，可是有气了，声音凶起来，“你睡着啦，下贱的东西？”五：人物性格六：文章解读

一个13岁的孩子，因为不能很好的睡觉而掐死了婴儿，一分钟后，高兴地酣睡得像死人一样。没有恐惧，没有奢望，只想好好地睡一觉，更不知道将要来临的是什么？毕竟她是个孩子，她甚至高兴的笑了起来。也许那一刻没有什么比睡觉更重要了，当极限到来时，可以不计后果。是什么导致了这样的后果，是那对黑心的老板，没日没夜的压榨一个童仆，可以让他们少请佣人，少付佣金。

可孩子没了之后，他们又作何感想？是黑暗的沙皇统治的社会，孩子也不能摆脱压迫。作者没有只字的议论，留给读者深思。但无比表现对孩子的同情，对穷苦劳动人民的深切同情。一个小保姆掐死了她照顾着的摇篮中的娃娃，只因为她渴睡。

六：文章解读

一百多年过去了，晚报多少匪夷所思的社会新闻相似着小瓦丽卡的故事，是世风日下人心不古，还是契诃夫似无能为力的读解不合世宜－－－事实是，我们能够体谅小瓦丽卡，可是谁也没办法救护她，她自己也不成，道德伦理势必成为重负，不过后面的事情估计是新闻与法律的，现在，在小说《思睡》里，读者与作者，暂时忧郁地注视着睡死过去的小保姆，爱莫能助，无限伤心。我们是否在潜意识里祈盼自己所有的莫名其妙同样得以关注，契诃夫式的关注，即便于事无补，即便悖离心理学所谓的化解。六：文章解读七、问题思考如何理解瓦丽卡的“思睡”？

解析：整篇小说围绕“思睡”而写，但传达出来的不仅仅是思睡