《幼儿行为观察与案例》电子教案-第五章 描述观察法

单元/章节名称第五章描述观察法学时4学期总课次授课时间第周，星期，第节学习目标1、理解日记描述法、轶事记录法、实况详录法、班级儿童日志四种描述观察法的含义。2、掌握四种描述观察法“选择目标幼儿作为观察对象”、“记录客观事实”等具体的运用过程，理解观察记录的构成要素。3、学会运用四种描述观察法撰写客观、翔实的幼儿行为观察记录，并对幼儿行为进行正确分析和评价。4、能够将观察后的发现与教育实践相结合，提高对幼儿行为的理解与分析能力，提出促进儿童发展的教育建议。教学重点及解决措施教学重点：掌握四种描述观察法的运用过程。解决措施：播放幼儿活动的视频，结合典型案例，清晰地阐述如何进行观察。让学生理解怎样的观察记录才是客观、翔实的，怎样的分析才是较为全面和适宜的，并能够进一步结合文献研究评价幼儿行为和提出建议。教学难点及解决措施教学难点：对幼儿的行为进行正确的分析，并提出具体有效的建议。解决措施：结合典型案例，通过文献阅读、讨论互动的方式，鼓励学生自己尝试分析儿童的行为，在此基础上提出具体的策略，并在实践当中运用策略促进儿童的发展。教学反思授课内容及教学活动设计附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、引入展示一篇观察记录，分析这份观察记录的观察部分存在哪些不足之处？分析部分是否客观，是否与观察记录相符？如有不妥之处，应该怎样修改？观察记录还应包括哪些内容？二、新授：日记描述法的运用与案例分析共同讨论：什么叫做日记描述法？结合具体例子进行说明。谈一谈运用日记描述法进行观察应该包含哪些步骤。（一）日记描述法的含义与分类1、日记描述法的含义是指运用如同写日记的方法，以幼儿为观察对象，对其行为进行频繁且有规律的记录。2、日记描述法的分类（1）主题日记描述法（2）综合日记描述法（二）日记描述法的运用1、选择目标幼儿作为观察对象日记描述法的观察对象主要是与观察者长期接触，并且关系较为亲密的幼儿或者是一些比较特别的幼儿。2、记录客观事实首先要对观察次数、幼儿年龄、观察日期、观察时间、事件发生的地点、观察者等具体信息进行详细记录。其次，记录幼儿的新行为或者重要事件。最后，可以将先进的工具和器材运用到观察中。3、分析行为表现尽量保持客观、冷静的态度，避免受到主观情感的干扰。4、评价儿童行为并提出建议具体问题具体分析的方法，针对各个方面的发展状况分别进行评价，而不是笼统地进行评估。评价之后，根据幼儿各个方面的不同发展水平，对教师进一步改进教学或者家长改进家庭教育方式等方面提出相应的对策。（三）日记描述法的优缺点共同讨论：日记描述法有哪些优缺点？1、优点（1）日记描述法简单、方便、灵活。（2）记录的内容具有翔实性。（3）记录的资料具有永久保存性。（4）记录的资料具有一定的广度。2、局限性（1）观察时间较长限制了观察者的身份一般是幼儿最亲近的人。（2）观察者的主观倾向可能影响观察结果的客观性。（3）常根据事后回忆进行记录，易导致记录内容与事实存在出入。（4）所记录的幼儿行为缺乏代表性和普遍性。三、新授：轶事记录法的运用与案例分析共同讨论：什么叫轶事记录法？结合具体例子进行说明。谈一谈应该如何运用轶事记录法进行观察。（一）轶事记录法的含义与分类1、轶事记录法的含义指观察者将自己感兴趣，并认为有价值、有意义的幼儿行为和反应以及可表现幼儿个性的行为事件，用叙述性的语言记录下来，供分析幼儿行为所用。2、轶事记录法的分类（1）有主题的轶事记录：观察者对幼儿某一特定的发展领域有兴趣，只记录与这个领域有关的事情。（2）无主题的轶事记录：教师记录某一段时间内发生的事情，没有特定目的，只要觉得某行为有意义或者对某行为感兴趣，就可以进行观察记录。（二）轶事记录法的运用1、选择目标幼儿作为观察对象主要是从观察者感兴趣的偶发事件或者具有重要意义的事件中选取。2、记录客观事实首先，对事件发生的时间、地点、观察者进行记录。其次，依照事件发生的顺序迅速记录，描述要尽量客观、准确和完整。最后，反复琢磨文字，尽量在用词上做到描述具体、清楚明了、通俗易懂。3、分析行为表现在对记录的精读基础上，分析幼儿行为表现的含义，从而深入剖析幼儿在这次轶事中的行为特点。对幼儿进行长期、反复的观察，多次观察的结果更加趋近于幼儿发展的真实状况。4、评价幼儿行为并提出建议通过与班级其他幼儿进行比较的方式评价观察对象的行为发展水平。此外，也可以把所观察幼儿的行为与《3—6岁儿童学习与发展指南》、文献中的科学研究结果等进行对比，从而了解幼儿的行为发展水平。（三）轶事记录法的优缺点共同讨论：轶事记录法有哪些优缺点？1、优点（1）简单、方便、灵活。（2）记录的内容具有翔实性。（3）记录的资料具有永久保存性。（4）记录的资料具有一定的广度。2、局限性（1）可能干扰师幼互动。（2）对“轶事”的判断容易受到个人主观偏见的影响。（3）常根据事后回忆进行记录，易导致记录内容与事实存在出入。（4）幼儿行为样本代表性不高。四、新授：实况详录法的运用与案例分析共同讨论：什么叫做实况详录法？结合具体例子进行说明。谈一谈应该如何运用实况详录法进行观察。（一）实况详录法的含义指观察者详细、完整地记录被观察者在一段时间内（半小时、一小时或者半天，甚至更长时间）自然状态下发生的所有行为，然后对所收集的原始资料进行分析的方法。（二）实况详录法的运用1、选择目标幼儿作为观察对象观察者既可以从感兴趣的偶发事件或者具有重要意义的事件中选取个别幼儿，也可以在活动中选取幼儿互动团体进行观察。2、记录客观事实首先，观察记录的内容不仅包括观察对象本身，还包括观察对象与外界互动过程中所说的每一句话、所做的每一件事，以及观察对象做出这些言行举动时所处的背景和环境。其次，观察者可以在对目标幼儿或幼儿团体进行观察时，使用摄像机或录音机等设备来辅助记录。最后，该方法是一种完全客观的记录，在记录过程中不应加入自己的主观想法与评价。3、分析行为表现观察者在对幼儿的行为表现进行详细的观察记录后，还需要在观察记录的基础上对幼儿的行为表现和发展状况进行分析。4、评价幼儿行为并提出建议对幼儿进行评价，并为日后的教学提出改进措施和建议。（三）实况详录法的优缺点1、优点（1）简单、方便、灵活。（2）所记录的内容具有翔实性和永久保存性。（3）内容具有一定的广度。（4）观察人数不受限制。（5）可以用于对幼儿园课程的评价。2、局限性（1）要求观察者具有较高水平的观察能力和快速记录能力。（2）采用现代化的观察设备辅助观察记录会增加观察费用。（3）耗费时间和精力。（4）处理资料的难度大。五、新授：班级儿童日志的运用与案例分析共同讨论：什么叫做班级儿童日志？结合具体例子进行说明。谈一谈应该如何运用班级儿童日志进行观察。（一）班级儿童日志的含义是一种能记下当天班级每个幼儿的在园表现或选取其中几个片段记录的方法。（二）班级儿童日志的运用1、选择目标幼儿作为观察对象观察对象包括班级所有幼儿。2、记录客观事实首先，在自然条件下对每个幼儿的行为表现进行观察，即所要记录的应是幼儿的自主行为过程及其结果，而不仅仅是经过引导、干预之后的表现。其次，班级儿童日志观察表上的记录应该能够影印或剪贴，以便日后将观察日志剪切后分别放入每个幼儿的成长档案中。最后，在班级儿童日志观察表上记录时所依照的标准应该提前设定，并且这一标准应同等地适用于班级中的每一名幼儿。（三）班级儿童日志的优缺点1、优点（1）能够记录班级中每个幼儿的具体情况。（2）记录迅速，使用方便。（3）所记录的信息资料可以作为基本信息转化为其他形式的记录，并且可以用于日后的对照比较。2、局限性（1）当有幼儿离开或进入集体时，观察表需重新制作。（2）能够记录的资料和数据有限。（3）只有重复记录，对照比较，其效用才能完全发挥。六、总结学生回顾与总结：用自己的话语阐述什么是描述观察法？描述观察法具体包括哪几种方法以及每种方法的侧重点是什么？描述观察法有哪些优缺点？描述观察法具体包括日记描述法、轶事记录法、实况详录法和班级儿童日志等几种方法。每种方法都有不同的侧重点：日记描述法注重对幼儿进行长期跟踪观察，并对其表现出的新行为或重要事件进行有规律的记录；轶事记录法注重对观察者感兴趣、有意义的幼儿行为进行记录；实况详录法注重对目标幼儿行为表现的细节进行详细、完整的描述和刻画；班级儿童日志则注重对整个班级的幼儿基于同一主题进行简单的观察记录。描述观察法共同的优点是运用描述的方法对幼儿行为进行记录，具有简单、方便、灵活的特点，并且收集的资料能够永久保存。同时，描述观察法共同的缺点是比较耗费时间和精力。在实践中，观察者应根据每种方法不同的特点选择适宜的一种或几种方法对幼儿进行观察记录。在实际的观察过程当中，特别要注意的是客观、翔实地进行记录。在日常的学习当中，需要扩大词汇量，尽量使用非推论性、非判断性的词语，建议有意识地积累“避免使用的语言”和“建议使用的语言”。七、作业1、描述观察法具体包括哪些观察方法？2、如何运用日记描述法、轶事记录法、实况记录法、班级儿童日志对幼儿行为进行观察？3、班级儿童日志有哪些优缺