2025年山东省淄博市博山区中考语文二模试题（含答案）

第页，共页2025年山东省淄博市博山区中考语文二模试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）

大叙事写意国家面貌，工笔画描出青年模样。

。

。

；

。

！我们相信青年会给自己答案，历史也会给青年答案，

①当我们面向未来，追问“何以中国”，其实就是在追问“何以青年”

②青年的样子，就是中国的样子

③在实验室里，在乡村振兴的道路上，在体育赛场上，青年们用行动诠释着奉献与担当

④青春就是力量，使命就是机遇，青年当为梦想拼搏，挺膺担当奋斗者

⑤“何以青年”，就是青年发现和解决问题的勇气、智慧和能力A.②④⑤③① B.⑤④②①③ C.⑤④①③② D.②③①⑤④【答案】D【解析】②“青年的样子，就是中国的样子”承接前文“大叙事写意国家面貌，工笔画描出青年模样”，进一步阐述青年与中国的关系，为首句。③“在实验室里……青年们用行动诠释着奉献与担当”具体举例说明青年的样子，承接②句，应排在第二句。①“当我们面向未来，追问‘何以中国’，其实就是在追问‘何以青年’”由对青年样子的描述，过渡到对“何以青年”的追问，排在第三句。⑤“‘何以青年’，就是青年发现和解决问题的勇气、智慧和能力”是对①中“何以青年”的回答，应排在第四句。④“青春就是力量……挺膺担当奋斗者”是对青年的激励，与后文“我们相信青年会给自己答案，历史也会给青年答案”衔接紧密，排在最后。所以，正确的顺序是②③①⑤④。

故选：D。

本题考查句子的衔接与排序。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。二、默写：本大题共1小题，共6分。2.我们发现古人早已用热血筑梦，用信心燃情。请梳理完成下列诗文填空。

曹操在《龟虽寿》中以“______，______”自喻，抒发老当益壮、奋斗不止的雄健之气；木兰扮回女装后，她自信俏皮地回答惊异的同伴：“双兔傍地走，______”；年轻的杜甫梦怀天下，望东岳而涌起“会当凌绝顶，______”的信心与豪情；欧阳修的《醉翁亭记》中，既有名山秀水，又有百姓和乐，文字承载着“醉翁之意不在酒，______”的松弛与自得；而苏轼在《定风波》中，用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______”尽显无惧风雨的洒脱。【答案】老骥伏枥,志在千里,安能辨我是雄雌,一览众山小,在乎山水之间也,一蓑烟雨任平生【解析】答案：

老骥伏枥（注意“骥”的书写）

志在千里

安能辨我是雄雌（注意“雌”的书写）

一览众山小

在乎山水之间也

一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。三、综合题：本大题共1小题，共7分。3.阅读。

黄旭华的一生，就是一部我国核动力潜艇的研制史。他怀揣科技报国的赤子之心，毅然投身核潜艇研制这一伟大而隐密的工程，用热血与智慧铸就“国之重器”。他______、开拓发展的精神令人动容；他锲而不舍，为我国核潜艇从无到有、跨越发展的拼劲催人奋进。他无谓年龄，不畏风险，于荆棘中______，在风浪中成长，造就了如今屹立不倒的“海上利器”，“毫厘”相争严标准，“______”求质量。靠的是黄老矢志不渝的坚守，靠的是冲锋陷阵的责任担当。

三十年隐姓埋名，黄旭华把自己的人生，深潜成了一片沉默的海底；两万里家国功业，人们用涌动滚烫的湎怀，让这片深潜的海底，顷刻间______成令人仰止的“高峰”这一“潜”以一“升”间，是对“撑起安全脊梁”的国之大者的真诚致敬；是对“能为祖国把血流光”的时代精神的礼赞尊崇。

——新华社(1)请给文段中加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。(2)横线处词语使用恰当的一项是（______）

A.呕心沥血摸索锱铢必较喷薄

B.搜肠刮肚探索铢两悉称喷薄

C.呕心沥血探索铢两悉称喷发

D.搜肠刮肚摸索锱铢必较喷发【答案】【小题1】qián

jǐ

密—秘

湎—缅【小题2】A【解析】（1）本题考查字音字形。

“潜艇”的“潜”读作：qián。

“脊梁”的“脊”读作：jǐ。

“隐密”的“密”写作：秘。

“湎怀”的“湎”写作：缅。

（2）本题考查成语词语运用。

第一处，“呕心沥血”形容费尽心思和精力，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦；“搜肠刮肚”比喻绞尽脑汁，苦思苦想。句中用于描述黄旭华在核潜艇研制过程中的努力和奉献。应使用“呕心沥血”；

第二处，“摸索”指试探着行进或寻找方向；“探索”指多方寻求答案，解决疑问，句中用于描述黄旭华在困难中寻找方向的过程，应使用“摸索”；

第三处，“锱铢必较”用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较；“铢两悉称”形容两者轻重相当或优劣相等。句中用于描述黄旭华对核潜艇质量的严格要求，应使用“锱铢必较”；

第四处，“喷薄”形容水流、火焰等涌起激荡，或事物初现、兴起时的气势；“喷发”多指液体、气体等迅速或突然地射出，句中用于描述人们对黄旭华功绩的敬仰和怀念之情如何从内心深处涌现出来，应使用“喷薄”。

故选：A。

答案：

（1）qián

jǐ

密—秘

湎—缅

（2）A

本题考查字音字形和成语词语运用。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。四、名著阅读：本大题共2小题，共10分。4.朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午降至，小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是下列中的哪一篇？请做出选择，并简述理由。

A.《说文解字》第一B.四书第七C.《周易》第二D.辞赋第十一【答案】D.屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”精神品格。【解析】本题考查名著内容。

A.《说文解字》第一：主要讲了文字的创造、演变过程，以及造字、用字的方法，让国学初学者对文字有一个初步、系统的了解，与屈原的爱国情感没有关系；

B.四书第七：主要介绍了“四书”的定义、成书过程与内容、朱熹对四书的贡献与影响以及四书的历史渊源与地位变迁等方面的内容，并不涉及屈原的爱国情感；

C.《周易》第二：介绍了《周易》的历史渊源，从八卦的由来与象征意义，到筮法的运用与六十四卦的形成，并阐述了《周易》如何通过卦辞、爻辞预测未来、指导行动，以及儒家如何对《周易》进行哲学化阐释，使其成为儒家经典的过程，与屈原的爱国情感无关；

D.辞赋第十一：此部分首先介绍了屈原的生平背景，他是楚国的贵族，曾担任左徒之职，参与国事并擅长外交。然而，由于政治斗争，他被亲秦派诬陷，两度被放逐。这种身世背景为屈原的爱国情感奠定了坚实的基础。他在被放逐期间，深感国家命运多舛，对楚国的未来充满了忧虑和关切；其次此部分还介绍了屈原的作品：文中提到，《离骚》是屈原在被二次放逐时所作。在这篇作品中，屈原通过丰富的想象和神话意象，表达了对怀王的信任与怨恨、对楚国命运的担忧以及自己忠而被谤的悲愤。他将怀王比作美人，贤臣比作香草，这种“美人香草”的政治譬喻，不仅展现了屈原对政治理想的追求，也体现了他对楚国深沉的爱。屈原在《离骚》中反复申诉自己的忠贞与无辜，以及被谗言所害的悲愤，这种强烈的个人情感实际上是对国家命运的忧虑和爱国情感的体现；《九章》的各篇作品也是屈原在被放逐期间所作，其中记录了屈原对楚国命运的深刻思考。他通过引史事、用譬喻的方式，表达了对楚国政治腐败、国力衰弱的痛心疾首，以及对国家未来的深切忧虑。这些作品不仅反映了屈原个人的不幸遭遇，更体现了他对楚国深沉的爱和对国家命运的责任感；因此《经典常谈》中的“辞赋第十一”通过介绍屈原的生平背景、作品创作背景与情感表达，深刻体现了屈原的爱国情感。想要了解屈原的爱国情感，应该阅读辞赋第十一；

故选D。

答案：

D.屈原创作的楚辞，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调屈原“忠君爱国”精神品格。

《经典常谈》作者是朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5.王兴兴用“笨功夫”拆解技术难题，在困境中突围。名著中很多人物也是如此。

请从A、B两组各选一个人物，结合其具体表现谈谈你对“笨功夫”的理解。

A组：法布尔《昆虫记》保尔《钢铁是怎样炼成的》

B组：祥子《骆驼祥子》王冕《儒林外史》

建议：可从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”等角度展开。【答案】示例一：保尔在身体残疾（双目失明、全身瘫痪）、革命理想受挫的困境中，选择以“笨功夫”继续战斗—用硬纸板框辅助写作，忍受病痛反复修改书稿，将“不能冲锋就做后勤”的信念贯彻到底。他的“笨”是对生命极限的挑战，是坚定不移的革命信念，是在实践中不断锤炼的钢铁意志。

示例二：法布尔面对复杂难测的昆虫行为和简陋的研究环境，采用长期蹲守、静卧草丛、反复验证、手工记录、模拟场景等“笨办法”，在荒石园几十年如一日专注研究100多种昆虫的生态习性，他的“笨”成就了科学严谨和文学诗意并举的“昆虫史诗”。

示例三：前期的祥子刚到北平，单纯地以“买车”为目标，将拉车“视为天下最有骨气的事”，为此他制定了严格的攒钱计划，采用“笨功夫”，无畏严寒酷暑地拉车，他拒绝合伙或投机取巧，他的“笨”实为吃苦耐劳、勤奋坚韧的优良品质。

示例四：王冕出身贫寒，生活在科举制度压抑人性的封建时代，却以“笨功夫”对抗世俗规则。他白日放牛，夜晚佛殿长明灯下自学画荷，勤奋好学，却不为功名；他拒征辟，隐居卖画，淡泊自守，坚持“学问为修身，非为功名”。王冕的“笨”实为对纯粹精神世界的守护。【解析】本题考查名著人物和评价。题干要求从“困境的具体表现”“人物的应对方式”“精神内涵”等角度展开对人物“笨功夫”的理解。这意味着需要先明确所选人物所面临的困境，然后阐述人物是如何通过看似“笨功夫”的方式去应对困境的，最后提炼出这种“笨功夫”背后所蕴含的精神内涵。

示例一：法布尔想要深入了解昆虫的生活习性、繁衍方式等，但昆虫体型微小，生活习性复杂且隐蔽，观察和研究难度极大。他不顾外界的质疑和嘲笑，长期深入到昆虫生活的自然环境中，用大量的时间和精力去观察、记录昆虫的一举一动。他常常一蹲就是几个小时，甚至几天，不放过任何一个细微的变化。这种“笨功夫”体现了他对科学研究的执着、耐心和严谨的态度。他不追求快速出成果，而是脚踏实地，用最原始、最直接的方法去获取第一手资料，这种精神是科学研究中最宝贵的品质。

示例二：保尔在革命斗争和建设过程中，多次面临身体和精神的双重困境。身体上，他经历了战争的创伤、疾病的折磨，多次濒临死亡；精神上，他也曾陷入迷茫、痛苦，甚至有过自杀的念头。在身体遭受重创时，他依然坚持学习和工作，通过阅读大量书籍来充实自己，用顽强的意志与病魔作斗争。在精神困境中，他不断反思自己的经历，从革命的理想和信念中汲取力量，重新振作起来。他的“笨功夫”是对革命理想的坚定信仰和顽强的意志力。他不向困境低头，用坚韧不拔的努力去克服重重困难，这种精神激励着无数人在面对挫折时勇往直前。

示例三：祥子渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，他三次买车又三次失去，还经历了妻子的去世、心爱女人的堕落等一系列打击，生活陷入绝境。一开始，祥子勤劳、朴实，拼命拉车攒钱，省吃俭用，一心想要实现买车的梦想。他每天早出晚归，不辞辛劳地工作，即使生病也不舍得休息。祥子的“笨功夫”体现了他对美好生活的向往和追求，以及勤劳、坚韧的品质。

示例四：王冕出身贫寒，家境困窘，在那个重视科举、追求功名利禄的社会环境中，他没有背景和资源去走传统的科举之路。他凭借自己的天赋和勤奋，自学绘画和诗文。他常常在放牛的时候，用树枝在地上练习写字，观察自然景物来提高绘画技巧。他不随波逐流，拒绝参加科举考试，坚守自己的原则和志向。王冕的“笨功夫”是他的勤奋好学和坚守自我的精神。他不依赖外界的条件，通过自己的努力去提升自己，在污浊的社会环境中保持清醒的头脑和高尚的品格。

答案：

示例一：保尔在身体残疾（双目失明、全身瘫痪）、革命理想受挫的困境中，选择以“笨功夫”继续战斗—用硬纸板框辅助写作，忍受病痛反复修改书稿，将“不能冲锋就做后勤”的信念贯彻到底。他的“笨”是对生命极限的挑战，是坚定不移的革命信念，是在实践中不断锤炼的钢铁意志。

示例二：法布尔面对复杂难测的昆虫行为和简陋的研究环境，采用长期蹲守、静卧草丛、反复验证、手工记录、模拟场景等“笨办法”，在荒石园几十年如一日专注研究100多种昆虫的生态习性，他的“笨”成就了科学严谨和文学诗意并举的“昆虫史诗”。

示例三：前期的祥子刚到北平，单纯地以“买车”为目标，将拉车“视为天下最有骨气的事”，为此他制定了严格的攒钱计划，采用“笨功夫”，无畏严寒酷暑地拉车，他拒绝合伙或投机取巧，他的“笨”实为吃苦耐劳、勤奋坚韧的优良品质。

示例四：王冕出身贫寒，生活在科举制度压抑人性的封建时代，却以“笨功夫”对抗世俗规则。他白日放牛，夜晚佛殿长明灯下自学画荷，勤奋好学，却不为功名；他拒征辟，隐居卖画，淡泊自守，坚持“学问为修身，非为功名”。王冕的“笨”实为对纯粹精神世界的守护。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。五、语言表达：本大题共1小题，共3分。6.为传承五四精神，学校组织了“赤子传薪火，青春向未来”的演讲比赛。下面是一位同学的演讲稿，请仿照画线句，将缺失的句子补充完整。

从1919到2025，无数青年前仆后继，寻找青春的答案，诠释无限可能。一百多年前，有你们，那群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩开历史的大门；一百多年后，有我们，这群______。在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为中国。【答案】敢想敢为、锐意创新的“10后”以科技的火种点燃时代的引擎【解析】答案：

示例一：敢想敢为、锐意创新的“10后”以科技的火种点燃时代的引擎

示例二：执着追光、不懈努力的“10后”以算法的密钥解锁未来的疆界

本题考查句子仿写。注意题目要求。认清被仿写句子的句式特点，领会被仿写句子的感情。从划线部分内容来看，仿写句子是表达对如今的我们，即“10后”的赞美之情。

根据画线的句式，先用两个四字短语形容“10后”，100年前的“10后”特点是有血有肉、慷慨激昂，100年后的“10后”可以是“有光有热、独立张扬”等；

然后用“以……的……+动宾短语”描写“我们”的行动和成就，100年前的“他们”用青春的信仰叩开历史的大门，100年后的“我们”是他们的延续，可以补写“以创新的精神奏响时代的乐章”等。

示例：勇于担当、朝气蓬勃的“10后”以奋进的姿态接力时代的征程。

仿写步骤：分析句式结构——明确修辞手法——领悟情感、锤炼语言六、综合性学习：本大题共1小题，共7分。7.3月10日，人民日报新媒体发布了宇树科技创始人王兴兴《献给春天的演讲：相信》(1)学校公众号对此要进行转载，编辑要求将演讲中富有表现力的部分文字进行加粗处理。下列选段中，你觉得哪一段更打动你，请结合演讲稿的特点来阐述理由。

【选段一】

和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。

【选段二】

我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好，为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发，我相信坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。(2)假如有幸能采访到王兴兴本人，结合上述内容，请你设计一个采访问题。【答案】【小题1】选段一现身说法，从风力小车到“手搓”机器人，用细节化的成长故事增添演讲的真实感，让“拆解不可能”的理念更具说服力。关键句通过“算法”这一科技术语形成共鸣，拉近与听众（尤其是青少年）的距离，鼓励其用行动打破“不可能”的限制，具有很强的感染力。

选段二的内容虽缺少细节叙事/故事渲染，但它以“信念——行动——结果”的清晰逻辑凸显了“相信”的演讲主题，将个人奋斗史升华为一代人的精神宣言，实现了从“个体经验”到“时代答案”的飞跃。语言凝练，有号召力，激励听众直面困难【小题2】示例一：您在演讲中提到“宁可慢一点”，但科技产品往往追求快速迭代请问您是如何在“快与慢”中寻找到平衡点的？

示例二：您从“不被看好的发明少年”到“四足机器人领军者”，这种“相信”的力量是否也适用于普通人？

示例三：对于“没有天赋”却想坚持热爱的人，您会如何定义他们的“奇迹算法”？【解析】答案：

（1）选段一现身说法，从风力小车到“手搓”机器人，用细节化的成长故事增添演讲的真实感，让“拆解不可能”的理念更具说服力。关键句通过“算法”这一科技术语形成共鸣，拉近与听众（尤其是青少年）的距离，鼓励其用行动打破“不可能”的限制，具有很强的感染力。

选段二的内容虽缺少细节叙事/故事渲染，但它以“信念——行动——结果”的清晰逻辑凸显了“相信”的演讲主题，将个人奋斗史升华为一代人的精神宣言，实现了从“个体经验”到“时代答案”的飞跃。语言凝练，有号召力，激励听众直面困难。

（2）示例一：您在演讲中提到“宁可慢一点”，但科技产品往往追求快速迭代。请问您是如何在“快与慢”中寻找到平衡点的？

示例二：您从“不被看好的发明少年”到“四足机器人领军者”，这种“相信”的力量是否也适用于普通人？

示例三：对于“没有天赋”却想坚持热爱的人，您会如何定义他们的“奇迹算法”？

（1）本题考查演讲稿特点分析及谈看法。

选段一：（1）故事性与真实性：根据选段中“10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁……‘手搓’了一个小的双足机器人”可知，通过时间线+具体发明成果*的细节叙事，如“手工小钻头、锉刀和剪刀”“9块钱的零件”等场景化描述，构建了从童年到青年的成长轨迹，让听众感受到演讲者真实的努力过程。（2）情感共鸣与激励性：开头自曝“英语不及格”“被说笨”的经历，拉近距离；结尾“把‘不可能’拆解成技术步骤”的总结，将个人经验升华为方法论，符合演讲稿以亲身经历传递观点的特点，易引发青少年对“热爱与坚持”的共鸣。

选段二：（1）逻辑框架与主题升华：根据“有些人因为相信，所以看见”“坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者”可知，段落以“信念（相信）——行动（拒绝捷径、自主研发）——结果（时代回馈）”的递进逻辑，将个人奋斗提炼为具有普适性的“长期主义”价值观，跳出个体叙事，契合演讲稿传递时代精神的需求。（2）语言感染力：“快与慢”“长与短”的对比、“下笨功夫”等口语化表达，结合“时代不会辜负”的肯定句式，增强节奏感与号召力，符合演讲激发听众认同的特点。

示例1：选段一以个人成长故事打动人心。从10岁做风力小车到19岁“手搓”机器人，用“废旧纸板”“9块钱零件”等具体细节还原奋斗场景，甚至自揭“英语不及格”的短板，展现真实的挫折与坚持。这种“现身说法”的方式符合演讲稿以真诚换共鸣的特质，尤其是“把‘不可能’拆解成三千个步骤”的总结，将抽象的“坚持”转化为可操作的方法论，让青少年听众清晰感知：奇迹源于脚踏实地的拆解与攻克，极具激励性。

示例2：选段二以思想性与时代性胜出。“因为相信，所以看见”的金句直击演讲核心，用“快与慢”的辩证思考超越个人经历，上升到对“长期主义”的倡导，符合演讲稿传递价值观的深层诉求。“不去走捷径、抄近路”的表态，结合“时代不会辜负”的坚定收尾，以凝练的语言构建了“信念——行动——回报”的逻辑闭环，既呼应青年奋斗的现实困境，又赋予个体选择以时代意义，掷地有声，能激发听众对“难而正确之事”的价值认同。

（2）本题考查拟写采访词。

作答时，需紧扣上述选段中体现的王兴兴的经历与精神内核。选段一展现了他从被质疑到通过热爱和坚持取得成果，将“不可能”拆解为可执行步骤的过程；选段二突出了他“相信”的信念、拒绝捷径坚持自主研发的长期主义理念。所以问题应围绕这些核心内容，既体现对其个人经历的关注，又能引导其分享更深入的思考和经验，且符合采访提问简洁、有针对性、能引发深入回答的特点。

示例：您在英语成绩不理想、被人质疑不够聪明的情况下，依然坚持用课余时间钻研“小发明”，最终“手搓”出机器人。在这个过程中，您是如何克服自我怀疑和外界压力，将“不可能”变成现实的？能给同样面临困境的年轻人一些建议吗？

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。七、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。8.阅读下面的文字，完成下面小题。“思考未来”如何影响当下①【甲】______？未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的“白日梦”不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测。

②未来情景思维可以被视为一种心理模拟，它不仅能激发对未来的想象，还有助于人们在现实中预演未来可能发生的事件。这种思维虽然内容上指向未来，但其功能却服务于现在，它有助于增强个体的自我连续性，即帮助人们将现在的自我与未来的自我紧密联系起来。人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤，从而更有可能实现这些目标。可以说，未来情景思维是一种强大的心理调适工具。

③【乙】______？

④在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励当下积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。

⑤在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励积极的行为改变。例如，如果一位超重人士能够生动地想象自己成功减重后的生活，如更健康的身体状态及更和谐的家庭关系，就会激发其延迟满足能力，从而激励减肥者积极控制饮食、增加运动量，充满自信地开启减肥模式。

⑥尽管未来情景思维倾向于积极乐观，但这并不意味着人们不会进行消极的想象。因未能达成工作或学习目标而产生的焦虑，就是生活中常见的消极想象。这种消极想象可能在事件发生前引发焦虑，而事前焦虑有时比事件发生后引发的负面情绪更强烈。然而，从另一个角度来看，对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁。因此，这种消极设想也可以被视为人们对未来潜在威胁的一种适应性反应。

⑦【丙】______？

⑧心理学家们特别关注一个现象，即未来情景思维是如何通过心理过程将对未来的想象转化为对当前现实的影响。研究发现，这一过程与“社会折扣”的概念紧密相关。社会折扣反映了人们对自己和他人未来可能获得的收益或损失的感知差异，社交距离越远，社会折扣越大。例如，在下雨时，我们更倾向于与朋友共用一把伞，因为朋友与我们的社交距离更近。但是，当人们运用未来情景思维提前设想未来情景时，这种由社交距离引起的社会折扣往往会减少。

⑨研究表明，这可能是因为人们在想象未来情景后，提前体验到了帮助他人的积极情绪，因此更倾向于在现实中做出利他行为。例如，社区机构通过分享志愿服务的故事和成果，让居民设想自己参与志愿服务后社区的变化，居民在想象中感受到了帮助邻里带来的温暖和社区归属感。因此，他们更愿意参与社区清洁、老人关怀等志愿服务活动，即使这些活动需要牺牲个人的休息时间。从这个意义上说，未来情景思维有助于缩短人与人之间的心理距离，促进利他行为，维护心理健康。

⑩总体来看，大部分心理学研究表明，未来事件的不确定性可能会破坏人们的心理平衡，产生消极影响。然而，未来情景思维作为一种具有逻辑性的想象能力，为人们提供了有效的未来前瞻，缩短了现在与未来的距离，有助于我们以更积极的态度迈向未来。

（选自《百科知识》，有删改）(1)联系语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入合适的设问句。

①【甲】______②【乙】______③【丙】______(2)结合文章内容，下列理解错误的一项是（______）

A.未来情景思维有助于缩短人与人之间的心理距离，有利于我们的心理健康。

B.未来情景思维是一种强大的心理调适工具，因为人们能将抽象的未来目标付诸行动，从而更有可能实现这些目标。

C.未来情景的消极想象可能在事件发生前引发焦虑，所以要抵制消极想象。

D.与“白日梦”不同，未来情景思维是人类认知活动中，对未来可能发生的情景进行合理推测。(3)小语向《百科知识》的编辑建议，将链接材料增加至文章首段。请你结合本篇科普文章的说明思路，阐述理由。

【链接材料】

“望梅止渴”的故事，相信大家都不陌生。从心理学的角度，我们对这个故事的理解可以更进一步：士兵们根据曹操的描述，构建了一个未来能够品尝梅子的生动画面。这种对未来情景的想象，极大减轻了士兵们心理和生理压力，帮助他们摆脱了口渴的困扰。这种通过想象未来情景来缓解当前不适的心理机制，可以被归类为一种思维模式——未来情景思维。(4)明天要检测小文的薄弱学科——数学，为此他今天很担忧，害怕自己考砸了。请你结合文章积极思维和消极思维的相关内容，鼓励他积极应考。【答案】【小题1】什么是未来情景思维？未来情景思维有什么作用？未来情景思维的心理过程是怎样的？【小题2】C【小题3】链接材料讲述了耳熟能详的“望梅止渴”的故事，再从心理学角度进行分析，自然地引出下文对未来情景思维的定义、功能、影响及心理过程的说明，使文章说明思路更清晰，增强了科普文章的趣味性和可读性【小题4】示例：小文，虽然你担心明天数学考试，但是从另一个角度看，这种消极设想也有积极的一面，它是一种适应性反应。提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁。你可以把这种焦虑转化为动力，利用剩下的时间好好复习，查漏补缺，认真备考。而且未来情景思维还能帮你将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天把错题再做一遍，把重点公式再背一背，这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！【解析】（1）本题考查对内容的理解与概语句补写。甲处，根据第①段“未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象。未来情景思维是人类认知活动中的一个关键环节，与无逻辑的‘白日梦’不同，它基于个人经验和现实环境中的线索，对未来可能发生的情景进行合理推测”可知，这一段主要在对未来情景思维的概念进行解释说明，所以在段落开头以“什么是未来情景思维？”这样的设问句引出，符合段落内容，能自然地引导读者了解未来情景思维的定义。据此可填：未来情景思维究竟是什么？乙处，根据第④段“在实践中，心理学家发现，未来情景思维对于指导人们做出更好的健康决策至关重要。通过设定清晰的健康目标，我们可以增强未来情景思维的正面效果，促进健康决策，并激励当下积极的行为改变”以及第⑤段的举例可知，从这部分开始阐述未来情景思维在实际中的作用，如对健康决策的影响等，所以在这部分开头用“未来情景思维有什么作用？”这样的设问句，能够引出下文对其作用的具体论述。据此可填：未来情景思维在实践中有什么作用？丙处，根据第⑧段“心理学家们特别关注一个现象，即未来情景思维是如何通过心理过程将对未来的想象转化为对当前现实的影响。研究发现，这一过程与‘社会折扣’的概念紧密相关”可知，这部分开始探讨未来情景思维的心理过程相关内容，因此在段落开头用“未来情景思维的心理过程是怎样的？”这样的设问句，能很好地引出后文对其心理过程的具体分析。据此可填：未来情景思维的心理过程是怎样的？

（2）本题考查对内容的理解与分析。

ABD.正确；

C.有误，根据第⑥段“对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，消极想象有其积极意义，“抵制消极想象”与原文矛盾，表述错误。

故选：C。

（3）本题考查对内容的理解与补充。根据第①段“未来情景思维，顾名思义，是指人们基于当前情境或过往经验，对未来进行思考和想象”可知，原文首段直接阐述概念，较为抽象。而链接材料以“望梅止渴”这一熟知故事切入，从心理学角度分析其本质是“未来情景思维”，自然引出第①段对概念的定义。

这种故事引入的方式，既契合科普文“通俗化解释专业概念”的特点，又能通过具体案例降低理解门槛，如材料中“士兵想象尝梅画面缓解口渴”的情节，与第②段“心理模拟服务于现在”的论述形成呼应，使读者更易理解“未来情景思维是心理调适工具”的核心观点。同时，故事的趣味性可提升阅读兴趣，避免首段纯理论阐述的枯燥，让说明思路从“具体案例”过渡到“抽象概念”再到“功能分析”，逻辑更连贯，符合科普文“由浅入深”的说明逻辑。

（4）本题考查对内容的理解与拓展运用。根据文章第②段“未来情景思维有助于增强个体的自我连续性，即帮助人们将现在的自我与未来的自我紧密联系起来。人们能够将抽象的未来目标具体化，转化为现实中的行动步骤”可知，积极的未来情景思维能将“考出好成绩”的目标拆解为当下的复习计划（如梳理错题、重点练习薄弱题型），通过具体行动增强信心。根据第⑥段“对未来可能发生的消极事件的想象也具有积极的一面：提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示人们需要调动资源来应对潜在的威胁”可知，小文的担忧本质是对“考砸”的消极想象，这种焦虑可转化为复习动力，提醒他查漏补缺，而非陷入恐慌。示例：小文，别担心！你对数学检测的担忧，其实是大脑在提醒你“需要为考试做更充分的准备”呢！试着用积极的未来情景思维想想：如果现在梳理一遍错题本，重点练习函数应用题和几何证明题，明天考试时就能更从容地应对这些题型啦！就像文章里说的，把“考出好成绩”的目标拆成“今晚复习30分钟错题”“明天考前重温公式”这些小步骤，每完成一步，你就会离理想的结果更近一点。就算偶尔担心考砸，也别慌——这种焦虑就像提前拉响的警报，能让你更专注地检查薄弱环节。现在深呼吸，先从整理今天的课堂笔记开始，一步一步来，你一定能在检测中发挥出自己的实力！

答案：

（1）什么是未来情景思维？未来情景思维有什么作用？未来情景思维的心理过程是怎样的？

（2）C

（3）链接材料讲述了耳熟能详的“望梅止渴”的故事，再从心理学角度进行分析，自然地引出下文对未来情景思维的定义、功能、影响及心理过程的说明，使文章说明思路更清晰，增强了科普文章的趣味性和可读性。

（4）示例：小文，虽然你担心明天数学考试，但是从另一个角度看，这种消极设想也有积极的一面，它是一种适应性反应。提前感受到的焦虑可以作为一种预警信号，提示你要调动资源来应对潜在的威胁。你可以把这种焦虑转化为动力，利用剩下的时间好好复习，查漏补缺，认真备考。而且未来情景思维还能帮你将抽象的目标具体化，转化为现实中的行动步骤。你可以把考好的目标分解成一个个小任务，比如今天把错题再做一遍，把重点公式再背一背，这样一步一步去努力，就更有可能实现目标，所以别害怕，积极应考吧！

本文围绕“思考未来”如何影响当下展开。先介绍未来情景思维概念，接着从健康决策、对消极想象的作用、与社会折扣的关系等方面阐述其影响，论证它是心理调适工具，能促进利他行为等。逻辑清晰，通过实例说明，展现其对人们心理和行为的意义。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。9.信心，源于光荣传统。阅读下面的文字，完成下面小题。汉江血①叶雨蒙①直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。他转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于水葬了。

②天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！

③先安葬战友，再为他复仇！

④他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。【甲】好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟窿前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中……

⑤白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。

⑥冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。

⑦这样过去好一阵，双方都没有动静。

⑧敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？

⑨后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。

⑩冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动……

⑪敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。

⑫“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。【乙】冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。

⑬一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。

⑭那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了……

注：①取材于长篇小说《汉江血》，作品记述的是志愿军与朝鲜人民军并肩作战的内容。(1)下列对小说内容和手法的理解，不正确的一项是（______）

A.小说以冯子恩的视角展开叙述，通过大量心理描写刻画人物。体现了主人公坚韧不拔的意志。

B.冯子恩将冲锋枪推入冰窟窿并自沉江底，既是为了避免武器落入敌手，也展现了他舍生取义的英雄气节。

C.文中多次描写冯子恩“贴冰面”“浸透冰凉的江水”等细节描写，突出他重伤后的痛苦，也暗示其最终结局的悲壮。

D.文中多次描写寒冷环境，既烘托战斗的残酷，也为冯子恩的行动增添了困难，推动情节发展。与结尾的阳光形成对比，隐喻着冯子恩的牺牲换来了战局的转机。(2)结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。(3)如果要将冯子恩自沉江底的场景改编为课本剧，请结合文本内容，为这一片段设计舞台说明，并说明设计意图，完成表格舞台要素设计建议（可参考文本内容）设计意图灯光冰面用冷蓝色光；

自沉时后方亮起暖黄光。①______音效②______突显环境的恶劣，烘托了肃杀紧张的战斗氛围，渲染了主人公牺牲前的悲壮。动作

设计他回望战场的方向，缓缓地仰面倒向水面，双臂展开像拥抱状……③______(4)小说标题《汉江血》的“血”字，意蕴丰富，请结合文本简要分析。【答案】【小题1】D【小题2】甲处运用了心理描写，生动地展现出冯子恩对敌人的愤恨之情，即使当下敌人没有出现，他依然坚信能够把敌人引过来，这种笃定体现了他誓要为战友复仇的决心，刻画了一个坚毅果敢，对战友满怀深情的战士形象，使读者真切地感受到他内心的情感波动和性格特点，增强了人物的立体感和感染力。

乙处用拟人手法写“乱跳”的冲锋枪，形象地描绘出冯子恩当时因负伤、手指冻僵，已难控制射击的艰难且狼狈的状况，也从侧面烘托出战斗的惨烈以及他处境的严峻；“打飞了”暗含着主人公复仇失败的遗憾，表现出主人公即使失败，也要战斗到底的英雄气概和铁血军魂【小题3】①冷光营造了主人公牺牲时压抑悲凉的氛围，暖光给人昂扬的力量，表达对英雄牺牲的庄重敬意，以灯光的冷暖变化，留下无尽的思考空间。

②寒风呼啸声，自沉时加入江水流动声。

③通过这些细致的动作设计，展现人物内心复杂的情感，如“回望战场”表现对未竟使命的遗憾，“伸展双臂”象征着以生命守护信念，使得英雄形象更加鲜活，增强表演的感染力【小题4】①指志愿军战士在战场上流淌的鲜血，直观呈现战斗的惨烈，反映战士们面临的生死考验，展现战争的残酷现实。②象征着志愿军战士英勇无畏、舍生忘死的牺牲精神，冯子恩几近绝境，重伤后仍顽强战斗，哪怕付出生命也在所不惜，他用热血捍卫战友尊严、保家卫国，这种热血豪情正是志愿军群体精神的写照。③寓意战争的血腥与残酷，整个小说围绕汉江展开战斗，战场上硝烟弥漫、死伤无数，战士们的鲜血染红冰面、浸透土地，“血”字高度概括了战争的残酷本质，让读者深切感知和平的来之不易，引发对战争的反思【解析】（1）本题考查文章内容理解。

ABC.正确。

D.有误，“隐喻着冯子恩的牺牲换来了战局的转机”这一解读过度引申，文中并无明确线索表明冯子恩的个人牺牲直接导致战局转变。结尾的阳光与雄鹰更多是象征英雄精神的升华，而非具体战况的隐喻；

故选：D。

（2）本题考查句子赏析。

甲处“好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！”是冯子恩的内心独白，属于心理描写。从“愤愤地想”以及心理活动可以看出，冯子恩对敌人充满了愤恨之情。尽管此时敌人尚未出现，但他坚信敌人会来，这种笃定的想法并非毫无缘由，而是源于他内心对战友深厚的情感以及誓要为战友复仇的坚定决心。他不能容忍战友白白牺牲，一定要让敌人付出代价，刻画了一个坚毅果敢、对战友满怀深情的战士形象。他在极端恶劣的环境下，依然保持着冷静和坚定，一心只为给战友复仇这种心理描写增强了人物的立体感和感染力，强化了冯子恩这个战士的形象。

乙处“冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了”运用了拟人的修辞手法，将冲锋枪拟人化为“乱跳”，结合前文“冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲”可知，冯子恩因负伤且手指冻僵，已经难以控制射击，导致冲锋枪在他怀中“乱跳”，生动地展现了他当时艰难且狼狈的状况。从侧面烘托出战斗的惨烈以及他处境的严峻。在如此艰难的情况下，他依然坚持战斗，更凸显出战斗的残酷和他所面临的巨大压力。同时，“打飞了”这三个字暗含着主人公复仇失败的遗憾，但他并没有因此放弃，而是继续坚持战斗，这种表现展现了他即使失败也要战斗到底的英雄气概和铁血军魂。通过这句话，我们可以更加深入地理解冯子恩这个人物的性格特点和精神品质。

（3）本题考查文章内容理解。

第①空：冷蓝色光通常给人一种寒冷、压抑、悲凉的感觉。在冯子恩自沉江底的场景中，使用冷蓝色光照射冰面，能够很好地营造出主人公牺牲时那种压抑悲凉的氛围。冰面象征着冰冷、残酷的现实环境，冷蓝色光强化了这种氛围，让观众更能感受到战斗的残酷以及主人公所面临的绝境。而自沉时后方亮起暖黄光，暖黄光一般代表着温暖、希望和力量。在冯子恩即将牺牲的时刻，后方亮起暖黄光，给人一种昂扬向上的力量感，同时也表达了对英雄牺牲的庄重敬意。这种灯光的冷暖变化，不仅形成了鲜明的对比，还能给观众留下无尽的思考空间，让观众在感受英雄悲壮牺牲的同时，也能体会到英雄精神所带来的力量和希望。

第②空：根据第①段“那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹”第④段“水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过”⑬段“刺骨的江水浸透了他的腿骨……江水浸过了他的臀部，接着又浸过腰腹……”可知，可添加“寒风呼啸声”和“江水流动声”的音效。寒风呼啸声是文本中已经存在的环境描写，通过音效呈现出来，能够突显环境的恶劣，让观众仿佛置身于那个寒冷的战场环境中。江水流动声在冯子恩自沉时加入，进一步烘托了肃杀紧张的战斗氛围，同时也渲染了主人公牺牲前的悲壮。江水流动声象征着时间的流逝和命运的不可阻挡，暗示着冯子恩即将被江水吞噬，增强了场景的悲剧色彩。

第③空：“回望战场的方向”这一动作表现了冯子恩对未竟使命的遗憾。他心中可能还牵挂着战斗的胜负、战友的安危，虽然即将牺牲，但他依然放不下心中的责任和使命。通过这个动作，观众能够感受到他内心的复杂情感，对英雄的敬佩之情也会油然而生。“缓缓地仰面倒向水面”这一动作描绘了冯子恩自沉江底的过程，缓缓的动作体现出他内心的平静和决绝。他知道自己即将离开这个世界，但他没有丝毫的恐惧和犹豫，而是坦然地面对死亡。“双臂展开像拥抱状”这一动作象征着冯子恩以生命守护信念。他将双臂展开，仿佛在拥抱整个世界，表达了他对国家和人民的热爱，以及为了守护信念不惜牺牲一切的决心。通过这些细致的动作设计，英雄形象更加鲜活，增强了表演的感染力，让观众能够更加深刻地感受到英雄的精神和品质。

（4）本题考查标题含义理解。

根据第⑩段“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅”可知，语句生动地展现了战士们在战场上受伤流血的情景。“血”首先指志愿军战士在战场上流淌的鲜血。这些鲜血直观地反映出战斗的激烈程度和惨烈状况，冯子恩在重伤的情况下，依然坚守在战场上，这种生死边缘的挣扎，更能体现战争的残酷无情。

根据第②段“天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上”第⑩段“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”⑫段“冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲”第⑬段“他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……”可知，冯子恩在几近绝境的情况下，重伤后仍顽强战斗。他先是运送战友遗体到冰面上，然后面对敌人时，即使右肩负伤、手指冻僵难以弯曲，依然坚持向敌人射击复仇。最后，在子弹打完后，他将冲锋枪推入冰窟窿并自沉江底，用自己的生命捍卫了战友的尊严，也为保家卫国付出了最后的努力。冯子恩的行为代表了志愿军这个群体。他们怀着对祖国和人民的无限忠诚，在战场上奋勇杀敌，不惜牺牲自己的生命。这种热血豪情正是志愿军群体精神的集中体现，“血”字象征着他们英勇无畏、舍生忘死的牺牲精神，让读者对志愿军战士的崇高精神产生深深的敬意。

根据第⑤段“白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边”⑬段“敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上”可知，整个小说围绕汉江展开战斗描写，战场上的硝烟弥漫、死伤无数，营造出一种紧张、残酷的战争氛围。战士们的鲜血染红了冰面、浸透了土地，这一画面深刻地揭示了战争的血腥与残酷。“血”字高度概括了战争的这种本质特征，突出战争给人们带来的巨大伤痛，从而让读者深切地感知和平的来之不易，引发读者对战争的深刻反思，珍惜和平生活。

答案：

（1）D

（2）甲处运用了心理描写，生动地展现出冯子恩对敌人的愤恨之情，即使当下敌人没有出现，他依然坚信能够把敌人引过来，这种笃定体现了他誓要为战友复仇的决心，刻画了一个坚毅果敢，对战友满怀深情的战士形象，使读者真切地感受到他内心的情感波动和性格特点，增强了人物的立体感和感染力。

乙处用拟人手法写“乱跳”的冲锋枪，形象地描绘出冯子恩当时因负伤、手指冻僵，已难控制射击的艰难且狼狈的状况，也从侧面烘托出战斗的惨烈以及他处境的严峻；“打飞了”暗含着主人公复仇失败的遗憾，表现出主人公即使失败，也要战斗到底的英雄气概和铁血军魂。

（3）①冷光营造了主人公牺牲时压抑悲凉的氛围，暖光给人昂扬的力量，表达对英雄牺牲的庄重敬意，以灯光的冷暖变化，留下无尽的思考空间。

②寒风呼啸声，自沉时加入江水流动声。

③通过这些细致的动作设计，展现人物内心复杂的情感，如“回望战场”表现对未竟使命的遗憾，“伸展双臂”象征着以生命守护信念，使得英雄形象更加鲜活，增强表演的感染力。

（4）①指志愿军战士在战场上流淌的鲜血，直观呈现战斗的惨烈，反映战士们面临的生死考验，展现战争的残酷现实。②象征着志愿军战士英勇无畏、舍生忘死的牺牲精神，冯子恩几近绝境，重伤后仍顽强战斗，哪怕付出生命也在所不惜，他用热血捍卫战友尊严、保家卫国，这种热血豪情正是志愿军群体精神的写照。③寓意战争的血腥与残酷，整个小说围绕汉江展开战斗，战场上硝烟弥漫、死伤无数，战士们的鲜血染红冰面、浸透土地，“血”字高度概括了战争的残酷本质，让读者深切感知和平的来之不易，引发对战争的反思。

《汉江血》以志愿军战士冯子恩的壮烈牺牲为核心，通过细腻的环境描写与心理刻画，构建出冰与血交织的悲壮叙事。寒江、冷雾、枪弹的视听意象强化了战争的残酷，而雄鹰、阳光的结尾则赋予牺牲以崇高诗意。“血”既是战士的热血与忠诚，也是战争创伤的具象，更隐喻民族精神的淬炼。小说以个体命运折射集体记忆，在极寒中燃烧生命的热度，完成了对英雄主义的深情礼赞。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。八、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。10.阅读下面的文字，完成下面小题。游龙洞记[明]王守仁贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜，与二三友往游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步，洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。

洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。”(1)下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（______）

A.“不可名状”中的“名”与《醉翁亭记》“名之者谁”的“名”均指“命名”。

B.“虽盛夏，亦觉清凉逼人”与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”中的“虽”均表假设关系，译为“即使”。

C.“濯足于溪”与《曹刿论战》“战于长勺”句式结构不同。

D.“巨石当门”与《木兰诗》“木兰当户织”中的“当”均为动词，译为“对着”。(2)下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（______）

A.文章以游踪为主线，移步换景间展现洞内幽邃奇幻之景，与《桃花源记》“初极狭，才通人”的叙事结构异曲同工。

B.作者善用触觉、听觉、视觉，多感官、多角度渲染洞中清幽，使读者身临其境。

C.文中“形如钟乳，或如莲蓬”以比喻摹石乳之奇，“若隐若现，如梦如幻”以整齐句式绘洞口朦胧，语言简净而富有画面感。

D.结尾借议论直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意。(3)请将文中画线句翻译成现代汉语。

予闻其胜，与二三友往游焉(4)文中画波浪线的部分有三处需要断句。

见一溪横贯A洞中B溪水C清澈见底D中E有游鱼F往来G历历可数(5)作家梁衡认为旅游有三种境界，阅读全文，结合下面图片内容，谈谈你认为作者这次游览达到了哪种境界？简述理由。初级

境界大凡看景只看认人的热闹，是初级。中级

境界抛开人的热闹看自然之景，是中级。高级

境界能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来、是高级。【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】我听说那里景色优美，和两三个朋友前去游览【小题4】BDG【小题5】高级境界。文段不仅体察自然之美，细致描摹龙洞奇景，还在结尾处触景生情，阐发“奇观藏于险远”“世人趋易避难”的哲思，将游览升华为对探索精神与人生选择的思考，所以达到了第三种境界“看出个味和理”【解析】（1）本题考查文言词语及句式结构辨析。

A.有误，“不可名状”的“名”意为“说出”，《醉翁亭记》“名之者谁”的“名”为“命名”，二者含义不同。

B.有误，“虽盛夏，亦觉清凉逼人”的“虽”是“虽然”，并非“即使”。

C.有误，“濯足于溪”与“战于长勺”均为“动词+于+地点”的状语后置句，句式结构相同。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查对内容的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，结尾“世人多趋易避难”是感慨而非“直接批判”，且“孤高自赏”属于过度解读，原文侧重哲理思考，分析有误；

故选：D。

（3）本题考查文言句子理解。理解时要注意重点字词。

重点字词有：闻，听说；其，代指龙洞；胜，优美的景色。与，和；往，前往；游，游览；焉，语气词，无实义。句意：我听说那里景色优美，和两三个朋友前去游览。

（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

本句句意：看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。“见一溪横贯洞中”是总写溪流位置，与后文断开；“溪水清澈见底”描述溪水状态，“中有游鱼往来”“历历可数”依次写鱼的动态和清晰可见，层层递进。据以上分析，应在BDG处断句。

（5）本题考查对内容的理解与概括。

根据“四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中，溪水清澈见底，中有游鱼往来，历历可数”可知，作者对龙洞中的石壁、石乳、寒气、水声、溪水、游鱼等自然之景进行了细致的描摹，体察到了自然之美。根据结尾处“予叹曰：‘天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略’”可知，作者触景生情，由游览龙洞这一经历，阐发出“奇观藏于险远”“世人趋易避难”的哲思，将游览的感受升华为对探索精神与人生选择的思考。综上，作者不仅关注自然景色，更能从中悟出哲理，达到了“能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来”的高级境界。

答案：

（1）D

（2）D

（3）我听说那里景色优美，和两三个朋友前去游览。

（4）BDG

（5）高级境界。文段不仅体察自然之美，细致描摹龙洞奇景，还在结尾处触景生情，阐发“奇观藏于险远”“世人趋易避难”的哲思，将游览升华为对探索精神与人生选择的思考，所以达到了第三种境界“看出个味和理”。

参考译文：

贵阳的龙洞，在城的西北角。我听闻它景色优美，便和两三位朋友前往游览。刚进入时，洞口稍微狭窄，仅能容一人侧身进入。走了几十步，洞穴渐渐变宽，突然变得开阔明亮，仿佛另有一番天地。四周的石壁都是石头，颜色青黑，光滑润泽如同美玉。洞中有石钟乳下垂，形状像钟乳，有的像莲蓬，有的像珊瑚，姿态万千，无法用言语形容。洞中寒气刺骨，虽然是盛夏时节，也觉得清凉得让人难以忍受。在洞穴深处，传来潺潺的流水声，顺着声音走去，看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。溪边有石头，可以坐下休息。我们脱下外衣坐在石头上，把脚放在溪水中洗涤，顿时感觉神清气爽，尘世的忧虑都消失了。

洞的出口处，有一块巨大的石头挡在门前，只留下一条缝隙，仅能容一人弯腰通过。出了洞后，回头望去，只见洞口如同天空裂开一个孔洞，而洞中的景色，若隐若现，如同梦境一般虚幻。我感叹道：“天下的奇妙景观，大多藏在幽远险僻的地方，不是有志向的人是无法到达的。这个洞虽然不大，但它景致的奇特，足以让人深刻反省。可惜世上的人大多喜欢走容易的路而躲避艰难的路，所以奇妙的景观常常被人忽略。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。九、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。11.阅读下面的诗歌，完成下面小题。戏答元珍①欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华②。曾是洛阳花下客③，野芳虽晚不须嗟。[注]①本诗是作者被贬为峡州夷陵县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。②物华：美好的景物。③欧阳修曾任西京（洛阳）留守推官，洛阳以牡丹著称。(1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（______）

A.首联以疑问起笔，既有春风不到夷陵，春花未放的遗憾，又有政治失意和孤寂。

B.颔联通过借助视听结合的描写手法，在凛冽春寒中展现生命律动。

C.颈联间接抒情，表达诗人思乡之愁与对时光流逝的无奈，情感深沉悲凉。

D.尾联以洛阳牡丹之盛反衬山城野花之迟，体现诗人随遇而安的豁达。(2)《戏答元珍》中颔联与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”均借助意象表达情志，请简析两句诗在手法与情感上的不同。【答案】【小题1】C【小题2】示例：刘禹锡以“沉舟”“病树”意象自喻，和身边的“千帆”“万木”作对比，在新旧事物间暗含新陈代谢的哲理，动静结合的意象凸显了作者对宦海沉浮、世事变迁的豁达之情。而本诗中“橘”“笋”的意象，生长于“残雪”“冻雷”恶劣环境，用视听结合手法既写出了眼前的春意，又象征着个人的坚韧品格，暗含作者对仕途的期待和信心【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。

ABD.正确；

C.有误，颈联句意为：晚上听到雁鸟的啼叫声，勾起了无尽的乡思。我带病进入新的一年，感叹时光流逝，美好的景物经常变迁。诗人抒写乡愁，感叹人生之短暂。“夜闻归雁”与“病入新年”深刻地反映出了诗人心里的苦闷，贬诸山城兴起乡思之情在所难免，而这乡思之情又变成乡思之病，面对新年又至物华更新不免要感慨时光的流逝和人生的短暂，这是直接抒情，而非间接抒情。

故选：C。

（2）本题考查诗歌表现手法。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。手法上，刘禹锡运用了比喻和对比的手法。他以“沉舟”和“病树”自喻，将自己比作已经沉没的船只和生病的树木，这是比喻的部分。同时，他将“沉舟”与“千帆”“病树”与“万木”进行对比，突出了新旧事物的更替和生命的勃勃生机。此外，这句诗还蕴含了动静结合的意象，沉舟与千帆、病树与万木形成了鲜明的对比，动中有静，静中有动，表达了自己对宦海沉浮、世事变迁的豁达之情。尽管自己遭遇了贬谪等不幸，但他并没有消沉，而是看到了新事物必将取代旧事物的哲理，展现出了他乐观向上的生活态度。

“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”意为：压着残雪的枝头好像还有经过一个冬天仍然没有落下来的橘子，春雷惊起地下的竹笋，不久就要抽出嫩嫩的新芽。欧阳修运用了视听结合的描写手法。他通过“残雪压枝”这一视觉意象和“冻雷惊笋”这一听觉意象，生动地描绘了早春的景象。同时，“橘”和“笋”这两个意象也富有深意，它们生长于“残雪”“冻雷”这样的恶劣环境中，却依然坚韧不拔，象征着个人的坚韧品格。欧阳修通过这句诗表达了自己对仕