教科版小学三年级下册品德与社会全册教案及教学计划

第一单元我学习，我快乐

单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理

安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。

人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的

孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良

好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说

教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2在实践中学会提高效率。

教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时：一分钟能做什么

教学环

教师活动学生活动

节

1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》观看动画片。

一分钟。

动画导

2让学生在焦急的心情下等待一分钟。等待。

入

3交流：你认为看动画片的时间长，还是说出自己的感受。

等待的时间长。

1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的学生展示自己跳绳、跑步等方面。

一分钟。

汇报：我一分钟能（）

交流自己的收获。

2交流课前调查情况。

妈妈的职业O,分钟能（）

体验

爸爸的职业（）一分钟能（）谈活动的体会

分钟

()一分钟能（）

老师展示自己查我的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。

1举例说明“时间就是生命''的道理。如珍说说自己还能从哪里感受到时间就是生

珠港事件。命。

感受一2让学生算一算，自己一天要浪费多少时学生算一算，一月？一年？一生？

分钟间。说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取

3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜得胜利。

利”

巧用一交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。

分钟你认为自己以后应该怎样做？

第二课时：谁把时间偷走了

教学环

教师活动学生活动

节

有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分与教师互动。

钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休看图，回答老师的问题。（着重看小•情的

引入息，有的人却恰恰相反。结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏

请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？实，玩就玩个痛快”的道理。

有什么样的结果

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就读资料，

的评价。从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得

名人用

成就的作用。

时间

2引导学生说说自己对先生说的话的理说说自己对先生说的话的理解。并说说对

解。并说说对自己有什么帮助。自己有什么帮助。

1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、参加教师组织的活动，认真算算自己每天

学习的时间，和同学们比一比，看看有什的时间是怎么花抻的。

么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走的？都是自己浪费的。

我这样

小结：实际上，每个人的时间都是一样多

用时间

的，但为什么有的人会不够用呢？那一定

是他自己不会花时间。

3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学学生参与讨论，充分发表自己的意见。

生自学P6,说说自己的主意。

要做时间的主人，就得制定自己的时间根据教师的方法制作自己的学习时间表。

表。（讲方法）

1想想自己每天必须做什么事？

我的时

2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列

间表

起来。

3要注意给自己留休息的时间，不然就白

做计划了。

活动主题二我有一把金钥匙

教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;

2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处

注意学习的好习惯.

教学课时：三课时

教学过程：第一课时：锦囊妙计

教学环

教师活动学生活动

许多同学在学习上盼望有•把神奇的金与老师一起进入学习的情景。

钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认

引入

为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的

学习方法。有了它，我们就能有效地获取

宝贵的知识。

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？1理解图意。

我的主2请你给他们出出主意。

意3在学习过程中，你遇到的困难是什么？根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

你是怎样解决的？与同学一起交流自己解决困难的方法。

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有与同学一起交流自己学习的心得，看看能

我的学的人却恰恰相反。你呢？不能获得好的帮助。

习感受2你认为哪种方法适合你？只有适合自己学生说出对臼己有效的方法。加以总结。

的方法，是好的方法。

好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥制作锦囊。

我的锦

匙。适合自己的方法才是最好的，把最适

囊

合自己的方法收入你的锦囊吧！

第二课时：记忆快车

教学环

教师活动学生活动

节

从•年级开始，你对对老师讲的所有的知与老师互动。

引入识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪

儿呢？

1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对说说自己是怎么记住知识的。与同学交流

付它的呢？自己的方法。

2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得说说自己读书的所得。

交流

你学习。

3小结：一般来说，在学习知识时，看、

听、做配合起来，效果就会更好。

看看谁能先记住这一组数字：试一试

9128734655比比让的方法好。

实践

词语“马小河奔跑麻雀房

子树打火机”

第三课时：身边的学问

教学环

教师活动学生活动

节

发现和了解身边的学问与学会记忆的意与教师互动。

义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知

弓1入

识面、提高学习效率的又一把不可缺少的

金钥匙。

1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？交流一下自己从身边的同学身上学到的

就是因为他的球技高。擦玻璃的例了•也是东西。

学习别一样的，那么你向周围的同学学习过什么

人的长吗？

处2小结：“三人行，必有我师“这话告诉我

们：周围的人都有可能成为我们的老师，

要虚心向他们学习。

积累生其实，知识是在一次次的体验中发现和积看书，学习小伙伴积累知识的方法。

习档案2引导学生自由制作学习档案。

自由制作学习档案。

第二单元

单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识,

行初步的安全意识和自我保护和自救的能力''设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少

给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定I付责任感。知道在家庭中要讲道德,

家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。

活动主题一妈妈，您放心吧

教学FI标：I引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和口护处救的能力；

2让学生学习料理自己的生活;不做父母的“小麻烦”。

教学重点：培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。

教学课时：两课时

教学过程

第一课时：瞧,我能行

教学环

教师活动学生活动

节

1讲动物反哺的故事。学生谈感受。

2“连动物都知道要报答自己的父母，我们

了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛

故事导

苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈学生自由说方法。

入

呢？

3小结，我们学会了自己料理自己的生活，

就是对父母师大的安慰和帮助了。

1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放1我碰到难题了，爸爸就在我身边。

心，我能行！2妈妈看着我整理自己的房间。

生活导2看P18图，讨论：我该怎么做？3明天春游的午餐怎么办？

行3汇报

1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？

我们应该怎么做？

明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；

活动2如枭我能行，会怎样?

3妈妈对自己有什么希望？

第二课时平安每一天

教学环

教师活动学生活动

节

1播放TL3”火灾实况片段观看录像。

录像导2导语：同学们，水火无情，如果我们不与教师对话。

入注意用电、用火安全，会给自己、他人带

来多大痛苦！

1出示危险警示牌。认识安全标志。

赶跑危2我们日常生活中有哪些危险？认识自己身边的危险：……

险3智斗陌生人。

有跟着你的陌生人，你会怎么办？

全班同学为斗陌生人想办法。

1当危险出现时，你会怎么办呢模仿书上的情节，做表演。

生活自

2在生活中还会遇到什么样的危险？

救

交流一下自己的生活经历。

比一比：谁的自救能力强学生分组参加比赛。

活动

开展自救比赛。

活动主题二我爱我的家人

教学H标：1用臼己的实际行动表达自己对家人的爱；

2能和父母家人平等沟通、相互理解；

3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。

教学重点：用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时：我的爱是什么

教学环

教师活动学生活动

节

生活中的每一天，我们感受着家人的爱。鼓励学生说出自己对爱的理解。

引入那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚

餐……爱，不只是一个字.

1你会说课本中的这些贴心话吗？说一说，懂得与家人说话的语气。

2你还会说哪些让家人高兴的话。交流一下自己的经验。

3第三幅图中的孩子为什么不高兴？

贴心的奶奶为什么会唠叼？讨论，充分感受家人的爱。

话语听了男孩的话奶奶会怎样想？

交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们

的心情吗？你会把自己的心事告诉家人

吗？说说自己是怎么做的？

有的事看起来很简单，只是举手之劳，我

我的爱们用心去做好它，就能给家人带来快乐和

心口记温暖»

像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

理解的有时，你和家人之间会出现一些不愉快的学学文中的滔滔。比比谁的感受多。

微笑事，你是怎样处理这些事的呢？

活动把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

爱就是相互理解，相互关心，一起分

总结

享……家人爱我，我也爱家人。

第二课时：快乐的全家总动员

教学环

教师活动学生活动

节

有的时候，一家人在一起度过的时光是非回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的

导入常快乐的，一家人的故事也是非常有趣家庭故事。

的.你的家有过这样的欢乐吗？

1看P26图文,得到启示。看P26图文，受到启示。

金点子2设计“快乐的家庭总动员“金点子根据自己家庭的情况，与家人一起设计，

多听听长辈的意见。

活动主题三我们共同面对

教学目标：1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；

3培养学生的家庭责任感。

教学重点：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。

教学课时：两课时

教学过程

第一课时：也让我来分点忧

教学环

教师活动学生活动

节

故事导1播放动画片《花木兰从军》观看影片。

入2问：你们知道花木兰为什么要参军吗？说说自己的想法。

1出示场景图片，分组合作表演以小品的形式表演各自的处理办法。

场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过

来，我该怎么办？

从身边

父母吵嘴时，我该怎么办？说说个女孩的处理办法。

做起

2看P29连环画，说说自己的办法，分组进行表演

3在商店，你想买一个东西，妈妈有点为

难，你怎么办？

1如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什说说自己的办法。

我是爸么办法帮助他们？

妈的开2为了使我们的家庭牛.活更加美好，我们在小组内交流自己的想法。

，口梁还可以做什么

3整理“智囊袋”整理“智囊袋”

第二课时：美好家庭计划我的温暖心情

教学环

教师活动学生活动

节

我们可以设计一些美好的家庭计划,每一

引入个家庭成员都来为它努力，增进全家人的

感情，共同进步。

1看对话。看对话。

情境对2问：孩子为什么要把自己的饯拿出来？家庭计划，每个人都有责任。

话3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？

说说自己的能力（为下一步打基础。）

1你们家目前有什么样的计划？自由交流。

你打算做出什么样的努力或贡献？

我的家

2讨论：有人说，家里干什么，那是大人

庭计划

的事，你认为对吗？

说出自己的理由。

1读P28刘伯承的故事。体会孝获父母，为家庭分忧的美德。

进一步认识自己的父母。

我的温

2让学生介绍一自己的父母，了解他们的

暖心情

辛苦。说说自己的想法。

3你认为应该怎样孝获自己的父母？

第三单元共享友爱阳光

单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“感受与同学间的友爱

之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方

面的内容。在今口社会，学会与他人共处并合作也是现代人的种基本素质。对丁儿童而言，

学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形

成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康戌长，以及将来顺利地走向社会，融

入社会，都具有特殊的意义。

活动主题一大家都是好朋友

教学目标：1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏利友爱之情：

2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。

教学重点：学会表达对同学的欣赏利友爱之情：懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共

同进步。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时认识你，真好

教学环

教师活动学生活动

节

1教师出示集体生活的照片。与老师一起回忆难忘的事。

同学深

2启发学生说说自己和同学之间最难忘的说说自己和同学之间最难忘的事。

情

事。

1想一想：哪些同学跟你是好朋友？想一想

2放《找朋友》音乐。

找朋友

3介绍自己的朋友。自由找朋友。

介绍自己的朋友。

1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡说说自己的体会。

片会有什么感想？

做小卡

2引导学牛.回忆：当你想起好朋友时，脑回忆那些感人的画面。

片

海里会出现哪些画面？

3制作小卡片难忘的故事、温暖的画面等

赠送卡在音乐中，将制作的卡片交给自己的好

片友，说上一句心里话。

第二课时不一样的朋友

教学环

教师活动学生活动

节

真正的朋友常常会在你需要的时候出现，

引入

跟你一起面对困难，帮助你进步。

这样的看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么评一评。

朋友样？

引导学生说出自己心目中的朋友是怎样说出自己心目中的朋友是怎样的？

的？

不一样的朋友，给我们不一样的感受。在

每个方面，对我冶的帮助也不一样。

介绍朋说说自己在各个方面的朋友是谁？

友写出自己的感受。列举出自己的朋友，说出他们对自己的指

助。

写感受。

帝友：能直言相劝的朋友。完成收集工作。

学友：学习过程中的朋友

朋友词

挚友：亲密的朋友。

典

笔友：有共同写作爱好的朋友

良师益友：教育帮助我的朋友

活动上题二你的心情我理解

教学目标：I学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；

2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；

3学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与胜友相互理解：学会珍惜友情，与朋

友平等对待。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时别难过，有我呢

教学环

教师活动学生活动

节

你是独生子女吗？你希望自己的朋友理

引入解、信什、帮助自己吗?你知道理解、信

任、帮助是相互的吗？

1看P36么一组图，想想友情体现在哪里？

2交流一下在你心情不好或遇到困难的时

友情可

候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？说说自己的实际体会。

贵

3小结：有了幸福就共享，有了痛苦，要

一起分担，这就是朋友。

作为朋友，你应该在什么时候在他的身结合实际事例说一说。

边？

我在你

引导学生注意别人引么时候需要自己的说说

身边

关心和帮助，从而引导他们从生活细微处当朋友（）的时候，我会（）o

学会关怀，学会付出。

你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来，说说自己的烦恼事，

活动

让大家和你一-起分担。

第二课时让我先说对不起

教学环

教师活动学生活动

节

引入在现实生活中，刖友之间发生矛盾的事是说说自己以往的做法。

难以避免的。那么怎么面对朋友的过失

呢？

看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避

么产生的？可以避免吗？他们为什么会免吗？

这样说呢？深入人物的内心。

你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？说说自己遇到这种情况的做法

朋友不

面对自己的过失.面对朋友的友情，你是

分离

选择自己的面子呢？还是选择友情呢？交流一下自己将会怎么做。

小结：轻轻说声对不起，朋友永远不分离,

同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相

待，相互宽容

看P39图，乐乐为什么不理小珊了？说说她是怎么想的？这样想对不对？应

主动找

乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样该怎样做？

回朋友

做？结合自己的生活经验谈一谈

你和同学，朋友之间发生过不愉快的事鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。

活动

吗？如果有，你是怎么做的呢？

活动主题三友爱是相同的

教学目标：1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择:

2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学重点：知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择:

学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。

教学课时:一课时；

教学过程：

教学环

教师活动学生活动

节

1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为仔细看教材中的图和故事。想一想她为什

什么会有这样的疑问？么会有这样的疑问。

2面对她的疑问，你想对她说些什么呢？

直接入3阅读主题文字：自主理解。告诉她这是为什么？

题你的别人的眼里也是别人。别人与你的意

见不同，反过来也是一样的。

我们不能要求别人的想法总是和自己•

样。

每个人的性格，爱好是不同的，大家的友

爱却是相同的我们只有恰当地表达自己

的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会

我们沟长久。

通让我们来看看这一对小朋友，想想他们的意见有什么不一样。

说说自己的主意。

怎么使他们的意见统•起来呢？你有什读主题文字，受到启发。

么好的办法？

你和朋友会因为想法不同而发生争吵交流自己的想法。

交流

吗？想想可以怎么避免？

活动主题四为了友谊，我们共同努力

教学目标：1能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围:

2体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；

3开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。

教学重点：能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、

守信用有可贵。

教学课时：一课时

教学过程

教学环

教师活动学生活动

节

友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的

引入

人都做友情的守护者。

1看P42图，想一想小女孩为什么不理朱看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立

立文。文。

2说一说她这样做对吗？说说自己的想法。

应该怎样给他们开出处方？针对不同的情况说出自己的处理方法。

我的处

开出自己的处方。看看应该怎样办。

方

3看P43上图，想想在我们的身边，有这对照自己开出的处方，找一找自己身上的

样的事吗？不足。

4对照自己开出的处方，找一找自己身上

的不足。

想一想在我们的班上，发生过让人不愉快共同讨论。

活动的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么开一张处方。（不指名道姓）

难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。

第四单元谢谢你，家乡的劳动者

单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“观察周围不同行业的

劳动者，感受他们的劳动给从们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果”“了

解家乡的优秀人物，向他们学牙，等内容标准。取材于学生社区生活，力求让学生根据自己

的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过

程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。

活动主题一清晨，谁在为我们忙碌

教学目标：1让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利

是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

2了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激

发学生对劳动者劳动成果的珍惜。

教学重点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是

来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

教学时间：一课时

教学过程：

教学环

教师活动学生活动

节

上学路1全班交流：上学路上，你发现了谁在在学生交流路上的见闻。

上的见忙碌？谁在为我们服务。

闻2教师根据学生的回答，列举几个常见的

与我们生活息息相关的职业。探讨：他们

的一天是怎样工牛的？如果没有他（她）,探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没

我们的生活会是怎么样。有他（她），我们的生活会是怎么样，

1教师：为了我们生活得安宁幸福，还有a什么每天都能从阅报栏内看到当天的报

许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默纸？

默地为我们服务，我们却没有注意到。b妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶

2引导学生探让教材中的四个问题的答来？

案：c晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？

d谁把树上干刷白了？

看不见3生活中还有没有发现这样的“怪现

的手象”？

a国内外的大事总能很快地在新闻中听

到、看到，怎么传得这么快？

b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的

收信人手上？大家商量解开这些谜的办法。

c绿化带总是被修剪得整整齐齐？

1选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。

解开这个谜，可以儿个人为一小组合作完利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪

J找谜

成。调查。

底

2采用方法：

3调查结果汇报。

小棉袄1学生自由地看P49图。想一想它的妈妈是谁？

找妈妈2你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？回去找一找。

活动主题二家乡的打工族

教学目标：1了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

3引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。

教学重点：1了解家乡要T•族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献;

2尊重家乡以及我们身边的打工者。

教学课时：一课时

教学过程：

教学环

教师活动学生活动

节

1打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷,引导学生发现身边的打工者。

走近打他们为家乡的建发贡献着，为我们的生活亲人、邻居中外出的打工者；

工族服务着。你认识这样的打工者吗？外地来家乡的务工者；

带着资金、技术回乡的创业者。

1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择学生杈据选择的内容分组，（也可以以个

他们的一项任务。人为单位）制定计划。

心声a给在外打工的亲人、邻居写一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者为家

乡所做的贡献。

c采访身边的一名外来打工者，了解他的

经历、感受。

2精助

a确定写信的内容：告诉他（她）的家乡

和家里发生的•些新鲜事，感谢他们为家学生分组行动。

乡（家里）所付出的努力，号召他们为家

乡做出更大的贡献》……

b列出采访提纲;确定采访人,采访时间、

地点、方式，采访内容包括：在这里习惯

吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入

满意吗？……

1讲打工者的故事。1讲打工者的故事。

汇报成2展示小组的采访记录，谈采访感受。2展示小组的采访记录，谈采访感受。

果3将打工族为家乡所做的贡献的有关报3将打工族为家乡所做的贡献的有关报

道、图片资料展示出来。道、图片资料展示出来。

1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制

活动延贺卡、写感谢信等。

伸2为打工者排忧解难，如为准备外出打工

的亲、邻居寻找打工信息等。

活动主题三行行出状元

教学目标：1了解家乡的优秀人物，向他们学习；

2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学重点：知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行

都能出成绩。

教学课时,：两课时

教学过程：第一课时行行有状元

教学环

教师活动学生活动

节

俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一

引入行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能

做出好的成绩。

1让学生仔细读一读P54的事例。仔细读一读。

2说说他们都是T•什么的？为什么能被

认识状人们称为楷模？说说他们都是干什么的？为什么能被人

元3评价一下：谁是你心目中的状元？们称为楷模？

评价一下：谁是你心目中的状元？说出自

己的理由。

各行各业的状元都有一个共同点。请你想想一想各行各业的状元的共同点是什么。

寻找状

一想，他们的共同点是什么呢？

元

在我们的身边，有没有像“状元一样努力找一找我们班上的状元（各方面）

学习的同学呢？清你找一找，送他们一句

话。送“状元”一句话

夸夸我们身边的状元。

第二课时我先这i行

教学

教师活动学生活动

环节

1爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己完成表格：

的职业有什么看法？爸爸的职业

我的

2爸爸妈妈希望自己长大后从有什么职业？妈妈的职业

调查

3你将来打算做什么？为什么？他们的希望

理由

自己的打算

1你知道社会上有哪些职业吗说出自己知道的职业。

2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。选择自己喜欢的职业

3进行竞选

选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能参加竞选活动。上台演说，陈述自己的理

我选

胜任。rtio

这一

3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。

行

4小结：

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我

们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个

对他人、对社会有川的劳动者。

活动主题四“小蜜蜂”在行动

教学目标：1引导学生用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者;

2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重点：用自己的行动来感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；懂得对劳动者最

好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学课时：一课时

教学过程

教学环

教师活动学生活动

节

不同职业的劳动者，为社会带来安全和繁

荣，为我们的生活带来方便和快乐。我们

您辛苦

在享受这切的同时，别忘了说声“您说说自己的做法。

T

辛苦了，谢谢！”

说说自己的做法。

1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。

2说说他们的劳动成果。2说说他们的劳动成果。

表达我

3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？3讨论：怎么向他们表达我们的谢意？

们的敬

小结：

意

一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队礼、几

句温馨的话语，都可以表达我们的心意。

1说说自己喜欢的职业。1说说自己喜欢的职业。

2说说自己对从事•这种职业的劳动者的看2说说自己对从事这种职业的劳动者的看

长大了

法。法。

我就成

3活动：

了你

根据自己的爱好，在社会寻找一个角色，

体验一下做劳动的快乐。假日分队活动。

第五单元五十六个民族五十六枝花

单元简介：本单元体现了《全口制义务教育品德与社会课程标准》中“知道我国是•个统一

的多民族国家。r解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民

族团结”等内容的要求。我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族文化。在伟大祖

国这个多民族统一的大家庭里56个民族唇齿相依、亲圳手足各民族相互尊重、相互团结。

活动主题一56个民族是一家

教学目标：1知道我国是一个统一的多民族国家；

2知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

3了解一些常见的民族知识。

教学重点：知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相

待。

教学课时：一课时

教学过程

教学环

教师活动学生活动

节

导入师生齐声高唱《爱我中华》与老师一道高声歌唱。

以小组为单位，进行比赛，看哪组得分多。

IQ大比1你知道我国有哪些民族吗？

拼2看图片，你能认出他们是哪个民族的小按老师的要求参加今天的竞赛。

朋友？

3你的家乡在哪旦？那里有哪些少数民族

朋友？

动手动脑：请你找找他们的家

出示中国版图和几个常见的少娄民族像。看谁找得又对又快。

你知道他们住在什么地方吗？

1老师先提出儿人问题，再让学生提问：