教育学考试题+答案

教育学考试题十答案

1、提出班级管理“平行性原则”观点的教育家是()

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、马卡连柯

D、凯洛夫

答案：C

2、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、壬寅学制

答案：B

3、既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是衡量教育质量和效

益的重要依据是()

A、教育内容

B、教育方法

C、教育水平

D、教育目的

答案：D

4、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()

A、管理能力

B、组织能力

C、教育能力

D、教学效能感

答案：D

5、作为一名教师最基本的权利是()o

A、教育教学权

B、科学研究权

C、指导评价权

D、获得报酬待遇权

答案：A

6、对初中学生进行较适宜的体育训练是()。

A、平衡协调训练

B、柔韧性灵敏性训练

C、速度和一般耐力训练

D、专门耐力和力量训练

答案：C

7、为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作

文。该校的做法（）o

A、正确，学校有权利对教师提出工作要求

B、正确，学校应满足学生的自尊需求

C、不正确，学校侵犯了教师的专业权力

D、不正确，学校限制了教师的言论自由

答案：C

8、以学科的形式来组织教学内容的一种课程叫作（）

A、必修课程

B、选修课程

C、学科课程

D、经验课程

答案：C

9、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位

全面情况的了解，这种研究方法叫做（）

A、全面调查

B、重点调查

C、抽样调查

D、个案调查

答案：A

10、学校教育以其明确的培养目标，规定着个体发展的（）。

A、方向

B、质量

C、效率

D、速度

答案：A

11、主张“教育无目的论”的教育家是（）

A、陶行知

B、马斯洛

C、斯宾塞

D、杜威

答案：D

12、课外校外活动与课内教育的共同之处在于它们都是（）

A、有目的、有计划的进行

B、受教学计划和课程标准规范

C、师生共同参与

D、学生自愿选择的

答案：A

13、人追求完整的、和谐而自由的发展，具有（）

A、未完成型和潜在性

B、能动性和创造性

C、社会性和现实性

D、全面性

答案：D

14、教师的根本任务是（）

A、传授知识

B、教书育人

C、教书

D、育人

答案：B

15、教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教

育阶段角度划分的一种教育制度是（）

A、高等教育制度

B、特殊教育制度

C、奖惩作息制度

D、封建社会的教育制度

答案：A

16、早在唐代，对各级学校的入学条件就已作出了严格的等级规定，这表

明影响学校教育制度的因素是Oo

A、生产力和科技发展水平

B、社会政治经济制度

C、个体身心发展特点

D、历史经验的继承和发展

答案：D

17、以下叙述中正确的是（）。

A、教育研究成果的表述可根据个人好恶进行材料的增减

B、教育研究成果的表述不得借鉴和参考其他相关成果

C、教育研究成果表述的观点要与材料一致

D、教育研究成果的表述要通俗易懂，就尽量口语化

答案：C

18、通过教育与人的身心发展关系的分析，可以得出这样的结论是（）

A、遗传素质是人的身心发展的决定因素

B、环境是人的身心发展的决定因素

C、主观努力在人的身心发展中起主导作用

D、教育在人的身心发展中起主导作用

答案：D

19、中国最早使用班级授课制是在（）

A、1902

B、1903

C、1912

D、1862

答案：D

20、学校德育途径中最有生气的一支力量是（）。

A、教学

B、班主任工作

C、团、队、学生会

D、校园环境

答案：C

21、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

答案：A

22、中国历史上第一个颁布并实施的学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子一癸丑学制

答案：B

23、首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）

A、康德

B、孔德

C、培根

D、洛克

答案：C

24、能改变教育者观念的因素是()

A、政治经济制度

B、科学技术

C、生产力

D、文化

答案：B

25、备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划是()o

A、学期计划、单元计划、课时计划

B、课时计划、单元计划、学期计划

C、单元计划、课时计划、学期计划

D、学期计划、课时计划、单元计划

答案：A

26、学校的出现意味着人类()

A、文字的产生

B、阶级的出现

C、生产力的发展

D、正规教育制度的产生

答案：D

27、德育在人的全面发展教育中所起的作用是()。

A、导向和动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

答案：A

28、我国学校教学工作的基本组织形式是()

A、班级授课制

B、个别教学制

C、复式教学制

D、分组教学制

答案：A

29、提出“教学即成功，教之学犹如卖之于买”主张的是()

A、赫尔巴特

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

答案：C

30、教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治的（）

AN稳定

B、了解

C、学习

D、变革

答案：D

31、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）

A、示范者角色

B、授业解惑者角色

C、传道者角色

D、研究者角色

答案：C

32、教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A、多样化

B、专业化

C、单一化

D、崇高化

答案：A

33、衡量个体品德的重要标志是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：D

34、转化教育后进生的感情基础，确切的表述是（）

A、严格要求

B、爱

C、耐心

D、恒心

答案：B

35、属于以直观形式获得直接经验的方法是()

A、参观法

B、讨论法

C、实验法

D、实习法

答案：A

36、为了规范考试秩序，对舞弊者进行惩罚的相关制度规定，体现了教育

制度的()

A、客观性

B、规范性

C、历史性

D、强制性

答案：D

37、教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进()发展。

A、个体

B、集体

C、经济

D、文化

答案：A

38、不属于教师的权利是()

A、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

B、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C、参加进修或者其他方式的培训

D、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

答案：A

39、义务教育是()

A、自愿性教育

B、普及性教育

C、强制性教育

D、选拔性教育

答案：C

40、()是学校教育的基础和补充，其有不可替代的教育作用

A、家庭教育

B、社区教育

C、社会教育

D、课外教育

答案：A

41、确定了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型的教育结

构的文件是()

A、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B、《中共中央关于教育体制改革的决定》

C、《中国教育改革和发展纲要》

D、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

答案：C

42、最早提出“行动研究”这一概念的是()

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凯洛夫

D、勒温

答案：D

43、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切办作,

以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应

用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()

A、观察法

B、文献法

C、访谈法

D、行动研究法

答案：D

44、班集体形成的主要标志之一是()

A、形成了正确的集体舆论

B、制定了班规

C、成立了班委会

D、确定了班级工作计划

答案：A

45、()是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。

A、教育计划

B、教学目标

C、教育目的

D、教育目标

答案：C

46、古代教育研究的主要方法是（）。

A、直觉观察

B、实验与分析

C、实证研究

D、混合研究

答案：A

47、“教育心理学化”的兴起人有（）。

A、卢梭

B、康德、杜威

C、格克

D、裴斯特洛齐、赫尔巴特

答案：D

48、一般而言学校文化的缩影是（）o

A、校园文化

B、物质文化

C、制度文化

D、婚姻文化

答案：A

49、（）是我国当前基础教育课程改革的基本理念之一。

A、以知识为本

B、以考试为中心

C、以人（学生）发展为本

D、以目标为本

答案：C

50、班集体形成的条件和前进的动力是（）

A、共同的奋斗目标

B、班主任的要求

C、班级内部的矛盾斗争

D、共同的活动

答案：A

51、认为教育要将人的“四心”找回并发扬光大的是（）

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、庄子

答案；A

52、与观察法相比，访谈法具有的优势是()o

A、能更长时间地跟踪研究对象，搜集更多资料

B、能更大范围的收集资料

C、能更深入、详细地了解更多的细节

D、更发挥集体的力量

答案：C

53、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()

A、特征

B、表象

C、核心

D、内容

答案：C

54、“因材施教”指针对学生情况有的放矢有差别教学，它出自()

A、《论语》

B、《礼记》

C、《大教学论》

D、《理想国》

答案：A

55、教师职业的专业水平大提高的标志是()

A、教师水平的提高

B、教师社会地位提高

C、教师资格制度

D、教师收入提高

答案：C

56、“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的然育原则是()。

A、一致性原则

B、疏导性原则

C、导向性原则

D、因材施教原则

答案：D

57、升学就业指导属于德育内容中的()。

A、思想教育

B、爱国主义教育

C、道德教育

D、劳动教育

答案：D

58、因为人的发展具有（），所以，教育活动始终要把促进学生的自我意

识的形成和自我教育能力的培养放在重要位置。

A、未完成型和潜在性

B、能动性和创造性

C、社会性和现实性

D、全面性

答案：B

59、校园文化的核心是学校的（）文化

A、观念和制度

B、精神和观念

C、组织和制度

D、物质

答案：B

60、终身教育在教育目的维度上追求的是（）。

A、个体发展

B、追求个体发展与社会发展的统一

C、社会发展

D、社会适应

答案：B

61、提出“教师是人类灵魂的工程师”的是：）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、加里宁

答案：D

62、“课程”实质上是儿童学习的经验，这种观点是（）

A、“计划说”

B、“经验说”

C、“预期结果说”

D、“预期经验说”

答案：B

63、一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明

教师劳动具有（）。

A、示范性

B、复杂性

C、广泛性

D、繁重性

答案：B

64、不属于教师的专业知识是()

A、条件性知识

B、本体性知识

C、实践性知识

D、社会性知识

答案：D

65、某个学生成绩突然下降，我们追寻其成绩下降的原因的研究方法是

()O

A、追因法

B、讨论法

C、追踪法

D、会诊法

答案：A

66、“以吏为师”的说法出现在()。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

答案：B

67、1862年京师同文馆的设立，标志着我国正式采用的教学组织形式是

()

A、班级授课制

B、小组教学

C、个别教学

D、分层走班制

答案：A

68、教育目的的基本问题之一，就是教育目的是否具有()

A、普遍适用性

B、具体适用性

C、普遍实用性

D、具体实用性

答案：A

69、学生兴趣小组的纪律主要属于（）

A、教师促成纪律

B、群体促成纪律

C、自我促成纪律

D、任务促成纪律

答案：B

70、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷,

王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重

点在于提高其（）。

A、道德认识水平

B、道德情感水平

C、道德意志水平

D、道德行为水平

答案：C

71、青少年长骨骼的必需条件是（）。

A、营养和阳光

B、铁和磷

C、维生素C和钙

D、维生素

答案：A

72、卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）

A、发现儿童论

B、学科中心课程论

C、建构主义教学理论

D、社会再造主义课程论

答案：A

73、在教育目的的价值取向上，争论最多的问题是教育活动究竟是注重于

个人个性的发展还是注重于（）。

A、科学技术

B、个人需要

C、社会需要

D、科学知识

答案：C

74、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

答案：C

75、课堂教学之外的一种教育文化或校园文化，或者说一种体验性教育经

验，被称之为（）

A、显性课程

B、隐性课程

C、文化课程

D、教育课程

答案：B

76、一个测验能测出它所要测量对象的属性或特点的程度，成为测量的（）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

答案：B

77、教育目的的主观依据指的是（）

A、个体社会地位

B、个体的受教育程度

C、个体的世界观

D、个体的兴趣

答案：C

78、狭义教育与广义教育的相同点在于它们都有（）。

A、统一性

B、针对性

C、目的性

D、客观性

答案：C

79、“让每一面墙都开口说话”，指的是学校德育中要注重（）。

A、改进思想政治教学

B、校园环境建设

C、丰富课外活动

D、加强团、队、会活动

答案：B

80、青少年的身体处于快速发展中，需要足够的膳食营养供给，说法错误

的是()。

A、中小学生可施行课间用餐

B、供给全面而合理的营养，保证三餐热量能合理供给

C、应尽量增加热能的摄入

D、提高动物性食品的比值，注意补充含铁碘钙食品

答案：C

81、决定教育的领导权是()

A、生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、科学技术

答案：B

82、教学活动要适合学生的发展水平，为了防止教学难度低于或高于学生

实际程度而