2024秋新商务星球版地理七年级上册课件 第一章 地球及其宇宙环境 第2节 地球的形态

第二节

地球的形态

人类自诞生以来，对地球的好奇与探索就从未停止过，地球究竟是什么形状?这个众人皆知的事实，在古代却是一个争论不休的问题，人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。如果地球是球体，地球另一面的物体不就掉下去了吗?新课导入学习目标1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.简单了解地球表层的构成。目

录地球的形状地球的大小地球表层地球的形状PART01地球的形状地球形状的认知过程天圆地方天坛北京天坛的建筑格局就含有“天园地方”的寓意。中国古代有“天园如张盖，地方如棋局”的说法。地球的形状地球形状的认知过程亚里士多德根据月食的景象推测：月球被地影遮住的部分呈圆弧形，说明地球是个球体或近似球体。太阳月球月食亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。亚里士多德最早论证地球是球体的观点。地球的形状地球形状的认知过程麦哲伦船队环球航行路线1519-1522年，麦哲伦船队首次实现了环球航行，证实了地球是个球体。斐迪南·麦哲伦（全名费尔南多·德·麦哲伦，1480年—1521年4月27日），葡萄牙探险家、航海家、殖民者，为西班牙政府效力探险。1519年，率领船队开始环球航行。1521年4月27日夜间，麦哲伦在菲律宾死于部落冲突。船队在他死后继续向西航行，回到欧洲，并完成了人类首次环球航行。地球的形状1957年世界首颗人造卫星发射成功以来，人们获取了大量的地球照片。照片显示地球是个球体。地球卫星照片东方一号1961年4月，苏联“东方1号”载人飞船发射成功，宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼见证地球是个球体的人。地球形状的认知过程地球的形状目前，人们借助三维仿真技术模拟的地球形状已越来越接近真实。地球真实形状：实际上，地球并非是正球体，而是赤道略鼓、两极稍扁的椭球体。三维仿真地球地球的大小PART02极半径：6

357千米平均半径：赤道半径：用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。赤道周长：表面积：6

371千米6

378千米约4万千米约5.1亿平方千米地球的形状地球的大小探究活动感知地球的大小我国“复兴号”高铁运营时速高达350千米。假如“复兴号”以此速度沿赤道运行一周，大约需要多少时间？114.3小时。运行时间=40000÷350≈114.3小时。国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场？714.3亿个。510000000÷（0.105×0.068）≈714.3亿个。地球表层PART03地球的表层是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈构成的。地球表层大气圈是包裹地球的气体层。近地面的大气密度大，随着高度的增加，大气的密度迅速减小。大气圈地球表层是地球表层比较坚硬的圈层，包括地壳的全部和上地幔的顶部岩石圈可分为6大板块:欧亚板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块地球表层岩石圈水圈是个连续且不规则的圈层。按照它们存在的位置和状态，可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。陆地水与人类社会的关系最为密切，它主要可分为地表水和地下水地球表层水圈生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称。生物圈并不单独占有任何空间，而是分别渗透于大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，厚度约20千米。地球表层生物圈课堂小结地球表层地球的形态地球的形状认识过程地球是赤道略鼓、两极稍扁的椭球体地球的大小平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积约5.1亿平方千米构成：岩石圈、大气圈、水圈、生物圈地球表层是人类社会生存和发展的自然基础,与人类关系最为密切用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件