冷水滩区九年级上学期语文期末考试卷

冷水滩区九年级上学期语文期末考试卷

湖南省永州市冷水滩区2023-2024学年九年级上学期语文期末

考试卷

一、积累与运用（共21分，其中选择题每小题2分）

1.（2023九上•冷水滩期末）下面是小艺整理的易错字音字形

分类笔记，正确的一项是（）

A.【易错字音】呢喃（ninan）灰烬（jing）箴（zh

On）言忧谗（can）畏讥

B.【易错字形】亵读讴骗根深蒂固如雷灌

耳

C.【易错多音字】折（zh6）腰折（sh。）了本顿开茅塞

（se）塞（sdi）翁失马

D.【易错成语】冠冕堂皇不醒人事腐草为莺可望而

不可即

2.（2023九上-冷水滩期末）2023年12月26日是伟人诞辰

130周年，小艺写了一段文案，加点词使用不当的一项是（）

他是我心中的英雄。”自信人生二百年，会当击水三千里”，岳麓

山下，橘子洲头，他立下了救国救民的远大志向，从此一生追寻，矢

志不渝；“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”，龙冈雾暗，赣江欢腾，

他让张辉瓒走投无路，束手就擒；“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕

烟”，韶山在望，乡路情怯，他的胸中饱含着对祖国江山和人民的无

限热爱；“太平世界，环球同此凉热”，仰望昆仑巍巍，放眼世界形势

风云变幻，他把为天下人谋幸福作为一个共产主义者永远的追求……

他的人格和精神都让我趋之若鹫，他是历代风流人物中当之无愧的

NO.1!

A.矢志不渝B.走投无路C.风云变幻D.趋之若鹫

3.（2023九上•冷水滩期末）下面是小艺拟的一则通知，没有

语病的一句是

通知①为养育广大学生的社会主义核心价值观，我校拟开

展“扣好人生第一粒扣子，担当民族复兴大任”系列主题活动。②1

月10日上午9点，三个学校领导将会在学校科技馆做“如何做新时

代好少年”主题讲座，③旨在引导青少年响应时代号召，形成人人争

当时代新人的良好风气。④由于科技馆大致能容纳1000人左右，请

每班选派15人参加讲座。光明中学

2024年1月8日

A.①B.②C.③D.④

4.（2023九上•冷水滩期末）小艺读到一段语意不连贯的话,

经组内同学讨论，排序最恰当的一项是（）

①这些窗花团团簇簇的很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭

形的百合花来。

②早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，还有凝结在玻璃窗上的窗

花。

③一旦太阳从山峦中升起，印着霜花的玻璃窗，就会像魔镜一样,

散发出奇诡的光辉了。

④不要以为这些花儿，一定是银白色的。

⑤也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。

A.②①⑤④③B.②①③⑤④C.④②①③⑤D.④②③①⑤

5.（2023九上•冷水滩期末）下列传统文学文化常识表述最恰

当的一项是（）

A.小艺说，寒假真好玩！过年时，我可以帮爸爸贴春联，帮妈

妈挂菖蒲艾叶，还可以守岁、吃饺子。

B.如水月光之下的承天寺，苏轼问张怀民：“吾近日思乡情切，

常梦见家严、家慈，汝可思念令尊、令堂？”

C.30多岁的刘老师与一些志同道合的同龄好友建了一个国学交

流群，取名为“弱冠一族

D.2024年是小杨12岁本命年，姑姑送给他一个腾龙储钱罐，

送给小她四岁的妹妹一个奔马储钱罐。

6.（2023九上•冷水滩期末）古诗文名句默写。

面对困难与挫折，我们可以用李白《行路难（其一）》中的诗句

①“—,—。”来勉励自己，以坚定信心。追求人生理想，

我们可以学习范仲淹《岳阳楼记》中②“—，—”所体现

的“吃苦在前，享乐在后”的伟大精神。

（2023九上•冷水滩期末）综合性学习

7.“行百里者半九十”，临近毕业，为磨砺同学们意志，九（1）

班举行“自强不息”系列活动，请你帮小艺完成任务。

【宣传板报】班级创办宣传板报，需要搜集有关自强不息的名言、

古诗词，寻找自强不息的人物故事，下歹［内容中符合主题的一项是

（）自强不息的名言、古诗词①胜人者有力，自胜者强。一一

《老子》三十三章②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。一一郑燮

《竹石》③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一一李商隐《无题》

④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。一一苏轼《江城子密州出猎》

⑤三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。一一《论语子罕》

自强不息的人物故事⑥祖逖闻鸡起舞⑦伯牙绝弦⑧李密牛

角挂书

A.①②④⑥⑦B.①②④⑥⑧C.①③④⑹⑧D.①②⑤⑦⑧

8.【主题演讲】班级将开展“青少年当自强不息”主题演讲活动，

请你为主持人小艺设计一段开场白，要求至少运用一种修辞手法。

二、阅读与理解（共49分，其中选择题每小题2分）

（2023九上•冷水滩期末）古诗文阅读

观猎

（唐）王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

9.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.诗歌描写了一次将军打猎的情景，栩栩如生地刻画出将军的

骁勇英姿，感染力极强。

B.全诗半写出猎，半写猎归，首联以描摹声音起，突兀奇峭，

尾联由描写景物结，意境深远，有回味无穷的表达效果。

C.诗歌颔联“草枯”雪尽”四字如素描一般简洁、形象，颇具画

意，体现了摩诘诗“诗中有画”的特点。

D.诗歌颈联“忽过”“还归”见返营驹骋之疾速，有瞬息千里之

感，形象地表现了主人公因获猎颇少而急于回营的沮丧心情。

10.“风劲角弓鸣，将军猎渭城”历来为人们所称道，请结合诗

”中，“乐”与“官”都是用作动词。

C.【甲】文”而不知太守之乐其乐也”与【乙】文”然则余之仕

与不仕"，“之”用法不相同。

D.【乙】文“同其音，易其义”和“余竟以一官易此园“，两个“易

”字意义是相同的。

12.用现代汉语写出文中画线语句的大意。

使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可

得兼，舍官而取园者也。

13.【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请

简要分析。

（2023九上•冷水滩期末）非连续性文本阅读

由中国博主拍摄的短剧《逃出大英博物馆》火爆全网，小艺和同

学们搜集了以下关于文物保护方面的材料，请按照要求，完成下题。

【材料一】国宝级文物马踏飞燕刚出土时受损情况十分严重，只

有使用传统的手工技艺才有修复的可能。故宫博物院将修复任务交给

了青铜器修复专家赵振茂先生。修复时，赵振茂先生将文物清理干净

后，先用铜铿把马头上的鬃毛和马尾断磴处铿新铿亮，锂出焊接坡口，

再将脱落的鬃毛和断尾与原器上处理好的磴口对严，然后用锡焊方法

连接焊实。修补后，赵先生又使用传统的做旧方法，让整个文物看不

出一点儿修复的迹象。人们流连于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想

的同时，也惊叹于传统修复技艺的精湛。培养专家型的考古人才，在

修复缺损文物方面至关重要。

【材料二】随着人工智能的迅速发展，文物信息化平台已实现文

物本体与环境数据的实时传送。文物保护与管理工作将在人工智能的

科学化指引下，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示，让受

众得到全方位的体验。2017年，在养心殿关闭修缮期间，“发现养心

殿一一主题数字体验展”弥补了人们无法参观的遗憾。数字化还可以

让流失文物得以重生。2020年7月，“天龙山石窟数字复原展”云平

台上线，11座主要洞窟以数字虚拟形式重现旧日盛颜。

【材料三】2020年的“五一”小长假，许多网友与考古人一起

在“云端”，见证了“2019年度全国十大考古新发现”产生的全过程。

一段时间以来，利用互联网发布馆藏、介绍展览、选评项目等“云端

”文化供给新方式不断涌现，一起开启着文博领域的数字时代。

“云端”文博不仅丰富了公共文化服务的渠道和平台，更因其共

享性、便捷性扩大了公共文化服务的受益面。通过“云端”漫步、手

指触行，公众轻松进入到国家级的考古评审现场，走进考古人的世界。

这种文化体验非同凡响：原来考古人要研究从10万年前的旧石器时

代到南宋的沉船这么迥然不同的年代；原来考古人既可复原9000年

前的玉器生产技术，又能在看似简单的土层中辨识出4000年前的车

辙；原来在地处江淮地区的安徽肥西县三官庙遗址也可以一次性出土

那么多夏商时期的青铜器；原来新疆奇台石城子遗址就是史书中的疏

勒城……这次考古评审直播，有助于正本清源、激浊扬清，建树起保

护文物、传承历史文脉的正确态度。

【材料四】

14.对以上四则材料内容理解和分析，不恰当的一项是（）

A.国宝级文物马踏飞燕修复的实践说明，只有使用传统的手工

技艺才有修复所有破损出土文物的可能。

B.文物信息化平台能够实现文物本体与环境数据的实时传送，

得益于人工智能的迅速发展。

C.利用互朕网发布馆藏、介绍展览、选评项目等“云端”文化

供给新方式开启着文博领域的数字时代。

D.由材料四“2013—2022年中国博物馆数量统计图”可看出，

2013—2022这十年来，中国博物馆数量逐年递增。

15.请根据以上相关材料，概括文物维保展览等方面的举措。

（2023九上•冷水滩期末）文学作品阅读

鸽子和猫

①在我们大院里，小宗一直是个听话的孩子。他唯一的爱好是养

鸽子。鸽子让小宗着迷，仅仅半年，他的鸽子从两只发展到十几只。

小宗读高二那年，他的那群鸽子，在我们前门这一片已小有名气。

②就在这一年，我家隔壁向家的孩子毛蛋儿养了一只波斯猫。毛

蛋儿比我小六岁，比小宗小九岁，这一年，刚上小学四级。他年纪小，

根本和我们玩不到一起，属于井水不犯河水。但是，他养的这只波斯

猫和小宗养的鸽子，却是井水河水搅和在了一起，成了彼此的克星。

③毛蛋儿养猫，一直都很精心。谁想到那天夜里，猫钻出了笼子，

跳进宗家住的后院，来到鸽子笼前，叼走了没来得及回窝的一只鸽子

——还是小宗心爱的一只凤头。看见自己的凤头银灰色的羽毛零落在

毛蛋儿的猫笼前，公宗能干吗？他趁着毛蛋儿家里没人，把笼子一脚

踹开，拎起猫的后腿就往自家后院跑。头朝下倒栽葱的那只大白猫呜

呜地惨叫，他也不管。他用绳子把猫绑在后院一棵老槐树的枝子上，

开始狠命地用根木棍抽打它，一边打一边喊：“你赔我鸽子！你赔我

鸽子！”怎么打都不解气，怎么喊都不解气，谁上来劝都不管用。

④那天，毛蛋儿从外面刚回到大院，就听见了他的猫的惨叫声。

只见他三步两步跑了过来，也跟疯了似的，一头撞在小宗的胸前。别

看他只是个四年级的小学生，那一刻却变得力大无比，像辆开足马力

的小坦克直冲小宗而去。小宗光顾打猫了，根本没名注意猫的主人回

来，一下子被扑倒在地。毛蛋儿上前先把自己的猫救下来，然后一边

用脚踢着小宗，一边大声叫喊：“你赔我猫！你赔我猫！”

⑤小宗虽然比毛蛋儿高出半拉身子，却抵挡不住毛蛋儿这一通狂

轰滥炸。也许是听到猫在毛蛋儿怀里的呻吟，也许觉得自己做得有些

过分，自觉不妥，小宗便没怎么还手。街坊们趁机上来把两人劝开了。

⑥临回家，毛蛋儿不依不饶，一边哭一边喊：“我的猫要是有个

三长两短，我跟你没完！”

⑦第二天早晨，毛蛋儿惦记着他的猫，天没亮就起来，一看，心

爱的猫死了。他一下子火冒三丈，抄起他们家劈柴的斧子，冲到小宗

的鸽子棚前，抡起斧子，三下两下就把鸽子棚的木头砍断了。

⑧嘴里啪啦的响动和鸽子凄惨的叫声，把街坊们惊醒了。一个才

上四年级的小孩子，让全院人震惊，更让高二的学生小宗震惊。大家

束手无策也无言以对地望着惊飞的鸽子和哭泣不止的毛蛋儿。

⑨小宗后来考入石油学院。毕业之后分配到大庆。1969年，毛

蛋儿初中毕业，去的是内蒙古兵团。那年冬天，我从北大荒探亲回家，

正好赶上为他送行，我拿着借来的一架海鸥牌照相机，为他拍几张临

别留影。当年小宗亲手垒的鸽子棚东倒西歪还倚在他家的西山墙边上,

像我们童年和少年的物证一样，残存在那里。我对毛蛋儿说起当年的

往事，他一笑，对我说：“复兴哥，帮我在那儿照张相，留个纪念。”

他跑到鸽子棚前，留下的这张照片，至今还保存着。

⑩我和他都没想到的是，第二天，小宗也回家了。“不过，我可

不是单单为你送行的。你把我的鸽子赶尽杀绝，这个账我一直还记着

呢J小宗这样说，是玩笑，也是实情。他是回北京结婚来的，正赶

上毛蛋儿要走，送行的队伍自然又多了一个老街坊。

那天晚上，为给毛蛋儿送行，小宗送了毛蛋儿一件礼物，是一

件石油工人的工作服一一那种轧有一条条格子的蓝色棉服，曾是那个

年代石油工人的骄傲。少年时期的爱恨情仇，都成为今天绵长的回忆。

（文/肖复兴，有删改）

16.跟名家学叙事：请结合文章内容，补充表格，理清故事情节

故事引子起因发展高潮结局尾声

交代人物及其宠物：小宗、毛蛋儿，猫和鸽子。小宗的凤头进

笼晚了，被毛蛋儿的猫吃了。毛蛋儿打小

宗，邻居劝架。长大后，猫和鸽子未能复活，

但小宗和毛蛋儿的友谊复活了。

17.跟名家学写法：巧设冲突、伏笔与照应、妙用修辞、生动描

写等，按要求补充内容。

写作技法相关句子任务要求

巧设冲突他（毛蛋儿）年纪小，根本和我们玩不到一起，属于

井水不犯河水。但是，他养的这只波斯猫和小宗养的鸽子，却是井水

河水搅和在了一起，成了彼此的克星。如何巧设冲突，让故事波澜

起伏？①制造冲突机会，让猫和鸽子生活在一起；②增加冲突的复

杂性：动物和动物冲突，引发人和动物冲突，再发展成人和人的冲突。

伏笔与照应（毛蛋儿）一边哭一边喊：“我的猫要是有个三长两

短，我跟你没完！”请找出后文与之照应的句子。

妙用修辞别看他（毛蛋儿）只是个四年级的小学生，那一刻却

变得力大无比，像辆开足马力的小坦克直冲小宗而去。赏析这个句

子。____________________

生动描写自行揣摩学习。略

18.文末说“少年时期的爱恨情仇，都成为今天绵长的回忆”，

请结合生活中一件类似的事谈谈感受。

（2023九上•冷水滩期末）名著阅读

班级正在开展“走进《水浒传》”名著阅读分享活动，请你和小

艺他们完成18、19题。

【片段一】鲁提辖看那五台山时，果然好座大山。但见：云遮峰

顶，日转山腰。嵯峨仿佛接天关，率律参差侵汉表。岩前花木，舞春

风暗吐清香；洞口藤萝，披宿雨倒悬嫩线。飞云瀑布，银河影浸月光

寒；峭壁苍松，铁角铃摇龙尾动。宜是由揉蓝染出，天生工积翠妆戌。

根盘直压三千丈，气势平吞四百州。

【片段二】武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈

何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起

铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、

口里、鼻子里、耳失里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中

武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。

19.分享会上，同学们纷纷发言，其中表述有误的一项是（）

A.小艺：片段一中的鲁智深行侠仗义，他上五台山是因为帮助

了金翠莲父女，三拳打死镇关西而被通缉。

B.小雅：片段二中的武松爱恨分明，勇猛过人，怒杀害死自己

兄长的潘金莲和西门庆，报仇后经过景阳冈遇虎打虎。

C.小博：施耐庵的《水浒传》为“追反者”树碑立传，是中国

历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，表现了“官逼民反”的主题。

D.小优：语言上，《水浒传》采用古代白话，质朴生动，洗练明

快，富有表现力，从以上两个片段也可以看出来。

20.《水浒传》最大的艺术成就是塑迨了一大批鲜活的英雄人物

形象，请从下列人物中任选一个，为人物写一段小传，80字以上。（提

示：或记录他的人生轨迹，或歌颂他的英雄事迹，或评价他的个性特

点。）

备选人物：林冲宋江吴用杨志

三、表达与写作（共50分）

21.（2023九上•冷水滩期末）阅读以下文字，按要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华

秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文

明，至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活了思维，启

迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华了情谊，斑斓了岁月。分享

是爱的给予式，令我们幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享是成长的一抹亮色”

为题，写一篇文章C

要求：①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字，不得抄袭、套作；

③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分

1.【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.,rjing”应改为“jin”。

B."读“应改为"渎“，“灌"应改为“贯”。

C.正确。

D选项中，“醒“应改为”省“，“莺“应改为"萤、

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在

平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2.【答案】D

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】】A.矢志不渝：表示决心坚定，永不改变。与上

“一追寻，矢志不渝”相呼应，使用恰当。

B.走投无路：常用来形容处境困难，无路可走。这里用来描述张

辉璜的困境，使用恰当。

C.风云变幻：形容形势变化快速、无常。这里用来描述世界形势，

符合语境；D,趋之若：通常用于贬义，形容人们盲目追求某种事物

或潮流，含有贬义色彩。在这里用于形容对英雄的追求，感彩不当。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首

先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。戌语

的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦

敬误用、语境不和等等。

3.【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】A.①句搭配不当，“养育”可改为“培养”；

B.②句语序不当，“三个学校领导”可改为“学校的三个领导”

C.正确。

D.④词义重复，“大致”“左右”删掉其一；

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种

常见的病句类型：戌分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等c通

读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不

能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、

状、补）方法，找出病因

4.【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】木题考查句子排序。这个文段，是按时间顺序

写窗花的。②写早晨起来看到窗花，总领全段，为首句；①⑤写窗花

的形状，为二、三句：④语意转折，写窗花的颜色3,为第四句③写

太阳升起后，窗花颜色的变化，为未句。正确排序为：②①⑤④③。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平

时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键

词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲

5.【答案】B

【知识点】词的文学常识

【解析】【分析】A.挂葛蒲艾叶是端午的习俗，不是春节过年习

俗；

B.正确;

C.“弱冠”指二十岁，30岁称“而立之年”；

D.2024年是龙年，农历甲辰年三。小杨12岁，生于2012年的

龙年。小他四岁的妹妹生于2016年，按“子丑寅卯，辰（龙）已午未

申（猴）西戍亥”的顺序，妹妹是“申”年出生，属猴；

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包

括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题

目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习

惯。

6.【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；

后天下之乐而乐

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：济、忧。

故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；

后天下之乐而乐。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7.B

8.（示例一）亲爱的同学们，“天行健，君子以自强不息；地势

坤，君子以厚德载坳“，自强不息是中华传统文化的精髓，也是中华

民族生生不息的精神源泉。新一代的青少年，如何做到自强不息呢？

自信自立，勤学苦思，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息

的表现。“青少年当自强不息”演讲比赛正式开始！

（示例二）亲爱的同学们，小草经过暴风雨的吹打仍能欣欣向荣,

是因为自立自强；河流经过山路十八弯后终会汇入大海，是因为自立

自强；雏鹰能在羽翼未丰之时就能翱翔于蓝天，是因为自立自强。正

当青春年华的我们，如何自立自强呢？让我们去聆听他们的心声吧!

“青少年当自强不息”演讲比赛现在开始！

【知识点】古诗词曲作者个人的观点态度；语言得体；语言简明

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完戌此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持

人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞

和气氛的配合，注意要贴合主题。

7.本题考查时材料内容的理解。①“胜人者有力，自胜者强”

的意思是：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正

强大。从这句可以得出不断克服自己的缺点，故可用“自信自立”来

概括，和自强不息有关；②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的

意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风,

还是严冬的西北风C从这句可以感受到顽强不息的生命力，坚韧不拔

的意志力，和自强不息有关；③“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

意为春天蚕开始吐丝，直到死才停止；蜡烛直到变成灰烬，烛泪才会

干。诗人用两个比喻表现了眷恋的缠绵和痛苦的煎熬，既有失望的悲

伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。后世常用此句形容一个人

无私奉献的精神。这首诗本义讲的爱情，现在常被当做歌颂教师的诗

句使用。与“自强不息”无关；④句意：那时我定当拉开弓箭，使之

呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。表现了作

者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的伟大抱负，表达了词人壮志

满怀的赤诚之心。与“拼搏精神”有关：本题考查段落信息的提炼与

概括。⑤“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，意思是军队可以被夺

去主帅，男子汉却不可被夺去志向，强调坚守志向的重要性；故由此

可以提炼出“自强不息”的内涵：无论何时，都要坚定志向。⑥闻鸡

起舞，原意为听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。

这个故事能体现自强不息；⑦伯牙绝弦：指钟子期死后，伯牙不再弹

琴之事；常用于比喻知音难遇。和自强不息无关；⑧李密牛角挂书：

牛角挂书指牛角上挂着书，形容勤奋苦读c和自强不息有关，不应松

懈。综上所述，符合要求的选项是①②④⑥⑧。

故答案为：B

8.本题考查写开场白。本次演讲活动的主题是“青少年当自强

不息、题目运用了比喻的修辞手法，将青少年比喻为需要自强不息

的主体，强调了青〃年在成长过程中应当具备的不屈不挠、奋发向前

的精神。“自强不息”这个词语本身包含了两个方面的含义：“自强”

意味着要不断提升自己的能力和素质，勇于面对挑战；“不息”则强

调了这种努力应当是持续不断的，没有终点。结合起来，“自强不息”

就是一种积极向上、永不言败的生活态度和精神状态。

故答案为：亲爱的同学们，“天行健，君子以自强不息；地势坤，

君子以厚德载物”，自强不息是中华传统文化的精髓，也是中华民族

生生不息的精神源泉。新一代的青少年，如何做到自强不息呢？自信

自立，勤学苦思，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息的表

现。“青少年当自强不息"演讲比赛正式开始！

亲爱的同学们，小草经过暴风雨的吹打仍能欣欣向荣，是因为自

立自强；河流经过山路十八弯后终会汇入大海，是因为自立自强；雏

鹰能在羽翼未丰之时就能翱翔于蓝天，是因为自立自强。正当青春年

华的我们，如何自立自强呢？让我们去聆听他们的心声吧！“青少年

当自强不息”演讲比赛现在开始！

【答案】9.D

10.“劲”形容北风迅猛，“鸣”指被拉满的弓在呼啸的北风中发

出尖锐的颤音。

这一联诗未见其人，先描其声，刻画出一位英姿矫健、踌躇满志

的将军形象，而作者开阔的胸襟、豪放的情怀，以及对主人公由衷的

敬佩与赞赏之情，也溢于言表。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；建功立业

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基

本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）

或该字（词）对突日主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎

样的意境，或表达了怎样情感。

9.ABC.正确。

D.诗歌颈联“忽过.还归”见返营驰骋之疾速，有瞬息千里之感，

刻画出将军意风发、飒爽英姿英雄形象，借此来自己渴望征战沙场，

希冀建功立业的思想感情。

故答案为：D

10.本题考查炼字赏析。“风劲角弓鸣，将军猎渭城”意思是：

劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声，只见将军正在渭城郊外狩猎。

“风劲角弓鸣”，未及写人，先全力写其影响：风“劲”，弓“鸣二

风声与角弓（用角装饰的硬弓）声彼此相应：风之“劲”由弦的震峋听

出；弦“鸣”声则因风而益振。“角弓鸣”三字已带出“猎”意。在强

劲的北风中，传来了开弓放箭的声音，一开头便渲染出紧张肃杀的气

氛。劲风中射猎，待声势俱足，才推出射猎主角来：“将军猎渭城

这发端的一笔，胜人处全在突兀，能先声夺人。通过射箭的声响，表

现了作者开阔的胸襟、豪放的情怀，也暗含着对主人公由衷的敬佩与

赞赏之情。

故答案为："我”形容北风迅猛，“鸣”指被拉满的弓在呼啸的北

风中发出尖锐的颤音。

这一联诗未见其人，先描其声，刻画出一位英姿矫健、踌躇满志

的将军形象，而作者开阔的胸襟、豪放的情怀，以及对主人公由衷的

敬佩与赞赏之情，也溢于言表。

【答案】11.B

12.假使我在此地做官，那只能每月来一次；假使我在此地定居，

那就天天在这里了；两件事是不能够同时都获得的，那就舍弃官职择

取随园吧。

13.甲文作者寄情于山水，享受山水之乐，且能与游人同乐，表

现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦，体现了他与民同乐的志向

和积极的人生态度C

乙文作者用月俸买下颓圮荒芜的园子并修葺取名“随园”，并以

辞官来换取与园子的日日相伴，体现了作者不慕官场名利，享受自在

随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；一

词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。

解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法,

最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓

全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】

【甲】

然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟

随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。喝醉了能够

和大家一起欢乐，酒醒后又能用文章记述这件乐事的人，就是太守啊。

太守是谁呢？是庐陵的欧阳修啊。

【乙】南京从北门向西走二里，便到达小仓山。山从清凉山发源，

分为两岭向下延伸，直到北门桥为止。山势屈折狭长，中间有池塘水

田，老百姓管它叫工河沿，河水尚未干涸时，清凉山曾是南唐时代的

避暑胜地，盛况是可以想见的。大凡称得上金陵名胜的：南面有雨花

台，西南方有莫愁湖，北面有钟山，东面有冶城，东北方有明孝陵、

鸡呜寺。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云

烟变幻那么快，不是小仓山拥有的景致，都被小仓山拥有了。

康熙年间，江宁织造隋公，在小仓山北面的顶峰，盖起了宽广的

厅堂，城里来游的人，络绎不绝，盛极一时，管它叫隋园，是因为建

园的人姓隋。三十年之后，隋园已经坍塌荒废，禽鸟对这现象都觉得

讨厌，不肯在那里落窠，各种花卉荒芜凋谢，春天也不开花了。我便

用官俸把它买下来C周围修筑了篱墙，翻修房屋重新粉刷。全都是随

着它的天然条件增减布置，顺着自然形势选取景色，而不作任何破坏

性的改造，所以仍然管它叫随园，“隋”、“随”音读相同，含义有别。

园子落成之后，叹息说：“假使我在此地做官，那只能每月来一

次；假使我在此地定居，那就天天在这里了。两件事是不能够同时都

获得的，那就舍弃官职择取随园吧。便领着弟弟香亭、外甥湄君把书

籍史卷搬进园中定居下来。我曾听苏轼说过：“有道德的人不一定做

官，也不一定不做官J那么我做官不做官，跟我住进园子的时间长

久不长久，也不过是随着自然情况的变化罢了。大凡两种东西所以能

够相互替代，是因为其中的一件可以胜过另一件。我竟然把一个官职

换取了这所园子，园子的希罕，是可以想见的了。乾隆十四年三月记。

11.A.【甲】文”而不知人之乐”的““表转折，【乙】“分两

岭而下"的“而”表修饰，用法不同；

B.正确。

C.【甲】文”而不知太守之乐其乐也”与［乙】“然则余之仕与

不仕"的“之''都是助词，用在主谓间，取消句子独立性，用法相同；

D.【乙】文“同其音，易其义”的“易”是“改变”的意思，“余

竟以一官易此园”的“易”是“交换”的意义，两个字意义不同；

故答案为：B

12.本题考查句子翻译。重点词：使，假使：官，做官；于，在：

则，那么；焉，语气词：得兼，同时得到：舍，舍弃。

故答案为：假使我在此地做官，那只能每月来一次；假使我在此

地定居，那就天天在这里了；两件事是不能够同时都获得的，那就舍

弃官职择取随园吧C

13.本题考查对作者情感的比较分析。甲文，结合“醉翁之意不

在酒，在乎山水之间也”可知，作者寄情于山水，享受山水之乐，表

现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦；结合“太守之乐其乐也。

醉能同其乐”可知，作者还陶醉于与民同乐之中，体现了他与民同乐

的志向和积极的人生态度。乙文，结合“购以月俸，茨墙剪阔，易（应

为“改”）涂仍名日随园，同其音，易其义”可知，作者愿意拿出自己

的薪水买下颓圮荒芜的园子并取名“随园”；结合作者“以一官易此

园”可知，作者愿意用辞官来换取与园子的日日相伴。这种买园、命

名、辞官，安享园林之乐的行为，也正是袁枚追求自由随性的人生观、

仕（应为“世”）宙观的显露，表现了作者洒脱放任的处世观和不慕

名利，向往洒脱不羁生活的人生志趣。

故答案为：甲文作者寄情于山水，享受山水之乐，且能与游人同

乐，表现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦，体现了他与民同乐

的志向和积极的人生态度。

乙文作者用月俸买下颓圮荒芜的园子并修葺取名“随园”，并以

辞官来换取与园子的日日相伴，体现了作者不慕官场名利，享受自在

随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣。

【答案】14.A

15.①培养专家型的考古人才，修复缺损文物，让文物面貌更悦

人；②引入数字化等科技手段，让文化遗产得到更加安全的保护和全

面的展示，让受众得到全方位的体验；③通过“云端”文博等方式,

提高公众对考古方面的参与度；④加强博物馆自身的建设，使更多文

物得以展览并受到更好的保护。

【知识点】新闻、材料类；分析材料主体特征；启示、感悟、建

议类

【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解

答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是

“有错误的一项”还是“正确的一项2、提高辨析异同的能力，选

项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗

列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，

明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）

合并在一起。抓住所概括材料段落（语句；中的关键语句，简洁准确

概括。

14.A.根据材料“国宝级文物马踏飞燕刚出土时受损情况十分

严重，只有使用传统的手工技艺才有修复的可能。修补后，赵先生又

使用传统的做旧方法，让整个文物看不出一点儿修复的迹象。人们流

连于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想的同时，也惊叹于传统修复技

艺的精湛"可知，专家利用传统的手工技艺修复了马踏飞燕，但并不

意味着传统手工技艺能修复所有破损的文物，本项”只有使用传统的

手工技艺才有修复所有破损出土文物的可能”有误；

BCD.正确。

故答案为：A

15.本题考查内容的概括。根据材料一“培养专家型的考古人才，

在修复缺损文物方面至关重要,可知，要培养专家型的考古人才，修

复缺损文物，让文物面貌更悦人；根据材料二“随着人工智能的迅速

发展，文物信息化平台已实现文物本体与环境数据的实时传送。文物

保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下，让文化遗产得到更加

安全的保护和全面的展示，让受众得到全方位的体验可知，可以引入

数字化等科技手段，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示,

让受众得到全方位的体验；根据材料三第一段”一段时间以来，利用

互联网发布馆藏、介绍展览、选评项目等‘云端'文化供给新方式不

断涌现，一起开启着博领域的数字时代.云端'博不仅丰富了公共

文化服务的渠道和平台，更因其共享性、便捷性扩大了公共文化服务

的受益面”可知，通过“云端”文博等方式，提高公众对考古方面的

参与度。根据材料四"2013-2022年中国博物馆数量统计图”可知，

2013—2022年中国博物馆数量不断增加，展览的文物增多，因此要加

强博物馆自身的建设，使更多文物得以展览并受到更好的保护。

故答案为：①塔养专家型的考古人才，修复缺损文物，让文物面

貌更悦人；②引入数字化等科技手段，让文化遗产得到更加安全的保

护和全面的展示，让受众得到全方位的体验；③通过“云端”文博等

方式，提高公众对考古方面的参与度；④加强博物馆自身的建设，使

更多文物得以展览并受到更好的保护。

【答案】16.公宗气急败坏，用木棍抽打猫。猫因小宗为鸽子报

仇而死，鸽子因毛蛋儿为猫复仇而亡。

17.一看，心爱的猫死了。他一下子火冒三丈，抄起他们家劈柴

的斧子，冲到小宗的鸽子棚前，抡起斧子，三下两下就把鸽子棚的木

头砍断了。运用比喻的修辞手法，把四年级的小学生毛蛋儿比作一辆

开足马力的小坦克，生动形象地写出了毛蛋儿看到小宗抽打自己的猫

时愤怒、失控，想要不顾一切地维护猫的情景，也表现了毛蛋儿对猫

的钟爱之情。

18.示例：在初中的时候，有一次我和最好的朋友因为一场误会

而发生了激烈的争吵，彼此都不愿意让步，情绪非常激动，甚至说了

一些伤害对方的话c之后的几天，我们都没有和对方说话，我心里一

直很难过。于是我决定主动找我的朋友，向他道歉并解释我的想法。

令我感到意外的是他也向我道了歉，并表示他理解我的立场。现在回

想起那次争吵，我和我的朋友都会释然一笑。我们意识到，那段经历

让我们更加了解彼此，也让我们的友谊更加坚固。这件事让我明白，

矛盾并不可怕，只要我们能够勇敢面对，用心去解决，最终都会收获

更多的成长和感悟。（回忆一件与家人、同学、朋友发生矛盾后来回

忆起来能释然一笑的事，并能谈谈自己的感悟。言之成理即可。）

【知识点】记叙性散文；分析作品的主要表现手法；概括文章主

要内容；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类

题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思

相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关

键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，

从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个

角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只

要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

16.本题考查情节的概括。根据第③段“他趁着毛蛋儿家里没人，

把笼子一脚踹开，拎起猫的后腿就往自家后院跑。头朝下倒栽葱的那

只大白猫呜呜地惨叫，他也不管。他用绳子把猫邦在后院一棵老槐树

的枝子上，开始狠命地用根木棍抽打它，一边打一边喊：'你赔我鸽

子！你赔我鸽子！怎么打都不解气，怎么喊都不解气，谁上来劝都不

管用可知，小宗很生气，将猫绑在树杈上，用木棍抽打它解气，

概括为：小宗气急败坏，用木棍抽打猫。根据第⑦段“第二天早晨,

毛蛋儿惦记着他的猫，天没亮就起来，一看，心爱的猫死了。他一下

子火冒三丈，抄起他们家劈柴的斧子，冲到小宗的鸽子棚前，抡起斧，

三下两下就把鸽棚的木头砍断了”可知，小猫因小宗的抽打被气死了，

鸽子因毛蛋为猫复仇用斧头砍死了。

故答案为：小宗气急败坏，用木棍抽打猫；猫因小宗为鸽子报仇

而死，鸽子因毛蛋儿为猫复仇而亡。

17.本题考查句子赏析。①：“我的猎要是有个三长两短，我跟

你没完”埋下伏笔，第②段“天没亮就起来，一看，心爱的猫死了”

照应“我的猫要是有个三长两短”，第⑦段“他一下子火冒三丈，抄

起他们家劈柴的斧子，冲到小宗的鸽子棚前，抢起斧子，三下两下就

把鸽子棚的木头砍断了“照应“我跟你没完”，交代了事情的结果，

小宗和毛蛋儿从而结成仇恨，使文章内容完整，情节连贯，结构严谨，

增强文章的真实感和感染力。②：“别看他只是个四年级的小学生，

那一刻却像辆开足马力的坦克车直冲而去”中，将“他（毛蛋）“比作

“开足马力的坦克车“，用了比喻的修辞手法，联系第④段“那天，

毛蛋儿从外面刚回到大院，就听见了他的猫的参叫声。只见他三步两

步跑了过来，也跟疯了似的，一头撞在小宗的胸前”可知，该句形象

写出了毛蛋发现自己的猫被打时的愤怒，以及要维护小猫的着急，表

现出毛蛋对大白猫的喜爱和心疼。

故答案为：一看，心爱的猫死了。他一下子火冒三丈，抄起他们

家劈柴的斧子，冲到小宗的鸽子棚前，抡起斧子，三下两下就把鸽子

棚的木头砍断了；运用比喻的修辞手法，把四年级的小学生毛蛋儿比

作一辆开足马力的小坦克，生动形象地写出了毛蛋儿看到小宗抽打自

己的猫时愤怒、失控，想要不顾一切地维护猫的情景，也表现了毛蛋

儿对猫的钟爱之情C

18.本题考查阅读启示，本题为开放性试题，结合自身实际经历，

回忆一件与他人发生矛盾后回忆起来能释然一笑的事，并谈感悟即可。

故答案为：示例：在初中的时候，有一次我和最好的朋友因为一

场误会而发生了激烈的争吵，彼此都不愿意让步，情绪非常激动，甚

至说了一些伤害对方的话。之后的几天，我们都没有和对方说话，我

心里一直很难过。于是我决定主动找我的朋友，向他道歉并解释我的

想法。令我感到意外的是他也向我道了歉，并表示他理解我的立场。

现在回想起那次争吵，我和我的朋友都会释然一笑。我们意识到，那

段经历让我们更加了解彼此，也让我们的友谊更加坚固。这件事让我

明白，矛盾并不可怕，只要我们能够勇敢面对，用心去解决，最终都

会收获更多的成长知感悟。

【答案】19.B

20.示例：豹子头林冲，原本为东京八十万禁军教头，武艺高强，

后因妻子被高衙内调戏而遭到迫害。他处处忍让，委曲求全，后来在

风雪山神庙中怒杀火烧草料场的陆谦等人，最终义无反顾地走上反抗

的道路，落草梁山。他经历了从隐忍、逆来顺受到奋起反抗的过程,

是《水浒传》中最能体现“官逼民反”这一主题的典型人物。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生

对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学

文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事

的叙述，把握人物性格特点

19.ACD.正确。B.怒杀害死自己兄长的潘金莲和西门庆，报仇后

经过景阳网遇虎打虎”表述有误。【片段二】中写的是武松景阳冈打

虎的片段，与怒杀潘金莲和西门庆无关。武松景阳冈打虎出自《水浒

传》第二十三回《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》；武松杀死害

死自己兄长的潘金莲和西门庆，出自《水浒传》第二十六回-《郛

哥大闹授官厅，武松斗杀西门庆》

故答案为：B

20.本题考查名著人物形象及情节的掌握。林冲是《水浒传》中

的角色，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。

原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上,

而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山

寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁

山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱

寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田

虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封

“忠武郎”。

故答案为：豹子头林冲，原本为东京八十万禁军教头，武艺高强，

后因妻子被高衙内调戏而遭到迫害。他处处忍让，委曲求全，后来在

风雪山神庙中怒杀火烧草料场的陆谦等人，最终义无反顾地走上反抗

的道路，落草梁山0他经历了从隐忍、逆来顺受到奋起反抗的过程,

是《水浒传》中最能体现“官逼民反”这一主题的典型人物。

21•【答案】【参考例文】

分享是成长的一抹亮色

分享，使一份快乐变为两份，使一份幸福变为两份，使一份烦恼

减为半份。分享是一种美丽而神奇的力量，它可以让我们与他人建立

更深入的联系，传递温暖和喜悦。分享的过程不仅可以帮助他人，也

能带给我们自己无限的满足感和心灵的升华。

喜欢与她倾诉，因为遇到不开心的事，每每告诉她后，她都能把

事情简单化，使我明白，因为这件事值不值得生气。每次成绩考得好

了，都会下课拉她出去，告诉她这个好消息，她都会说：“真的！考

得挺好啊！”会鼓励我下次努力。

也许是看不惯一个人做的事，即使不是发生在自己身上，也会为

一个人感到不公平，心中有些不悦。

遇到她时，会把看到或听到的事统统告诉她，与她一起来评价评

价。每次考完都会与她谈论试题的难度，有哪题不会，有哪题不想写，

哪题难得“变态”，在说说笑笑中不知不觉下课的10分钟就过去了。

遇到难事，也都“分享”，每次她都会找到一个解决的办法，与她说

完，烦恼就回减半或者消失不见。

即使在放假，我们也“形影不离”，看见有趣的新闻都会打电话

告诉她：“猜我看到什么事什么？我跟你说"听到她笑，满足于她带

给我的快乐。

同样，她也常说起她家发生的趣事，即使是一点小事，都会告诉

我，都会一起说笑不停。她喜欢看电视剧，每说起电视剧，她就会与

我谈起很多，无味的剧情在她的讲述下都会有趣起来，受她的影响,

我也爱看起了电视剧，这样，我们就有很多的话题。我们会一起八卦，

八卦老师、同学，英某某个明星，分享自己的看法，时间长了，一有

什么事，最先想到的就是最好的朋友，也就是对方，一起开心，一起

批评某事、某人，一起八卦。

分享，使快乐、幸福翻倍：使烦恼、忧愁减半。分享欢笑，绽放

快乐的花朵；分享感动，感受人间真情：分享成长，见证自我的蜕变：

分享梦想，共同绘制未来的图景：分享希望，为世界增添一抹亮色。

分享，使生活更有趣，为成长添一抹亮色。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】题目“分享是成长的一抹亮色”是一个富有诗

意和哲理性的表述c它强调了分享在个人成长过程中的积极作用，并

将分享比喻为“成长的一抹亮色”，意味着分享不仅能够丰富我们的

生活，还能够为我们的成长之路增添光彩C首先，从题目中我们可以

提取出几个关键词：“分享”“成长”和“亮色”。这些关键词提示我们

要围绕这三个方面来展开文章的内容。分享：分享是指与他人共同分

享某种资源、经验或情感。在生活中，我们可以分享知识、见解、体

验，也可以分享美食、雅趣、乐事。分享不仅有助于建立和谐的人际

关系，还能够促进个人成长和进步。成长：成长是指个人在生活、学

习和工作中不断进步和发展。成长的过程往往伴随着挑战和困难，但

通过不断地努力和分享，我们可以更好地应对这些挑战，实现自我提

升。亮色：亮色是考为生活或成长增添光彩的元素。在这个题目中，

“亮色”代表着分享为成长带来的积极影响和美好体验。通过分享，

我们可以体验到更多的快乐和满足，让我们的成长之路变得更加丰富

多彩。在写作时，我们可以选择一个或多个具休的例子来阐述分享是

如何为我们的成长增添亮色的。这些例子可以来自于我们的生活经历

或切身体验，例如通过分享知识提高了学习成绩，通过分享美食增进

了友谊，或者通过分享见解拓宽了视野等。

此外，我们还需要注意以下几点：文章应具有明确的主题和清晰

的思路，围绕“分享是成长的一抹亮色”这一主题展开论述。文章应

包含对分享和成长的深入分析和思考，而不仅仅是简单的叙述。文章

应注重语言表达和文采，使用生动、形象的语言来增强文章的感染力

和说服力。综上所述，题目“分享是成长的一抹亮色”要求我们在文

章中深入探讨分享对个人成长的积极作用，并通过具体的例子来加以

说明。在写作过程中，我们应注重主题明确、思路清晰、分析深入和

语言生动等方面，以呈现出一篇高质量的作文。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回

忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新

意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体

的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记

叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明,

真正做到“摆事实、讲道理:平时要多积累写作素材，多写随笔，

考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1湖南省永州市冷水滩区2023-2024学年九年级上学期语文

期末考试卷

一、积累与运用（共21分，其中选择题每小题2分）

1.（2023九上•冷水滩期末）下面是小艺整理的易错字音字形

分类笔记，正确的一项是（）

A.【易错字音】呢喃（nIndn）灰烬(jing)箴(zh

en）忧谗（can）畏讥

B.【易错字形】亵读讴骗根深蒂固如雷灌

耳

C.【易错多音字】折（zhe）腰折（sh6）了本顿开茅塞

（S。）塞（sdi）翁失马

D.【易错成语】冠冕堂皇不醒人事腐草为莺可望而

不可即

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.Hjing”应改为“jin”。

B."读“应改为”渎“，”灌“应改为“贯”。

C.正确。

D选项中，“醒“应改为”省”，"莺"应改为"萤

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在

平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2.（2023九上•冷水滩期末）2023年12月26日是伟人诞辰

130周年，小艺写了一段文案，加点词使用不当的一项是（）

他是我心中的英雄。“自信人生二百年，会当击水三千里”，岳麓

山下，橘子洲头，他立下了救国救民的远大志向，从此一生追寻，矢

志不渝；“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”，龙冈雾暗，赣江欢腾，

他让张辉瓒走投无路，束手就擒；“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕

烟”，韶山在望，乡路情怯，他的胸中饱含着对祖国江山和人民的无

限热爱；“太平世界，环球同此凉热”，仰望昆仑巍巍，放眼世界形势

风云变幻，他把为天下人谋幸福作为一个共产主义者永远的追求……

他的人格和精神都让我趋之若鹫，他是历代风流人物中当之无愧的

NO.1!

A.矢志不渝B.走投无路C.风云变幻D.趋之若鹫

【答案】D

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】】A.矢志不渝：表示决心坚定，永不改变。与上

“一追寻，矢志不渝”相呼应，使用恰当。

B.走投无路：常用来形容处境困难，无路可走。这里用来描述张

辉璜的困境，使用恰当。

C.风云变幻：形容形势变化快速、无常。这里用来描述世界形势，

符合语境；D,趋之若：通常用于贬义，形容人们盲目追求某种事物

或潮流，含有贬义色彩。在这里用于形容对英雄的追求，感彩不当。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首

先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。戌语

的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦

敬误用、语境不和等等。

3.（2023九上•冷水滩期末）下面是小艺拟的一则通知，没有

语病的一句是

通知①为养育广大学生的社会主义核心价值观，我校拟开

展“扣好人生第一过扣子，担当民族复兴大任”系列主题活动。②1

月10日上午9点，三个学校领导将会在学校科技馆做“如何做新时

代好少年”主题讲座，③旨在引导青少年响应时代号召，形成人人争

当时代新人的良好风气。④由于科技馆大致能容纳1000人左右，请

每班选派15人参加讲座。光明中学