数学一年级上册教案

数学一年级上册教案

数学一年级上册教案（篇1）

第一课时

教学内容：4——5页1——5的认识例1——例3

教学目标：1、对1——5各数感性的认识

2、培养良好的习惯

3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学

教学重点：1、边摆边数数

2、由抽象的数到物体可一表示什麽

教学过程：一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了,

特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面

的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2

本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？

二、教学例1

（1）出示图，看图，用数字说一句话

（2）想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？

（3）按照数字顺序从1说道5

三、教学例2

（1）摆学具数数

学生一边摆一边说，从1到5

92）在黑板上写1——5,请学生在黑板上数字上面百圆

（2）老师指圆，学生说数，

问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？……

老师指数字，学生说圆片。

问：3用几个圆片表示？4呢？

四、教学例3

刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？

看书5页例3

小结：2可以表示任何个数使的物体。

小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？

全班交流

五、课堂活动

6页1题

课后记：

第二课时

教学内容：5页例4,6页课堂活动3、4,12页练习一

1、2

教学目标：1、进一步巩固1——5的认识

2、初步感知1——5各数的联系，变化，感悟数序

3、初步学会用手指比，戈上涂，写1-5

4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。

教学重难点；规范书写上5各数

教学过程：一、谈话引入

昨天我们学习了1——5个,小朋友们能用手来表示吗？

二、教学例4

1、看书例4,共右个要求：比，戈九读，写，想想，你

认为小手和小嘴怎样分工最合适？

小组讨论交流，全班交流

2、根据手和嘴的分工，完成例4

自己练习后小组交流

3、书上有这样一句话J添上1是2,2添上1是3,...........

你能用手指表示吗？

4、教学在田字格里面规范书写

91)让学生说1——5的形状

(3)老师示范，学生书空

(4)学生练习

三、课堂活动

1、6页1,写数

2、6页3,圈一圈，写一写。

出示这些图，引导学生看懂题意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。

独立操作后全班交流。

四、课堂练习

12页1、2

数学一年级上册教案(篇2)

教学内容：

一年级上册第一单元18-21页信息窗4,第1、2个红点

教材分析：

学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数

数的基础上学习数的大小比较。教材呈现的是拔河比赛的场

面。首先利用两边拔河人数不相等，引导学生学习比较两个

数的大小，接着利用跑过来的同学加入到比赛中，使两边人

数相等，学习两数相等的关系。允许学生有不同的比较方法,

最终要学会用一一对应的方法比较数的大小。

教学目标：

1、在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的

比较方法。

2、认识符号“〉”、“〈”、“="，知道它们的含义,会用

符号来表示比较的结果。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数

学的兴趣。

教学重点：

认识符号“〉”、“〈”、“二"，知道它们的含义。

教学难点：

会用表示比较的结果。

教学关键：

掌握比较多少的方法。

教学准备：

小圆片、课件、小圆片

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们玩过拔河比赛吗？谁能说说应该怎样进行

这个比赛？那今天组织我们班的同学来进行拔河比赛，分为

两组，一组10个人，二组9个人，我们一起去玩吧！（课件

出示情境图）

你看到了什么？有什么问题要问？

［设计意图：由拔河的谈话引入，激活学生已有的生活

经验，在交谈中明确拔河时两边的人数要相等，从而为本节

课的教学埋下伏笔。］

二、认识大于号、小于号

师

1、比赛怎么还没开始呢？怎样才能知道哪边人数多，

哪边人数少？你有什么好办法？（学生思考后交流）

2、汇报展示：谁能说说你的好方法？（老师利用教具

与学具组织学生自己来摆一摆，找出比较的方法。并将学生

的作品进行展示，通过摆一摆的过程让学生们自己找到的方

法，最后教师给予指导。）

3、由拔河比赛以及上面的展示来引出9比10小，10比

9大。在数学上有一对符号可以表示数的大小关系。

出示课件

10比9大可以写成：10〉9,读作：10大于9

9比10小可以写成：9<10,读作：9小于10

4、接着仔细观察这两个式子，你有什么好办法区分大

于号和小于号呢？

（引导学生交流，可以用儿歌如：大口朝大数，尖尖朝

小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号；可以用手指如：

把左手食指和中指撑开，形成一个小于号，“大口朝右小于

号”，把右手食指和中指撑开，形成一个大于号，“大口朝左

大于号，，,等等。）

［设计意图：在这一环节的设计中，注意了培养学生解

决问题策略的多样化。围绕同一个问题，有意识的引导学生

开动脑筋想出多种多样的解决方法，树立这种意识对一年级

的小学生来说是很关键的。同时还注意了引导学生之间的交

流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情

境，引导学生进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较

大的空间。再次，记住而是引导学生如何

张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理

解记忆。］

三、认识等于号

1、现在我们再回到拔河的场地看看，现在可以比赛了

吗？为什么？同桌之间讨论，并派代表自愿的将结果进行展

/JSo

2、你能像刚才那样用圆片摆一摆，使别人一眼就看出

两边的人数同样多吗？

3、同样多用哪个符号表示呢？你知道吗？

出示课件：10等于10可以写成10=10,读作：10等于

10

［设计意图：由于各方面的原因，学生已经不同程度地

具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的

过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们

自己说，能做的让他们自己做，能教的就让他们自己来当小

老师，教自己的小伙伴。］

四、练习与拓展

第一题：比一比：谁更多呢

第二题：比较大小

第三题：练习使用

在比赛现场还有许多啦啦队员，哪边的人数多呢？你能

用大于、小于表示吗？试一试！同桌相互说一说,。

［设计意图：通过图形的形象记忆，给学生提供了丰富

的、弹性练习空间，满足不同学习水平的学生需要，让不同

的人在数学上得到不同的发展，同时通过汇报交流，又给了

每个学生展示的机会，使他们在原来的基础上都得到提高。］

五、总结与延伸

师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

师：下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一

看哪些东西和哪些东西可以比？谁和谁比？几大于几？几

小于几？几等于几？我们下节课交流，比比看谁找得多！

数学一年级上册教案（篇3）

教学目标：

lo使学生能正确数出11—20物体的个数。

2o通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察

等良好的观察习惯。

3o在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活

中处处有数学。

4o通过观察、操作等活动，巩固数序知识，渗透算法

多样化，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合

作交流的意识和主动探索发现问题的能力。

教学重点：

正确掌握11—20这些数的顺序，培养学生的观察能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，提出问题，激发兴趣

课件出示例6插图，提问：大家从图中知道了什么信息？

表扬学生观察的非常仔细，看看需要解决的

问题是什么？

这个问题该怎样解答？组织学生讨论

二、小组讨论，合作探究，领会新知

让学生汇报讨论的结果

教师对学生想出的办法给予肯定

三、模拟训练，巩固深化，应用拓展

1.教材79页“做一做”

2O练习十八第5题和第6题

数学一年级上册教案（篇4）

教学内容：

教科书第25页、26页例题及做一做，第27页练习三第

5、6、7、8题

教学目标：

1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确

读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法

来解决。

2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关

系，同时初步渗透函数思想。

3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语

言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点难点：知道减法的含义。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，生成问题

在波光粼粼、美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌

唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只

鹤？

教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导

学生仔细观察，交流体会。

二、合作探究、解决问题。

（一）3-1

1、（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师

引导学生仔细观察，交流体会。

2o学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作

演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用

减法计算，用”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字

几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1二2。

（学生体验减法的含义，也可用摆图片操作，并表述含义。）

3、学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2

表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。

(二)4-2

1、教师出示4只气球，慢慢放走2只气球，还剩下几

只气球？引导学生仔细观察，尝试解决问题。

2、引导学生说出4-2=2的含义，齐读算式。

(三)动手操作，体验减法含义。

(1)做一做的左图

①教师示范，边操作边说明含义。

②学生操作，表述含义。

③说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线)

(2)做一做的右图(2、3)

学生独立看图操作，表述含义。

(四)5-2

1、创设情境、生成问题：草地上雨后长出5只蘑菇，

小白兔采走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教

师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇？”的问题。学

生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式？学生

回答后，教师板书：5-2=?教师提问：5减2得几？你是怎

样算的？

2、合作探究、解决问题。

(1)学生独立思考，解决问题。

(2)学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同

想法的学生说一说自己算的过程。

(3)汇报、展示、交流。不论是点数法还是用数的组

成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指

头，你会算吗？引导学生用数的组成来计算：5可以分成2

和3,所以5-2二3。

三、巩固应用、内化提高

1、第26页做一做让学生说出减法算式的含义

2、出示课件1,动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑

通”跳到水里1只。草地上原来有4只羊，一会儿跑走2只，

草地上还剩下几只羊？

学生说说题意，再列式，交流算法。

3、出示课件2,学生说图意：1、架上原来有4只丝瓜,

摘下2只，架上还有几只？2、消防池里有5把铁楸然后学

生列式完成，小组交流订正。

4、学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸

鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。

5、联系生活，丰富联想

让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。

四、回顾整理、反思提升

这节课同学们的表现非常棒，说一说这节你都学到了什

么？

教师结合学生表现对本课作小结。回家想一想，看一看

生活中哪些地方用到了减法

数学一年级上册教案（篇5）

教学内容：

九年制义务教育课本数学一年级第一学期（试验本）P15

教学目标：

认知目标

1、对星空中的一些星座（由7颗星组成的）的星星计

数。

2、按给出的数在方格纸上画星图。

3、联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。

能力目标

1、发展观察能力、空间想象能力。

2、在画点图中培养学生的创造性思维能力。

情感目标

在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的

欲望。

重点难点：

按给出的数在纸上画出星图。

教学准备：

1、教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片

2、学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩

笔

教学过程：

一、情境引入

1、播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》

师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒,

可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线

连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到

的有关星座的知识。

2、个别回答：你知道有哪些星座吗？星座对于我们人

类有什么作用呢？

3、出示课题：美丽的星座。

二、新授实施

1、教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、

猎户座，北斗七星座。

仔细观察：它们有什么共同的地方？

小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，

所以就形成了不同的星座。

2、请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师

巡视辅导。

3、你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适

的名字吗？

学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最

美丽？

4、小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去

探索、去求知。

三、练习尝试

1、我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们

可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢？

（教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画）

师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能

形成一幅星座图0

生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。

2、想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他

的星座，小组内交流评比。

3、教师指导写数：7的写法

四、探究巩固

1、比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生展开想

象自己来发明星座，并展示学生作品，给予一定的奖励。

2、总结：今天学习了什么本领？你还想了解什么知识

呢？

数学一年级上册教案（篇6）

教学目标：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类

的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察

能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识。

4、让学生体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点：学会对物体进行分类的方法。

教具、学具准备：

1、录像。

（1）商场外景镜头。

（2）商场物品远景镜头（依次播放食品类、家电类、

鞋类、文具类、服装类）。

（3）商场物品近景镜头。

①柜台物品；②售货员正在摆放文具；③显示摆放结果。

2、商品柜台及相应物品。

3、学具袋（6袋不同的物品）。

教学过程：

一、创设情境，探求新知

1、感知分类。

（1）播放录像①：商场外景镜头。

（2）播放录像②：商场物品远景镜头。

提问：你看到了什么？发现了什么？

通过看录像，使学生明确商场物品有很多种。引导学生

说出，商场是把一样的物品放在了一起。

2、明确分类。

（1）播放录像③：商场物品近景镜头（文具柜台第一

层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿

姨正在往柜台里分类摆放文具。）

提问：你看到了什么？发现了什么？

引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。

揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分

类。（板书课题）

学生结合所看录像说说什么是分类。

（2）猜一猜。

继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使

学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展，体验分类

1、摆一摆。

出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类

摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类

的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们

的生活提供了许多方便。

2、完成“做一做”的题目。

（1）教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类

的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

（3）汇报交流。

教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。

3、完成练习六第广3题。

（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎

样圈的，为什么这样圈。

（2）第2题，指导学生独立完成。订正时，将学生的

作品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。

（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生

明确其中一个与其他三个不是同类。

4、补充练习。

每组一袋物品，明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪

一组分得又快又准确。然后汇报说明。

数学一年级上册教案（篇7）

一、学生情况分析

今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学

不久，大部分孩子聪明可爱，活泼好动。刚入学的孩子年龄

小，他们的思想，品德都不成熟，有很强的可塑性。对于学

校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未

形成，对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，

学习目的还未明确，还未养成良好的行为习惯和学习习惯。

但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶段，在本学期，

在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成以及

建设良好的班集体作为主要目标。

二、教学目标

使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各

数的组成，并能认、读、写0——10各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一

位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图

形的特征和名称，并能进行设别。

4、初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减

法，认识图形，分类。1厂20各数的认识，认识钟表，20以

内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提

供了更丰富的知识。

2、视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验

设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数

的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认

为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识

和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切

关系。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引

导学生乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交

流的学习方式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有

意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数

学，独立思考，并会产生与同伴交流的。愿望，达到获得知

识、发展能力的目的。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素

材或信息，帮助学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，

注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求

广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维

偏慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰

富的素材或信息。引导学生认真观察、获得信息，加深知识

的理解。

3、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设

生动的情境提供了方便，时常注意强调学生认真做作业、书

写整洁的良好的习惯。

4、加强家庭教育与学校教育的轶系，适当教给家长一

些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相

结合。

数学一年级上册教案（篇8）

教学要求：

1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以

内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维

的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点：

教学重点：知道人民币单位间的进率。

教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程：

一、情境激趣

1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。

2、提问；你们从图中看到些什么？你们买过东西吗？

买东西要用什么？各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我

们国家的钱叫什么？

3、揭示课题，齐读课题。

二、自主探究

1、认识不同面值的人民币

你们认识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币，

介绍给本组的小朋友听。分组活动。

组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人

民币，教师随机补充，并把不同面俏的人民币分别展示出来。

认识人民币单位间的进率。

让学生辨认不同