第19课 《牧场之国》第二课时（教学课件）-五年级语文下册同步课堂系列（统编版五四制）

19.牧场之国第二课时傍晚和夜晚牧场的景象分析牛群吃草的景象概括真正的荷兰特点概括主题拓展延伸学习任务一分析牛群吃草的景象新课导入

上节课，我们初步认识了荷兰，那么《牧场之国》这篇文章主要介绍了荷兰的哪个特色呢？这节课让我们继续学习。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。开门见山，既点明了荷兰是“水之国、花之国”，又明确了本文的描写对象是荷兰是牧场之国。总起全文品读课文读读第2段，思考：作者是怎样描写牛群吃草的景象的？牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。整体描写特殊表现牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。拟人比喻拟人静态描写。勾勒出一幅充满闲适气息的画面，表现了荷兰牧场宁静、舒适的特点。第2段主要运用了哪种描写方法？你从中体会到了什么呢？第3段“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？“这”在这一段指的是骏马在辽阔的原野上自由生活的样子。总起本段牧场上的骏马有什么特点？此时作者想要表达的真正的荷兰是怎样的？成群，膘肥体壮。自由、无拘无束。再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊黑猪鸡群长毛山羊悠闲品读课文“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。这就是真正的荷兰。绵羊黑猪鸡群长毛山羊品读课文第4段中作者想要表达的“真正的荷兰”是怎样的？绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物在绿色的草原上，各自做着自己喜欢的事。悠然自得、安闲。学习任务二傍晚和夜晚的牧场景象读读第5段，想一想：傍晚和夜晚的牧场给你怎样的印象？静谧祥和金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。第5段是如何描写夜晚的牧场的？以动衬静运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。动态描写最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。静态描写第2-5段的顺序是否可以调换，为什么？不可以，因为课文是按照时间顺序来写的。先描写了白天牧场上的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜的生活状态；然后写傍晚人们挤牛奶、运牛奶的景象，最后写夜晚一切归于平静后的牧场景象。学习任务三概括真正的荷兰特点牧场夜晚祥和寂静白日宁静和谐你从2-5段中体会到了荷兰什么特色呢？结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界“这就是真正的荷兰”一句在文中出现了几次?作者为什么反复强调这句话？

课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。中心句,统领全文赞美这就是真正的荷兰。骏马成群自由奔驰学习任务四概括主题拓展延伸课文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。课堂小结白天分述总述总结牧场之国水之国花之国牧场之国牛群吃草骏马飞驰羊、猪、鸡悠然自得傍晚和夜间静谧与祥和真正的荷兰风光独特美丽幽静板书设计

荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白