心理健康教育领域教案

心理健康教育领域教案

心理健康教育领域教案(通用6篇)

心理健康教育领域教案1

一、活动目的：

1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未

成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素

对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面

发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：

1、《心理健康教育手册》

2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：

1、队会开始仪式(略)。

2、中队长讲话。

主持人主持队活动。

(1)主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以匡助教师

以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到

行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为暗地里的那些基本的心理需要；不简

单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健

康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、

理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重

要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

(4)健康教育的重耍性近年来，由丁社会发展带来的种种变化，我国学

校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1

/5摆布的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、

说谎、做弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和

内隐的心理行为问题。这些心理行为问题非但严重地影响着儿童青少年自身的健康

发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完

成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举

措。

(5)小组讨论：如何才干做好心理健康教育，我们应该怎样做？

(6)让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。

心理健康教育领域教案2

教学目的：

培养学生止确的人际交往态度，匡助学生掌握人际交往的基本技能，提高

学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计

2、小品编排教学过程：

一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有不少朋

友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商议，一起解决，说说笑笑，真开

心呀！这节课将伴有你一起探索怎样才干交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一位学生，数到“一”。第一

次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个

同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了XX

次，我输了xx次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘诀

（1）子细观察你身边的好火伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友

的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格

好）

课件2；周梦和胡云都是航模小组成员，也俩合作一艘小帆船，你锯我

粘，很快就做成为了，共同享受着成功的欢跃。（合群）

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到艰难等愿意把心里话告诉朋友，

增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品:

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么艰难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表

演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相匡助，说说笑笑玩得多开心啊！可

是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤傲。）

三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分

忧；艰难时，有朋友来匡助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相

信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

心理健康教育领域教案3

教学目标：

每一个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期

的孩子，在心里上都会浮现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排,

相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所三助

的。

教学准备:

准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的

依据。此外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅

导有很大的.匡助。

教学过程：

1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相

信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，

就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是

因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开

心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请

孩子的父母到教室之中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负

担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有匡助的。

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的'头上，告诉大家要做

一个快乐的人，对于浮现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

结束：

最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生

活和学习。

心理健康教育领域教案4

活动目标：

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作

意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快

乐。

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。

活动准备：

课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，箧子，箱子，布条若干。

活动过程：

・、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想想，怎样不用手、不用脚，也

不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商议商议，看有什么好办

法?出示球，按照你想的方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了？说说你用

了什么方法？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，

老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：

(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么？

(2)他们成功了吗？为什么没成功?遇到这样的艰难，你猜他们心里会怎么

想?怎样才干摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家

可以互相商议商议，这样办法就更多了。

(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却

成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自

己的优点和长处，但惟独互相合作，团结起来，我们才干成功，你们说对吗?看

来，合作的力量真大，那末我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快

乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗？

(2)他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是

你，接下来你会怎么说。怎么做？

(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的

又快又好，就要相互配合，互相商议，步伐一致。

活动延伸：

游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，

找到你的好朋友，互相商议商议，应该怎样合作？(商议)商议好了吗，来和你的好

朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！

心理健康教育领域教案5

教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中往往会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每•个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我

的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教

学具：准备小学生跳楼事件的报导材料。

教学过程

一、用实例引导思量

1、老师带着同情、可惜的感情讲述两个小故事。A、本市某小学的一位高

年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解

决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受

别人欺负想不开而寻短见。B、一所农村小学的低生级学生，因长期完不成作业，

受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生环绕下列问题思量：

(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

(2)他们的死都和哪些因素有关？

(3)如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己

(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

(3)当你遇到其他方面的压力或者艰难时，你有怎样的表现？

2、学生交

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受魔难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习

惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，

学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很

难适应21世纪的激烈竞争。此外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心

理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人材提出了更

高的要求。

心理健康教育领域教案6

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法斗胆表

现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、恭敬长辈。

活动准备：

1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子

的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

活动过程：

一、出示课件，导入活动。

（一）欣赏故事《快乐的家》。

提问：

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说